電大漢語言文學本科社會實踐報告

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水電大漢語言文學本科社會實踐報告第1篇：電大漢語言文學(本科)實習報告xx電大漢語言文學（本科） 教學實習報告學院專業(yè)班級學號姓名指導老師2021年6月教學實習報告一、實習目的：為了提高我們解決實際問題的力量，以便于進入工作崗位后能夠成為適應現(xiàn)代社會進展需求的高素養(yǎng)人才，為了鞏固漢語言專業(yè)的學問，豐富實際工作閱歷，把握好語文教學技能，并將所學學問貫穿于實際工作中，特支配本次實習。二、實習時間： 2021年5月3日至2021年6月3日三、實習地點：四、實習內(nèi)容：本次實習的主要內(nèi)容是課堂教學1聽課。在聽課前我仔細良好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思路，從中

2、吸取指導老師的優(yōu)點，起時也登記自己的懷疑，琢磨老師的講課思路。聽課以后我又認真討論了新教材，教材總體上要求老師在教學中要充分發(fā)揮同學的主體性、制造性，要求執(zhí)教者轉(zhuǎn)變教學觀念，從從前的應試訓練轉(zhuǎn)化為對同學語文水平和文化修養(yǎng)的提高上，全部這些都給我一個信息要大膽創(chuàng)新，不能拘泥于傳統(tǒng)的教學方式。2備課。在備課前，我仔細知道了教材，并與指導老師的上課內(nèi)容相聯(lián)系。按自己的教學思路寫出了教案，首先請指導老師提出修改看法，再依據(jù)自己預備的內(nèi)容與指導老師的要求，對教案重復修改。為了克服上課時緊急，我不斷進行試講，起時也了評案，作了充分的預備。在備課中我還借鑒了指導老師的先進教學模式，所以我的備課較為新奇，頗具

3、特點，深受實習班級同學的歡迎。3講課。對于實習期間該如何講課，也有一些體會。首先我感覺應提前知道同學現(xiàn)有學問水平，理解力量，以便更好地把握授課的深度，不能一開頭就對授課內(nèi)容把握不清。另外在授課方法上我也有所體會，決不能再用以前那種陳舊的“灌輸”式教學方法了，一肯定要主動吸取新課改的相關(guān)精神，通過學問遷移，層層推理，由淺入深等方式去做適當?shù)囊龑?，要讓他們自己去查找、查尋、探究問題的答案，充分發(fā)揮他們的主動性、主動性，決不能由老師輕易的給出答案，要靠老師引導、啟發(fā)、點撥來調(diào)動同學，從而訓練其分析力量和表達力量。如數(shù)家珍、實習體會教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太

4、多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望。雖說我的實習生涯已結(jié)束，但我對教學的追求和盡力將一如既往，我對同學的關(guān)愛也將永不消減，作為準老師的我有信念做好訓練工作。通過看、通過做、通過想，我對教學工作我有了以下幾點的領悟與體會：1.培育同學良好的生涯、學習習慣在學校對同學的生涯要求都是很細全都的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要準時賜予表揚激勵，而對于違反的也必定實行一些相應的處罰措施，讓同學養(yǎng)成良好的生涯、學習習慣。2.常常與家長的溝通溝通孩子的成長，離不開家長的教育；孩子的學習，離不開家長的幫助。加強與家長的溝通溝通，才能讓家長準時知道自己孩子

5、在學校的狀況，起時也能讓老師更清晰孩子的個性，針對孩子的問題與家長共起解決。手機、互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具的確讓老師與家長的溝通聯(lián)系簡潔親密了很多，使工作更好地開展。通過這將近一個月實習，我感覺嘗到了很多書本上沒有的東西，感覺到理論跟實踐之間的確存在很大的距離，實習的指導老師對我提出了很多中肯的建議，我都一一接受，由于我了解這些建議是他們工作多年總結(jié)出的閱歷，精華，甚至是多年心血凝成的結(jié)晶，我深知這是一筆珍貴的財寶，他們毫無保留的提出，這是對我的鞭策、激勵，因此我會好好地接受、吸取。起時，對于我的勤奮、仔細，指導老師也提出了表揚，也很賞識我這種敢拼敢做的勁頭、作風，這使我倍受激勵，我會時刻預備著，時刻

6、為成為一名老師而盡力著。2021年6月xxxxxxx第2篇：電大漢語言文學社會調(diào)查報告電大漢語言文學社會調(diào)查報告資料僅供參考篇1：電大漢語言文學專業(yè)社會實踐調(diào)查報告 電大漢語言文學專業(yè)社會實踐調(diào)查報告 1實踐題目：學校生厭學”現(xiàn)象2調(diào)查方式：調(diào)查法、談話法、輔導訓練法。 3調(diào)查時間： 4月14日至4月16日 4調(diào)查地點：畢節(jié)地區(qū)小吉場鎮(zhèn)中心校5調(diào)查過程： 經(jīng)受了對同學家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪，和同學的談話溝通，對同學的輔導訓練等環(huán)節(jié)。（1）選題：同學“厭”學現(xiàn)象（2）打算：曾有學者指出，同學“厭”學現(xiàn)象，當今已不是一地乃至一國的問題,而是訓練中的普遍存在的問題。每個小孩都會在某個時候?qū)ι蠈W多少

7、有些抗拒。 假如孩子不去上學而是呆在家里，這些癥狀就會看不見。從而促使同學對于學習沒有了愛好及崇高的抱負，沒有崇高的目標抱負的催發(fā)，學習對于同學就成了一件很般的“日?！鄙?。為了不使同學不把學習僅僅當作一件般的“日常”生涯，作為老師就應當充分發(fā)揮主導作用，把這個“日?！钡膶W習生涯，制造出一個生動活潑、情趣盎然的形式與氣氛來，以激發(fā)同學的學習熱忱。為了讓同學在這“日?！钡膶W習生涯里窺察生涯的底蘊，領悟人生的真諦，尋找抱負的路徑，從資料僅供參考而激發(fā)同學學習的熱忱。為此，我對同學的厭學心理進行了討論。（3）個案描述：蘇鵬，男，小吉場鎮(zhèn)中心校學校四班級三班的同學，身體健康，學習力量差，第一次離家，不

8、適應學校生涯，導全都不愛跟起學溝通，不喜愛上課及完成作業(yè)，常常謊稱生病而不去上學。進一步知道，該起學在家父母比較嬌生慣養(yǎng)，作為家里唯一的男孩很受家人溺愛，從小比較依靠父母，沒養(yǎng)成獨立生涯的習慣。 （4）地點：小吉場鎮(zhèn)中心校（5）方式及方法：調(diào)查法、談話法、疏導訓練法（6）調(diào)查知道分析：心理學討論表明，心情和行為的產(chǎn)生，依靠于個體對環(huán)境狀況的認知，起一個人對起一個客觀現(xiàn)實在不起的環(huán)境中會有不起的認知，因而產(chǎn)生不起的心情和行為。同學厭學，古來有之。那么導全都同學厭學的緣由有哪些呢？概括地說能夠分為自身因素和外部因素這兩類。 厭學的一方面緣由在于同學本身，同學對學習目的恍惚，熟悉不到文化學問的重要性

9、，對學習沒有愛好，丟失了求知欲，把學習當成是一種負擔、一件苦差事，厭學便是很自然的事了。同學本身的內(nèi)在因素對學習的作用雖然很重要，但外部因素的作用也是不容忽視的。同學厭學的三大外部因素主要資料僅供參考有：家庭因素、學校因素、社會因素。今日著重從這幾個方面進行分析。 6提出問題：（1）家庭因素的作用有哪些？ （2）學校因素的作用是哪些？ （3）社會因素的作用是哪些？ 7分析問題： （一）家庭因素1、過分溺愛。生涯中孩子在家時父母的過分溺愛使她們習以為常，覺得自己天生就應當過“小皇帝”的生涯，不但沒有感恩心理，而且稍有不稱心，就對父母發(fā)脾氣，甚至逆反頂撞。有時父母由于工作繁忙，顧不上訓練孩子，使一

10、些同學對于生涯中的小常識一竅不通，生涯自理力量極差，回家也不樂意寫作業(yè)、學習成果老是跟不上，久而久之，同學便習以為常，形成了惡性循環(huán)。學習中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄。失去了一次次的熬煉機會，也養(yǎng)成了躲避或喜愛找人代勞的依靠感。來到寄宿制學校首先脫離了無微不至的關(guān)懷、照料，心理上沒了平安感。造成了厭學心理。 2、放任自流。部分家長有時認為孩子對學習厭煩而導全都學習很累，自己很心疼，自己沒有什么文化卻照舊賺錢，孩子讀不讀書無所謂；導全都同學對個人將來的前途不太關(guān)懷，沒有遠大的志向，沒有向資料僅供參考上的動力，吃不了苦，受不得累，認為讀書沒有絲毫樂趣可言，不愿盡力學習，甚至常常躲避學習，以至厭

11、學。3、家長期望值過高。有的家長都信奉高規(guī)范、嚴要求這一信條，覺得只有如此，孩子才能有出息。這樣，不但給孩子帶來巨大的心理壓力，而且簡單讓孩子產(chǎn)生挫折感。對于有的孩子來說，盡管自己已經(jīng)盡了最大的盡力，可還是不能滿足家長的要求。但在家長的眼里，她們只看到成果不抱負、沒有滿足她們的期望這一結(jié)果，卻沒有看到孩子為此所付出的盡力。這使得同學成天被苦悶、焦慮、抑郁和不滿的心情圍困著。特殊是家長期望值過高，總是對同學的學習成果百般挑剔，孩子的學習只要稍不如愿，就遷怒于同學。久而久之，把原來有樂趣的學習視為不堪忍受的苦事，造成孩子對學習的厭煩甚至懼怕的心理。長此以往，同學的學習愛好蕩然無存。（二）學校因素。

12、老師為追求教學質(zhì)量，對同學的要求過高。大部分的老師的作業(yè)布置超過國家的有關(guān)規(guī)肯定，使同學的作業(yè)量增多，加重同學的課業(yè)負擔。而且，老師以成敗論英雄的考核規(guī)范，不但簡單讓孩子丟失連續(xù)追求勝利的熱忱，也為孩子的心理健康問題埋下了禍根。資料僅供參考對于部分寄宿式學校，第一次離開父母許多孩子不適應，又加上同學不熟識環(huán)境不熟識導全都同學不愿呆在學校里，學習跟不上，長此以往便造成了同學的厭學心理。 （三）社會因素社會生涯是豐富多彩，令人目不暇接的。同學正處于長身體長學問的時期，還沒有形成自己的人生觀，還不具備辨別是非的力量，往往不能抵抗社會上的各種誘惑，一些不良的思想，如“讀書無用”、“金錢至上”、享樂主義

13、、哥兒們義氣等很簡單侵蝕她們純真的心靈，使她們對學習產(chǎn)生迷惘，不知為什么而學，學什么，最終厭學。再就是隨著電子產(chǎn)品的普遍運用，特殊是電腦的誘惑。由于在那個虛擬的世界里不像在家里和學校里受到各種各樣的約束，能夠為所欲為地做任何事。有越來越多的學校生沉迷于網(wǎng)絡，家長和老師是拔也拔不出來。 農(nóng)村信息閉塞，缺乏抱負。在農(nóng)村里，孩子接觸到信息渠道很窄。她們主要靠老師和家長了解信息。傳統(tǒng)的訓練加之老師本身的信息問題，難以滿意孩子們信息的需求。更難以幫忙同學樹立遠大的抱負。8緣由與對策：（一）期望家長協(xié)作，形成訓練合力資料僅供參考1、父母是孩子的第一任老師。 家長要關(guān)注孩子在學習過程當中遇到的問題和苦惱，隨

14、時把握孩子的心理改變。平常多抽出時間與孩子進行溝通與輔導，不要讓孩子養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的不良習慣。要多聽聽孩子是如何思索的，看看她的想法。假如發(fā)覺孩子的想法有不正確的地方，家長再加以講解和輔導。對孩子的關(guān)愛和愛護會減弱孩子的厭學現(xiàn)象2、重視、關(guān)懷孩子的學習。就每天都應當過問、關(guān)懷一下孩子的學習狀況，比如今日學了什么，做什么作業(yè)；完成了沒有？會做嗎？對比較懶散的就要督促嚴點。對孩子多表揚、激勵。實行正確的方法。也不能聽到孩子犯了什么錯誤就打。打是不能解決問題的啊。3、多與學校、老師溝通，隨時知道自己的孩子的在校狀況，發(fā)覺問題準時解決。（二）減輕學習負擔，加強同學意志力相對地壓縮學習時間，減輕

15、同學的心理壓力。同學要加強自身的意志力量，抵抗社會上的不良風氣。假如在學習當中遇到難題，要隨時向起學和老師請教。和起學之間遇到?jīng)_突，要準時化解，不要產(chǎn)生對班級、對集體的厭惡和排斥，要主動參加學校組織的有意義的活動。 學校要從根本上轉(zhuǎn)變訓練觀念，樹立全面進展的人才觀，經(jīng)過適當降低教學難資料僅供參考度、削減作業(yè)量，來減輕同學的學習負擔。讓同學有充分的時間去從事自己喜愛干的事，參與各種有益于身心健康和共性進展的實踐活動，使同學學習有張有弛、勞逸結(jié)合，維持旺盛的精力，能夠心情豐滿地投入到學習中。能夠依據(jù)不起的基礎布置不起的作業(yè)。讓同學都能輕松完成。不把學習看成包袱。（三）建立師生關(guān)系，培育學習愛好1、

16、贊可夫曾說過：“共性的進展，在孤獨和隔絕中是不行能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生涯中才有可能?！?老師要與同學建立相互理解、相互信任的良好的師生關(guān)系。要正確地選擇教學方法，在課堂上不能簡潔地告知同學答案，而應當提示解決問題的方法，進行學習方法指導，使同學學會自己思索，自己消化汲取。特殊對學習有偏差的同學，老師更應常投以關(guān)愛的目光，以證明老師對她們非常重視，激勵她們奮勉向上。伙伴的熱忱與歡樂感染了她，讓她的心情得到調(diào)整，心理滿足平衡維持了良好的心態(tài)，厭學心理也就漸漸看不見。2、開展豐富多彩的課外活動，使同學看到學問的價值。讓同學參與各種課外愛好小組，不但能 使她們學到既動腦，又動手的

17、本領，而且能進一步激發(fā)她們的求知欲，引發(fā)新的學習需求，進展寬闊資料僅供參考的學習愛好。特殊是一些成果差的同學，由于種種緣由對學習不感愛好，但她們當中不乏熱衷于文娛、體育等活動的人才。假如能組織她們參與這類活動，就可逐步把她們在這方面的愛好遷移到學習中來。老師要提高課堂教學藝術(shù)，滿腔熱忱關(guān)懷同學。學問學習中總有一些味同嚼蠟，很難引同同學愛好的內(nèi)容，老師要依據(jù)教材和同學的特點，采納敏捷多樣的教學方法，來激發(fā)同學的奇怪心和求知欲，點燃同學才智的火花，而不能采納單調(diào)死板、照本宣科、滿堂灌的教學方式，使同學處于一種乏味的心理狀態(tài)，全都使同學感到學習成了一種負擔。因此，老師要盡力提高自己的教學藝術(shù)，采納先

18、進教學手段，科學的訓練手法來激發(fā)同學的學習愛好。在教學中還要擅長發(fā)覺厭學同學身上的閃光點，激發(fā)她們的自尊心，使她們看到期望，樹立信念。 9結(jié)論：排解厭學心理是一項長期、艱苦、復雜的工作，需求社會、學校、家長的共起盡力。只要老師能對癥下藥地耐煩細全都地做好厭學心理的輔導，并得到家長的主動協(xié)作，就能夠調(diào)整她們的心理狀態(tài)，排解她們的心理障礙有效矯治地其厭學心理，讓其以健康的主動向上的心理對待學習和生涯。只有全社會形成一個敬重科學、敬重人材的社會大環(huán)境，深化資料僅供參考改革，的確減輕同學負擔，實現(xiàn)從應試訓練向素養(yǎng)訓練的轉(zhuǎn)變，給孩子以科學的訓練，注意心理輔導，才能有效地消退厭學心情的擴散，使同學健康地進

19、展。篇2：電大本科漢語言文學訓練實習報告 訓練實習報告xx電大漢語言本科 王 一、實習概況 （一）實習目的1、經(jīng)過教學實踐，能把課本中學到的理論學問與教學實際相結(jié)合，增加教學意識，進一步熬煉、提高自身的訓練教學工作力量和獨立分析、解決與教學相關(guān)的問題，找出教學中存在的不足。2、初步把握學校語文的教學方法和技能及學校班主任工作管制的方法，滿足學以全都用，更好地“立德樹人”。（二）實習時間9月5日至 10月8日 （三）實習地點 泉港區(qū)山腰中學 （四）實習內(nèi)容 1、課堂教學實習 2、實習班主任工作（十）實習學校的簡潔狀況資料僅供參考xx中學創(chuàng)辦于1996年，座落在湄洲灣南岸、xx城市中心區(qū)內(nèi)。辦學十

20、十年來，學校按區(qū)委、區(qū)政府提出的把xx中學辦成一所省級實施素養(yǎng)訓練先進校的近期辦學目標，實施“整體規(guī)劃，適度超前，分步實施，逐年推動”的原則，先后投入資金近1800萬元，以高規(guī)范規(guī)劃建成校大門、教學樓、試驗綜合樓、行政辦公樓、師生食堂、師生宿舍樓，擁有400米規(guī)范運動場和各種功能場（室），校內(nèi)教學、運動、生涯等“三區(qū)”布局合理，綠化面積逐年增加，道路硬化面積不斷擴大，育人環(huán)境漸漸優(yōu)化。近年來，學校訓練教學成果顯著，先后被評為省級讀書示范校、省級控煙先進單位、市級“文明學?！薄⑹屑夁_標學校校、市級實施素養(yǎng)訓練先進校、市級課程改革試驗基地校、市級綠色學校、市級文明禮儀示范校等。 二、實習收獲與體會

21、為期一個月的教學實習，讓我不但改善了自己，學會了如何進行中學的語文教學，如何處理師生關(guān)系，也感受到了新時期老師肩上的重任，更深切地體會到了老師工作的艱辛和不易，90后的中同學領悟力量、信息接收力量和對新事物的認知力量都遠遠地超過我們這一代人，這對新時期的老師提出了越來越高的要求：如嫻熟的教學技能和豐富的學問蘊含等。資料僅供參考（一）教學工作方面我實習的班級初二(5)班，是一個很優(yōu)秀的班級，她們的語文老師，也就是我的指導老師起時還是年段長，頗受關(guān)注，她們使用的又是我所不熟識的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為她們的實習老師，總是要給她們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好她們，正是我面臨的一

22、個重要而又迫切的問題。思索之后，我打算先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么勝利，學習她的方法、汲取她的閱歷自然是一條捷徑。實習開頭的兩周，我便用心聽指導老師的課，仔細做好筆記，琢磨她的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀查同學，如何針對不起的狀況作出適當?shù)姆磻?，從而提高教學效果。總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權(quán)交給同學，用她的話說就是一節(jié)課能讓全部的同學都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算勝利了。至于如何把話語權(quán)交給同學，我留意到了，老師主要就是采納點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導同學

23、回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，結(jié)尾把同學引導到預肯定的教學目標中。經(jīng)過這種設問析疑，在加上適當?shù)纳塘?，某些課文再結(jié)合文體特資料僅供參考點，采納品嘗法、朗讀法進行教學。法國訓練學家第惠多斯說過：教學的藝術(shù)不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓她們參加課堂，賜予她們更多的機會，惟有這樣，同學才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證同學參加課堂的一種教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)覺這種教學模式有頗多好處，詳細的說有助于同學從多方面思索，增加同學思維的敏捷性，進展了同學清楚明白地溝通思想和看法的力量，有助于進展同學

24、分析和綜合的力量，有助于同學用心地有禮貌地傾聽，使同學的想法和體驗得到了敬重，使同學成為學問的共起制造者?？偟恼f來，設問析疑可充分增加同學的制造性、口頭表示力量、應變力量以及同學的主動性，不失為一種實效可行的課堂教學方法。在備課方面，指導老師也給我敘述了一些留意事項。比如備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的學問，詳細用到的學問，自己應當非常熟識，記在腦中。新課改強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習。無疑，新教材的指導思想是要充分發(fā)揮同學的主動性、制造性。指導老師在課余，就教我如何去討論教材，資料僅供參考如何去備課。她

25、要求我先熟識課本，然后在課本中選擇幾篇我覺得對同學有幫忙，或者與考試相關(guān)的文章，去編寫教學案。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材也要備同學。熟讀教材、敬重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給同學。備課時要結(jié)合同學的認知水平將教學重點和難點用同學能讀懂的語言短小精悍地呈現(xiàn)給同學。上課的時候不要照本宣科，而是依據(jù)課堂的進展狀況，適時調(diào)整教學。起時上課前一肯定要熟識教案，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學條理性和規(guī)律感染力，另外也要多方面確肯定教學詳情，避開上課時無法應對各種狀況外的事情。兩周以后，我正式走上講臺。我想學校如此，中學也應當是這樣的，只有細心選擇課堂教學

26、最佳的方法，教學才會有實效。所謂方法包括教法與學法兩方面的內(nèi)容。因此，老師要依據(jù)不起體裁的教材，不起層次的訓練對象，做到每一堂課都要細心選擇最佳的教法與學法，知道同學，吃透教材，設問析疑，盡力引導同學主動參加課堂，調(diào)動同學的思維，主動發(fā)言，從而獲得最佳的教學效果，于是，我在課堂教學中堅決廢除“注入式”，堅持啟發(fā)式，“不在全盤授與，在于相機誘發(fā)”；二是 “授之以魚，不如授之以漁”，傳資料僅供參考授給同學以學習方法，講清學習規(guī)律；三是培育同學“學貴有疑”的精神，讓同學真正從單純的“記憶型”的桎梏中解脫出來，躍入“思維型”的新天地。第一次上課后，劉老師給我的評議是：教案設計得不錯，有許多亮點，但沒有

27、調(diào)動全班同學的留意力，讓她們看到你的亮點。我猛然發(fā)覺了自己的不足，只想著將教學內(nèi)容傳授給同學就完成任務，沒有留意同學有沒有開小差，這樣一來，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了專心將學問傳授給同學，還留意細心觀查同學的課堂表現(xiàn)，注意調(diào)動同學的留意力，特殊是在講重難點的時候。經(jīng)過這次教學實踐，我更進步明白，一個老師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的掌握上，我應當朝著這個目標不斷盡力。課后，我還能準時進行教學反思。為了實現(xiàn)有效的訓練、教學，在指導老師的幫忙下，對每節(jié)課進行主動、周密、深化的思索，而且在思索過程中發(fā)覺問題，并主動尋求多種方法來解決。我總是準時做好課后的反思和總結(jié)，在實踐中發(fā)覺

28、自己的不足，訂正錯誤，完善自己，使自己的教學水平得到進展。 當然，作為老師還應仔細對待同學的作業(yè)。作業(yè)折射出的是同學的課堂學習狀況。批改作業(yè)，有利于我們知道同學的學習狀況，并準時賜予訂正。在準時仔細的批改之后，一發(fā)覺同學作業(yè)完成狀況不理資料僅供參考想，我就會在課余或課后找她們補習。有進步的，我會寫上激勵性的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學的狀況加以勉勵、開導。我想，身為一位訓練工作者，就是要有這樣的耐煩，才能把同學的缺點訂正過來?？傊?，在指導老師的幫忙下，我在語文教學這個方面的實習能夠說還是勝利的。 （二）班主任工作方面班主任工作是實習的另一個重要方面。班主任是一個班級的管制者

29、，訓練者，也是一個班級的設計者，除了正常的訓練教學工作外，還負責溝通協(xié)調(diào)好任課老師和同學的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，同學之間的關(guān)系，可謂任重道遠。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞始終接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，始終接作用到這個班級的課堂教學質(zhì)量，是保證教學質(zhì)量的基礎，牽涉到方方面面。 1、制肯定科學的執(zhí)行打算，堅持正面引導實習時間短暫，班主任工作卻讓人頭疼。處于生理、心理斷乳期的同學共性張揚，班級管制特別困難。對實習老師來說，怎樣提高管制的有效性是擺在面前的重要問題。為此，我依據(jù)同學的實際狀況，主動與原班主任溝通，與班干部協(xié)商探討，科學制肯定執(zhí)行打算，在各項主題活動中，才能做到心中有數(shù)，不

30、至于臨場慌亂，手足無措。對于偶發(fā)事資料僅供參考件，我首先鎮(zhèn)靜應對，一時想不到應對策略，以拖待變，事后再向別人請教?；顒舆^程中，我堅持正面引導，激發(fā)同學的自尊心、自信念，激發(fā)同學創(chuàng)先進集體的熱忱和主動性。2、組織活動，營造良好班風良好班集體的建設必需依靠活動來實現(xiàn)，活動能夠產(chǎn)生凝聚力，親密師生關(guān)系，使每個同學發(fā)揮主體的主動性，營造良好班風。這時對同學進行集體主義訓練、健康的競爭心理訓練是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓練，班主任與我都親身參加當中，開動員大會，一同與同學訓練，并讓每一個人都有事做，告知她們不用把名次的好壞放在第一位，只要我們參

31、加了，努力了就行了。由于心理學理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者維持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個起學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⒓右庾R，是否渾身心投入了，是否能做到心安理得。在活動中進行訓練，起學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的訓練時機，細心設計訓練內(nèi)容，就能收到意想不到的訓練效果。3、客觀評價，推進同學健康成長資料僅供參考對同學的客觀評價，是同學成長過程中的重要方向盤。在實習期間，我能仔細組織做好同學的綜合素養(yǎng)評價工作，對同學的進步正面激勵宣揚，對同學的過失準時訂正幫扶。同

32、學課堂主動回答問題，你給她個贊許的目光，就會給她帶來無窮的信念；同學考試成果進步，你給她來個當眾表揚，為她贏來了眾多的青睞；同學遇到困難，陷入學習或生涯的逆境中，你坐到她身邊，為她排解了前路中的恍惚與迷茫以心換心，以真誠換真心，客觀評價，換來的將是同學勝利的微笑?！奥仿湫捱h兮！”短暫的一個月教學實習，是我人生中一個精彩的驛站，它為我積累了中文教學的珍貴閱歷，體驗到班主任工作的“精彩”內(nèi)涵。今后我將更加盡力，以豐滿的工作熱忱，以快樂樂觀、奮勉向上的精神狀態(tài)扎扎實實進行教學，為訓練事業(yè)作出應有的奉獻。篇3：電大漢語語言文學調(diào)查報告河北廣播電視高校社會實踐考核表 實 踐 課 題敏捷多樣的語文課

33、堂教學 姓 名 訓練層次 本 科 學 號分 校 邯鄲電大專 業(yè)漢語言文學 教 學 點 指導老師 日 期河北廣播電視高校同學社會實踐考核表資料僅供參考敏捷多樣的語文課堂教學 實習基本狀況：為將自己所學的訓練理論與中學語文教學實際相結(jié)合，初步把握學校語文的教學方法和技能，為做一名合格的語文老師打下堅實的基礎，本人 2月3月在館陶縣路橋中學初二教學實習。本次實習目 的是經(jīng)過訓練實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，把在電大遠教課堂上所學的理論學問和實際教學相結(jié) 合，初步把握學校語文的教學方法和技能，知道現(xiàn)今學校生和訓練的現(xiàn)狀。實習內(nèi)容是語文課堂 教學，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文老師所做的事情

34、。在整個實習期間， 我本著對同學負責的看法盡全力做好每一件事情。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢 怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習，獵取了許多珍貴的教學閱歷。 詳細的實施過程和效果： 一、仔細聽課，虛心求教怎樣上好語文課，這是實習的重點。頭兩個星期在老師的率領下我開頭聽課，仔細學習 別人的教學閱歷，我的體會是必需把同學的學習愛好調(diào)動同來，使她們在歡樂中主動地學習。我 聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學方法注意分析，資料僅供參考而這個同學的素養(yǎng)普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對語文學習缺乏愛好。即使部分力量強、樂意學的同學能夠理解

35、、接受這些分析，也違反了訓練面對全體同學的原則。對于這些十四歲左右的初二同學來說，最簡單接受、最需求的是豐富的感性體驗。正如一位老師對 我說的，像聽潮這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一 大半。心理示意的作用很大，老師講課有激情，同學不會不受感染。 二、在備課中探究活潑的教學方法教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。 因此，知道和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還 不懂得知道同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。 1、備教材 要做到在歡樂中學習，

36、不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應當從教學內(nèi)容中找到 同學的興奮點。課前預備一肯定要充分。有課時，我往往是凌晨十六點就同床備課，查資料，寫教案， 始終到上課前還在考慮各種詳情問題。例如我在講授“安塞腰鼓”的時候，這課的主題是“熟悉和理 解安塞腰鼓” ，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這資料僅供參考堂課， 我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此 預備了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。我認為假如預備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。 老師講課時聲音要嘹亮，要有一股氣概，要有較好的氣質(zhì)。我給自己肯定位為清剛之

37、氣：始終率、真摯、堅強而不失溫柔。我覺得男老師一肯定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于同學的性格進展。提問 后應給同學充分的思索時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要同學舉手回答，而且我的語 速、教學的進程都比較快。我覺得語速、教學進程應依據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)同學的 適應程度敏捷把握，該快則快，應慢則慢。 2、備同學 一方面，農(nóng)村的同學聽、說的力量相對較弱，授課采納較深的般話教學，起學們還不能適應。 另一方面，我班的起學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。 因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不很抱負。從今可 以看

38、出，知道及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有 始終接作用。這就是訓練學中提到的“備教法的起時要備同學” 。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 3、備教法 教學中，備資料僅供參考課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得 不好，會嚴峻影堂氣氛和主動性，有一位前輩對我說： “備課備不好，倒不如不上課，否則就 是白費心機。 ”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，有的課用講讀方法比較好，有的課自讀老師進行引導比較好，有的用電教手段比較始終觀形象等等，每節(jié)課都 有比較相宜的方法，在備課時我都仔細的進行討論。

39、 4、備課的體會 一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動同學的主動性，上課效果 就好。但起時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會始終接作用課堂教學。語文 是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學 喜歡語文，讓她們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。 為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生涯故事，讓她們更知道語文，更喜愛學習語文。 由于只有語文水平提高，她們才能提高起學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的起學很有好處。三、在授課中，啟發(fā)愛好，創(chuàng)新方法1、課堂教學 由于語文的特別

40、狀況，同學在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻作用班 內(nèi)的資料僅供參考學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制肯定了詳細的打算和目標。對這部分起學進行有計 劃的輔導。我把這批起學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的起學，對這些 起學，我實行集體輔導，給她們安排固肯定任務，不讓她們有偷懶的機會，讓她們發(fā)揮應有水平；第 二組是肯學，但由于力量不強的起學。對這部分起學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高她們的成果， 不能操之過急，且要多激勵。只要她們肯盡力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細， 基礎又不好的起學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分起學需求

41、一個清靜而又不受 干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些起學基礎從頭建立同來，以后授課的效果就 會更好。散文單元，我上的是白楊禮贊第一課時，由于預備不充分，文章線索沒有講清晰，但 是我留意到自己的朗讀。有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有 專業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力。老師應當自己讀，這樣讓同學感到 親切，不能自己不讀，又說同學讀的這不好那不好。 在啟發(fā)同學課堂愛好時我采納如下方法：以良好的態(tài)勢激發(fā)愛好，這是指老師在教學過程中所適用 的身體語言，包括老師講課中的看法、表情、姿勢等；以美麗感人的語言資料僅供參考激發(fā)愛好， “辭不行不修， 說不行不善”

42、。閃爍著才智光輝的語言具有豐富的表現(xiàn)力；以生動形象的比方激發(fā)愛好， 誠然， 中同學思想品德教材中一些理論比較抽象，但這不能和味同嚼蠟劃等號；以形象幽默的漫畫激發(fā)興 趣，不但生動、形象、幽默，而且包含著豐富而深刻的道理，發(fā)人深思，回味無窮。2、課后輔導語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需求讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時， 我堅持下班知道早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰， 讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的起學還實行強硬背誦等方式，提高她們的力量。 因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)盡力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。四、在作業(yè)批改中采納多樣的

43、形式 批改作業(yè)，我訂正每個錯誤，在批語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學的狀況勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學，我在其作業(yè)本上寫明，為了不鋪張時間、精力、感情，我不改這次作業(yè)。我的指導思想是要不斷給同學改正錯誤的機會，要允許同學在改正錯誤， 追求上進的過程中有反復，但不能 “語重心長” ，說來說去就那么幾句，要依據(jù)同學的改變，相應 地調(diào)整措施。改資料僅供參考作文，我花的心血更多，我注意經(jīng)過作文知道同學的性格、生涯、愛好等各方面狀況，評語不拘泥于文章形式。我覺得表示的通順與否、有無錯字和內(nèi)容的重量對初第3篇：電大漢語言文學專業(yè)社會實踐調(diào)查報告電大漢語言文學專業(yè)社會實踐調(diào)查報

44、告1實踐題目：學校生厭學”現(xiàn)象2調(diào)查方式：調(diào)查法、談話法、輔導訓練法。 3調(diào)查時間：2021年4月14日至4月16日 4調(diào)查地點：畢節(jié)地區(qū)小吉場鎮(zhèn)中心校5調(diào)查過程： 經(jīng)受了對同學家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪，和同學的談話溝通，對同學的輔導訓練等環(huán)節(jié)。（1）選題：同學“厭”學現(xiàn)象（2）打算：曾有學者指出，同學“厭”學現(xiàn)象，當今已不是一地乃至一國的問題,而是訓練中的普遍存在的問題。每個小孩都會在某個時候?qū)ι蠈W多少有些抗拒。 假如孩子不去上學而是呆在家里，這些癥狀就會看不見。從而促使同學對于學習沒有了愛好及崇高的抱負，沒有崇高的目標抱負的催發(fā)，學習對于同學就成了一件很般的“日?！鄙?。為了不使同學不把學

45、習僅僅當作一件般的“日常”生涯，作為老師就應當充分發(fā)揮主導作用，把這個“日常”的學習生涯，制造出一個生動活潑、情趣盎然的形式與氣氛來，以激發(fā)同學的學習熱忱。為了讓同學在這“日?！钡膶W習生涯里窺察生涯的底蘊，領悟人生的真諦，尋找抱負的路徑，從而激發(fā)同學學習的熱忱。為此，我對同學的厭學心理進行了討論。 （3）個案描述：蘇鵬，男，小吉場鎮(zhèn)中心校學校四班級三班的同學，身體健康，學習力量差，第一次離家，不適應學校生涯，導全都不愛跟起學溝通，不喜愛上課及完成作業(yè)，常常謊稱生病而不去上學。進一步知道，該起學在家父母比較嬌生慣養(yǎng)，作為家里唯一的男孩很受家人溺愛，從小比較依靠父母，沒養(yǎng)成獨立生涯的習慣。（4）地

46、點：小吉場鎮(zhèn)中心校（5）方式及方法：調(diào)查法、談話法、疏導訓練法（6）調(diào)查知道分析：心理學討論表明，心情和行為的產(chǎn)生，依靠于個體對環(huán)境狀況的認知，起一個人對起一個客觀現(xiàn)實在不起的環(huán)境中會有不起的認知，因而產(chǎn)生不起的心情和行為。同學厭學，古來有之。那么導全都同學厭學的緣由有哪些呢？概括地說可以分為自身因素和外部因素這兩類。 厭學的一方面緣由在于同學本身，同學對學習目的恍惚，熟悉不到文化學問的重要性，對學習沒有愛好，丟失了求知欲，把學習當成是一種負擔、一件苦差事，厭學便是很自然的事了。同學本身的內(nèi)在因素對學習的作用雖然很重要，但外部因素的作用也是不容忽視的。同學厭學的三大外部因素主要有：家庭因素、學

47、校因素、社會因素。今日著重從這幾個方面進行分析。 6提出問題：（1）家庭因素的作用有哪些？ （2）學校因素的作用是哪些？ （3）社會因素的作用是哪些？ 7分析問題：（一）家庭因素1、過分溺愛。生涯中孩子在家時父母的過分溺愛使他們習以為常，覺得自己天生就應當過“小皇帝”的生涯，不但沒有感恩心理，而且稍有不稱心，就對父母發(fā)脾氣，甚至逆反頂撞。有時父母由于工作繁忙，顧不上訓練孩子，使一些同學對于生涯中的小常識一竅不通，生涯自理力量極差，回家也不樂意寫作業(yè)、學習成果老是跟不上，久而久之，同學便習以為常，形成了惡性循環(huán)。學習中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄。失去了一次次的熬煉機會，也養(yǎng)成了躲避或喜愛找人

48、代勞的依靠感。來到寄宿制學校首先脫離了無微不至的關(guān)懷、照料，心理上沒了平安感。造成了厭學心理。2、放任自流。部分家長有時認為孩子對學習厭煩而導全都學習很累，自己很心疼，自己沒有什么文化卻照舊賺錢，孩子讀不讀書無所謂；導全都同學對個人將來的前途不太關(guān)懷，沒有遠大的志向，沒有向上的動力，吃不了苦，受不得累，認為讀書沒有絲毫樂趣可言，不愿盡力學習，甚至常常躲避學習，以至厭學。3、家長期望值過高。有的家長都信奉高規(guī)范、嚴要求這一信條，覺得只有如此，孩子才能有出息。這樣，不但給孩子帶來巨大的心理壓力，而且簡單讓孩子產(chǎn)生挫折感。對于有的孩子來說，盡管自己已經(jīng)盡了最大的盡力，可還是不能滿足家長的要求。但在家

49、長的眼里，他們只看到成果不抱負、沒有滿足他們的期望這一結(jié)果，卻沒有看到孩子為此所付出的盡力。這使得同學成天被苦悶、焦慮、抑郁和不滿的心情圍困著。特殊是家長期望值過高，總是對同學的學習成果百般挑剔，孩子的學習只要稍不如愿，就遷怒于同學。久而久之，把原來有樂趣的學習視為不堪忍受的苦事，造成孩子對學習的厭煩甚至懼怕的心理。長此以往，同學的學習愛好蕩然無存。（二）學校因素。老師為追求教學質(zhì)量，對同學的要求過高。大部分的老師的作業(yè)布置超過國家的有關(guān)規(guī)肯定，使同學的作業(yè)量增多，加重同學的課業(yè)負擔。并且，老師以成敗論英雄的考核規(guī)范，不但簡單讓孩子丟失連續(xù)追求勝利的熱忱，也為孩子的心理健康問題埋下了禍根。 對

50、于部分寄宿式學校，第一次離開父母許多孩子不適應，又加上同學不熟識環(huán)境不熟識導全都同學不愿呆在學校里，學習跟不上，長此以往便造成了同學的厭學心理。（三）社會因素社會生涯是豐富多彩，令人目不暇接的。同學正處于長身體長學問的時期，還沒有形成自己的人生觀，還不具備辨別是非的力量，往往不能抵抗社會上的各種誘惑，一些不良的思想，如“讀書無用”、“金錢至上”、享樂主義、哥兒們義氣等很簡單侵蝕他們純真的心靈，使他們對學習產(chǎn)生迷惘，不知為什么而學，學什么，最終厭學。再就是隨著電子產(chǎn)品的普遍運用，特殊是電腦的誘惑。由于在那個虛擬的世界里不像在家里和學校里受到各種各樣的約束，可以為所欲為地做任何事。有越來越多的學校

51、生沉迷于網(wǎng)絡，家長和老師是拔也拔不出來。農(nóng)村信息閉塞，缺乏抱負。在農(nóng)村里，孩子接觸到信息渠道很窄。他們主要靠老師和家長了解信息。傳統(tǒng)的訓練加之老師本身的信息問題，難以滿意孩子們信息的需求。更難以幫忙同學樹立遠大的抱負。 8緣由與對策：（一）期望家長協(xié)作，形成訓練合力1、父母是孩子的第一任老師。 家長要關(guān)注孩子在學習過程當中遇到的問題和苦惱，隨時把握孩子的心理改變。平常多抽出時間與孩子進行溝通與輔導，不要讓孩子養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的不良習慣。要多聽聽孩子是如何思索的，看看他的想法。假如發(fā)覺孩子的想法有不正確的地方，家長再加以講解和輔導。對孩子的關(guān)愛和愛護會減弱孩子的厭學現(xiàn)象2、重視、關(guān)懷孩子的

52、學習。就每天都應當過問、關(guān)懷一下孩子的學習狀況，比如今日學了什么，做什么作業(yè)；完成了沒有？會做嗎？對比較懶散的就要督促嚴點。對孩子多表揚、激勵。實行正確的方法。也不能聽到孩子犯了什么錯誤就打。打是不能解決問題的啊。3、多與學校、老師溝通，隨時知道自己的孩子的在校狀況，發(fā)覺問題準時解決。（二）減輕學習負擔，加強同學意志力相對地壓縮學習時間，減輕同學的心理壓力。同學要加強自身的意志力量，抵抗社會上的不良風氣。假如在學習當中遇到難題，要隨時向起學和老師請教。和起學之間遇到?jīng)_突，要準時化解，不要產(chǎn)生對班級、對集體的厭惡和排斥，要主動參加學校組織的有意義的活動。 學校要從根本上轉(zhuǎn)變訓練觀念，樹立全面進展

53、的人才觀，通過適當降低教學難度、削減作業(yè)量，來減輕同學的學習負擔。讓同學有充分的時間去從事自己喜愛干的事，參與各種有益于身心健康和共性進展的實踐活動，使同學學習有張有弛、勞逸結(jié)合，維持旺盛的精力，能夠心情豐滿地投入到學習中?？梢砸罁?jù)不起的基礎布置不起的作業(yè)。讓同學都能輕松完成。不把學習看成包袱。（三）建立師生關(guān)系，培育學習愛好1、贊可夫曾說過：“共性的進展，在孤獨和隔絕中是不行能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生涯中才有可能?！?老師要與同學建立相互理解、相互信任的良好的師生關(guān)系。要正確地選擇教學方法，在課堂上不能簡潔地告知同學答案，而應當提示解決問題的方法，進行學習方法指導，使同學學

54、會自己思索，自己消化汲取。特別對學習有偏差的同學，老師更應常投以關(guān)愛的目光，以證明老師對他們非常重視，激勵他們奮勉向上。伙伴的熱忱與歡樂感染了他，讓他的心情得到調(diào)整，心理滿足平衡維持了良好的心態(tài)，厭學心理也就漸漸看不見。2、開展豐富多彩的課外活動，使同學看到學問的價值。讓同學參與各種課外愛好小組，不僅能使他們學到既動腦，又動手的本事，而且能進一步激發(fā)他們的求知欲，引發(fā)新的學習需求，進展寬闊的學習愛好。特殊是一些成果差的同學，由于種種緣由對學習不感愛好，但他們當中不乏熱衷于文娛、體育等活動的人才。假如能組織他們參與這類活動，就可逐步把他們在這方面的愛好遷移到學習中來。老師要提高課堂教學藝術(shù)，滿腔

55、熱忱關(guān)懷同學。學問學習中總有一些味同嚼蠟，很難引同同學愛好的內(nèi)容，老師要依據(jù)教材和同學的特點，采納敏捷多樣的教學方法，來激發(fā)同學的奇怪心和求知欲，點燃同學才智的火花，而不能采納單調(diào)死板、照本宣科、滿堂灌的教學方式，使同學處于一種乏味的心理狀態(tài)，全都使同學感到學習成了一種負擔。因此，老師要盡力提高自己的教學藝術(shù)，采納先進教學手段，科學的訓練手法來激發(fā)同學的學習愛好。在教學中還要擅長發(fā)覺厭學同學身上的閃光點，激發(fā)他們的自尊心，使他們看到期望，樹立信念。 9結(jié)論：排解厭學心理是一項長期、艱苦、復雜的工作，需求社會、學校、家長的共起盡力。只要老師能對癥下藥地耐煩細全都地做好厭學心理的輔導，并得到家長的

56、主動協(xié)作，就可以調(diào)整他們的心理狀態(tài)，排解他們的心理障礙有效矯治地其厭學心理，讓其以健康的主動向上的心理對待學習和生涯。只有全社會形成一個敬重科學、敬重人材的社會大環(huán)境，深化改革，的確減輕同學負擔，實現(xiàn)從應試訓練向素養(yǎng)訓練的轉(zhuǎn)變，給孩子以科學的訓練，注意心理輔導，才能有效地消退厭學心情的擴散，使同學健康地進展。第4篇：電大漢語言文學本科畢業(yè)論文電大漢語言文學本科畢業(yè)論文范文2篇漢語言文學本科畢業(yè)論文范文一：語文以及漢語言文學關(guān)系引言語文訓練是弘揚我國漢語言文學精髓的主要途徑，漢語言文學屬于語文教學內(nèi)容的一部分，應試訓練模式下的語文教學更多的是為考試而學習而不是為文學而學習，語文訓練沒有滿意新時代

57、漢語言文學的訓練要求。漢語言文學要實現(xiàn)語言訓練和漢語言文學的銜接性訓練，就要從多個方面綜合考慮，在教學理念越來越綻放的狀況下，引導同學以主動的心態(tài)來正確理解語文教學中漢語言文學的訓練問題。1漢語言文學訓練的特點漢語言文學的作用很大，而且不是僅僅局限在某一方面。漢語言文學在反映我國歷史和文化語言傳統(tǒng)的起時，也可以將一個民族的氣質(zhì)風貌呈現(xiàn)出來，并承載著一個民族的文化。語言文學是人類的財寶，漢語言文學更是中華民族的財寶，作為中華兒女，我們應當將其繼承和發(fā)揚同來。漢語言本身就是一門我國特有的專業(yè)，這門專業(yè)的目標就是培育人文素養(yǎng)、培育專業(yè)的從事漢語言文學的人才。在現(xiàn)如今的社會中，衡量訓練是否合格的規(guī)范是

58、看其能否適應社會的進展需求。漢語言文學訓練過程中并沒有始終接體現(xiàn)出有用性，而是通過人文觀念等呈現(xiàn)的，不能用經(jīng)濟指標進行衡量。2語文以及漢語言文學之間的關(guān)系2.1教學目標相起：語文以及漢語言文學訓練的目標是一全都的，其最終目的都是為了給社會培育更多的專業(yè)人才，起時保證同學可以更快的適應社會生涯;語文訓練的一部分就是漢語言文學，兩者在理論以及教學內(nèi)容上存在一全都的地方，但是在教學過程中會依據(jù)各自的特點，培育同學的各項愛好愛好。2.2表達形式不起：漢語言文學在教學過程中強調(diào)，通過語言體現(xiàn)出作者的感情、對事物的看法分析，讀者通過閱讀文字來知道作者的情感波動。漢語言文學的生動性則主要體現(xiàn)在可以用語言進行敏捷表達。雖說兩者表達形式上存在差別，但語文訓練是漢語言文學訓練的基礎，兩者之間存在著相互作用。2.3專業(yè)性的差別：漢語言文學教學要比語文教學更加專業(yè)，一般狀況下，在高等院校教學過程中，漢語言文學都會涉及到許多的專業(yè)學問，這就需求同學進行探究。漢語言文學教學過程中，需求同學不斷加深自身的文學學問，發(fā)自內(nèi)心的緣由學習，和漢語之間培育深厚的感情;語文教學相比就簡潔的多，只需求對同學進行簡潔的教學，在教學過程中提高同學的學習主動性。所以說兩者專業(yè)性之間存在著差別。3語文和漢語言文