《修改病句》專項練習教學設計.doc

1、修改病句專項練習教學設計教學目標：1、通過系統(tǒng)的復習，了解小學階段常見的8 種病句類型；2、遵循病句修改的原則，掌握修改的方法；2、會使用常用的修改符號靈活、快速、準確地修改各類病句；3、培養(yǎng)自己的語感和準確應用語言文字的能力，為提高習作能力開辟捷徑教學的重難點：能根據(jù)病句的病因“對癥下藥”教學準備： PPT 、練習題教學過程：一、 激趣導入：有些孩子在平時說話和寫文章的時候， 不小心會讓句子出現(xiàn)一些毛病， 我們把這些有毛病的句子叫做“病句”，板書課題：病句句子生病了怎么辦？為句子看病可是一件新鮮的事情，今天，就請每位同學來當“句子醫(yī)生”，專門診治病句。板書課題：修改病句二、復習修改病句（一）

2、溫故知新一、歸納方法1、修改病句的方法有哪些呢，誰來分享一下？2、在修改的過程中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些問題呢？請根據(jù)題單舉例說明。3、小結：我發(fā)現(xiàn)有些句子語序顛倒，比如 板書病句的類型：成分殘缺、搭配不當、用詞不當、詞序顛倒、重復啰嗦、指代不明、前后矛盾、歸類不當、不合情理3、那在你們的修改過程中，有沒有需要提醒大家注意的地方呢？師板書：保持原意改動要小4、有時候修改符號也需要規(guī)范使用。例如：修改符號：增：刪：調：換：過渡：修改病句和給人看病一樣，關鍵是找到病因，才好對癥下藥，解決根本問題。請大家為以下的病句病人診斷（二）通過類型練習，掌握正確的修改方法1、分發(fā)課堂練習題單小組內交流，一人執(zhí)筆修改。

3、請用正確的修改符號進行修改。上課了，都在聚精會神地聽老師講課。戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘的小路繼續(xù)前進。在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。我們認真討論并聽取校長的報告。我猜這件事可能肯定是李明干的。黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰。小組一位同學講，另一位同學在投影儀上修改。（三）鞏固練習請用修改符號在原句上修改。1已經把連長交給我的任務順利實行了。2同學們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。3雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。4今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景?。?. 在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。6在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。7聽到這個消息

4、，我小聲地議論起來。（四）提升訓練請用正確的修改符號修改下面一段話。昨天夜里下了一天的雨，今天早晨天晴了。爸爸代小勇到公園去玩。在公園里，他們看到了盛開的鮮花和清脆的鳥叫聲，還看到了熊貓， 獅子，大象和許多動物。 他對他說：“我最喜歡大熊貓，大熊貓走路的樣子真有樂趣！”三、總結。1、這節(jié)課你有了哪些新的收獲呢？2、看到大家這節(jié)課有了這么多收獲，老師感到非常高興，我相信以后的說話或者習作中，病句會越來越少，最后消失。板書設計：修改病句病因：成分殘缺、搭配不當、用詞不當、修改方法：1、讀（讀懂句子的意思）原則：保持原意詞序顛倒、重復啰嗦、指代不明、2、找（找出病因）改動最小前后矛盾、歸類不當、不合

5、情理3、改（對病因處進行修改）4、查（查是否正確）修改符號：增：刪：換：調：練習題一、小組內交流，一人執(zhí)筆修改。請用正確的修改符號進行修改。上課了，都在聚精會神地聽老師講課。戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘的小路繼續(xù)前進。在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。我們認真討論并聽取校長的報告。我猜這件事可能肯定是李明干的。黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰。二、請用修改符號在原句上修改。1已經把連長交給我的任務順利實行了。2同學們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。3雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。4今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景?。?. 在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。6在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。7聽到這個消息，我小聲地議論起來。三、句段修改。挑戰(zhàn)一：下面一段話中有二個錯別字，一個病句，二個用錯的標點，請找出來，并在原文上改正。署假里的一天。我在房間里看“西游記”。正當我看得津津有味的時候，特然聽到外面有人喊：“下雨啦！下雨啦！”我急忙趕快放下書，把晾在外面的床單收回來。挑戰(zhàn)二：請用正確的修改符號修改下面一段話。昨天夜里下了一天的雨，今