六年級(jí)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)2012年x月xx日，我們參加了市教研室組織的蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有教研員對(duì)教材編寫(xiě)特點(diǎn)和意圖的精彩解讀與分析，有本市的名師傳教課堂觀摩，還有耐人回味無(wú)窮的專題研討，在這里首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，就這次學(xué)習(xí)做點(diǎn)反饋與心得總結(jié)。蘇教版教材我初次接觸，新課程倡導(dǎo)的新思想，新理念，新方法和新手段，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是個(gè)新生事物，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，這個(gè)挑戰(zhàn)除了要求我們教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，考驗(yàn)我們的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維，考驗(yàn)我們能否跟上時(shí)代的步伐與世俱進(jìn)。教研員老師對(duì)六年級(jí)的教材做了精細(xì)的解讀和指導(dǎo)，讓我明確我們教師應(yīng)該要盡快改變以往的教學(xué)理念和手段，不能再為

2、應(yīng)付應(yīng)試而盲目機(jī)械訓(xùn)練，應(yīng)該及早洗腦子，及早動(dòng)身，積極參與到新課程的潮流中，為科學(xué)有效設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)而努力，為盡早開(kāi)放學(xué)生的思維而拼搏！我更深刻的了解了這套教材。會(huì)后我一直在思考，我應(yīng)該如何創(chuàng)造性的使用好這套教材、怎樣落實(shí)新教材的理念，怎樣更有效的組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主探究呢？我在久久的思考，盡力的努力著創(chuàng)造性的使用教材是我們大家共同努力奮斗的目標(biāo)，而恰當(dāng)、靈活、有效的實(shí)施“創(chuàng)造性的使用教材”確實(shí)我們一線教師最大的困惑。專題中提到“合理開(kāi)發(fā)重組教材”的觀點(diǎn)和方法非常有效，也很好，但不知道在實(shí)施過(guò)程中怎樣做才能最有實(shí)效，最有代表性，還值得我們進(jìn)一步實(shí)踐，探索，修正！期間聽(tīng)了我市兩名優(yōu)秀教師的觀摩課，開(kāi)拓了我的教學(xué)視野。在這兩節(jié)課中，我深深感悟到一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，不僅要有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)與技巧，更要有濃厚的文化功底有效組織和合理調(diào)控多變的數(shù)學(xué)課堂，才會(huì)使科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)課堂上得繪聲繪色。在這次聽(tīng)課中，讓我收益匪淺的是“找規(guī)律”一節(jié)，課堂無(wú)論從教學(xué)組織還是教學(xué)設(shè)計(jì)都是那樣的自然，緊湊，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，學(xué)生的探究技能一氣呵成，可見(jiàn)一節(jié)生動(dòng)的課堂，課前有效的教學(xué)設(shè)計(jì)是多么重要??！“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。無(wú)論是這次次培訓(xùn)學(xué)習(xí)、