困境兒童生活狀況的調(diào)查報(bào)告

1、公司絕密困境兒童生活狀況的調(diào)查報(bào)告隨著建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的推進(jìn),困境兒童健康成長(zhǎng)問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。此次調(diào)研主要以銅山辦事處17名困境兒童為調(diào)查對(duì)象,通過(guò)深入了解他們各方面狀況,分析影響他們健康成長(zhǎng)的主要因素,進(jìn)而為政.府決策提出一些建議和改善意見(jiàn)。一基本情況1.家庭人口狀況。在被調(diào)查的困境兒童家庭中,單親家庭4個(gè),孤兒6個(gè),家庭人口不全的情況占59%,超過(guò)八成的困境兒童靠隔代撫養(yǎng),甚至有部分只能由同輩的兄妹撫養(yǎng),缺乏父母照顧和親情呵護(hù)。2.家庭收入情況。困境兒童家庭大多貧困,主要是通過(guò)在家務(wù)農(nóng)飼養(yǎng)牲畜維持生計(jì),部分家庭父母在外做散工,近六成家庭須申請(qǐng)辦村委等相關(guān)組織的救助,家庭人均收

2、入普遍偏低。3.在校學(xué)習(xí)情況。困境兒童中學(xué)齡前兒童有6個(gè),正在上學(xué)的兒童有11個(gè),最大的14歲,最小的2歲。由于大部分困境兒童家庭父母忙于工作,與子女相處交流溝通時(shí)間較少,沒(méi)時(shí)間督促和輔導(dǎo)子女學(xué)習(xí),對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)不足,困境兒童平時(shí)在家里也要幫忙做家務(wù)或部分農(nóng)活,放在學(xué)習(xí)上的精力較少,表現(xiàn)為學(xué)習(xí)比較消極被動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)大多居于中下游。二主要問(wèn)題和原因1.生活貧困。我辦困境兒童大多為留守兒童單親家庭兒童或孤兒,家中只有一方勞動(dòng)力或完全喪失了勞動(dòng)力,家庭經(jīng)濟(jì)條件貧困,家庭經(jīng)濟(jì)主要靠在家務(wù)農(nóng)社會(huì)捐助和政.府補(bǔ)貼。家庭貧困一定程度上給困境兒童在學(xué)習(xí)和生活上帶來(lái)了一些影響,而兒童時(shí)期正是身體發(fā)育的黃金時(shí)期,家

3、庭貧困甚至影響到了困境兒童的身體健康。2. 學(xué)習(xí)消極。家長(zhǎng)的教育能力與孩子教育需求之間成正比。外出務(wù)工的家長(zhǎng)忙于打工,在家的父母或其他監(jiān)護(hù)人忙于操持家務(wù),都沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),對(duì)孩子的需求興趣交往困惑等關(guān)注極少,不能及時(shí)充分地給予他們精神上的支持和知識(shí)上的解答,導(dǎo)致了一些困境兒童學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上。而困境兒童因家庭環(huán)境常分散學(xué)習(xí)精力,課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)跟不上,可能產(chǎn)生厭學(xué)情緒。3.親情缺失。困境兒童的撫養(yǎng)監(jiān)護(hù)大多是隔代監(jiān)護(hù)和上代監(jiān)護(hù)兩種。在隔代監(jiān)護(hù)中,監(jiān)護(hù)人多數(shù)是祖輩,祖輩的思想生活習(xí)慣多與當(dāng)代不合拍,極易與孩子形成心理隔閡,不利于彼此間的溝通;而在上代監(jiān)護(hù)中,父母為改善生活不得不

4、外出務(wù)工,在經(jīng)濟(jì)收入與子女取舍中,父母對(duì)孩子的行為習(xí)慣心理和精神上的需要很少過(guò)問(wèn),使得困境兒童缺乏對(duì)外部世界的安全感和信任感。三建議和對(duì)策1.助推社會(huì)支持幫扶力度。進(jìn)一步健全完善多部門銜接聯(lián)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛(ài)困境兒童的宣傳,提高社會(huì)各界對(duì)困境兒童的關(guān)愛(ài)意識(shí)。推動(dòng)“愛(ài)心父母”“社會(huì)媽媽”等一對(duì)一的幫扶活動(dòng),切實(shí)在物質(zhì)學(xué)習(xí)和心理等方面給予困境兒童幫助。政.府進(jìn)一步完善救困幫扶政策,加大對(duì)困境兒童的扶助力度,對(duì)符合條件的貧病孤殘留守兒童,依照法定程序,納入低保范圍,對(duì)正在上學(xué)的困境兒童實(shí)行助學(xué)資助。支持鼓勵(lì)發(fā)展關(guān)愛(ài)困境兒童公益社會(huì)組織,積極探索政.府與市場(chǎng)相結(jié)合的延伸服務(wù)手段和服務(wù)領(lǐng)域的有效辦法

5、,為困境兒童提供高水平的幫扶體系。2.構(gòu)建心靈健康服務(wù)工程。成立心理輔導(dǎo)中心,為每個(gè)困境兒童建檔立案,關(guān)注困境兒童動(dòng)態(tài),采用短信電話關(guān)心困境兒童,不定期走入困境兒童家庭,了解困境兒童的學(xué)習(xí)狀態(tài),知曉困境兒童的生活狀況,及時(shí)給困境兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)。建立“網(wǎng)絡(luò)連心”服務(wù)站,利用語(yǔ)音視頻方式,讓困境兒童與在外的親人溝通,搭起傾聽心里話的橋梁,通過(guò)溫馨平等的對(duì)話交流滿足困境兒童對(duì)親情的心理需求,把親情關(guān)懷服務(wù)工作常態(tài)化系統(tǒng)化。3.搭建學(xué)習(xí)生活引導(dǎo)橋梁。依托芍藥花巾幗志愿者協(xié)會(huì),聯(lián)合教育民政學(xué)校村委會(huì)等部門,聯(lián)系高校大學(xué)生鄰里“愛(ài)心父母”“社會(huì)媽媽”等人員,組建一支長(zhǎng)期穩(wěn)定的愛(ài)心志愿者隊(duì)伍,從生活照料心理?yè)嵛拷】当＝〉确矫嫒轿贿M(jìn)行幫扶,在“生活上關(guān)心學(xué)習(xí)上關(guān)注情感上關(guān)愛(ài)”困境兒童,讓他們健康成長(zhǎng)。積極開展豐富多彩的少兒活動(dòng),如開展公益活動(dòng)為