精選教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文集錦8篇

1、only those who are constantly looking for opportunities will seize opportunities in time. the harder they work, the luckier they will be.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）精選教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文集錦8篇 教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇120_年，我根據(jù)_市教體局工作分配，在_小學(xué)任教。根據(jù)_教委及_小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，新崗期間擔(dān)任36年級(jí)部體育教學(xué)工作，3年級(jí)部科學(xué)教學(xué)工作，并根據(jù)學(xué)校安排抓全校體育工作。20_年，根據(jù)教體局工作安排，到_中心小學(xué)任教。在新崗教師的崗位上，我扎實(shí)向

2、身邊的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向同事學(xué)習(xí)教學(xué)新方法、新思路。積極總結(jié)改正教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，在教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人素質(zhì)的提升方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)將新崗期間工作學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。學(xué)習(xí)教育法、教師法。按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己。奉公守法、遵守社會(huì)公德、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平、嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。樹立正確的人才觀。重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量

3、學(xué)生。與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事不進(jìn)行有償家教贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的贊許。在教育教學(xué)過程中利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。個(gè)人認(rèn)為：第一，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容自古就有“教書育人為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容?，F(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律

4、”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵：視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在。要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”；第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就要誠(chéng)信、守禮這也是人的品德形成。受教育者要得到的不僅是知識(shí)，更重要的還有品德，教師在傳播知識(shí)過程中他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。我覺得新時(shí)代

5、的師德師風(fēng)應(yīng)該與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)，嚴(yán)厲并不苛刻。老師也有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象。這不教育學(xué)生我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該一樣。但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)的服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重這個(gè)進(jìn)步。因此新時(shí)代得教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新標(biāo)準(zhǔn)。常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師

6、必須徹底改變過去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的

7、品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。常讀書和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。雖然在工作和學(xué)習(xí)中取得了顯著的成績(jī)，但是依然存在問題，例如對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題研究的不透徹，等、靠老教師的指導(dǎo)。在以后的教學(xué)過程中，我將努力的克服自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)使學(xué)生進(jìn)步、群眾滿意的人民教師。教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇2本學(xué)期擔(dān)任四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過一

8、個(gè)學(xué)期的學(xué)校工作和教育實(shí)踐，對(duì)本學(xué)期做一個(gè)總結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。通過圖畫法、韻律法、故事法、tpr等使學(xué)生了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行多次備課

9、，多次修改ppt整合教學(xué)內(nèi)容，高效學(xué)習(xí)。保持積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。三、及時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，簡(jiǎn)要記錄分析。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)反思和調(diào)整上課進(jìn)度，簡(jiǎn)要記錄分析，通過不斷地實(shí)踐新的教法，突破常規(guī)教學(xué)的弊端，不斷的改良以及化繁為簡(jiǎn)，提升教學(xué)高效性和時(shí)效性。四、利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)教學(xué)生涯需要自身不斷的努力和奮進(jìn)，在日常生活中多督促自己看書學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論

10、，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。下一步需要改進(jìn)方向：1.進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。2.關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。3.學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，且要不斷加以修正，努力使自己成為專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師。教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇3“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！边@是陶行知先生對(duì)教師的寫照與期望。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源、弘揚(yáng)和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青

11、少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到孩子們的思想素質(zhì)和健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。自從那天有幸參加了新教師培訓(xùn)我就很感悟與感激，首先我感悟到了做為一名新教師，要不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，當(dāng)然，我也要感謝倉(cāng)幼給了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第一天學(xué)習(xí)的事情還記憶猶新，那天一大早我就來(lái)到了教師進(jìn)修學(xué)校。八點(diǎn)半我們的學(xué)習(xí)正式開始了，首先由教師進(jìn)修學(xué)校的沈科長(zhǎng)給我們做了重要講話。之后由教育局的鄒振明給我們做了報(bào)告。他從方向、態(tài)度、毅力與教師們共話幼兒教師的職業(yè)情懷為題，分為三個(gè)方面闡述了他的觀點(diǎn)，跟我們一起探討和

12、學(xué)習(xí)。一、比方法更重要的是方向教師的事業(yè)情懷，為師之基，關(guān)鍵詞是一個(gè)“敬”?；ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。獻(xiàn)身教育事業(yè)的立意立得志高遠(yuǎn)行得腳實(shí)地做得點(diǎn)滴起固守精神家園的誠(chéng)意經(jīng)得起誘惑耐得住寂寞守得住清貧二、比方向更重要的是態(tài)度師的人文情懷立教之本，主題詞是一個(gè)“愛”愛滿天下從他的博愛精神、他的民主思想、他的奉獻(xiàn)境界.三、比態(tài)度更重要的是毅力教師的讀書情懷，發(fā)展之源?！白x”“書”“好”，“讀書好”“讀好書”“好讀書。窮不丟書，富不丟豬，攜經(jīng)典同行，打人生腐色，讀書而科學(xué)發(fā)展?！坝袝鵀榘?，孤獨(dú)是一種享受，深刻而豐富”古今中外多少書，一切盡在一

13、本書人的差異在于業(yè)余時(shí)間，讓讀書成為我們的習(xí)慣。讓我們一起去學(xué)習(xí)，在知識(shí)、與探索中共同成長(zhǎng)！我知道在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候方法多樣，唯一不變的就是耐心。言傳身教，對(duì)老師來(lái)說非常的重要，有很多東西我一時(shí)間不能夠把它教給學(xué)生，但是我們可以借助自己日常的行為教導(dǎo)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，真正做到為人師表，用自己的行為感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，以達(dá)到目濡耳染作用。教育和學(xué)習(xí)都是無(wú)止境的，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。通過新教師培訓(xùn)讓我感到受益匪淺，我更加明確了自己作為教育工作者的責(zé)任，同時(shí)也為我進(jìn)一步樹立崇高的職業(yè)理想，規(guī)范自身言行指明了新的方向。自己準(zhǔn)備執(zhí)教的那一天起，就應(yīng)該像陶先生所說的那樣，“捧著一

14、顆心來(lái)，不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去。當(dāng)然作為教師，不僅在工作中嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的思想和行為，還要用心去教好每一位學(xué)生，不能夠把自己的情緒帶進(jìn)課堂里，應(yīng)該克制和控制好自己的情緒，時(shí)刻保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學(xué)生的情緒，抓住控制課堂的主動(dòng)權(quán)。在_年10月24日、25日兩天中，我在新教師校本培訓(xùn)中又充了許多的電。24日上午，我們聽了百花藝術(shù)幼兒園沈雁老師的報(bào)告，她給我們分析、解說的是關(guān)于幼兒園語(yǔ)言教育方面的知識(shí)。沈老師的課之所以上的這么的好，這么的受小朋友的喜歡，她的語(yǔ)言、口吻、語(yǔ)氣是占了很大的一步份的。報(bào)告中沈老師給我們看了一個(gè)流星花的故事，故事中有許多的對(duì)話，我們

15、也嘗試著讀了，也請(qǐng)個(gè)人老師試著表演了，可是都沒有沈老師讀出來(lái)的效果好。從一顆老星星的語(yǔ)氣中，我們感受到了，一顆臨近死時(shí)的那種哀愁和遺憾，而小丑花的語(yǔ)氣中感受到了天真、活潑。牡丹花的語(yǔ)氣中感受到了高昂、驕傲.最后，小丑花變成了漂亮的流星花時(shí)的那種激動(dòng)與喜悅等等，沈老師都能表演的形形色色，讓我由衷的佩服！24日下午聽的是我們包老師的報(bào)告，包老師的報(bào)告主題是讓我們一起用心關(guān)注幼兒園的社會(huì)教育。是的，用心關(guān)注就能看出一個(gè)老師的全部了。只要你用心關(guān)注每一個(gè)孩子了，那么你就會(huì)讀懂每一個(gè)孩子，另外，包老師還給我們分析了怎樣怎么備好每一節(jié)社會(huì)課，從她的案例、教案中，我們已經(jīng)看出了她的用心，包老師之所以如此的優(yōu)

16、秀，就是因?yàn)樗眯牡淖鲋恳患隆Ｔ诎咐?，我們也學(xué)到了很多。25日上午，我們聽的是徐曉軍老師的報(bào)告，大家都知道徐老師是美術(shù)方面的佼佼者，因此，給我們解讀的是藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容。徐老師的報(bào)告與眾不同，她采用的是提問式的方式，讓我們積極的投入到了討論中。徐老師還告訴我們要做個(gè)有心人，會(huì)學(xué)習(xí)的人會(huì)進(jìn)步的很快，相反，不會(huì)學(xué)習(xí)的人，就會(huì)進(jìn)步的很慢，所以，讓我們做個(gè)有心人，不斷的進(jìn)步吧！25日下午，我們聽的是劉靜燕老師的報(bào)告，劉老師給我的第一印象是特別的親切，不管是言談舉止，還是表面、穿著，看上去都是那么的親切、可親。她給我們解讀的是健康活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織策略。她告訴我們作為一名幼兒園老師，五大領(lǐng)域都應(yīng)理

17、解透徹。在健康領(lǐng)域方面，她為我們做了詳細(xì)的解讀與解說。從她的一個(gè)個(gè)事實(shí)例子中，我看到了她的用心準(zhǔn)備。態(tài)度決定一切，我想劉老師的態(tài)度我們都看在了眼里、記在了心里。當(dāng)然，我們更要向劉老師學(xué)習(xí)！教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇4上周參加了家庭教育指導(dǎo)師德培訓(xùn)，受益匪淺，感觸頗深。學(xué)習(xí)了家庭教育誤區(qū)解析，通過專家老師的講解剖析，深深感覺到自己正在這個(gè)誤區(qū)的泥潭中掙扎，還死死地抓住孩子不放。不覺悟中給孩子和自己帶來(lái)了無(wú)盡的痛苦，從中明白家長(zhǎng)不要以自己的價(jià)值觀來(lái)越俎代庖，為孩子做出決定，孩子的每一個(gè)決定最好由他自己經(jīng)歷、感悟而得來(lái)，這樣孩子就心服口服，避免孩子跟家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反?？茖W(xué)的教養(yǎng)觀教會(huì)我怎樣來(lái)尊重科學(xué)，利用科學(xué)的

18、生理，心理機(jī)制來(lái)教育孩子。要想教育好孩子，必須了解孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的認(rèn)知規(guī)律，站在孩子的角度來(lái)思考問題，家長(zhǎng)就不會(huì)費(fèi)解孩子的表現(xiàn)，從而得心應(yīng)手地教育下一代。作為父母，我們應(yīng)該修煉自己，跟孩子一塊成長(zhǎng)?？刂坪米约旱那榫w，潛移默化地影響孩子。要用寬容、博大的胸懷接納孩子的錯(cuò)誤，允許孩子犯錯(cuò)，孩子只有在無(wú)數(shù)次的錯(cuò)誤中才能成長(zhǎng)，就如同在無(wú)數(shù)次的摔跤過后，孩子才知道怎樣走路才能走得更穩(wěn)。天下的父母沒有不愛孩子的，但愛要講究科學(xué)，要用科學(xué)的愛的方式來(lái)愛孩子，否則就成了溺愛。過于不及都不好，過了就成了溺愛，不及就會(huì)讓孩子感覺不到家庭的溫暖，性格容易怪癖。這個(gè)度要適時(shí)適度把握，這就是一門藝術(shù)，我們家長(zhǎng)

19、要活到老，學(xué)到老。在今后的生活中，一定要一改以往的錯(cuò)誤做法，用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念，來(lái)培養(yǎng)下一代，先教會(huì)孩子做人，再做學(xué)問。先要學(xué)會(huì)生活，再講究成績(jī)，避免出現(xiàn)高分低能的孩子。本次培訓(xùn)，擔(dān)任著指導(dǎo)家長(zhǎng)的義務(wù)，在以后的工作中，要多與家長(zhǎng)交流，了解他們的困惑與苦衷，耐心幫助解決，把自己學(xué)到的理念與知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，不辜負(fù)上級(jí)對(duì)自己的栽培。教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇5一、使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)古人曰：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。可是，隨著新時(shí)代的變遷，教師這一職業(yè)不僅僅是給學(xué)生傳道受業(yè)解惑，而是肩負(fù)著更加艱巨的任務(wù)。新時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求，教師要有師德、有良好的人格、有愛心、有好的儀表等

20、。這次培訓(xùn)，有幸聽到了王宇晗教授的關(guān)于如何提升教師禮儀修養(yǎng)的講座。王宇晗教授是一位很有經(jīng)驗(yàn)的禮儀課教師，他從理論和自我的教學(xué)經(jīng)歷兩方面向我們?cè)敿?xì)講解了作為一名合格的教師應(yīng)當(dāng)如何在日常教學(xué)中注意自我的儀表修養(yǎng)。王宇晗教授的講座讓我懂得了教師禮儀修養(yǎng)，而鐘梅芳教師講座則是讓懂得了教師應(yīng)當(dāng)以德育人，做一個(gè)陽(yáng)光好教師。梅芳教師向我們分享了她寶貴的幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中很多都是她和孩子們相處的事情，她娓娓道來(lái)，我聽得動(dòng)情。她和學(xué)生小胖的故事讓我深受感動(dòng)，僅有是真正熱愛教師這份職業(yè)的、熱愛學(xué)生的教師，才能在若干年后提起這些事情的時(shí)候依然是會(huì)熱淚盈眶。感激梅芳教師讓我看到了一位以德育人的教師，十幾年如一日地

21、堅(jiān)守在自我崗位。二、使我明白了如何做個(gè)合格、歡樂的班主任成為新教師后，我也成為了一名班主任。心里是充滿著各種困惑的，不明白要怎樣樣去做一名合格的班主任。這次培訓(xùn)的邱艷萍教師給了我一些解答，她的講座班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐給了我一些啟發(fā)。邱教師是一位十分有才華的教師，她會(huì)把很多的教學(xué)資料改編成歌曲，跟孩子相處是十分融洽的，她的學(xué)生們親切地稱她為邱壞壞。作為一名班主任，我以為是只能嚴(yán)厲，應(yīng)對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是嚴(yán)肅臉的?？墒?，邱教師讓我明白了，做一名班主任需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，去走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，給他們愛。不要做一名只會(huì)生氣埋怨的班主任，要做一名歡樂的班主任。教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇6第一，自主學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。主動(dòng)性

22、是自立學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)，它對(duì)應(yīng)于他主學(xué)習(xí)的被動(dòng)性，兩者在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)為：我要學(xué)和要我學(xué)，我要學(xué)是基于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要，要我學(xué)則是基于外在的誘因和強(qiáng)制。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣，興趣有直接或間接之分，直接興趣指向過程本身，間接興趣指向活動(dòng)結(jié)果。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，特別是直接興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來(lái)說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)、越學(xué)越愛學(xué)，有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。相反，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，情況就大相徑庭了，“強(qiáng)扭的瓜不甜”，學(xué)生在逼迫的狀態(tài)下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果必定是事倍功半。另一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)習(xí)是誰(shuí)的事情，誰(shuí)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)承

23、擔(dān)責(zé)任？教師當(dāng)然應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，但是，如果學(xué)生意識(shí)不到的責(zé)任，不能把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長(zhǎng)、發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，這種學(xué)習(xí)就不是自主學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任真正地從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，學(xué)生自覺地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是一種真正的自主學(xué)習(xí)。第二，自主學(xué)習(xí)是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)。獨(dú)立性是自主學(xué)習(xí)的核心品質(zhì)。如果說主動(dòng)性表現(xiàn)為我要學(xué)，那么獨(dú)立性則表現(xiàn)為我能學(xué)。除特殊原因外，每個(gè)學(xué)生都有相當(dāng)強(qiáng)的潛在的和顯在獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，不僅如此，每個(gè)學(xué)生同時(shí)都有一種獨(dú)立的要求，都有一種表現(xiàn)自己獨(dú)立能力的欲望，他們?cè)趯W(xué)校的整個(gè)學(xué)習(xí)過程也就是一個(gè)爭(zhēng)取獨(dú)立和日益獨(dú)立的過程。這是獨(dú)立學(xué)習(xí)立論的基本依據(jù)。由于低估或

24、漠視學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，或壓制學(xué)生的獨(dú)立要求，從而導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學(xué)需要克服的地方。本次教學(xué)改革要求教師要充分尊重學(xué)生的獨(dú)立性，積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨(dú)立性，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。值得強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)待獨(dú)立性和獨(dú)立學(xué)習(xí)，只有一種動(dòng)態(tài)發(fā)展的觀點(diǎn)，從教與學(xué)的關(guān)系來(lái)說，整個(gè)教學(xué)過程是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程，也即從依賴到獨(dú)立的過程。在這個(gè)過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的由弱到強(qiáng)，由小到大的增長(zhǎng)和提高，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化，最后是學(xué)生基本甚至完全的獨(dú)立。第三，自主學(xué)習(xí)是一種元認(rèn)知監(jiān)控

25、的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生對(duì)為什么學(xué)習(xí)、能否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)等問題有自覺的意識(shí)和反應(yīng)，它突出表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)自己確定的自我計(jì)劃、自我調(diào)整、自我指導(dǎo)、自我強(qiáng)化上，即在學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，學(xué)生能夠自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)方法、做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我觀察、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)和自我補(bǔ)救。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自我意識(shí)和自我監(jiān)控，并養(yǎng)成習(xí)慣，是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要因素。教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇7又是一年秋風(fēng)起，假期培訓(xùn)熱情高。今年的培訓(xùn)比去年晚些，老師們心中一直期待著，在學(xué)校組織舉行培訓(xùn)啟動(dòng)儀式后，老師們紛紛來(lái)到培訓(xùn)地點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。填寫調(diào)查問卷、觀看教

26、學(xué)視頻、研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容、瀏覽學(xué)習(xí)園地與簡(jiǎn)報(bào)、進(jìn)行反饋練習(xí)、寫寫隨筆感言，積極在線研討，老師們聚精會(huì)神，忘我地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。我校語(yǔ)文組有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，有工作在一線的任課教師，也有為教學(xué)服務(wù)的職員老師，雖然他們都有自己的不同工作，但在研修中他們走到了一起，思考到了一起。身為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的宋青主任在教師聘任的繁忙中照樣帶頭完成規(guī)定的作業(yè)；任紅衛(wèi)老師正有眼疾，也在規(guī)定的時(shí)間認(rèn)真提交了作業(yè)；年齡較長(zhǎng)的劉鳳霞老師雖然已經(jīng)不在教學(xué)一線，但卻成了瀏覽同學(xué)作業(yè)最多的人，用她謙虛的話說，“我得先學(xué)再寫”。其他的老師有帶著孩子來(lái)辦公室學(xué)習(xí)的，有把嗷嗷待哺的孩子讓老人看著來(lái)學(xué)習(xí)的，不一而足。辦公室里都是老師們互相提問和解

27、答的聲音，敲擊鍵盤的聲音。看著老師們的學(xué)習(xí)情形，我們有理由相信，在未來(lái)的教育教學(xué)中必定會(huì)有更多的成功和工作的幸福感。數(shù)學(xué)組老師在本組的辦公室學(xué)習(xí)的如火如荼，好不快哉，填寫調(diào)查問卷、觀看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容、瀏覽學(xué)習(xí)園地與簡(jiǎn)報(bào)、進(jìn)行反饋練習(xí)、寫寫隨筆感言，積極在線研討，互幫互助，忘我的投入研修學(xué)習(xí)當(dāng)中，期待著有更大收獲。每天讓手指在鍵盤上飛舞，每天任由思維恣意馳騁，讓知識(shí)在不斷學(xué)習(xí)和交流中得到更新，并且樂此不疲。我們自己都驚異于自己的改變與進(jìn)步。三天來(lái)，數(shù)學(xué)組的成員與絡(luò)研修平臺(tái)相交、相知，親密接觸，研修可謂漸入佳境。英語(yǔ)組老師們?cè)谛碌拈_始，新的起點(diǎn)，新的理論，新的期望，懷揣著激動(dòng)的心情，每天打

28、開電腦，迫不及待的領(lǐng)略各位專家，各個(gè)地方老師的授課、指導(dǎo)的風(fēng)采。在這里，有一個(gè)個(gè)經(jīng)典的教學(xué)案例，精辟獨(dú)到的分析，還有一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)視頻，在學(xué)習(xí)過程中，老師們積極參加關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討，好一幅熱火朝天的景象。每天的作業(yè)，就是老師們自由發(fā)揮，暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的指導(dǎo)，老師們都能認(rèn)真完成作業(yè)并積極參與在線研討、交流就這樣忙碌著，眼睛花了，肩膀疼了，可是心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)榉窒碇腔郏?dòng)著心得，促進(jìn)著成長(zhǎng)，共享著工作帶給我們的幸福！物理組教師每天積極參與研討，在這里前沿的理論、專業(yè)的術(shù)語(yǔ)、豐富的資源無(wú)不激發(fā)了我們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。通過8.19和8.20

29、這兩天對(duì)模塊一、二的的集中研修學(xué)習(xí)，掌握了21世紀(jì)技能的內(nèi)涵，明確了評(píng)價(jià)策略的構(gòu)成，了解了評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)工具。研修的過程中通過相互討論加深了對(duì)研修內(nèi)容的理解，同時(shí)積極對(duì)比作業(yè)量規(guī)完善作業(yè)。期待接下來(lái)的研修時(shí)間里我們有更多的收獲?；瘜W(xué)組的教師每天積極的閱讀班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，觀看學(xué)習(xí)視頻，參加在線研討，完成作業(yè)，如魚得水樂在其中，并在過程中享受與組內(nèi)老師的進(jìn)一步探討。經(jīng)過兩天的努力，全組老師都及時(shí)完成了培訓(xùn)任務(wù)，其中多篇作業(yè)及學(xué)習(xí)園地話題討論被指導(dǎo)老師推薦。每一個(gè)教師都迫切需要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施課堂評(píng)價(jià)，我們一起討論，各抒己見，互幫互助，不知不覺中對(duì)“21世紀(jì)課堂中的評(píng)價(jià)”有了新的認(rèn)識(shí)。研修平臺(tái)，讓

30、我們可以與大師思想上碰撞與交流，正是海平視線闊，風(fēng)正好揚(yáng)帆。我校文綜組教師繼續(xù)集中參加培訓(xùn)。老師們參訓(xùn)熱情高漲，早上不到8點(diǎn)就有老師進(jìn)入辦公室開始研修，下午6點(diǎn)仍在繼續(xù)不肯離開，不知不覺的就進(jìn)入深夜走進(jìn)辦公室，有的教師參加在線研討；有的教師繼續(xù)觀看學(xué)習(xí)視頻；有的教師在閱讀班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，并發(fā)表評(píng)論。辦公室里很安靜，只聽見電腦鍵盤的敲擊聲，和低聲的討論聲，只看見參訓(xùn)教師會(huì)心的微笑和收獲的滿足。老師們年復(fù)一年地耕耘在教育的沃野，但大家并不滿足于作簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)，并不滿足于自己教育的現(xiàn)狀，這種激情著實(shí)讓人感動(dòng)和振奮。經(jīng)過兩天的努力，全組老師都及時(shí)完成了培訓(xùn)任務(wù)，其中鄭世東主任和石艷的老師作業(yè)，莊見娟老師的

31、學(xué)習(xí)園地話題討論被指導(dǎo)老師推薦。研修組獲3個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)分。研修，就是要讓激情，讓感動(dòng)伴隨我們的每一天！教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇8不知不覺中，遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲;累并收獲著，苦并快樂著。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的指路明燈;是一場(chǎng)及時(shí)雨。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄危岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過這段時(shí)間的絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多，受益匪淺，