2021年實用的校本培訓心得體會四篇

1、if you are not particularly lucky, please work hard.（頁眉可刪）2021年實用的校本培訓心得體會四篇 校本培訓心得體會 篇120_年我參加語文校本培訓學習，現在是培訓總結階段了，整個培訓活動安排合理，內容豐富，短短六月的培訓學習，我受益良多，以下是我的點滴體會：一、讓語文走進生活生活離不開語文，語文_于生活。語文與生活是永遠無法剝離的。正如標準中所說的，語文，它是一種過程、技術，是工具，更是語言、思想和方法。可見，語文已經融合到生活的方方面面，并已經成為一種具有多維結構的人類活動。因此，教學時，要努力讓語文走進生活。1、從現實生活中創(chuàng)設引入語

2、文情境。標準中指出：語文教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境。因此，教師要多創(chuàng)設教學情境，從現實生活中引入語文知識，使語文知識生活化。讓學生帶著生活問題進入課堂，使他們覺得所學的內容是和實際生活息息相關的，是生活中急待解決的問題。如教學“負數的引入”時，我們可以通過溫度計來認識，比較一個地方夏天與冬天的溫度如何表示，把語文的學習與日常的生活緊密聯系在一起，像這樣創(chuàng)設教學情境，不但提高學生對語文的興趣，鐘愛語文，激發(fā)學習動機，以及學好語文的愿望，而且培養(yǎng)學生憑借已有的生活經驗和已有的知識分析，解決實際問題的能力。2、在教材中挖掘潛在的語文資源。標準中指

3、出要變教教材為用教材教。因此，我們在使用教材時，不要拘泥于教材中所呈現的具體素材，要根據學生的實際教學的需要，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘學生身邊的語文資源，切實發(fā)揮教材的作用。通過融入了語文的含義，體現了語文的價值，不僅加深了學生對語文的理解，感受學習語文的意義，而且體驗到身邊處處有語文的存在，獲得用語文知識解決日常生活中的實際問題的成功喜悅，極大地激發(fā)了他們探索科學奧秘的興趣。二、讓生活融入語文注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力，是標準的要點之一。培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力就是要讓學生參與一定的含有語文問題的實踐活動，在解決實際問題的探索中應用語文，讓語文生活化，讓生活融入語

4、文1、通過模擬活動解決實際生活問題。標準中指出：語文學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。如在教學中創(chuàng)設優(yōu)美的生活情境：春天到了，班級想出去春游，現在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式，請比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過把學生熟知的生活事例引進語文課堂，使生活常識語文化。由于這些語文知識_于現實生活，學生從中可以看到，現實生活和語文知識確實息息相關，兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學習，學生覺得語文沒有白學，學了即可用得上，是實實在在的知識，從而體會到語文本身的強大魅力，感覺到語文

5、課堂充滿著智慧和樂趣，大大激發(fā)了學生學習的積極性。2 、在語文活動中獲得生活經驗。標準中強調在特定的語文活動中，獲得一些初步的生活經驗。因此，教師要想方設法改變教學方式，聯系生活實際，讓學生在語文活動中獲得生活經驗。寓語文知識于學生的活動之中，使抽象的語文知識以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學生體驗到語文的內在價值，感到語文知識就在身邊，生活中充滿豐富的語文問題。總之， 我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造。在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。校本培訓心得體會 篇2暑

6、假期間在家研讀了我校下發(fā)的校本培訓手冊，手冊分為：教育篇、德育篇、教學篇、科研篇、和反思篇共十一篇_。讀后深感受益頗多，尤其對新課標下義務教育階段高效課堂的構建策略一文更為關注，文中談的高效課堂正式契合了我們現在所提出的常態(tài)優(yōu)質的教學要求。新課標下義務教育階段高效課堂的構建策略一文從教師教學觀念的策略、教師教學行為的策略、教師教學反思的策略、教師課堂評價的策略等四個方面進行了闡述。從而引發(fā)了我對在自己的美術教學中如何建立高效課堂的思考。一、轉變教學觀，把怎么教變成怎么學教師在考慮怎么教的時候，就忽略了以學生為主體，所以教師要根據課業(yè)類型，從學生的角度出發(fā)開展教學。如：繪畫課采用“試畫學畫創(chuàng)作畫

7、”的教學模式，讓學生先根據已有經驗嘗試畫一畫，教師根據觀察和學生反饋，進行講解示范引導學生學習，這樣教學會更具針對性，易于對教學重難點的突破，利于對學生有針對性的創(chuàng)作指導。又如，制作課采用“拆中學”的教學模式，課上為學生提供示范作品，學生小組內進行探究，通過拆解教具尋找制作的方法。從而提高了學生的學習興趣和自學能力。二、精心做好課前準備沒有備課時的全面考慮和周密設計，就不會有課堂上的有效預設和動態(tài)生成。對于美術課范畫、教具的準備，為學生創(chuàng)造主動學習的條件也是至關重要的。有的教師為了激發(fā)學生的興趣，將學習內容保密，課上讓學生猜，當謎底揭示出來，學生異常興奮，但是由于學生課前不知道學什么內容，導致

8、準備材料不足或者單一。我們的做法是，上此課前一兩周就將示范作品完成放在教室里，學生發(fā)現后就會注意觀察，有心的學生還會暗自效仿。待上此課時學生準備材料不僅充足、多樣，而且有一部分學生是帶著問題來學了，更有那么幾個學生已經無師自通，成了老師的小助教。三、建立有效的評價方式以前為了鼓勵學生學，避免自尊受到傷害，一味地進行正面評價，無論優(yōu)秀作品、一般作品和有進步的作業(yè)都是大加贊賞，時間長了學生就會感覺茫然無趣。所以在作品評價上既要讓學生有成就感，又要看到自己的不足，使之明確努力提高的方向和方法。學生作業(yè)會因短時間內思維廣度和深度的局限，及動手能力的強弱、快慢影響作業(yè)的最終效果。所以作業(yè)評定先以課堂效果

9、定等級，學生在課后將作業(yè)完成或改進后可重新評定等級。用這種方法評價學生的作業(yè)，能充分調動學生學習積極性，促進良好學習習慣的養(yǎng)成。提高將課堂教學效率的方法有很多，因地制宜，因材施教，只有最適合的才是最好的。只要不斷探究、實踐、總結就一定能構建出高效課堂的最佳策略。校本培訓心得體會 篇3在今年的暑期學校利用開學前的幾天時間對我們學校全體教職員工進行了一次非常及時也是非常必要的校本培訓。在縣進修學校的領導和學校領導的大力支持下，經過黃格老師的精心安排和設計，以及全體教職員工的大力配合下，學校的校本培訓進行的非常順利，同時讓每一個不同層次的學員都有了不同的收獲。下面我把我在這次培訓中獲得的一些心得體會

10、總結如下：第一，培訓的第一天學校就請到了進修學校的副校長龔耀昌老師給我們進行了一堂關于“ 新課程背景下的備課、上課及教學評價”的講座。聽了這堂精彩的講座，通過龔老師精彩而專業(yè)的獨特視角，讓我從真正意義上開始了解新課程的背景、特點、設計要點。新課程改革是基于未來需要對教育提出的訴求。而在新課程中剔除了舊課程中的六個過于：過于重視知識傳授、課程結構過于強調學科本位科目過多和缺乏整合、內容過于繁雜難偏舊、過于注重書本知識、過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練、過分強調評價的甄別與選拔的功能。有了這么強的針對性的講解，也為我們在今后的工作中注意不要再犯這種錯誤提了一個醒。同時，也讓我們教師不斷的思考，

11、在新課程的教學中應該如何更加的注重學生各方面的發(fā)展，尤其是對于我們所忽略的情感體驗、探究意識、創(chuàng)造能力，恰恰是人之為人的核心要素的體現，該如何更好的把握和教學。而在龔老師的講座的后半段，對于教師備課、上課等的詳細闡述，也給了我們很多具體方法上的指導。同樣，也讓我們深深地思考，在我們這樣的學校中如何真正的實施好新課程標準中的各項內容，這將是在今后的教學工作中不斷實踐和總結的。第二，培訓的第二天請到了我們縣進修學?？蒲惺抑魅蝿コ蠋熃o我們來了一次科研的洗禮。他所講的內容是“教育科研課題選擇與方案設計”。在講座中他講到了，教師教育科研的內涵和特點、教師課題選擇的策略、課題研究方案的設計。在他的講座

12、中，總是通過實際的科研題目和科研的課題來給我們講述，讓我們在事例中了解教育科研，也知道了教育科研并不是什么高深莫測的東西，其實是在我們教育實踐中就伸手可及的，我們每次的教學都有新的問題，新的發(fā)現，只是缺少了總結和積累。所以，在今后的教學工作中需要我們多記錄和積累，把一些新的發(fā)現和新的創(chuàng)造總結起來，有利于與同仁們的相互傳授，更有利于今后自己的教學工作。第三，培訓的第三天，由我們本校的先進教師進行了一次事跡的報道和交流。從他們各自的發(fā)言和交流中，我知道了他們的付出，他們之所以為先進是因為他們在教學和班級管理中的突出成績。通過的他們的發(fā)言，有很多的方法和經驗對于我來說都是非常有用的。像陳紀麗老師所說

13、的，她所堅持的班級管理的理念就是“團結協作學生，團結協作各任課老師”，正是她這種班級的管理方式讓她的學生與學生之間，學生與老師之間，各老師與老師之間的關系十分的融洽。丁利珍老師的“鼓勵、嚴格紀律、以及長期而耐心地給予學生指導，用“愛”去關心和感化每一個學生”的方法，也讓我頗有感想。第四，培訓的第四天，學校教導室主任吳老師組織大家進行了一次中考試卷分析。首先通過各教研組的相互交流，總結了教學中的不足和長處，然后針對中考試卷中出現的新問題和體現出來以后中考的新形勢做了總結和交流，為今后教學工作的開展提供了新的設想和新的方法。下午又有初三的各中考科目的任課教師進行了中考試卷的交流和分析，很是受益。第

14、五，培訓的第五天，也是最后一天的培訓。這次請到了進修學校的嚴英老師給我們來了一次“生命教育與學校心理健康教育”的講座。講座很有趣味性和實用性。她通過“何為生命教育”，“生命教育的內容”，“生命教育提出的背景”，然后結合學校的實際情況闡述了學校心理健康的目標、心理健康教育的重要性、迫切性，中小學心理輔導的現狀，什么是心理輔導，中學心理輔導的內容等等。講座的內容豐富而充實，也非常的實用?，F代社會中學生的心理狀況越來越受到關注，也越來越需要人們去關注，尤其是在學校的教育中應該要開設這樣的專門課程、或者專門的心理輔導室，對學生進行必要的幫助。下午，進修學校的顧老師針對我們學校民族精神教育中“走進中華經

15、典人物評析”進行了指導，這對我們進行具體的操作，提供有力的理論支持。校本培訓心得體會 篇4一年來，我校透過開展校本培訓，我逐漸樹立了現代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結構，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐潛力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。作為一名教師，能否在課程改革中與時俱進，轉變傳統的教育教學觀念，樹立全新的學生觀、教師觀、質量觀、評價觀是至關重要的。如果觀念不轉變，習慣于傳統的教學方法，勢必會成為實施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺更新觀念，用心主動的投身于教育創(chuàng)新的研究與實踐，才

16、能走在課程改革的前列。透過這次校本培訓，我認識到高質量的教育來自高水平的師資力量。一所好學校，必有一支精良的教師隊伍。在新課程改革的這天，教師素質更是制約者學校的進一步發(fā)展。因此，提高教師素質成為學校工作的的重中之重，而校本培訓又是提高教師素質的重要途徑。我校結合自身實際狀況，和教師隊伍現狀，注重校本培訓，主重教師學習和實踐。努力為教師的發(fā)展帶給一個良好的平臺。是教師始終處于教育發(fā)展的前沿，為學校的可持續(xù)發(fā)展帶給青春活力。我們主要從以下幾個方面來做的。首先，以學習理論為主，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際結合。作為一名一線教師，必須要有先進的理論作指導，才能克服以往教學中的慣性

17、和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。由學校制定學習篇目，教師自由分散學習，學習筆記，并指導自己的教學實踐。一邊學習一邊實踐，操作一段時間后，學校組織交流，教師反思自己的教學實踐并進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學習中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學習與分散學習相結合，系統地學習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學校定期組織教師進行交流，經常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認識，經歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導實踐的過程。從中領會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教

18、學方法中，這種收獲是不言而喻的，不容質疑的。個人結合自己的薄弱點進行學習，彌補群眾學習的不足，從而全面提高教師素質。其次，教師進行課后反思的撰寫，是教師構成分析具體教育事例和活動的潛力，不斷強化了教師的自我反思潛力，在反思中提高了自己，教師的觀念發(fā)生了改變，出現了一些開拓型的教師。年級組、學科組經常進行現狀調查，分析原因，制定對策。定期組織教師交流，提高了教師對分析和研究具體教育事件和活動的潛力，實際上強化教師的反思潛力，使教師在反思中提高自己。反思自己的課堂教學。主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究資料，分析尋找本節(jié)課的成功與得失。反思自己的教學行為與先進的教學理念的差距，有效的解決了課