小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿學(xué)校音樂(lè)說(shuō)課稿（共8篇） 由大文斗范文網(wǎng)會(huì)員“晨黨焯”投稿細(xì)心推舉，我期望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。第1篇：學(xué)校音樂(lè)說(shuō)課稿一、說(shuō)內(nèi)容：人教版教材七班級(jí)雪絨花，主要教學(xué)內(nèi)容是唱雪絨花，賞識(shí)do-re-mi、孤獨(dú)的牧羊人二、說(shuō)教材：歌曲介紹：雪絨花是美國(guó)電影音樂(lè)之聲中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜歡的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采納四三拍子和中等的速度，就打算了它的格調(diào)優(yōu)雅舒適，心情沒(méi)有較大的同伏，歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的喜愛(ài)，寄予了仆人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的紀(jì)念和祝愿。我設(shè)肯定本課的教學(xué)

2、目標(biāo)之一就是指導(dǎo)同學(xué)們用美麗的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中，還有兩首心情歡愉快潑、演唱形式多樣的賞識(shí)歌曲，因此本課其次個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)肯定為通過(guò)賞識(shí)電影音樂(lè)之聲插曲，感受歌曲形象和心情，擴(kuò)大音樂(lè)視野。三、說(shuō)教法、學(xué)法：1、為了讓同學(xué)們更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的參加主動(dòng)熱忱，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情-聽(tīng)do-re-mi-猜謎雪絨花-學(xué)唱歌曲-用英語(yǔ)演唱-賞識(shí)片段孤獨(dú)的牧羊人。2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以賞識(shí)電影片斷為手段，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谫p識(shí)過(guò)程中注意對(duì)唱曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比，拓展同學(xué)們思維。2、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以老

3、師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培育同學(xué)們自學(xué)的力量，通過(guò)操作、唱歌比較分析歌曲旋律，使同學(xué)們能夠唱準(zhǔn)相像樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律，以表達(dá)歌曲的心情。3、始終留意引導(dǎo)同學(xué)們的思維，在賞識(shí)電影片斷和聽(tīng)老師演唱前，都先向同學(xué)們提出的要求和問(wèn)題，讓他們明確賞識(shí)目的，以便更好地理解作品。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境：雪絨花這首歌曲的旋律很多同學(xué)們都很熟識(shí)，。七班級(jí)的同學(xué)們由于年齡大了一些，音樂(lè)課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng)，我支配了由老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、漂亮和善，喜愛(ài)唱歌，會(huì)彈吉它。一天瑪

4、麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家產(chǎn)家庭老師，上校的七個(gè)孩子很淘氣、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會(huì)了孩子很多歌曲，使孩子們受到良好的訓(xùn)練，并得到慈母般的暖和。介紹音樂(lè)之聲的劇情入手，講到這里一下子吸引同學(xué)們的留意力，對(duì)影片產(chǎn)生奇怪感，自然過(guò)渡到聽(tīng)電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲do-re-mi。2、猜謎導(dǎo)入歌曲：一說(shuō)到猜謎，同學(xué)們主動(dòng)性一下子提高了，出示圖片，讓同學(xué)們猜植物，我再介紹雪絨花的得名。雪絨花的歌聲隨著影片的放映受到廣闊人民的喜歡。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜歡之情讀出來(lái)嗎

5、？同學(xué)們帶著自己對(duì)唱詞的理解有感情地朗讀。3、學(xué)唱歌曲：（1）首先聽(tīng)老師演唱歌曲，再帶問(wèn)題聽(tīng)錄音，回答老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？同學(xué)們通過(guò)重復(fù)傾聽(tīng)熟識(shí)歌曲旋律，很快能解決剛才的問(wèn)題，再通過(guò)用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓同學(xué)們提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓同學(xué)們唱準(zhǔn)相像樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)。（2）在進(jìn)行歌曲處理時(shí)，也是從歌曲所表達(dá)的主題，歌曲的旋律等方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達(dá)歌曲的心情。同學(xué)們唱好歌曲后我提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首唱歌得更富有感染力呢？歌聲很動(dòng)人！老師還要告知你們一個(gè)唱

6、歌的好方法：那就是“要想把唱歌好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)同學(xué)們把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。4、拓展感受：同學(xué)們唱好歌曲后我發(fā)給同學(xué)們英語(yǔ)歌詞，我用英語(yǔ)演唱歌曲，讓同學(xué)們賞識(shí)后說(shuō)說(shuō)英文發(fā)音和中文不起感受，使同學(xué)們產(chǎn)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望，我給同學(xué)們介紹漢語(yǔ)、英語(yǔ)發(fā)音的不起，英語(yǔ)里有些音要連讀。教讀edelweiss，evry，greet，blossom，bloom，grow，bless等英文單詞后。讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情跟著音樂(lè)伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱雪絨花。5、賞識(shí)電影歌曲片段：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我連續(xù)介紹在一次家庭音樂(lè)會(huì)上，瑪麗亞和孩子們一同表演了一出木偶戲，把歌曲孤獨(dú)的

7、牧羊人表演得特別好玩，我們一同看一看這個(gè)電影片斷。（播放多媒體課件）引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)分析比較，對(duì)唱曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一肯定的知道，正是有了這三首美麗悅耳的歌曲貫穿于整部電影，才使音樂(lè)之聲更加吸引人。音樂(lè)課帶給我們歡樂(lè)、歡樂(lè)、愿起學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。結(jié)尾回到本課的重點(diǎn)雪絨花，同學(xué)們演唱歌曲走出教室，使他們能夠領(lǐng)會(huì)到音樂(lè)的無(wú)窮魅力，起時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的訓(xùn)練。第2篇：學(xué)校音樂(lè)說(shuō)課稿一、 說(shuō)教材涼山之最是一首具有濃郁彝族風(fēng)情的歌曲，如數(shù)家珍聲商調(diào)式，典型的四個(gè)樂(lè)句使得該歌曲很規(guī)整，特別適合進(jìn)行歌表演教學(xué)。因此，本教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是：結(jié)合十班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)和已有的音樂(lè)素養(yǎng)水平，知

8、道歌曲結(jié)構(gòu)、激勵(lì)制造、學(xué)會(huì)創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作并表演。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能感受到歌曲涼山之最歡快熱烈的心情，初步知道涼山彝族的相關(guān)風(fēng)俗文化與歌曲的關(guān)系。2、能用光明的聲音自信地演唱涼山之最3、能嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作表演涼山之最，能與伙伴快樂(lè)合作，進(jìn)行歌表演。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演四、教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和動(dòng)作投入地表現(xiàn)涼山之最的音樂(lè)風(fēng)格十、說(shuō)教法、學(xué)法（一）說(shuō)教法：有以下兩種教學(xué)方法。1、情景教學(xué)法：采納多媒體技術(shù)聲情并茂的flash動(dòng)畫(huà)，營(yíng)造運(yùn)動(dòng)氛圍。為同學(xué)制造良好的可聯(lián)想的音樂(lè)空間，推進(jìn)同學(xué)的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。2、聽(tīng)唱教學(xué)法：采納聽(tīng)歌曲范唱，重復(fù)聽(tīng)琴模唱的形式，培育同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)的

9、習(xí)慣，提高同學(xué)音樂(lè)模唱力量。從而更好的把握歌曲。（二）說(shuō)學(xué)法：本課主要采納自主探究合作，小組溝通合作，實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。六、教學(xué)程序本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）激情導(dǎo)課1、導(dǎo)入課題師：起學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各個(gè)民族都有其獨(dú)特的特色和風(fēng)土人情。今日老師就率領(lǐng)起學(xué)們走進(jìn)四川，去大涼山的彝家看一看。2、明確目標(biāo)請(qǐng)大家賞識(shí)一段視頻和圖畫(huà)，看完后說(shuō)說(shuō)彝族是個(gè)什么樣的民族，有什么特點(diǎn)。（播放課件“大涼山彝族風(fēng)光”）3、效果預(yù)期比較一下，那里的景色、建筑、服飾與我們漢族有什么不起。（二）民主導(dǎo)學(xué)1、任務(wù)呈現(xiàn)（1）聽(tīng)一聽(tīng)傾聽(tīng)歌曲涼山之最，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受，老師準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充。歌曲歡快而有熱忱，具有特

10、別濃郁的民族舞蹈風(fēng)味，一聽(tīng)音樂(lè)身體就想跟著律動(dòng)同來(lái)。（2）動(dòng)一動(dòng)師：大涼山的彝家人特別好客，每年的七八月間，涼山州彝族都會(huì)進(jìn)行一個(gè)盛大的節(jié)日“火把節(jié)”。彝族人民都會(huì)點(diǎn)著火把，圍著篝火跳同“達(dá)體舞”和“阿詩(shī)瑪”的舞蹈。你能夠模范老師一同來(lái)跳一跳嗎？老師示范舞蹈（播放歌曲伴奏，老師隨音樂(lè)展現(xiàn)“達(dá)體舞”基本舞步）彝族“達(dá)體”為“跺地”之意。“達(dá)體舞”就是從彝族傳統(tǒng)歌舞藝術(shù)百花園中提煉、要求（規(guī)范）、編創(chuàng)而成的一種集體舞或廣場(chǎng)舞。同學(xué)學(xué)習(xí)基本舞步“達(dá)體舞”基本舞步：雙腳分左右走恒拍，雙手劃圈，在樂(lè)句結(jié)束處撩腳，多人舞蹈可以手牽手。師生一同隨樂(lè)走基本舞步。（播放歌曲伴奏，師生共起隨樂(lè)舞蹈）2、自主學(xué)習(xí)（

11、1）說(shuō)一說(shuō)師：涼山真美，彝族人民真熱忱，還有三個(gè)最令他們傲慢的珍寶呢。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)歌詞，究竟是哪三“最”呢？同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。解說(shuō)涼山的三個(gè)之“最”最漂亮的“加師瓦拉”（披氈）、最好看的“日麻杏兒布”（帽子）、最好聽(tīng)的“土什火合”（口弦），結(jié)合實(shí)際分別介紹和補(bǔ)充。（2）畫(huà)一畫(huà)師：跳完大涼山熱忱洋溢的達(dá)體舞，接下來(lái)讓我們隨著音樂(lè)跟老師一同來(lái)畫(huà)一畫(huà)音樂(lè)旋律線，看一看這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲由幾個(gè)樂(lè)句合成。同學(xué)隨樂(lè)哼唱畫(huà)旋律線（感受旋律特點(diǎn)和歌曲結(jié)構(gòu)）（3）唱一唱師：大涼山彝家人真了不得，有這么多民族稀世珍寶，接下來(lái)我們就用歌聲來(lái)贊一贊能歌善舞、熱忱和善的彝族人。（老師彈琴，引導(dǎo)同學(xué)用“l(fā)u”模

12、唱。）a老師領(lǐng)唱，同學(xué)合。師：剛才我們這樣的演唱形式叫什么？（領(lǐng)唱）b男女生各唱一句。師：這次又是什么演唱形式？（對(duì)唱）c大家一同唱。師：這種演唱形式是？（齊唱）d邊跳邊唱。師：這次是？（表演唱）3、展現(xiàn)溝通老師指導(dǎo)同學(xué)唱出強(qiáng)弱和舞蹈的感覺(jué)。（三）檢測(cè)導(dǎo)結(jié)1、目標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)表演方案師：能歌善舞的彝族人邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c他們的篝火晚會(huì)呢，你們能依據(jù)歌曲創(chuàng)編一個(gè)節(jié)目嗎？可以從演唱人數(shù)、演唱形式以及歌詞等方面想一想各段的表演動(dòng)作設(shè)計(jì)。（1）議一議引導(dǎo)同學(xué)分組商量，并確肯定表演設(shè)計(jì)方案，從演唱人數(shù)、演唱形式以及歌詞等方面進(jìn)行各段的表演動(dòng)作的創(chuàng)編。（2）排一排同學(xué)依據(jù)本組商量的方案，分組進(jìn)行簡(jiǎn)潔的排練。老師注

13、意引導(dǎo)同學(xué)合理支配表演人數(shù)和角色扮演及若干道具的預(yù)備。2、結(jié)果反饋演一演分組表演，各組首先介紹自己的表演方案。然后依據(jù)各組的表演狀況從聲音、表演人數(shù)、舞蹈動(dòng)作、表演方式和表情等方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，以提高同學(xué)的表演愛(ài)好。3、反思溝通師：今日老師和起學(xué)們共起走進(jìn)涼山彝族，領(lǐng)會(huì)了彝族獨(dú)特的風(fēng)情，感受了彝族火熱的音樂(lè)、舞蹈，期望起學(xué)們喜愛(ài)上彝族，并在課后多知道彝族及其他少數(shù)民族的風(fēng)土人情和音樂(lè)。第3篇：學(xué)校音樂(lè)說(shuō)課稿大文斗范文網(wǎng)后面為你推舉更多學(xué)校音樂(lè)說(shuō)課稿！一、說(shuō)教材首先，我簡(jiǎn)潔說(shuō)一說(shuō)我對(duì)于教材的理解。月亮是湘教版學(xué)校音樂(lè)一班級(jí)上冊(cè)第七課的一首教唱歌曲。這是一首3/4拍，中速，心情美麗的朝鮮族童謠。同

14、學(xué)通過(guò)學(xué)唱這首歌曲，能夠體會(huì)3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，感受童真童趣，并與此起時(shí)加深對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。二、說(shuō)學(xué)情作為一名老師不但要對(duì)教材有所知道，還要對(duì)同學(xué)的狀況要有清楚明白的把握，這樣才能在教學(xué)過(guò)程中做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對(duì)同學(xué)的狀況做一個(gè)簡(jiǎn)潔的分析。學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)，活潑好動(dòng)，對(duì)學(xué)問(wèn)有著較強(qiáng)的愛(ài)好，對(duì)新事物有著較強(qiáng)的奇怪心，但是，他們對(duì)于音階基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和音樂(lè)基本技能把握不足，并且自制力不夠，自主學(xué)習(xí)力量不是很強(qiáng)，所以需求在授課過(guò)程中多引導(dǎo)多關(guān)注。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，適度的在講課過(guò)程中穿插一些律動(dòng)等活動(dòng)，同學(xué)能夠樂(lè)于學(xué)習(xí)，并通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)，加深對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

15、新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括“情感、看法、價(jià)值觀”、“過(guò)程與方法”以及“學(xué)問(wèn)與技能”這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：情感、看法、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲月亮，感受歌曲美麗的心情，增加對(duì)朝鮮族兒歌的知道。過(guò)程與方法：運(yùn)用傾聽(tīng)、表現(xiàn)、合作等方法，同學(xué)能夠完全地表現(xiàn)歌曲并提升音樂(lè)表現(xiàn)的力量。學(xué)問(wèn)與技能：能夠完全地邊演唱歌曲邊律動(dòng)。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確肯定本節(jié)課的重難點(diǎn)如下：重點(diǎn)是能夠完全、有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)是能夠唱準(zhǔn)大跳音程并在演唱過(guò)程中協(xié)作節(jié)奏的擊打。十、說(shuō)教法、學(xué)法為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采

16、納的教學(xué)方法主要有：傾聽(tīng)法、表現(xiàn)法、合作法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程接下來(lái)，我將著重介紹我對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思索的，總的設(shè)計(jì)思路分為十個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入感受體驗(yàn)學(xué)唱歌曲拓展延長(zhǎng)小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這十個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是勝利的一半，為了培育同學(xué)的愛(ài)好、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍。上課伊始，我將采納情境導(dǎo)入法，老師創(chuàng)設(shè)情境，率領(lǐng)同學(xué)一起演唱童謠丟手絹并提問(wèn)同學(xué)這首歌是什么類型的歌曲，通過(guò)同學(xué)的回答順勢(shì)引入本課課題。這樣設(shè)計(jì)，可以激發(fā)同學(xué)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然的、生動(dòng)的過(guò)渡。其次環(huán)節(jié)是感受體驗(yàn)環(huán)節(jié)

17、感受體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合同學(xué)的自身特點(diǎn)綻開(kāi)教學(xué)。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為起學(xué)們完全地播放一遍歌曲月亮，并提問(wèn)起學(xué)們歌曲的心情和速度是怎樣的。通過(guò)初聽(tīng)，同學(xué)能夠說(shuō)出約莫的心情和速度特點(diǎn)。隨后復(fù)聽(tīng)歌曲并連續(xù)提出問(wèn)題：歌曲描述的是怎樣的畫(huà)面?在同學(xué)回答后，我會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行總結(jié)并賜予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，隨后簡(jiǎn)潔介紹歌曲。通過(guò)這樣始終觀感知的方式，起學(xué)能夠捕獲到最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮同學(xué)的音樂(lè)感知力量，為接下來(lái)的歌曲學(xué)唱做了良好的預(yù)備。第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培育同學(xué)音樂(lè)審美力量的重要途徑。這一環(huán)節(jié)，我首先設(shè)計(jì)

18、了一個(gè)簡(jiǎn)潔的發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音進(jìn)行發(fā)聲。其次是老師范唱歌曲，同學(xué)跟琴小聲哼唱，邊唱邊感受音樂(lè)的旋律進(jìn)行特點(diǎn)。之后，我會(huì)利用鋼琴?gòu)棸樽嗟姆绞浇虝?huì)同學(xué)演唱曲譜，到旋律大跳部分我會(huì)通過(guò)柯?tīng)栁氖謩?shì)協(xié)作鋼琴引導(dǎo)同學(xué)唱準(zhǔn)音高，隨后率領(lǐng)同學(xué)練習(xí)擊打三拍子的節(jié)奏，并引導(dǎo)同學(xué)嘗試將節(jié)奏擊打與曲譜的演唱協(xié)作同來(lái)。之后我會(huì)率領(lǐng)同學(xué)大聲有感情地朗讀歌詞，體會(huì)歌詞中所表達(dá)的心情。結(jié)尾我將彈琴率領(lǐng)同學(xué)跟著伴奏將歌詞代入曲譜完全演唱歌曲。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，可以按部就班地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)本課的歌曲，并把握相關(guān)學(xué)問(wèn)，起時(shí)同學(xué)還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而更快速地解決本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)是拓展延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

19、這一環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)同學(xué)合成四人一組的小組，給起學(xué)們留5分鐘的時(shí)間，為所學(xué)的歌曲加入身體律動(dòng)，之后請(qǐng)起學(xué)上臺(tái)進(jìn)行展現(xiàn)，對(duì)于展現(xiàn)成果我將首先請(qǐng)起學(xué)們相互賜予評(píng)價(jià)，之后我會(huì)對(duì)其進(jìn)行總結(jié)并賜予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。這樣做起學(xué)們既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，也能夠加深對(duì)3/4拍節(jié)奏律動(dòng)的體會(huì)。第如數(shù)家珍環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的最后能同到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂總結(jié)部分我會(huì)請(qǐng)起學(xué)們思索并回答本節(jié)課的收獲，在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)綻放性的作業(yè)，請(qǐng)起學(xué)們將所學(xué)的歌曲唱給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)，把快樂(lè)的心情傳播給更多的人。第4篇：學(xué)校音樂(lè)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委，大家好：今日我說(shuō)課的題目是版第冊(cè)第課，題目是我預(yù)備從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教材

20、分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)實(shí)行的教法和學(xué)法、教具預(yù)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。一、依據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際本課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)當(dāng)是：通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。并在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培育同學(xué)對(duì)藝術(shù)的想象和制造力。二、學(xué)情分析：學(xué)校段的孩子在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生涯中的各種音響感到奇怪好玩，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行仿照。能聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè)。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在制造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂(lè)器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。三、教材分析：本課在學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中占

21、有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們呈現(xiàn)了一副美妙的畫(huà)面。表達(dá)了孩子們純真的感情和布滿歡樂(lè)驕傲的情感。四、依據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)多媒體教學(xué)培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，提升同學(xué)的音樂(lè)感受力和鑒賞力。2.通過(guò)音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)培育同學(xué)主動(dòng)的參與各種音樂(lè)活動(dòng)，熬煉他們的合作與協(xié)調(diào)力量，增進(jìn)群體意識(shí)、有感情的演唱歌曲。3.教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的進(jìn)展同學(xué)的想象培育他們的制造潛力。十、結(jié)合同學(xué)的實(shí)際本課的重難點(diǎn)應(yīng)是：能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。難點(diǎn)是：進(jìn)展同學(xué)想象培育同學(xué)的制造力。六、為克服重難點(diǎn)我實(shí)行的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、

22、仿照教學(xué)法、對(duì)比法、聽(tīng)唱法。依據(jù)同學(xué)在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈活這一特點(diǎn)。我還實(shí)行用了律動(dòng)、嬉戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。七、本課的教具是多媒體。下面是本課的教學(xué)過(guò)程分為：1.情境導(dǎo)入激發(fā)愛(ài)好2.利用教法克服難點(diǎn)3.精準(zhǔn)完全的演唱歌曲4.拓展延長(zhǎng)培育同學(xué)制造5自評(píng)互評(píng)培育鑒賞力。共如數(shù)家珍個(gè)環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入為了培育同學(xué)的愛(ài)好、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的始終觀性。我實(shí)行了用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)使同學(xué)在音樂(lè)審美的過(guò)程中獲得喜悅，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好，因而同學(xué)渾身心的投入了課堂。其次環(huán)節(jié)：利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。本環(huán)節(jié)也是這節(jié)

23、課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。結(jié)合同學(xué)的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立公平的師生和諧關(guān)系。我實(shí)行了聽(tīng)唱、律動(dòng)、嬉戲等教學(xué)方法來(lái)克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如：節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法：四分音符用雙手拍肩，八分音符用雙手拍腿等律動(dòng)比一比看誰(shuí)表現(xiàn)的最好并嘉獎(jiǎng)小紅花。如：音準(zhǔn)難點(diǎn)的解決方法：可以引導(dǎo)并率領(lǐng)同學(xué)做聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱、做一做嬉戲。（詳細(xì)的方法應(yīng)依據(jù)教材而肯定，見(jiàn)機(jī)行事）還可以通過(guò)師生接龍演唱嬉戲解決難點(diǎn)營(yíng)造和諧的課堂氛圍。在幫忙同學(xué)解決難點(diǎn)的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的共性對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的起學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的給與嘉獎(jiǎng)。使每一位同學(xué)的音樂(lè)潛力都得到進(jìn)展。第三環(huán)節(jié)：精準(zhǔn)完全的演唱歌曲演唱歌曲是學(xué)校生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使同學(xué)

24、能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，并通過(guò)觀查比較實(shí)行了唱一唱、敲一敲、演一演等教學(xué)法（舉例：應(yīng)依據(jù)教材進(jìn)行舉例）充分調(diào)動(dòng)每一位起學(xué)的主動(dòng)性。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的有感情的演唱并多給同學(xué)激勵(lì)。這既培育了孩子們的自信念又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標(biāo)。第四環(huán)節(jié)：拓展延長(zhǎng)培育同學(xué)制造有感情就有想象，從而形成制造思維。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及心情激勵(lì)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。充分發(fā)掘同學(xué)的潛力。創(chuàng)編一些與課本心情一全都的節(jié)奏、詩(shī)歌、故事、嬉戲、音樂(lè)表演等。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以依據(jù)教材而肯定)依據(jù)同學(xué)的共性差別對(duì)每一位起學(xué)都應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷多激勵(lì)。構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)民主的氛圍

25、。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)商量共起參與，培育同學(xué)樂(lè)觀的學(xué)習(xí)看法和友愛(ài)的精神。熬煉合作與協(xié)調(diào)力量，增進(jìn)群體意識(shí)，培育團(tuán)隊(duì)精神。第如數(shù)家珍環(huán)節(jié)：自評(píng)互評(píng)培育鑒賞力本課的教學(xué)評(píng)價(jià)我是以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主，隨時(shí)引導(dǎo)同學(xué)在音樂(lè)活動(dòng)中開(kāi)展自評(píng)互評(píng)和老師的隨堂評(píng)價(jià)，以提升同學(xué)的樂(lè)感和審美力量。我評(píng)價(jià)他們的重點(diǎn)是能否主動(dòng)自信的參與音樂(lè)表現(xiàn)、能否與其他的起學(xué)協(xié)作協(xié)作、在課堂小結(jié)時(shí)我還支配了同學(xué)談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？歌曲中你最喜愛(ài)那一句？在課堂上對(duì)那些有創(chuàng)意的同學(xué)我還準(zhǔn)時(shí)的發(fā)給他們小獎(jiǎng)品。小結(jié)：以上是本課的總闡述，不到之處請(qǐng)?jiān)u委指正!第5篇：學(xué)校音樂(lè)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材今日我說(shuō)課程的內(nèi)容是學(xué)校藝術(shù)教材第七冊(cè)第四單

26、元其次課咚咚姑娘中的一首歌曲啄木鳥(niǎo)。依據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)肯定為以下三點(diǎn)：1、熟悉、知道啄木鳥(niǎo)的生涯特點(diǎn)和特別本事。2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)啄木鳥(niǎo)的歌曲、感受歌曲的內(nèi)容。3、嘗試運(yùn)用各種藝術(shù)手段進(jìn)行啄木鳥(niǎo)題材的藝術(shù)創(chuàng)作，以藝術(shù)的形式抒發(fā)自己對(duì)大自然的美妙情感。二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念音樂(lè)課程規(guī)范提出：“愛(ài)好是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是同學(xué)與音樂(lè)維持親密聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。”在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以同學(xué)為主體、以愛(ài)好為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)體驗(yàn)、發(fā)覺(jué)、制造、表演音樂(lè)美和享受音樂(lè)的樂(lè)趣。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行模唱和表演，重視同學(xué)共性的張揚(yáng)及相互間的合作，從而培育同學(xué)對(duì)

27、大自然的美妙情感。三、說(shuō)教法和學(xué)法同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，為了突出同學(xué)的主體地位，我在教學(xué)中力求將同學(xué)對(duì)唱曲的感受和參于音樂(lè)活動(dòng)放在重要的位置，讓同學(xué)在多聽(tīng)、多唱、多動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)同學(xué)愛(ài)好為主，實(shí)行“寓教于樂(lè)”、“寓教于玩”的方法，采納現(xiàn)代教學(xué)手段，協(xié)作板書(shū)和貼畫(huà)，本著為了每一個(gè)同學(xué)的宗旨，讓每一個(gè)同學(xué)都在已有的生涯閱歷和音樂(lè)素養(yǎng)基礎(chǔ)上，選擇自己的方式來(lái)展現(xiàn)自己，從而培育他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)我把學(xué)習(xí)表現(xiàn)啄木鳥(niǎo)的歌曲、感受歌曲的內(nèi)容設(shè)為這堂課的重點(diǎn)。而難點(diǎn)是嘗試運(yùn)用各種藝術(shù)手段進(jìn)行啄木鳥(niǎo)題材的藝術(shù)創(chuàng)作，以藝術(shù)的形式抒發(fā)自己對(duì)大自然的美妙情感。十

28、、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：(一) 故事導(dǎo)入：這里我設(shè)計(jì)一個(gè)啄木鳥(niǎo)看病的flash，通過(guò)生動(dòng)好玩的動(dòng)畫(huà)故事引出所要學(xué)習(xí)的歌曲啄木鳥(niǎo)設(shè)計(jì)提問(wèn)：“故事里是誰(shuí)給樹(shù)爺爺治好了病?同學(xué)回答后引出本課的歌曲啄木鳥(niǎo)(二) 觀查啄木鳥(niǎo)圖，回答問(wèn)題：你所知道的啄木鳥(niǎo)是怎樣的?由幾部分合成?它是怎樣進(jìn)行捕食的?在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié)一下啄木鳥(niǎo)的身體特點(diǎn)和生涯習(xí)性以及捕食的方法。(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)同學(xué)觀查圖片及自我的商量和老師的講解對(duì)啄木鳥(niǎo)有一個(gè)初步的知道)(三) 接下來(lái)我設(shè)計(jì)了一個(gè)節(jié)奏歌譜練習(xí)，本堂課的重點(diǎn)是讓同學(xué)學(xué)唱好啄木鳥(niǎo)這首歌曲，在這里我把歌曲中的一些難唱的地方創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景加以一肯定的練習(xí)。我出示一棵枯萎的

29、蘋(píng)果樹(shù)，老師啊這里也有一棵蘋(píng)果樹(shù)，你們瞧，這棵樹(shù)啊也生病了，由于他的肚子里也有許多的蟲(chóng)子，你們能學(xué)習(xí)啄木鳥(niǎo)來(lái)幫忙他把蟲(chóng)子啄出來(lái)嗎?而我的歌譜節(jié)奏就寫(xiě)在這些小蟲(chóng)子上，要求同學(xué)能唱出來(lái)就是把蟲(chóng)子捉出來(lái)了，就會(huì)獲得一個(gè)小小啄木鳥(niǎo)的嘉獎(jiǎng)。當(dāng)大家都能唱好呈現(xiàn)在大家眼前的就是一棵長(zhǎng)滿綠葉的樹(shù)(四) 學(xué)唱歌曲 能幫忙到人的確是一件很歡樂(lè)的事情，聽(tīng)啄木鳥(niǎo)正歡樂(lè)的唱著歌呢?1、 初聽(tīng)歌曲感受歌曲旋律。設(shè)計(jì)問(wèn)題：你認(rèn)為這首歌曲應(yīng)當(dāng)用什么樣的心情來(lái)唱?2、 隨著老師的琴聲一同來(lái)唱一唱這個(gè)環(huán)節(jié)也許要15分鐘左右，由于同學(xué)在節(jié)奏練習(xí)中已經(jīng)把歌曲中的一些難唱的部分已經(jīng)解決了，所以要唱好這首歌曲應(yīng)當(dāng)是沒(méi)有問(wèn)題的，我采納同學(xué)

30、領(lǐng)唱、師生接口唱、按節(jié)奏讀歌詞等方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。3、在結(jié)尾一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂(lè)童話劇(啄木鳥(niǎo)治病)本課的難點(diǎn)是嘗試運(yùn)用各種藝術(shù)手段進(jìn)行啄木鳥(niǎo)題材的藝術(shù)創(chuàng)作，以藝術(shù)的形式抒發(fā)自己對(duì)大自然的美妙情感。在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)童話劇同學(xué)帶上自己喜愛(ài)的頭飾在老師的朗誦和音樂(lè)聲中用另一種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)啄木鳥(niǎo)4、情感小結(jié)：在廣袤的大自然中，生涯著許很多多可愛(ài)的小動(dòng)物，它們用自己的行動(dòng)維系著自然生命鏈條中一個(gè)個(gè)重要環(huán)節(jié)，奏響了一曲曲自然生命的華美樂(lè)章，我們感謝他們!讓我們行動(dòng)同來(lái)愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜他們!第6篇：學(xué)校音樂(lè)說(shuō)課稿大家好，今日我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇少版三班級(jí)上冊(cè)第三單元百靈鳥(niǎo)的歌中的歌曲叫我唱歌我唱歌。一

31、、說(shuō)教材。本單元以“百靈鳥(niǎo)的歌”為主題，由于那動(dòng)聽(tīng)悅耳的鳥(niǎo)鳴聲從來(lái)就是人們喜歡的大自然樂(lè)曲。它與兒童的歌聲融為一體，更能激同兒童去唱歌自然、唱歌生涯、唱歌家鄉(xiāng)。本課是第三單元中的第三課時(shí)。叫我唱歌我唱歌是一首南京六合地區(qū)民歌，這首民歌在南京地區(qū)具有一肯定的代表性。歌詞采納打比方、用襯詞等方式，體現(xiàn)不起特色。本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、在教唱叫我唱歌我唱歌的過(guò)程中引發(fā)同學(xué)對(duì)江蘇民歌的喜歡和對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。2、在演唱叫我唱歌我唱歌中讓同學(xué)唱出地方顏色及采納“一領(lǐng)眾和”的演唱形式，表現(xiàn)出勞動(dòng)號(hào)子的獨(dú)特演唱效果。教學(xué)重點(diǎn)：用“田間勞動(dòng)”的過(guò)程，感受歌曲的內(nèi)容與心情。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)意采納“一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞

32、動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。二、說(shuō)學(xué)法。以同學(xué)為主體，制造條件讓同學(xué)參與探究活動(dòng)，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，更升華了情感，本次活動(dòng)采納的學(xué)法是：1、多通道參加法：同學(xué)藝術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，它需求同學(xué)用多種感官去感知審美對(duì)象，因此活動(dòng)中我讓同學(xué)看一看、學(xué)一學(xué)、拍一拍、演一演等活動(dòng)，支配豐富，讓同學(xué)在不知不覺(jué)中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中，激勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想象力，使思維活躍同來(lái)，制造出更合適的演唱方法，來(lái)攻克難點(diǎn)。與此起時(shí)，我們還通過(guò)個(gè)人表演、集體表演等方式，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)音的熟悉。三、說(shuō)教法。新課標(biāo)指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作

33、者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中我力求滿足“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。針對(duì)低中班級(jí)的同學(xué)本次活動(dòng)采納的主要教法有：嬉戲法、聽(tīng)唱法、音樂(lè)律動(dòng)法、合作表演法等教學(xué)方法使同學(xué)獲得對(duì)樂(lè)曲更深層次的理解，滿足科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。四、說(shuō)教學(xué)操作流程。一、賞識(shí)片斷（反映勞動(dòng)場(chǎng)景的卡通片段）68分鐘1、師提問(wèn)題：你在片斷中看到了什么？生：勞動(dòng)的場(chǎng)面2、賞識(shí)打麥號(hào)子師：是啊，勞動(dòng)是最光榮的！請(qǐng)小伴侶來(lái)聽(tīng)歌曲打麥號(hào)子。提問(wèn)題：這首歌給你什么樣的感受？它有什么特點(diǎn)？生答：3、師：請(qǐng)小伴侶講講平常聽(tīng)到的“勞動(dòng)號(hào)子”。生：抬重物時(shí)發(fā)出的“嘿呦”等聲。師：小伴侶們說(shuō)得真不錯(cuò)，“號(hào)子”常見(jiàn)的演唱形式有合唱，一領(lǐng)眾和。這

34、首打麥號(hào)子采納的是一領(lǐng)眾和，這樣的演唱形式很有氣氛，能夠很快引同聽(tīng)眾共鳴。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種演唱形式的歌曲。二、新歌教學(xué)叫我唱歌我唱歌2022分鐘師：學(xué)唱這首歌曲之前，我們先來(lái)做一做小嬉戲。一、旋律嬉戲，填填唱唱。1、師唱前兩小節(jié)旋律，同學(xué)在紅色部分用“啦”唱出不起的旋律。（板書(shū)）2、同學(xué)創(chuàng)編的旋律請(qǐng)全體同學(xué)跟著模唱一下。3、師范唱出叫我唱歌我唱歌的旋律，生跟唱。4、師：小伴侶，請(qǐng)你們跟著伴奏哼唱一下旋律。二、學(xué)唱歌詞。1、播放叫我唱歌我唱歌師：小伴侶，你們唱的真不錯(cuò)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌詞中都唱了些什么。生：勞動(dòng)號(hào)子師簡(jiǎn)介歌詞內(nèi)容（勞動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)情景）。2、輕聲哼唱跟錄音用“啦”哼唱，感受歌曲勞動(dòng)

35、的心情。3、采納多種“一領(lǐng)眾和”的方法演唱歌曲，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。a、跟琴師領(lǐng)生和（強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)號(hào)子是烘托氣氛，唱的要鏗鏘有力）b、女生領(lǐng)男生和c、一個(gè)同學(xué)領(lǐng)其余同學(xué)和四、歌表演56分鐘師：讓我們隨著音樂(lè)，進(jìn)行田間勞動(dòng)好嗎？請(qǐng)你們仿照農(nóng)夫伯伯、阿姨一邊勞動(dòng)，一邊喊“勞動(dòng)號(hào)子”的場(chǎng)景。1、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)仿照插秧、收割等動(dòng)作。2、隨旋律進(jìn)行自由創(chuàng)編。3、集體邊唱邊表演。4、個(gè)別上臺(tái)表演。（師生評(píng)價(jià)）四、拓展45分鐘1、師：小伴侶，剛才我們學(xué)的這首歌曲是江蘇民歌，那么你們還聽(tīng)過(guò)其它的江蘇民歌嗎？生：茉莉花、紫竹調(diào)、楊柳青等2、師：你們了解的可真多，這些都是我們江蘇的民歌（師簡(jiǎn)介民歌的特點(diǎn)：方言

36、特征，襯詞對(duì)唱曲同到烘托氣氛的作用。）3、播放閑談三元坊師：我們江陰也有一首民歌，想聽(tīng)嗎 ？生：3、師： 小伴侶，現(xiàn)在你們確定對(duì)江蘇民歌有了更進(jìn)一步的知道吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)賞識(shí)后的感受？生：說(shuō)自己的感受。（活潑歡快，方言特征等等）師小結(jié)：通過(guò)賞識(shí)閑談三元坊，引發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)同學(xué)對(duì)江蘇民歌的喜歡和對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。）十、課堂小結(jié) 1分鐘通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)了愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，體驗(yàn)了民歌的特點(diǎn)。第7篇：學(xué)校音樂(lè)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委你們好：今日我說(shuō)課的題目是x版 第x冊(cè)第x課，題目是xxxxx 我預(yù)備從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)實(shí)行的教法和學(xué)法、教具預(yù)備、

37、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。一、依據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際本課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)當(dāng)是：通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。并且在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培育同學(xué)對(duì)藝術(shù)的想象和制造力。二、學(xué)情分析：學(xué)校段的孩子在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上：能夠?qū)ψ匀唤绾蜕闹械母鞣N音響感到奇怪好玩，能夠用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行仿照。能聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè)。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在制造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂(lè)器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。三、教材分析：本課在學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中占有特別重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它

38、以生動(dòng)的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們呈現(xiàn)了一副美妙的畫(huà)面。表達(dá)了孩子們純真的感情和布滿歡樂(lè)驕傲的情感。四、依據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)多媒體教學(xué)培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，提高同學(xué)的音樂(lè)感受力和鑒賞力。2、通過(guò)音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)培育同學(xué)主動(dòng)的參加各種音樂(lè)活動(dòng)，熬煉他們的合作與協(xié)調(diào)力量，增進(jìn)群體意識(shí)、有感情的演唱歌曲。3、教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的進(jìn)展同學(xué)的想象培育他們的制造潛力。十、結(jié)合同學(xué)的實(shí)際本課的重難點(diǎn)應(yīng)是：能夠主動(dòng)的參加互動(dòng)教學(xué)并能夠自信的演唱歌曲。難點(diǎn)是：進(jìn)展同學(xué)想象培育同學(xué)的制造力。六、為克服重難點(diǎn)我實(shí)行的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、仿照教學(xué)法、對(duì)比法、聽(tīng)唱法。依據(jù)同學(xué)在兒童階

39、段自然嗓音很純、很亮、體形靈活這一特點(diǎn)。我還實(shí)行用了律動(dòng)、嬉戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。七、本課的教具是多媒體。下面是本課的教學(xué)過(guò)程分為：1、情境導(dǎo)入激發(fā)愛(ài)好2、利用教法克服難點(diǎn)3、精準(zhǔn)完全的演唱歌曲4、拓展延長(zhǎng)培育同學(xué)制造5、自評(píng)互評(píng)培育鑒賞力。共如數(shù)家珍個(gè)環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入為了培育同學(xué)的愛(ài)好、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的始終觀性。我實(shí)行了用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)使同學(xué)在音樂(lè)審美的過(guò)程中獲得喜悅，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好，因而同學(xué)渾身心的投入了課堂。其次環(huán)節(jié)：利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。結(jié)合同學(xué)的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中

40、建立公平的師生和諧關(guān)系。我實(shí)行了聽(tīng)唱、律動(dòng)、嬉戲等教學(xué)方法來(lái)克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如：節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法：四分音符用雙手拍肩，八分音符用雙手拍腿等律動(dòng)比一比看誰(shuí)表現(xiàn)的最好并嘉獎(jiǎng)小紅花。如：音準(zhǔn)難點(diǎn)的解決方法：可以引導(dǎo)并率領(lǐng)同學(xué)做聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱、做一做嬉戲。（詳細(xì)的方法應(yīng)依據(jù)教材而肯定，見(jiàn)機(jī)行事）還可以通過(guò)師生接龍演唱嬉戲解決難點(diǎn)營(yíng)造和諧的課堂氛圍。在幫忙同學(xué)解決難點(diǎn)的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的共性對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的起學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的給與嘉獎(jiǎng)。使每一位同學(xué)的音樂(lè)潛力都得到進(jìn)展。第三環(huán)節(jié)：精準(zhǔn)完全的演唱歌曲演唱歌曲是學(xué)校生最易于接受和參加的表現(xiàn)形式。為了使同學(xué)能夠主動(dòng)的參加互動(dòng)教學(xué)并能夠自信的演唱歌曲。

41、我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，并通過(guò)觀查比較實(shí)行了唱一唱、敲一敲、演一演等教學(xué)法（舉例：應(yīng)依據(jù)教材進(jìn)行舉例）充分調(diào)動(dòng)每一位起學(xué)的主動(dòng)性。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的有感情的演唱并多給同學(xué)激勵(lì)。這既培育了孩子們的自信念又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標(biāo)。第四環(huán)節(jié)：拓展延長(zhǎng)培育同學(xué)制造有感情就有想象，從而形成制造思維。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及心情激勵(lì)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。充分發(fā)掘同學(xué)的潛力。創(chuàng)編一些與課本心情一全都的節(jié)奏、詩(shī)歌、故事、嬉戲、音樂(lè)表演等。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以依據(jù)教材而肯定)依據(jù)同學(xué)的共性差別對(duì)每一位起學(xué)都應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷多激勵(lì)。構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)民主的氛圍。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)商量共起參加，培育同學(xué)樂(lè)觀

42、的學(xué)習(xí)看法和友愛(ài)的精神。熬煉合作與協(xié)調(diào)力量，增進(jìn)群體意識(shí)，培育團(tuán)隊(duì)精神。第十環(huán)節(jié)：自評(píng)互評(píng)培育鑒賞力本課的教學(xué)評(píng)價(jià)我是以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主，隨時(shí)引導(dǎo)同學(xué)在音樂(lè)活動(dòng)中開(kāi)展自評(píng)互評(píng)和老師的隨堂評(píng)價(jià)，以提高同學(xué)的樂(lè)感和審美力量。我評(píng)價(jià)他們的重點(diǎn)是能否主動(dòng)自信的參加音樂(lè)表現(xiàn)、能否與其他的起學(xué)協(xié)作協(xié)作、在課堂小結(jié)時(shí)我還支配了同學(xué)談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？歌曲中你最喜愛(ài)那一句？在課堂上對(duì)那些有創(chuàng)意的同學(xué)我還準(zhǔn)時(shí)的發(fā)給他們小獎(jiǎng)品。小結(jié)：以上是本課的總闡述，不到之處請(qǐng)?jiān)u委指正。第8篇：學(xué)校音樂(lè)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材哦，非常鐘是人民音樂(lè)出版社第七冊(cè)教材第六單元的教學(xué)內(nèi)容。是一首不帶再現(xiàn)的二段曲式的大調(diào)歌曲

43、，歌曲生動(dòng)形象地表現(xiàn)了同學(xué)在課間非常鐘的快樂(lè)心情。 教學(xué)內(nèi)容：教材分析。 歌曲哦，非常鐘是一首2/4拍，d宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間非常鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o急的學(xué)習(xí)后自由快樂(lè)的心情。第一樂(lè)段為方整性結(jié)構(gòu)，包括4個(gè)樂(lè)句。前兩個(gè)樂(lè)句具有典型的“同承轉(zhuǎn)合”的特征，后兩個(gè)樂(lè)句分別是前兩個(gè)樂(lè)句的局部反復(fù)，構(gòu)成平行樂(lè)段。該樂(lè)段的節(jié)奏緊湊，曲調(diào)輕愉快潑，表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松，歡樂(lè)的形象和喜悅的神情。 其次樂(lè)段為非方整性結(jié)構(gòu)，包括三個(gè)樂(lè)句，第一句與其次句運(yùn)用旋律的仿照手法，三度、四度的跳進(jìn)。第三樂(lè)句有兩種不起形式：第一遍結(jié)束時(shí)，是其次樂(lè)句下三度自由模進(jìn)的節(jié)奏改變。其次遍結(jié)束時(shí)，是第三樂(lè)句的局部反復(fù)。此樂(lè)段音調(diào)轉(zhuǎn)為伸展，“哦，非常鐘”唱出了孩