語文是慢的藝術.doc_第1頁
語文是慢的藝術.doc_第2頁
語文是慢的藝術.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、語文是慢的藝術 正如生命化教育的倡導者張文質老師所說:“教育是慢的藝術?!贝_實,教育是“慢”的藝術,不僅需要愛與智慧,還需要耐心。日本學者佐藤也說過:“教育往往要在緩慢的過程中才能沉淀下一些有用的東西?!苯逃枰獙W會等待,放慢我們的腳步,一定會等到思維之花競相綻放! 語文教育應當是快、慢的統(tǒng)一和平衡,一味求快,一味守慢都是不可行的,必定是當快則快,當慢且慢。就如科學發(fā)展觀中定義的“又好又快”發(fā)展,好在前,而快在后。其實,從語文教育的本質出發(fā),語文應是慢中見精細,在精細講解和體悟中浸潤滲透入人靈魂的藝術。 一、慢與成長 欲速則不達,世間萬事萬物都有其生長的規(guī)律,揠苗助長往往事與愿違。高效不等于速

2、成,成長需要沉淀、積累,青少年的成長尤其如此。他們處在成長期,渴望向上、自由、奔放。然而,快節(jié)奏、高壓力會使他們身心俱疲,不堪重負。這種以“快”為主導,復制式簡單、刻板的學習方式,學習者來不及思考、汲取、內化,更不可能有學習后的創(chuàng)新、創(chuàng)造?!翱臁弊寣W生焦渴而倦怠,沒有閑暇去品味語文這門藝術,失去了學習語文的興趣與熱情,讓語文流于膚淺庸俗。 慢,是對成長的尊重與眷顧。對教師而言:慢是一種態(tài)度,一份閑情,是著眼長遠的淡定,是敢于放手的超越,是對學生生命個體的尊重,是靜靜耐心等待中的呵護與喚醒。對學生而言:慢是看花開花落,云卷云舒,是和心靈的對話,是細心品味成長的過程,是擺脫束縛的自由自在,是茁壯成

3、長的歡欣喜悅。慢,提高了教師的心靈境界,提升了學生的幸福指數。 催熟和過早地采摘成長的果實,嘗到的必定是苦澀,成長有其自然規(guī)律,必須尊重這種規(guī)律。 二、慢與養(yǎng)成 語文教育是用心智去創(chuàng)造的過程,每一位學生都應是獨一無二的藝術品。每件“藝術品”的誕生,不可能出自“高效”課堂的流水線。必須是理念、態(tài)度、方法、技巧、時間同時著力和綜合做功,是精密思量后的精雕細刻,是反復打磨中的盡善盡美。 快,是制造;慢,才是創(chuàng)造。就語文而言,追求快一定不是卓越。語文更適合慢工出細活。語文教育應立足于慢,在漸進中夯實語文基礎,在穩(wěn)健中養(yǎng)成語文素養(yǎng)。 無論是語文學習的興趣、習慣、語感的培養(yǎng),思維、表達、實踐能力的養(yǎng)成,還

4、是人格、修養(yǎng)、品性的奠定,都只能在點點滴滴中努力的形成,在循序漸進中穩(wěn)步的發(fā)展,是水到渠成的過程。即便有一天突飛猛進,那也是長久的積累的功效。 三、慢與快 常有教育專家警示我們:“不要讓孩子輸在起跑線上”。我認為起跑線就是基礎,但沒有基礎的快就如高樓大廈建在沙灘上。慢的不是腳步,“快”的正是心理,焦慮、短視和事事圖快,我們失去的將是未來。 語文是慢的藝術,不要讓應試教育一葉障目,遮蔽了語文本性的氤氳。慢,不是故步自封,不是夜郎自大,更不是停滯不前。它是積蓄,厚載,是找準突破口的厚積薄發(fā),是沖破障壁后的一瀉千里,不可阻擋?,F時的慢正是為了將來的快,正所謂磨刀不誤砍柴工。 山岳巍峨那是億萬年的塑造,浩瀚大海之下有著滄海桑田的變遷,語文天空下又有著多少變革和更替!唯有符合科學規(guī)律,慢慢扎下自己根的語文教育,才經得起歲月長河的激流,在大浪淘沙中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論