高三英語復(fù)習(xí)方略

1、高三英語復(fù)習(xí)方略俯仰之間,急景流年.歲月席卷之時,我們走過了最匆忙的六月?；厥讈頃r路，我們風(fēng)雨兼程毫無退縮，沒有逃避，有條不紊。因為我們高三全體英語教師一直遵循我們的科學(xué)且合理的高考英語復(fù)習(xí)策略。第一步就是我們都明確了復(fù)習(xí)的目標，這樣我們就有了動力，為了迎接2010年的高考，并能在高考中取得優(yōu)異的成績，我們根據(jù)我們學(xué)生的實際情況、2010年考試說明和學(xué)年的統(tǒng)一安排，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。做到腳踏實地，有條不紊，循序漸進。根據(jù)高三復(fù)習(xí)的時間特點和多年的實踐及學(xué)生的認知規(guī)律，我們制定并采用了高三英語“四輪復(fù)習(xí)”策略。四輪復(fù)習(xí)法是把高三的時間大致分為四個階段，每個階段的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時間長短

2、也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從十月一到十二月利用將近兩個多月的時間來復(fù)習(xí)語法。因為如果不能學(xué)好語法，就像你有很多美麗的珍珠，但是卻沒有線把這些珍珠串聯(lián)起來形成美麗的圖案。我們用了藍皮語法書，語法面面俱到內(nèi)容挺不錯的。主要目的對兩年以來所學(xué)的語法進行歸納概括和總結(jié)，與高考題型鏈接，從基礎(chǔ)題型到高考題型到模擬題，好題特別多。第二輪復(fù)習(xí)從大約一月份左右到大約三月中旬，基礎(chǔ)知識技能過關(guān)。主要目的回歸教材集中精力復(fù)習(xí)必修一至必修五，這個階段的復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進，著重夯實學(xué)生基礎(chǔ)詞匯、短語和句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補缺才是最重要的。對于每單元的單詞要聽、要記，而且要

3、聽寫并批改，不合格的一定要過塞子再聽寫直至合格。只有鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。我們要求三天兩套題，做金牌學(xué)子上的題，這本書的特點就是重點詞匯和短語歸納的特別好。很適合高三復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)是專項，研究高考題，利用高考題。我們研究近三年的高考題的軌跡，結(jié)合了2010年高考的要求，熟悉和研究了每個題型的考查內(nèi)容、特點、命題思路，從而找到解題思路和復(fù)習(xí)思路。我們做到了不但對近幾年高考題爛熟于心而且找出高考命題的規(guī)律。我們各自都有自己負責(zé)的專項，精選好題，除聽力外，從單項選擇、完形、閱讀、改錯、七選五

4、到寫作都各個擊破。從各個方面強調(diào)答題技巧和答題策略。尤其是七選五這個新題型，還是先下手為強。搞“語篇”教學(xué)我們重點抓好語言輸入的兩大途徑：聽力和閱讀。每周保證最少三次泛聽，聽力材料的難度和速度要都與高考同步。我們加大了短文閱讀量，提高語言要素和語言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)率，加強語言經(jīng)驗的積累和語言意識的發(fā)展。我們注意文章的題材、體裁，選擇篇幅長度適中，信息量比較充分的原著。加強了限時閱讀訓(xùn)練，在“快”的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生獲取信息的能力，進而提高學(xué)生理解能力、判斷能力及分析能力。注意聽力語篇的精聽與泛聽的結(jié)合，閱讀語篇的精讀與泛讀的結(jié)合，寫作語篇的精寫與泛寫的結(jié)合。復(fù)習(xí)原則是：扎扎實實，步步為營。最好以自制的

5、學(xué)案為把手，讓學(xué)生吃透教材，過好單詞關(guān)和語法關(guān)。復(fù)習(xí)要注意基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)與題型專項復(fù)習(xí)相結(jié)合，并適時穿插綜合套題以檢查復(fù)習(xí)效果，要采取穩(wěn)扎穩(wěn)打的戰(zhàn)略要求，為后期復(fù)習(xí)打下堅實的知識基礎(chǔ)和初步的能力素養(yǎng)；復(fù)習(xí)過程中，要教師做好高三后期回歸教材的素材收集與準備工作。第四輪復(fù)習(xí)從四月中到五月底，加強綜合考試訓(xùn)練。主要目的是綜合能力突破。終極目標是提高應(yīng)用能力及高考應(yīng)試得分能力。認真篩選模擬試卷，同時利用晚自習(xí)統(tǒng)一時間針對學(xué)生的實際情況全真模擬進行考試訓(xùn)練，全批全改，認真批改作文，做到精講精評，講評結(jié)合，進一步發(fā)現(xiàn)問題，及時更正。重視試卷評講的促進作用，以試卷為載體，對學(xué)生進行綜合能力的培養(yǎng)，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞

6、匯；堅持利用早晚自習(xí)穿插進行聽力訓(xùn)練。效果很好。根據(jù)四輪復(fù)習(xí)法的時間特點和每輪復(fù)習(xí)的能力要求特點，需要我們老師做到以下方面：一、認真貫徹執(zhí)行年級要求，服從安排聽指揮，努力做到高三英語組如下要求。三統(tǒng)一：復(fù)習(xí)材料統(tǒng)一；教學(xué)進度統(tǒng)一；知識檢測統(tǒng)一。高三全體老師在教學(xué)中做到了四精四必。“四精：精選精講精煉精批。“四必”：有發(fā)必收；有收必批；有批必改；有改必講。二、激發(fā)學(xué)生潛在動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生親其師，信其道。三、做好集體備課，形成合力；加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性。按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面。從而使所學(xué)的零散的，孤立

7、的知識有機地結(jié)合起來，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完整的知識體系，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。 四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進備考。因為教學(xué)過程是老師和學(xué)生共同配合和相互促進的過程，因此，在老師努力、認真?zhèn)淇嫉倪^程中，我們要對學(xué)生嚴格要求，從以下幾個方面來要求學(xué)生：一、兵馬未動，糧草先行充分必要的物質(zhì)準備是保障復(fù)習(xí)順利進行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。高三備考中，你很有必要準備好這樣幾件武器：1建立詞匯銀行詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石，要求每個學(xué)生準備一個便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時記憶、隨時復(fù)習(xí)、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，可謂一舉兩得。2設(shè)作文集書面表達是提高二卷得分的

8、關(guān)鍵。要想在高考有限的時間里寫出一篇精彩的文章，沒有平時大量的語言積累是不行的。準備一本作文檔案可以把平時的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來，加以整合和歸類并把它們當作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達水平。寫作中的時態(tài)問題仍然是老大難問題。3有錯題集把自己平時訓(xùn)練或考試當中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復(fù)丟分。4勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，擴充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。尤其近幾年一些高考單項選擇的題干直接或間接

9、的選用了詞典中的句子，這應(yīng)引起我們學(xué)生的高度重視。二、知己知彼，百戰(zhàn)不殆1明確英語學(xué)科特點，“不走錯路”及時復(fù)習(xí)，循環(huán)往復(fù)，不留“夾生飯”。只有循環(huán)往復(fù)才能“熟以致用”。2明確命題原則，“不走彎路”高考中語言知識的命題原則為：保證知識覆蓋面；盡可能增加綜合性與語境化的因素。這就要求考生在學(xué)習(xí)過程中不能簡單的重復(fù)記憶“死”的語言知識，而應(yīng)當把它們放在特定的語境中以聽、說、讀、寫、譯的形式反復(fù)訓(xùn)練，不斷應(yīng)用，切實提高“靈活”運用語言的能力。3 摸清自己實情，抓要點和弱項，從而提高時間的利用效率。三、千錘百煉，熟能生巧1多朗讀、多背誦、多復(fù)述，培養(yǎng)良好的語感好英語首先是“讀”出來的。朗讀不僅可以練習(xí)自己的語音語調(diào)，增強語感，而且有助于聽力水平的提高。背誦可以加深學(xué)生對語言知識的理解和記憶，提高語言運用的準確性，從而潛移默化的提高學(xué)生的口語及書面語的表達能力。背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語言的方式之一。而復(fù)述可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生準確、靈活運用語言的綜合能力。2聽、說、讀、寫、譯統(tǒng)籌兼顧，在大量的語言實踐中提高語言的運用能力。3明確考點、抓住重點、攻克難點、消滅易錯點，提高復(fù)習(xí)效率?？傮w上，從詞匯的角度講，動詞、名詞、形容詞、副詞是學(xué)習(xí)的重點，冠詞是難點，介詞、連詞和代詞是易錯點；從語法的角度講，動詞的時態(tài)和語態(tài)、狀語從句、定語從句、名詞性從句是重點，非謂語動詞是難