教科版七年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)教案

1、 教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教育理念為指引，積極參與學(xué)校的“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。本人要以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),以現(xiàn)代教育理念為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極參加教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”的教學(xué)觀，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的思維能力，全面落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析總體上講,七年級(jí)新生剛剛由小學(xué)

2、進(jìn)入初中，具有強(qiáng)烈的好奇心，學(xué)習(xí)積極性比較好,普遍都有一定的自覺(jué)性，愿意做課堂筆記，課堂氣氛相對(duì)活躍。學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治這門功課缺乏興趣,目的不明確。本學(xué)期我所教七一、七五、七六、七七、七八一共五個(gè)班級(jí)，據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不一，但只要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而導(dǎo)致成績(jī)較差，自信心不足，要做好他們的引導(dǎo)工作。三、教材分析七年級(jí)教材可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)，這是教材特點(diǎn)。重點(diǎn)在

3、于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念,教理導(dǎo)行。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。思想點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，珍惜初中生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感悟生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)做學(xué)習(xí)和生活的主人，初步確立“尊重、關(guān)愛(ài)、團(tuán)隊(duì)、權(quán)利、義務(wù)”的價(jià)值目標(biāo)。本冊(cè)書分五個(gè)單元。第一單元“走進(jìn)中學(xué)”，要學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)人的“新的起點(diǎn)”，把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新的特點(diǎn)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第二單元“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，懂得學(xué)習(xí)的重要意義，找到適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)入初中后面臨的壓力和競(jìng)爭(zhēng)第三單元在“成長(zhǎng)中的我”，學(xué)習(xí)這單元是要引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)心理的角度認(rèn)識(shí)自我，從了解青春的角度認(rèn)識(shí)自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新自

4、我。使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌、果敢、自制、獨(dú)立的品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的忍耐力。第四單元“人與人之間”，使學(xué)生通過(guò)了解、體驗(yàn)與自己生活中最貼近的人交往，來(lái)理解、領(lǐng)會(huì)與人相處的道理，學(xué)習(xí)、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)。第五單元“在分?jǐn)?shù)的背后”學(xué)習(xí)本單元讓學(xué)生知道，1、面對(duì)考試，會(huì)產(chǎn)生不同程度的緊張心理會(huì)產(chǎn)生不同的影響；2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)考試過(guò)度緊張的心理的方法。3、學(xué)會(huì)正確對(duì)待分?jǐn)?shù)的態(tài)度和分?jǐn)?shù)反映的真實(shí)情況。四、教學(xué)要求1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結(jié)。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。4、積極開(kāi)展課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，不斷優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開(kāi)拓創(chuàng)新。5、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。6、切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過(guò)會(huì)議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績(jī)躍上新臺(tái)階。7、認(rèn)真組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。8、認(rèn)真組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。9

6、、加強(qiáng)能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)考試的要求。五、教學(xué)措施1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，把握住自己，讓學(xué)生及家長(zhǎng)看到進(jìn)步。2、教育學(xué)生樹立理想，并有社會(huì)責(zé)任感，要學(xué)會(huì)感恩。3、隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步，有動(dòng)力，同時(shí)也應(yīng)有壓力。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)，樹立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想。5、采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；6、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)；7、充分運(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過(guò)程和方法，知識(shí)和能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀的

7、三維目標(biāo)的落實(shí)。8、以考促學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 第一課走進(jìn)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、感受新的校園生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；2、積極與同學(xué)、朋友交往，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格；3、熟悉新老師的教學(xué)特點(diǎn)，增進(jìn)與老師的感情。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，9月是一個(gè)特別的日子，每個(gè)中學(xué)大致都在每年的這一時(shí)刻重復(fù)著迎新的程式，一批一批的新同學(xué)加入了中學(xué)殿堂！那我們?cè)趺礃硬拍苓m應(yīng)新的環(huán)境、結(jié)交新的朋友呢？ 2、師生的自我介紹 1）讓學(xué)生在講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹 2）姓名、愛(ài)好、特長(zhǎng)、愿望 3、由上引出話題討論1）新的環(huán)境，你適應(yīng)了嗎？（不適應(yīng)，為什么？） 2）講述自己印象最深刻

8、的同學(xué) 3）新的老師，你比較喜歡哪位？（講述自己印象最深刻的一位老師） 4、總結(jié) 通過(guò)這幾天的交往，我們基本上已經(jīng)算是初步認(rèn)識(shí)了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小學(xué)還是初中，或者以后升入高中、去外地讀大學(xué)，只要你們?cè)敢馊ジ惺苄颅h(huán)境，你們就會(huì)很快適應(yīng)；只要你們?cè)敢馍斐瞿愕拈蠙熘?，坦誠(chéng)待人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你身邊原來(lái)都是朋友；只要你們?cè)敢夂屠蠋熃涣?，你們就不?huì)覺(jué)得老師總是高高在上，也是可以成為自己的朋友的！ 我希望，在未來(lái)的日子里，你們不僅僅只是同學(xué)關(guān)系，我和你們不僅僅只是師生關(guān)系，而是能像兄弟姐妹般相親相愛(ài)，融入xx班集體這個(gè)大家庭，友愛(ài)互助，讓歡聲笑語(yǔ)蕩漾在我們中間！ 附： 作業(yè)： 1）印象最深刻的

9、老師 2）印象最深刻的同學(xué) 3)設(shè)計(jì)自己的名片 4)希望老師以什么方式講課 第二課昨天與今天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、回顧體會(huì)自我成長(zhǎng)，總結(jié)中小學(xué)學(xué)習(xí)方面的變化； 2、學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會(huì)自我約束、自我管理； 3、了解自己的角色變化，學(xué)會(huì)承擔(dān)新的責(zé)任。 課時(shí)：23課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入 教師：從昨天的小學(xué)，到今天的中學(xué)，有許許多多的變化。老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的期望和要求變高了，我們對(duì)自己的要求也變高了。正是這種種變化，使我們以前所未有的步伐，經(jīng)歷成長(zhǎng)，走向成熟。對(duì)我們來(lái)講，一個(gè)最重要的身份就是學(xué)生，所以，我們理所當(dāng)然的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。那我們就先從中小學(xué)學(xué)習(xí)上的變化談起吧！ 2、討論 1）中小

10、學(xué)學(xué)習(xí)方面的變化 課本多少_ 課程內(nèi)容_ 老師講課特點(diǎn)_ 學(xué)習(xí)方式_ 作業(yè)_ 總結(jié)：進(jìn)入中學(xué)，課程的門類多了，課程的內(nèi)容加深和系統(tǒng)化了，學(xué)習(xí)任務(wù)變重了，難度也加大了，這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加主動(dòng)、更加認(rèn)真、更加努力。找到自己在學(xué)習(xí)方面存在的不適應(yīng)的地方，這是解決問(wèn)題的前提。同時(shí)，初中教師會(huì)更多地指導(dǎo)和啟發(fā)我們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，我們需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。 2）你認(rèn)真看過(guò)中學(xué)生日常行為規(guī)范了嗎？ 3）你認(rèn)識(shí)到自己的角色發(fā)生變化了嗎？（中學(xué)生與小學(xué)生的角色變化，課本第16頁(yè)） 生理上的發(fā)育長(zhǎng)大了 心理上的發(fā)展更有思想、更獨(dú)立 不能還是把自己當(dāng)小孩子，

11、不能再一味依賴長(zhǎng)輩，要培養(yǎng)自己獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和能力，自己能做的事自己做。 4）思考：我心目中的中小學(xué)生（課本p16） 能夠基本生活自理、能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、能夠獨(dú)立進(jìn)行一些是非判斷 3、總結(jié) 教師：成為中學(xué)生，我們有了新的身份、新的角色、新的任務(wù)。在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們要規(guī)范自己的言行舉止，爭(zhēng)做一名合格的中學(xué)生。 附： 1、作業(yè)：怎么樣成為一名合格的中學(xué)生？ 2、初中生學(xué)習(xí)生活適應(yīng)不良解決方法 1）轉(zhuǎn)變角色，改變看法。自己已經(jīng)從一個(gè)小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生了，要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，承認(rèn)這一個(gè)變化，盡快實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。 2）建立融洽的人際關(guān)系。 3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，不僅善記

12、憶，還要善思考，這樣才能理解老師和教科書的要求，找出自己的問(wèn)題，并能自己糾正、補(bǔ)救，努力做到自主學(xué)習(xí)。 第三課新的起點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)確立新目標(biāo)、制定新計(jì)劃； 2、懂得珍惜新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己制定的目標(biāo)和計(jì)劃。 課時(shí)：12課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入 教師：新的學(xué)習(xí)，新的規(guī)則，新的角色，我們又站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上，現(xiàn)在，讓我們一起開(kāi)始新的努力。但是，我們必須先確立新的目標(biāo)，制定新的計(jì)劃，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。 2、放飛理想 教師：周總理，為中華之崛起而讀書。你們呢？讓學(xué)生講述自己的理想（愿望） 教師總結(jié)：個(gè)人理想不但要考慮自己的發(fā)展，還應(yīng)與祖國(guó)的未來(lái)相互關(guān)聯(lián)，制定目標(biāo)、樹立理想既要從自

13、己的實(shí)際情況出發(fā)，又要考慮社會(huì)環(huán)境、國(guó)家利益等方面。 3、第二、第三框題 1）制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)，如何制定計(jì)劃 2）理想如何成為現(xiàn)實(shí)？ 3）教材第21頁(yè)：埃米的故事。說(shuō)明：光有理想沒(méi)有行動(dòng)，理想就是幻想、空想。 教材第22頁(yè)：雙面神寓言。說(shuō)明：理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須從今天做起，從現(xiàn)在做起；計(jì)劃必須落實(shí)到每一天的具體行動(dòng)中。 教師：我們對(duì)自己的理想、目標(biāo)有了大概的認(rèn)識(shí)，但是，理想只是我們對(duì)未來(lái)發(fā)展目標(biāo)的一個(gè)設(shè)想，要實(shí)現(xiàn)它，還要把它具體化為切實(shí)可行的計(jì)劃，然后付諸行動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴累積，這樣，理想才有變成現(xiàn)實(shí)的可能。 4、總結(jié) 理想是導(dǎo)航燈，計(jì)劃是航線，而光有導(dǎo)航燈和航線是不夠，還需要?jiǎng)恿?。那么，什么?/p>

14、動(dòng)力呢？就是行動(dòng)。同學(xué)們，不要以為理想離我們很遙遠(yuǎn)，只要你們?cè)敢鈴纳钪械拿恳稽c(diǎn)細(xì)節(jié)做起，理想就在離你不遠(yuǎn)的地方！如果我們只有理想、計(jì)劃而沒(méi)有行動(dòng)，那別人將會(huì)對(duì)你產(chǎn)生“一屋不掃何以掃天下”的疑問(wèn)，你們?cè)敢庾约旱牟拍?、自己的能力被人懷疑嗎？相信在座的哪一位同學(xué)都不愿意。 附： 1、沒(méi)有計(jì)劃、行動(dòng)，理想就是空想、幻想，或是無(wú)所事事的自我陶醉。 2、理想的樹立要根據(jù)自己的主觀和客觀條件確定，理想的實(shí)現(xiàn)要求我們學(xué)會(huì)制定具體計(jì)劃，并付諸行動(dòng)。 3、中學(xué)生的理想：朦朧、不切實(shí)際、易變，要加以引導(dǎo)。 作業(yè)總結(jié)課教學(xué)目標(biāo) 總結(jié)學(xué)生作業(yè)（怎樣成為一名合格的中學(xué)生？）存在的問(wèn)題以及需要注意的地方。 課時(shí)：1課時(shí)

15、教學(xué)過(guò)程 1、遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范 2、生活能夠自理：自己能做的事自己做（不等于“自己的事自己解決”），不過(guò)分依賴父母，自覺(jué)、獨(dú)立、自主（不等于自由） 3、注重儀表：穿著整潔大方，符合學(xué)生身份 4、提高自身道德修養(yǎng)、處事能力以及處世能力，學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、體諒、寬容 5、注意言行舉止文明 6、敢于承擔(dān)責(zé)任 第一單元復(fù)習(xí)及知識(shí)拓展教學(xué)目標(biāo) 1、對(duì)整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)總結(jié)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的整體性以及連續(xù)性。 2、了解什么叫友誼以及妨礙交往的心理因素 3、了解如何改善人際關(guān)系 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1、了解中學(xué)生日常行為規(guī)范 2、了解中小學(xué)學(xué)習(xí)方面的變化 3、不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活怎么辦？ 4、意

16、識(shí)到自身角色的變化 5、怎樣成為一名合格的中學(xué)生？ 6、理想的重要性 7、如何制定計(jì)劃？制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)是什么？ 8、理想如何成為現(xiàn)實(shí)？ 9、什么是友誼？ 友誼是一種和諧平等的關(guān)系。真正的朋友之間應(yīng)該學(xué)會(huì)互相幫助。 1）情感互利：互相信任、親近、關(guān)心、撫慰 2）精神互助：互相激勵(lì)、啟迪 3）物質(zhì)互酬：互相接濟(jì)、饋贈(zèng) 4）能力互酬：在人際交往、生活事宜中互相幫助，朋友與人有矛盾：出面調(diào)解。 10、擇友的基本原則：坦誠(chéng)、可靠、正直、有共同志向或興趣 11、妨礙交往的心理因素：自卑、恐懼（害怕、緊張）、自我封閉、嫉妒、猜疑、自傲、過(guò)分干涉、敵意 12、如何改善人際關(guān)系 1）優(yōu)化個(gè)人形象：言行舉止文

17、明，衣著整潔；知曉并遵守基本的道德準(zhǔn)則；遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己；自尊、自愛(ài)、自信 2）克服心理障礙，主動(dòng)與人交往、交流，不宜消極等待 3）正確認(rèn)識(shí)、深入了解對(duì)方 4）學(xué)會(huì)諒解、寬容他人 13、詞語(yǔ)歸納：適應(yīng)、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、努力、自信、自覺(jué)、自律、珍惜。 第四課工欲善其事，必先利其器教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 樹立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)初步安排自己的學(xué)習(xí)生活的時(shí)間，珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)制定自我有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 重點(diǎn): 安排自己的學(xué)習(xí)生活的時(shí)間，珍惜時(shí)間。 難點(diǎn): 制定自我有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 教學(xué)步驟: 一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容 二、引入： 乞丐不要金子要秘訣的故事，說(shuō)明“授人以魚，不如授人以漁”的道理。 三、新授 1、學(xué)習(xí)方法的含義

18、學(xué)習(xí)方法分為多種類型，有針對(duì)不同科目的、不同環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，也有普遍適用的方法。 2、時(shí)間是_ 、_、 _、 （無(wú)償?shù)?、無(wú)價(jià)的、公正的） 3、怎樣珍惜時(shí)間（珍惜時(shí)間的體現(xiàn)） 珍惜每一個(gè)今天； 珍惜和充分利用零星的時(shí)間； 合理安排時(shí)間； 分出輕重緩急，排好先后順序。 4、怎樣合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間： 學(xué)習(xí)時(shí)間的安排要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己的各種實(shí)際情況。 合理安排時(shí)間也包括科學(xué)地安排學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、休息、健身、娛樂(lè)的時(shí)間。 5、課文中出現(xiàn)的幾則名言及古詩(shī)文的含義及分別告訴我們什么。 四、回憶本節(jié)內(nèi)容 五、討論練習(xí) p26 忙？ 盲？ 板書設(shè)計(jì): 1、學(xué)習(xí)方法的含義 2、時(shí)間是_ 、_、 _、

19、 （無(wú)償?shù)?、無(wú)價(jià)的、公正的） 3、怎樣珍惜時(shí)間（珍惜時(shí)間的體現(xiàn)） 4、怎樣合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間： 5、課文中出現(xiàn)的幾則名言及古詩(shī)文的含義及分別告訴我們什么。 第五課文武之道，一張一弛教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)依據(jù)1、 懂得用腦衛(wèi)生，能合理的安排休息，在學(xué)習(xí)過(guò)程中勞逸結(jié)合。2、 懂得生活的豐富多彩，理解休閑的意義，積極參加休閑娛樂(lè)活動(dòng)，陶冶高雅生活情趣。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得勤奮不是打疲勞戰(zhàn)，適當(dāng)正確的休閑能促進(jìn)更有效的學(xué)習(xí)，做個(gè)勤奮加策略型的學(xué)習(xí)者。能力：提高處理好休閑娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系的能力。知識(shí)：了解勞逸結(jié)合的做法和原理；掌握健康的娛樂(lè)休閑的方法和原則。教學(xué)準(zhǔn)備1、 上網(wǎng)搜集有關(guān)過(guò)度讀書造成危害的

20、故事或者資料。2、 從學(xué)生中選取典型的有關(guān)勞逸結(jié)合的正反兩方面的事例，貼近學(xué)生生活，更具有說(shuō)服力。3、 布置課前的預(yù)習(xí)，并填好老師課前所發(fā)的表格。4、 指導(dǎo)好參加小品表演的同學(xué)。教學(xué)活動(dòng)老師收齊課前的調(diào)查表我的作息時(shí)間表。（教師事先設(shè)計(jì)一個(gè)表格，學(xué)生每人一份，根據(jù)平時(shí)的作息情況，利用課余時(shí)間填寫該表。表的內(nèi)容和格式根據(jù)學(xué)生的具體情況而定）時(shí)間段 選 項(xiàng)學(xué)習(xí) 玩耍 休息 其他（具體所做的事情）課間10分鐘 午休時(shí)間 下午放學(xué)后至晚飯前 晚飯后20分鐘內(nèi) 19:0020:30 20:30 以后 選取典型的幾份用多媒體展示，組織學(xué)生討論并總結(jié)，在同學(xué)們的作息時(shí)間上存在兩種問(wèn)題：多媒體展示：1、 學(xué)習(xí)

21、時(shí)間過(guò)多，休息娛樂(lè)時(shí)間太少我的作息時(shí)間 （問(wèn)題）2、休息娛樂(lè)時(shí)間過(guò)多，學(xué)習(xí)時(shí)間太少教師：當(dāng)今的社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，我們的學(xué)習(xí)也如此，擺在我們面前的就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！也不知我們的老師和父母給我們灌輸了多少刻苦勤奮讀書而功成名就的故事，那么，是不是真的只有刻苦發(fā)奮讀書才能讓我們學(xué)有所成呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讓我們穿越時(shí)空回到過(guò)去，看看我們的古代讀書人是否因刻苦而真的求取了功名。穿越時(shí)空回到過(guò)去 勤奮的遲之悟小品表演一：學(xué)生一人扮演遲之悟：整天俯于案前刻苦用心讀書，不注意保護(hù)眼睛，變成了近視。幕后詞：“遲之悟，不要這么勤奮，要注意眼睛??！”遲之悟：不僅不聽(tīng)，還搖頭晃腦，嘴中念念有詞。一天他給門上鎖

22、時(shí)，由于眼睛離鎖太近，不小心把眼皮夾到了鎖眼中。幕后詞：“希奇，希奇，真希奇，鎖頭鎖了上眼皮，當(dāng)初若是聽(tīng)人勸，那能如今討苦吃！”遲之悟：嗤之以鼻：“哼！囊螢映雪勤發(fā)奮，懸梁刺股苦讀書，待到大比奪魁日，再與爾曹論贏輸！大比之日，遲之悟卻怎么也看不清試卷上的考試題，一個(gè)題也沒(méi)做，痛苦流涕，追悔莫及，猛然醒悟：“唉！早知今日瞽，何必苦讀書，奉勸天下士，莫學(xué)遲之悟！”多媒體出示問(wèn)題一：穿越了時(shí)空，看到了古代讀書人刻苦讀書的經(jīng)過(guò)，你有何感想？看完小品組織學(xué)生思考教師總結(jié)：父母和老師從小就教育我們學(xué)習(xí)要刻苦勤奮，遲之悟的故事不是不讓我們刻苦勤奮，而是讓我們體會(huì)所謂的刻苦勤奮是要掌握“度”的，在學(xué)習(xí)一段時(shí)間

23、后身心需要放松，適當(dāng)安排休息和娛樂(lè)，使身體和大腦得到休息和調(diào)整，有利于提高學(xué)習(xí)效率。勤奮不是打疲勞戰(zhàn)，過(guò)于的勤奮，過(guò)度的讀書不僅無(wú)益，而且有害！今天在我們學(xué)習(xí)生活中仍然存在這樣的現(xiàn)象，課前的調(diào)查表就說(shuō)明了一部分同學(xué)存在這個(gè)問(wèn)題。那么是不是說(shuō)明我們今后可以不刻苦不勤奮，多休息多娛樂(lè)呢？讓我們?cè)俅┰綍r(shí)空回到現(xiàn)在，看看我們的同齡人李偉是怎樣做的。穿越時(shí)空回到現(xiàn)在 瀟灑的李偉小品表演二：鏡頭一：課間，李偉穿梭于籃球場(chǎng)上，一會(huì)打球，一會(huì)和同學(xué)追逐打鬧，直到上課的鈴聲響起，才戀戀不舍的向教室跑去。鏡頭二：午間，李偉匆匆吃完飯，作業(yè)也沒(méi)來(lái)得及做，就又和同學(xué)征戰(zhàn)與籃球場(chǎng)上，好朋友叫他做完作業(yè)再玩，不僅不聽(tīng)還大

24、聲呵斥：“少管我的事！”精通三：晚上回到家里，美美的吃完晚飯，就來(lái)到了電視機(jī)前，看上了喜歡的體育節(jié)目，媽媽怎么喊他去做作業(yè)，他不僅無(wú)動(dòng)于衷，還強(qiáng)調(diào)：“都上了一天學(xué)了，我要休息！”多媒體出示問(wèn)題二：李偉作的對(duì)嗎？為什么？學(xué)生討論后總結(jié)：休息娛樂(lè)時(shí)間過(guò)多，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，荒廢學(xué)業(yè)，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，不利于自己的進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。我們不能只勞不逸，也不能只逸不勞，而是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合！師：勞逸結(jié)合真的有那么多的好處嗎？再一次讓我們走進(jìn)生活劇場(chǎng)小品表演三：生活劇場(chǎng) 小明的聰明藥 學(xué)生小明：教室里埋頭苦學(xué)，書山題海，頭昏腦漲，遇到了一道難題怎么想也想不起，練習(xí)紙撕了一張又一張。學(xué)生小強(qiáng)：小明，走，我們?nèi)ゴ驎?huì)籃球，

25、你除了去wc都快一天沒(méi)動(dòng)地方了，這樣你受得了??？走走走，打會(huì)球，休息休息。學(xué)生小明：不去，不去，沒(méi)看到我忙著啊，我可不象你那么聰明，也沒(méi)見(jiàn)你多用功，成績(jī)竟然那么好！學(xué)生小強(qiáng)：你想不想變聰明??！我有讓你變聰明的藥！陪我打會(huì)兒球，保證給你！小強(qiáng)也沒(méi)等小明回答硬是拉著小明來(lái)到了球場(chǎng)晚上，小明在家做作業(yè)：奇怪！今天怎么做起作業(yè)特別順手，在學(xué)校里那些很難的題今天竟然都解決了，我還沒(méi)吃聰明藥呢，怎么就聰明了呢？多媒體出示問(wèn)題三：各抒己見(jiàn) 導(dǎo)致小明變聰明的原因是什么？學(xué)生討論2 分鐘學(xué)生：（略）教師：世界上沒(méi)有聰明藥，小明之所以感覺(jué)自己變的聰明了，原因只有一個(gè)：張弛有度，勞逸結(jié)合！多媒體展示：走進(jìn)生活（也可

26、以用圖片的形式加以說(shuō)明）請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)明你或你的同學(xué)平時(shí)是怎樣做到勞逸結(jié)合的？學(xué)生暢所欲言舉例子(略) 多媒體展示：出示幾幅學(xué)生休息娛樂(lè)的圖片如：運(yùn)動(dòng)、睡眠、聽(tīng)音樂(lè)、閱讀、唱歌、繪畫書法、下棋. 請(qǐng)同學(xué)們自己看教材總結(jié)勞逸結(jié)合的作用，并在課本上標(biāo)明。教師總結(jié)：在緊張的學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，適當(dāng)?shù)姆潘梢幌?，使大腦神經(jīng)得到調(diào)節(jié)，有利于提高學(xué)習(xí)效率，一張一弛，使我們的學(xué)習(xí)生活保持了合理的節(jié)奏，讓我們輕松愉快，精神煥發(fā)，從而收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在，我們回過(guò)頭看看剛上課時(shí)的問(wèn)題應(yīng)該不難回答了。多媒體展示： 1、學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)多，休閑娛樂(lè)時(shí)間太少影響身體健康， 降低學(xué)習(xí)效率我的作息時(shí)間 2、休閑娛樂(lè)時(shí)間過(guò)多

27、，學(xué)習(xí)時(shí)間太少（問(wèn)題） 浪費(fèi)時(shí)間降低學(xué)習(xí)效率教師針對(duì)上述兩個(gè)問(wèn)題，提出：既然他們都對(duì)我們的學(xué)習(xí)不利，那么我們應(yīng)該怎么做呢？小結(jié)：引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容：多媒體呈現(xiàn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意勞逸結(jié)合?。ńㄗh：教師在講完本節(jié)后為了更好的引入下界課的教學(xué)可以設(shè)置懸念：只要把休閑娛樂(lè)和學(xué)習(xí)相結(jié)合就一定能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果嗎？為下節(jié)課上課做好鋪墊）第二課時(shí)一、設(shè)疑激情，創(chuàng)設(shè)情景：多媒體出示上節(jié)課的遺留問(wèn)題：只要把休閑娛樂(lè)和學(xué)習(xí)相結(jié)合就一定能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果嗎？在回答這個(gè)問(wèn)題之前先組織學(xué)生分組討論：生活中休閑娛樂(lè)的方式有那些？學(xué)生討論2分鐘學(xué)生可以暢所欲言自己及同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中的休閑

28、娛樂(lè)的方式多媒體展示：運(yùn)動(dòng)郊游、課外輔導(dǎo)、電子游戲、上網(wǎng)瀏覽、唱歌跳舞、參加青年志愿者、書法繪畫 教師組織學(xué)生分組討論：上述休閑娛樂(lè)的方式能否都給我們帶來(lái)有益的作用呢？學(xué)生總結(jié)后會(huì)從反面列舉身邊的例子如：無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)聊天 玩電子游戲 沉溺于網(wǎng)絡(luò) 甚至徹夜不歸吸煙 喝酒 賭博 打架斗毆 拉幫結(jié)派 教師再次引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：由此可見(jiàn)，以上休閑娛樂(lè)的方式不僅會(huì)影響我們的身心健康，還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。多媒體展示：（補(bǔ)充內(nèi)容）休閑娛樂(lè)的方式：（1）文明高雅 積極作用休閑娛樂(lè)的方式（2）低級(jí)庸俗 消極作用教師：既然休閑娛樂(lè)的方式有高雅庸俗之分，有格調(diào)品位高低之別，那么我們必須加以鑒別挑選，只有文明高雅的休閑娛

29、樂(lè)方式才能真正達(dá)到事半功倍的效果，所以在學(xué)習(xí)生活中要選擇文明健康的休閑娛樂(lè)方式。二、共同探討：多媒體展示： 項(xiàng)目二 文明娛樂(lè) 健康休閑教師引導(dǎo)學(xué)生再來(lái)回顧上節(jié)課的問(wèn)題：多媒體展示： 1、學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)多，休閑娛樂(lè)時(shí)間太少影響身體健康， 降低學(xué)習(xí)效率我的作息時(shí)間 2、休閑娛樂(lè)時(shí)間過(guò)多，學(xué)習(xí)時(shí)間太少（問(wèn)題） 浪費(fèi)時(shí)間降低學(xué)習(xí)效率3、注意學(xué)習(xí)和休閑娛樂(lè)相結(jié)合（文明高雅）有利于身體健康，提高學(xué)習(xí)效率教師進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)：既然文明健康的休閑娛樂(lè)能給我們帶來(lái)積極的影響，那么今天就讓我們結(jié)合實(shí)際來(lái)看一看，在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中文明健康的休閑娛樂(lè)到底會(huì)帶來(lái)那些作用？多媒體展示：（學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們文明健康的休閑娛樂(lè)的圖

30、片，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文明健康的休閑娛樂(lè)所帶來(lái)的積極作用，從而激發(fā)學(xué)生選擇健康高雅的休閑娛樂(lè)方式。）享受藝術(shù) 陶冶情操 增強(qiáng)體制 促進(jìn)健康 熱愛(ài)勞動(dòng) 親近自然相互交流 增進(jìn)理解 充實(shí)知識(shí) 開(kāi)拓視野 愉悅身心 調(diào)節(jié)疲憊教師：同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中，向往可以自由支配的愉快的節(jié)假日，不少同學(xué)把自己的節(jié)假日安排的豐富多彩，下面看看我們的同齡人是怎樣安排的。多媒體展示： （1） （2） （3） （4）以上四位同學(xué)的節(jié)假日安排如何？并說(shuō)明理由。學(xué)生：（略）教師：幫助學(xué)生概括上述幾位同學(xué)的做法，肯定學(xué)生的回答。隨堂測(cè)試：看看咱們同學(xué)平常是如何安排你的節(jié)假日和課余生活的？多媒體展示：說(shuō)說(shuō)我自己 你是如何安排

31、你的節(jié)假日和課余生活的？學(xué)生：暢所欲言教師：看來(lái)，同學(xué)們的課余生活和節(jié)假日還真是豐富多彩，可是，有些同學(xué)并不知道該如何科學(xué)健康的安排，有的同學(xué)除了完成作業(yè)，就知道睡懶覺(jué)、看電視、或是沉溺與電子游戲等，并沒(méi)有真正品嘗到“樂(lè)”的滋味，體會(huì)到“閑”的價(jià)值。有位同學(xué)也想過(guò)一個(gè)有意義的假日，可是，她卻遇到了煩惱小品表演：多媒體展示：生活劇場(chǎng) 煩惱劇情簡(jiǎn)介：一年一度的中考結(jié)束后，為了緩解緊張的情緒、放松身心，許多同學(xué)都選擇了外出旅游。家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好的小麗也向父母提出到歐洲旅游的要求。由于花費(fèi)太高，被父母拒絕后，小麗很不高興的說(shuō)：“我們班有四個(gè)同學(xué)報(bào)了名，我為什么不能去？”為此，小麗好長(zhǎng)時(shí)間都不理解自己

32、的父母?？赐晷∑泛?，很多同學(xué)會(huì)有自己的不同見(jiàn)解，肯定急于發(fā)表自己的見(jiàn)解。多媒體展示：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)勸勸小麗學(xué)生：（可以結(jié)合課本玩的原則來(lái)幫助小麗解決煩惱。）教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)男蓍e和娛樂(lè)是必要的，但是不要攀比，我們中學(xué)生還屬于消費(fèi)者，不能因?yàn)樾蓍e和娛樂(lè)給家長(zhǎng)增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。要玩的有原則，要根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和需要來(lái)選擇玩的方式，不要被時(shí)尚牽著鼻子走。玩是必要的，但是在玩的過(guò)程中應(yīng)該注意玩的原則。多媒體展示：玩的原則（1）要玩的健康（2）要玩的節(jié)制玩的原則 （3）要玩的節(jié)儉（4）要玩的有個(gè)性 教師可以針對(duì)以上四個(gè)原則聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行理解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)在玩的過(guò)程中要依據(jù)以上四個(gè)原則。不能漫

33、無(wú)目的，更不能隨心所欲！多媒體展示：我的收獲學(xué)生：（略）教師：總結(jié)（略）擴(kuò)展啟迪：溫馨提示多媒體展示：科學(xué)用惱小常識(shí) 1、用腦適度2、左右腦并用3、循序漸進(jìn)，勞逸結(jié)合4、學(xué)會(huì)主動(dòng)休息總結(jié)本節(jié)課知識(shí)：師生共同總結(jié)。課堂練習(xí)：學(xué)習(xí)檢測(cè)選擇題 第六課聰明以外的智慧教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1、加深對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的理解和體驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的作用。 2、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，自覺(jué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制定有針對(duì)性的改進(jìn)計(jì)劃。 3、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，培養(yǎng)合作互助的精神。 重點(diǎn): 使學(xué)生認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的意義，認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)乃至以后的生活都具有重大的影響。難點(diǎn): 通過(guò)了解態(tài)度的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的學(xué)

34、習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，真正體驗(yàn)到積極學(xué)習(xí)態(tài)度的作用。教學(xué)步驟: 一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容： 1、娛樂(lè)休閑的作用（對(duì)中學(xué)生的意義）？a 2、休閑娛樂(lè)要加以選擇。 休閑有_ 、_ 、_與否之分。b 玩的規(guī)則：c 二、引入 1、以二子學(xué)弈的故事引入。 2、兩人基礎(chǔ)相似，學(xué)習(xí)效果卻相差很多，是他的智力不及人家嗎？ 兩人學(xué)習(xí)成敗的區(qū)別在于是否專心專心致志。 事實(shí)上，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、善于競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)合作等與智力無(wú)關(guān)的東西對(duì)于大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)，是更重要的因素，成績(jī)的好壞，更重要的取決于“聰明以外的智慧”（板書） 三、新授： 1、對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)的好壞，20與_有關(guān)。80與_有關(guān)。 2、心理學(xué)家提

35、出的“智力正常，個(gè)性成才”說(shuō)明_，其中的“個(gè)性”主要指_因素。 （中國(guó)一位心理學(xué)教授龔浩然先生在1985年前后提出一個(gè)關(guān)于人才成長(zhǎng)的重要觀點(diǎn)：“智力正常，個(gè)性成才”。 一個(gè)人，只要他具有正常的一般人所具有的智力，就能培養(yǎng)成才，關(guān)鍵是良好個(gè)性的培養(yǎng)。著名的美國(guó)總統(tǒng)羅斯?！爸橇λ街械?，但是性格卻是上等的”。 反之，有一些智商高的孩子，由于沒(méi)有良好的個(gè)性，一生十分平庸：中國(guó)古代有一個(gè)傷仲永的故事，講的是一個(gè)叫仲永的小孩，聰明過(guò)人，記憶力好，而且能當(dāng)場(chǎng)做詩(shī)做文。他的父親帶著他到處表演，掙了不少錢。然而過(guò)了若干年后，這個(gè)孩子已經(jīng)“泯然眾人”了，成了一個(gè)平平庸庸的人。孩子的“智商”怎么不起作用了？ 這里

36、的個(gè)性指的是一個(gè)人整體的精神面貌，包括情感、性格、氣質(zhì)、理想、信念、人際關(guān)系、價(jià)值觀念、興趣、愛(ài)好等諸多因素，主要是非智力因素。） 3、_與_、_等密切相關(guān)，是學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源 （例子：瓦工與校方購(gòu)買塌橋做戒指送學(xué)生） 4、_是最好的老師，_是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。 5、執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，最重要的是_ 6、學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的三種習(xí)慣是_、_、_，其中最重要的習(xí)慣是_，學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的習(xí)慣是_。 7、定時(shí)學(xué)習(xí)包含的兩層意思是：_ 8、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要_。 9、在學(xué)習(xí)中，既要_，更要_。 10、相互_和_是獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。 11、公式：i+we=fully i 的意思是_

37、第七課成長(zhǎng)的煩惱 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 第三單元第七課 成長(zhǎng)的煩惱（2課時(shí)） 課型 新授課教學(xué)目標(biāo) 1、 了解青春發(fā)育的基本規(guī)律，掌握青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)。2、 了解青春期可能出現(xiàn)的種種煩惱，學(xué)習(xí)如何面對(duì)自己的煩惱。重點(diǎn) 了解青春期可能出現(xiàn)的種種煩惱，學(xué)習(xí)如何面對(duì)自己的煩惱。難點(diǎn) 了解青春發(fā)育的基本規(guī)律，掌握青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)。教學(xué)模式 四環(huán)節(jié) 教學(xué)方法 講授教具 教學(xué)步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容：二、引入：用教材中的引言導(dǎo)入。三、新授：p46一、青春的發(fā)育（身體）1、青春期是我們生長(zhǎng)的第a個(gè)高峰期，進(jìn)入青春期的標(biāo)志是b，青春期的年限是c。（第二個(gè)；身體的發(fā)育；10-19

38、歲）2、青春期身體發(fā)育的過(guò)程及注意事項(xiàng)：、女生：、 過(guò)程（了解即可）、 女生青春期的明顯生長(zhǎng)特征是d（記?。?、 注意事項(xiàng)（了解即可）（身高的體重的變化：以運(yùn)動(dòng)會(huì)上年級(jí)越高的成績(jī)?cè)讲顏?lái)說(shuō)明。 據(jù)問(wèn)題回憶前一課知識(shí) 男、女生分小組交流自己知道的青春期知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教 學(xué) 步 驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)、男生：、 過(guò)程（了解即可）、 注意事項(xiàng)（了解即可）、青春期發(fā)育過(guò)程的三大生理變化e（記?。⒌谝恍哉骱偷诙哉鳎私饧纯桑┑谝恍哉鳎荷称鞴俸凸δ馨l(fā)育成熟（女生初潮、男生第一次遺精）第二性征：兩性發(fā)育的外部特征（男生有胡子、喉結(jié)，女生聲音變高）（三大生理變化：身體外形的迅速變化、內(nèi)臟機(jī)能的成熟

39、和性的成熟）p49二、直面煩惱（生理、心理方面）1、 青春期遇到的煩惱主要有哪些？f（記?。ㄉ碜兓喊l(fā)育的早晚，女生初潮和男生第一次遺精青春的萌動(dòng)：是一種正?，F(xiàn)象。 閉鎖與開(kāi)放，依賴與獨(dú)立）2、 面對(duì)煩惱正確的態(tài)度？g（記?。ㄌ谷幻鎸?duì)，不必?zé)溃?、 解決青春期煩惱的正確方法？h（記?。╬53最后一段內(nèi)容。）四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容（先回憶，再誦讀本節(jié)的知識(shí)板）五、作業(yè)與講評(píng)。（練習(xí)p17-20） 思考：在身體的變化中、男女同學(xué)的交往方面、與父母老師交往中，我有哪些方面的問(wèn)題和煩惱？分析這些煩惱產(chǎn)生的原因，探討解決的辦法。 板書設(shè)計(jì) （內(nèi)容較多，單獨(dú)列在后面p ）課后記 領(lǐng)導(dǎo)審閱意見(jiàn) 簽名：

40、（板書內(nèi)容）第七課 成長(zhǎng)的煩惱p46一、青春的發(fā)育（身體）1、青春期是我們生長(zhǎng)的第a個(gè)高峰期，進(jìn)入青春期的標(biāo)志是b，青春期的年限是c。2、青春期身體發(fā)育的過(guò)程及注意事項(xiàng)：、女生：、 過(guò)程（了解即可）、 女生青春期的明顯生長(zhǎng)特征是d（記?。?、 注意事項(xiàng)（了解即可）、男生：、 過(guò)程（了解即可）、 注意事項(xiàng)（了解即可）、青春期發(fā)育過(guò)程的三大生理變化e（記?。?、第一性征和第二性征（了解即可）第一性征：生殖器官和功能發(fā)育成熟（女生初潮、男生第一次遺精）第二性征：兩性發(fā)育的外部特征（男生有胡子、喉結(jié)，女生聲音變高）p49二、直面煩惱（生理、心理方面）4、 青春期遇到的煩惱主要有哪些？f（記?。?、 面對(duì)煩

41、惱正確的態(tài)度？g（記?。?、 解決青春期煩惱的正確方法？h（記?。?第八課正視自我 成就自我教學(xué)設(shè)計(jì)課題 第三單元 第八課正視自我，成就自我（2課時(shí)） 課型 新授教學(xué)目標(biāo) 1、掌握認(rèn)識(shí)自我的方法和原則，且能學(xué)以致用。2、接納自我，坦然面對(duì)自己的不足，在這一基礎(chǔ)上發(fā)展自我。重點(diǎn) 接納自我，坦然面對(duì)自己的不足，在這一基礎(chǔ)上發(fā)展自我。難點(diǎn) 掌握認(rèn)識(shí)自我的方法和原則，且能學(xué)以致用。教學(xué)模式 四環(huán)節(jié) 教學(xué)方法 講授教具 教學(xué)步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容：二、引入：從照鏡子入手，問(wèn)學(xué)生從什么時(shí)候開(kāi)始自己有了小鏡子，一天要照幾次鏡子，從而引出認(rèn)識(shí)自我的話題。三、新授：p54一、認(rèn)

42、識(shí)自我1、正確認(rèn)識(shí)自己的意義？p55 a（面對(duì)變化，解決問(wèn)題，有助成長(zhǎng)和發(fā)展。）2、正確認(rèn)識(shí)自己的常用方法有哪些？p55-58 b（比較評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、心理測(cè)量與評(píng)價(jià)）比較評(píng)價(jià)的要求是？p5556c（實(shí)事求是、客觀；全面、一分為二。） 思考：客觀地分析和比較自己和他人某個(gè)方面的素質(zhì)或特征。教 學(xué)步 驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)怎樣對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？p58d（既不要因?yàn)楸凰速潛P(yáng)而得意忘形，也不要因?yàn)楸凰速H低而悶悶不樂(lè)，更不要因此對(duì)他人采取疏遠(yuǎn)、排斥甚至對(duì)立的態(tài)度，而要實(shí)事求是，有則改之，無(wú)則加勉。）怎樣正確的看待自己？p5859e（1、應(yīng)該以變化和發(fā)展的眼光看待自己；2、在認(rèn)識(shí)自我時(shí)，要

43、以真實(shí)的“現(xiàn)實(shí)自我”為對(duì)象，在激勵(lì)和發(fā)展自我時(shí)，可以以“理想自我”為目標(biāo)。）p61二、悅納自我 發(fā)展自我1、每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們只能成為我們自己。2、悅納自我 發(fā)展自我 性別：男孩女孩 各有千秋外表：每個(gè)人都是美麗的。性格：健全的性格（列舉）p66f（自尊、自愛(ài)、自信、積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗、認(rèn)真負(fù)責(zé)等） 培養(yǎng)性格的途徑p66g（讀好書、交良友、學(xué)榜樣、多參與、常反?。┠芰Γ褐腔凼嵌喾矫娴?。四、總結(jié)并布置作業(yè)。 討論：結(jié)合我們的實(shí)際情況，討論現(xiàn)在的我與我希望的我之間的關(guān)系。 分享：說(shuō)說(shuō)自己的與眾不同之處，也聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的看法。討論：男生和女生各有什么特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)？ 反思 ：尋找自己性格上的

44、不足，并嘗試改進(jìn)。 正視自我 成就自我p54一、認(rèn)識(shí)自我1、正確認(rèn)識(shí)自己的意義？p55 a2、正確認(rèn)識(shí)自己的常用方法有哪些？p55-58 b比較評(píng)價(jià)的要求是？p5556c怎樣對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？p58d怎樣正確的看待自己？p5859ep61二、悅納自我 發(fā)展自我1、每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們只能成為我們自己。2、悅納自我 發(fā)展自我 性別：男孩女孩 各有千秋外表：每個(gè)人都是美麗的。性格：健全的性格（列舉）p66f培養(yǎng)性格的途徑p66g能力：智慧是多方面的。 第九課“人”的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生感覺(jué)交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。 2、懂得無(wú)論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開(kāi)

45、交往。 重點(diǎn) 1、使學(xué)生感覺(jué)交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。2、懂得無(wú)論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開(kāi)交往。 難點(diǎn) 懂得無(wú)論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開(kāi)交往。 教學(xué)方法 講授、討論 教學(xué)步驟 一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容。 二、引入： 教參p126魯濱遜與社會(huì)交往 三、新授： 一、交往的含義a（p70） 人的結(jié)構(gòu)（p70） （交往就是眾在社會(huì)生活中因一定的需要而發(fā)生的相互聯(lián)系。密切、穩(wěn)定、長(zhǎng)期的有：疏遠(yuǎn)、偶然、暫時(shí)的有： “人 ”字的結(jié)構(gòu)：“撇”代表我們自身，“捺”代表他人，那么，沒(méi)有他人的支持，我們自己也無(wú)法自立于社會(huì)?！叭俗值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐。） 二、交往對(duì)人的重要性b（p71、

46、74第一段第一句） （1、與人交往，是人類天性的需要，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。 2、交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要，個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都離不開(kāi)社會(huì)交往。） 以劉連仁的例子來(lái)說(shuō)明。 1、人的交往被剝奪的不良后果c（p72） （不僅會(huì)影響人們的心理和精神健康，甚至?xí)?yán)重影響人們的身體健康。） 2、對(duì)人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)？d（73） （安全的需要、愛(ài)和歸屬的需要，以及尊重的需要等。通過(guò)社會(huì)交往來(lái)實(shí)現(xiàn)。） 3、正常交往對(duì)中學(xué)生的意義？e（p75） （有利于我們擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維，鍛煉能力，也有利于我們情感、意志和價(jià)格的健康發(fā)展，有助于我們道德

47、、審美等素質(zhì)的提高。） 四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容、布置練習(xí)并講解。 板書設(shè)計(jì) p70第九課： 一、交往的含義a（p70） 人的結(jié)構(gòu)（p70） 二、交往對(duì)人的重要性b（p71、74第一段第一句） 1、人的交往被剝奪的不良后果c（p72） 2、對(duì)人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)？d（73） 3、正常交往對(duì)中學(xué)生的意義？e（p75） 第十課假如我是你教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、知道人在價(jià)格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境身體智能等方面的差異而自傲或自卑。 2、懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。 3、懂得尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人

48、”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。 4、體會(huì)和諧的共同生活需要相互關(guān)心、尊重、寬容和相互幫助，養(yǎng)成樂(lè)于助人的品質(zhì)。 重點(diǎn):1234點(diǎn) 難點(diǎn):13點(diǎn) 教學(xué)方法:講授 教學(xué)步驟 一、復(fù)習(xí)、回顧上節(jié)內(nèi)容： 二、引入： 問(wèn)題：你們認(rèn)為人與人之間的交往什么是最重要的？ 三、新授： 一、成功的人際交往的前提和基礎(chǔ)是什么？a基本前提是什么？（p76） （前提：平等與尊重、寬容與理解、關(guān)心與互助、負(fù)責(zé)與合作。最基本的前提：平等待人。） （一）平等待人是_的規(guī)定，更是人類社會(huì)共同的_和_的要求b（p76） （法律、理性、道德） （二）尊重他人包括哪些方面？c（p78） （包括：尊重他人的價(jià)格尊嚴(yán)、自由、正當(dāng)

49、合法權(quán)利、宗教信仰和民族習(xí)慣，尊重他人的思想、情感、言行和生活方式，尊重他人的勞動(dòng)與創(chuàng)造等） （三）寬容他人的表現(xiàn)？d（p81） （寬容他人的不同之處；寬容他人的不同觀點(diǎn)，不苛求別人，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人；對(duì)于同學(xué)的成績(jī)、長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒；對(duì)于別人的缺點(diǎn)和不足、錯(cuò)誤或過(guò)失，只要不是大是大非的問(wèn)題，不過(guò)分苛責(zé)。） （四）學(xué)會(huì)理解的關(guān)鍵？e（p82） （學(xué)會(huì)換位思考。） 四、小結(jié)本課內(nèi)容并布置講解練習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 一、成功的人際交往的前提和基礎(chǔ)是什么？a基本前提是什么？（p76） （一）平等待人是_的規(guī)定，更是人類社會(huì)共同的_和_的要求b（p76） （二）尊重他人包括哪些方面？c（p78）

50、（三）寬容他人的表現(xiàn)？d（p81） （四）學(xué)會(huì)理解的關(guān)鍵？e（p82） 第十一課交往有藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、知道禮貌是文明交往的必要前提，懂得待人接物的基本禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。 2、掌握基本的交往方法技巧和藝術(shù)，能夠與他人和諧相處。 重點(diǎn):掌握基本的交往方法技巧和藝術(shù)，能夠與他人和諧相處。 難點(diǎn):掌握基本的交往方法技巧和藝術(shù)，能夠與他人和諧相處。 教學(xué)方法:講授 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)步驟 一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容： 二、引入： 做任何事情都有一定的竅門，交往也不例外，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)與人交往的竅門，也就是交往的方法、技巧與藝術(shù)。 三、新授： 一、成功交往的禮儀，方法主要有a（p85）

51、 （禮貌待人，善于表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等） （一）禮貌待人 1、我國(guó)有_的美稱b（p85） （禮儀之邦） 2、禮貌待人包括哪兩方面？c最不可忽視的是什么？d（p85-87） （包括：語(yǔ)言文明和行為文明兩方面。最不可忽視的是微笑的作用。） 3、與陌生人交往要注意什么？e（p86） （一方面要與人為善，另一方面也要學(xué)會(huì)交往的禮儀與技巧。） 4、在p87中劃出行為文明的表現(xiàn)。 （分為“見(jiàn)面、分別、交談、訪問(wèn)、入別人家、乘車端茶等方面） 5、微笑的作用f（p87） （微笑是社會(huì)交往中最富有吸引力、最有價(jià)值的面部表情。微笑是一種行動(dòng)，而且這種行為比評(píng)議更有力量。） （二）表達(dá)與傾聽(tīng) 1、表達(dá)首要的技巧是什么？g（p90） （說(shuō)話簡(jiǎn)單明白。） 2、傾聽(tīng)含義h技巧i？（p91） （含義：傾聽(tīng)就是聽(tīng)他人表達(dá)或傾訴。積極傾聽(tīng)的技巧分為言語(yǔ)技巧和非言語(yǔ)技巧兩部