《牛津小學(xué)英語》 英語畢業(yè)設(shè)計(jì)

1、牛津小學(xué)英語3a unit 10 thank you 教案一、背景分析（一）教材分析 牛津小學(xué)英語以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效的學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；促使他們獲得良好的語音基礎(chǔ)、初步的語感和用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力；發(fā)展他們初步的觀察、記憶、思維、想象能力；幫助他們了解中西方文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神、合作精神和社會(huì)公德意識(shí)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 牛津小學(xué)英語是根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和編寫的。提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語的首要任務(wù)，利用情景進(jìn)行說唱畫演跳游戲的活

2、動(dòng)課是小學(xué)英語教學(xué)的主要方式。3a和3b兩冊主要強(qiáng)調(diào)聽說，另外還要求掌握26個(gè)字母、約30個(gè)詞語和整體認(rèn)讀部分語句。本課是譯林版牛津小學(xué)英語3a第十單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容是圍繞購這一話題展開教學(xué)，主要學(xué)習(xí)詞組以及日常點(diǎn)餐用語，要求學(xué)生能熟練掌握句型結(jié)構(gòu)并能靈活運(yùn)用。 （二）學(xué)生分析1. 三年級學(xué)生剛剛接觸英語，課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以聽和說為主，并且應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，采用形象、生動(dòng)的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2. 食品類單詞對于小學(xué)三年級學(xué)生的興趣是不言而喻的，憑著對食物的情有獨(dú)鐘，他們自然特想知道這些食物的英文該怎么說，因此教師在教學(xué)過程中可以通過食物、圖片、課件等生

3、動(dòng)形象的教學(xué)手段，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 3小學(xué)生活潑、好動(dòng)、富有幻想、長于形象思維。（三）條件分析牛津小學(xué)英語充分考慮到小學(xué)生的興趣、愛好等學(xué)習(xí)和心需求，設(shè)計(jì)了大量生動(dòng)有趣的的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和插圖，圖文并茂，版面美觀，有利于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。我在設(shè)計(jì)本課堂教學(xué)時(shí)，多采用情景、游戲、交流等教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體性，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情景和游戲活動(dòng)中用英語進(jìn)行交流，使學(xué)生在比較貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際的過程中，獲得語言知識(shí)和發(fā)展語言能力。在整個(gè)過程中充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。（四）小結(jié) 整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都是圍繞學(xué)生交際以及其他能力的培

4、養(yǎng)這一教學(xué)目的來進(jìn)行，而且滲透了一些語法教學(xué)作為主要的教學(xué)內(nèi)容，并把這些語法教學(xué)合理地?cái)M人化。語言的實(shí)質(zhì)是交際，交際的環(huán)境在生活。正如葉圣陶先生所說，“只有來于生活的語言才是自己的語言”。因此，在本課中，我圍繞教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，以小花到農(nóng)場游玩主線，引出并教學(xué)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句子，以一種自然的人際交往對話貫穿教學(xué)活動(dòng)全過程，使課堂煥發(fā)出富有情意的生命活力。本著積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的教育理念，教學(xué)中采用情景法、多媒體輔助教學(xué)法、交際法、游戲法等進(jìn)行教學(xué)。英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學(xué)，做到學(xué)用統(tǒng)一。在教學(xué)中，我遵循這一原則，提供較真實(shí)的情景。這樣，激發(fā)了學(xué)

5、生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言交際的能力。 二、教學(xué)目標(biāo)（一）過程與方法1. 情景教學(xué)法: 設(shè)置貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的真實(shí)的情景，有助于學(xué)生的感悟、體驗(yàn)、理解語言。2. 游戲教學(xué)法：能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在在玩中學(xué)，同時(shí)更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 3交流法：讓學(xué)生體會(huì)到語言的真是實(shí)用意義。（二）知識(shí)與技能1. 知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞或 詞組：an egg , a cake, a hamburger, an ice cream, a glass of milk, a glass of juice,a cup of tea, a cup of

6、coffee。2. 技能目標(biāo)：會(huì)用日常用語 please . / some ?以及應(yīng)答語“no, thankyou.”“no, thanks.”“yes, two/three/please.” 進(jìn)行簡單的會(huì)話交流。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 情感目標(biāo)：將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂。2. 通過多種激勵(lì)方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。（四）教學(xué)重點(diǎn)食品類八個(gè)單詞或短語的認(rèn)和讀：an egg, a cake, a hamburger , an ice cream, a glass of

7、milk, a glass of juice,a cup of tea, a cup of coffee。（五）教學(xué)難點(diǎn)1. ice cream , juice , of等單詞的發(fā)音。2. 能熟練運(yùn)用句型 please . / some ?以及應(yīng)答語“no, thankyou.”“no, thanks.”“yes, two/three/please.” 進(jìn)行簡單的會(huì)話交流。 三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備：本課所的學(xué)單詞實(shí)物、單詞卡、教學(xué)磁帶。2.板書準(zhǔn)備：寫好課題。四、教學(xué)過程step 1 organization1sing a song : 上課前我播放英語歌曲 “hello, how are

8、you!”師生跟著屏幕邊做動(dòng)作邊演唱這首英語歌曲，營造了一種輕松愉快的英語氛圍，使他們很快的進(jìn)入了語言學(xué)習(xí)狀態(tài)，消除學(xué)生的緊張心理，為投入本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造積極的心理狀態(tài)。2t: class begins. hello, boys and girls. nice to meet you. look at my sweater. what colour is it ? is this a hamburger? 【設(shè)計(jì)意圖：free talk我用以前學(xué)過的句型與學(xué)生交流，第一，與學(xué)生拉進(jìn)了距離，第二，又復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生能夠在實(shí)際情景中交流。學(xué)生們很積極地用學(xué)過的句型進(jìn)行交流，充分感受

9、學(xué)習(xí)英語的成就感。學(xué)習(xí)過程就是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生用所學(xué)語言交流的過程；在大量習(xí)得語言的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用并培養(yǎng)了自己自主學(xué)習(xí)的能力。在此過程中約學(xué)生有空一起去食堂吃飯，并由此為新課的導(dǎo)入作了鋪墊。】step 2 presentation1.t:lookatmyhand.(手拿一個(gè)玻璃杯) whatsthis?s:itsa. t:aglass. 2.teachtheword“glass” readtheword.(注意發(fā)音準(zhǔn)確) t:now,thisisaglassofjuice.(在杯子里倒入果汁) 3.出示juice，進(jìn)行教學(xué) t: （板書并領(lǐng)讀）aglassofjuice. ss: (跟讀，

10、個(gè)別讀）aglassofjuice t: aglassofjuice/somejuice(不能說，ajuice) 4.用同樣的方法教授其他幾個(gè)單詞、詞組。 5.t: (舉起一杯果汁)aglassofjuice? yesorno? s:yes. t : (舉起一杯牛奶)aglassofjuice? s:no.aglassofmilk. t:good.(舉起一杯茶)aglassoftea?yesorno? s:no. t:why? s:glass是玻璃杯。 t:veryclever.thisisacupoftea. 6.同上教學(xué)acupofcoffee 7a chant : milk milk ,

11、 a glass of milk ?no, no, no no, thank you!juice, juice, a glass of juice?yes, yes, yes yes, please!【設(shè)計(jì)意圖：使用實(shí)物，比較直觀，利于學(xué)生對單詞的理解和記憶。】.教授句型t: now lets go to kfc. im not miss li. im a seller. welcome to kfc. 【設(shè)計(jì)意圖：教師扮演肯德基里的服務(wù)員，學(xué)生扮演顧客，教師扮演店員，給學(xué)生進(jìn)行示范。情景的設(shè)置更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。由老師做服務(wù)員，而學(xué)生做顧客，既貼近他們的生活，又能鞏

12、固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。鞏固活動(dòng)是課文的拓展和延伸，在形式上應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)意；在內(nèi)容上應(yīng)緊扣教學(xué)重點(diǎn)；在目標(biāo)上應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。有了上一環(huán)節(jié)扎實(shí)的訓(xùn)練，簡單的英語購物不再困難?！?t: a glass of juice? ss: no, thanks. / yes, please. t: a cup of coffee? ss: no, thanks. / yes, please. t: a cup of tea? ss: no, thanks. / yes, please. 英語是一門語言，語言是人們交際的工具，因此在英語教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。在鞏固環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了對話表演的

13、活動(dòng)，要求學(xué)生利用白板提供的圖片與今天所學(xué)的日常交際用語融合起來進(jìn)行對話表演。stepconsolidationplay games 老師把所準(zhǔn)備的飲料分別倒在杯子里，讓一個(gè)學(xué)生蒙住眼睛，通過品嘗東西來猜是何種實(shí)物或飲料，說出相應(yīng)的單詞。答對的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。答錯(cuò)的同學(xué)要唱歌。運(yùn)用所學(xué)句型 please . / some ?以及應(yīng)答語“no, thank you.”“no, thanks.”“yes, two/three/please.”編一個(gè)小對話，然后請學(xué)生上臺(tái)表演?！驹O(shè)計(jì)意圖：游戲的教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的情景，體會(huì)到語言的真是實(shí)用意義。在玩中學(xué)，有利于他們的記憶，有助于激發(fā)他們的英

14、語學(xué)習(xí)興趣?！?step homework 1聽本課時(shí)錄音20分鐘，朗讀課文。 2. 熟記單詞和詞組或編寫對話。 【設(shè)計(jì)意圖：三年級學(xué)生剛剛接觸英語，作業(yè)的多種原則，可以降低作業(yè)的難度，富有趣味性且貼近學(xué)生實(shí)際的作業(yè)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性和主動(dòng)性。】五、板書設(shè)計(jì)unit 10 thank yousome ? 圖片 an egg 圖片 a cake yes, one/two ，please. 圖片 a hamburger no, thank you. 圖片 an ice cream | 圖片 a cup of coffeeno, thanks. 圖片 a glass of milk 圖片

15、a cup of tea 圖片 a glass of juice 板書的設(shè)計(jì)充分遵循了，簡潔、美觀的原則，并且重難點(diǎn)突出，使學(xué)生明白易懂。unit 10 thank you 說 課 稿各位老師好。我是來自08專2的李江霞。今天我說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語3a unit10 thank you。一 、說教材1我要說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語3a教材中的unit 10thank you.本節(jié)課主要圍繞食物和飲料單詞，學(xué)習(xí)“征求意見”這一功能項(xiàng)目。要求學(xué)生能用英語詢問別人是否要吃（喝）某樣?xùn)|西，以及如何回答，從中培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。 2. 根據(jù)新課準(zhǔn)的的要求，鑒于對本課的理解，我制定了如下的 教學(xué)目標(biāo)：

16、知識(shí)目標(biāo)： （1）學(xué)習(xí)單詞an egg , an ice cream , a hamburger, a cup of tea , a cup of coffee , a glass of milk , a cup of coffee。（2） 能聽懂、會(huì)說 please. / some ?以及應(yīng)答語。技能目標(biāo)：（）能使用簡短的句子征求對方的意見。（2）培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。在連貫的聽、讀、說、寫活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和快速反應(yīng)能力，通過學(xué)生間的提問和回答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極和主動(dòng)性。并體驗(yàn)英語的交際功能。 3教學(xué)重難點(diǎn)：（1）ic

17、e cream , juice , of等單詞的發(fā)音（2）能熟練運(yùn)用句型 please . / some ?以及應(yīng)答語“no, thank you.”“no, thanks.”“yes, two/three/please.” 進(jìn)行簡單的會(huì)話交流。 （3）四惠單詞的記憶：an egg , an ice cream , a hamburger, a cup of tea , a cup of coffee , a glass of milk , a cup of coffee。4課前準(zhǔn)備：（1）板書準(zhǔn)備：黑板上預(yù)先寫好課題unit 10 thank you。 （2）教具準(zhǔn)備：課件、磁帶、錄音機(jī)、單

18、詞卡片、相關(guān)實(shí)物圖片等。 二、說教學(xué)方法1.直觀情景教學(xué)：創(chuàng)造情境，教師扮演肯德基里的服務(wù)員，學(xué)生扮演顧客，教師扮演店員，給學(xué)生進(jìn)行示范。情激發(fā)興趣，讓學(xué)生從趨于真實(shí)的環(huán)境中習(xí)得語言。2.交際法：本節(jié)課上，學(xué)生通過真實(shí)生活中的交流來理解和學(xué)習(xí)句子3游戲法：讓蒙眼學(xué)生品嘗食物，猜測所品嘗事物的相關(guān)詞組。游戲更能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。三、說學(xué)法1. 三年級學(xué)生剛剛接觸英語，課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以聽和說為主，并且應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，采用形象、生動(dòng)的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2. 食品類單詞對于小學(xué)三年級學(xué)生的興趣是不言而喻的，憑著對食物的情有獨(dú)鐘，他們自然特想知道這些食物的

19、英文該怎么說，因此教師在教學(xué)過程中可以通過食物、圖片、課件等生動(dòng)形象的教學(xué)手段，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 3小學(xué)生活潑、好動(dòng)、富有幻想、長于形象思維。四、說教學(xué)過程 step1 warm-up 1. sing a song : 上課前我播放英語歌曲 “hello, how are you!”師生跟著屏幕邊做動(dòng)作邊演唱這首英語歌曲，營造了很好的英語學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生間的情感距離，消除學(xué)生的緊張心理，為投入本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造積極的心理狀態(tài)。2. free talk我用以前學(xué)過的句型與學(xué)生交流，第一，與學(xué)生拉進(jìn)了距離，第二，又復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生能夠在實(shí)際情景中交流。 學(xué)生們很積極地用學(xué)過的句

20、型進(jìn)行交流，充分感受學(xué)習(xí)英語的成就感。學(xué)習(xí)過程就是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生用所學(xué)語言交流的過程；在大量 習(xí)得語言的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用并培養(yǎng)了自己自主學(xué)習(xí)的能力 再此過程中約學(xué)生有空一起去再此過程中約學(xué)生有空一起去公園，并由此為新課的導(dǎo)入作了鋪墊。 step 2 presentation1.t:lookatmyhand.(手拿一個(gè)玻璃杯) whatsthis?ss:itsa. t:aglass. 2.teachtheword“glass” readtheword.(注意發(fā)音準(zhǔn)確) t:now,thisisaglassofjuice.(在杯子里倒入果汁) 3.出示juice，進(jìn)行教學(xué) t: （板書并領(lǐng)讀）

21、aglassofjuice. t: aglassofjuice/somejuice(不能說，ajuice) 4.用同樣的方法教授其他幾個(gè)單詞、詞組。 5. t: (舉起一杯果汁)aglassofjuice? yesorno? t : (舉起一杯牛奶)aglassofjuice? ss: no.aglassofmilk. t: good.(舉起一杯茶)aglassoftea?yesorno? ss:no. t:why? ss:glass是玻璃杯。 t :veryclever.thisisacupoftea. 6.同上教學(xué)acupofcoffee7教授句型：t: now lets go to kf

22、c. im not miss li. im a seller. welcome to kfc. 教師扮演肯德基里的服務(wù)員，學(xué)生扮演顧客，教師扮演店員，給學(xué)生進(jìn)行示范。情景的設(shè)置更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。由老師做服務(wù)員，而學(xué)生做顧客，既貼近他們的生活，又能鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 鞏固活動(dòng)是課文的拓展和延伸，在形式上應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)意；在內(nèi)容上應(yīng)緊扣教學(xué)重點(diǎn)；在目標(biāo)上應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。有了上一環(huán)節(jié)扎實(shí)的訓(xùn)練，簡單的英語購物不再困難。 t: a glass of juice? ss: no ,thanks. / yes , please . t: a cup of coffee? ss: no, thanks. / yes, please. t: a cup of tea ? ss: no ,thanks. / yes , please . 利用新學(xué)單詞練習(xí)本課句子。（可分組進(jìn)行鼓勵(lì)學(xué)生有不同的表演。）