需求調(diào)研報(bào)告文檔

1、需求調(diào)研報(bào)告文檔word文檔可編輯需求調(diào)研報(bào)告文檔 今泰學(xué)院推薦文檔 需求調(diào)研報(bào)告文檔8篇demand research report document 今泰學(xué)院推薦文檔 需求調(diào)研報(bào)告文檔8篇 小泰溫馨提示：調(diào)研報(bào)告是以研究為目的，根據(jù)社會(huì)或工作的需要，制定出切實(shí)可行的調(diào)研計(jì)劃，即將被動(dòng)的適應(yīng)變?yōu)橛杏?jì)劃的、積極主動(dòng)的寫作實(shí)踐，從明確的追求出發(fā)，經(jīng)常深入到社會(huì)第一線，不斷了解新情況、新問題，有意識(shí)地探索和研究，寫出有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。本文檔根據(jù)調(diào)研報(bào)告內(nèi)容要求展開說(shuō)明，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。 本文簡(jiǎn)要目錄如下：【下載該文檔后使用word打開，按住鍵盤

2、ctrl鍵且鼠標(biāo)單擊目錄內(nèi)容即可跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)篇章】 1、篇章1：需求調(diào)研報(bào)告文檔 2、篇章2：關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展需求與培養(yǎng)對(duì)策”文檔 3、篇章3：工業(yè)基地對(duì)高校人才需求調(diào)研報(bào)告文檔 4、篇章4：卷煙零售市場(chǎng)需求調(diào)研報(bào)告文檔 5、篇章5：2021年需求調(diào)研報(bào)告文檔 6、篇章6：社區(qū)教育教育需求與教育參與的文檔 7、篇章7：擴(kuò)大消費(fèi)需求問題調(diào)研報(bào)告文檔 今泰學(xué)院推薦文檔 8、篇章8：關(guān)于服裝行業(yè)人才需求及培養(yǎng)情況的調(diào)研報(bào)告文檔 篇章1:需求調(diào)研報(bào)告文檔 為深入了解基層黨組織和黨員干部對(duì)遠(yuǎn)程教育的需求和建議，最大限度滿足黨員干部群眾的學(xué)習(xí)要求，切實(shí)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)在黨員教育、培訓(xùn)和服務(wù)中的作用，*

3、區(qū)委組織部于近期以發(fā)放調(diào)查表的形式，對(duì)基層遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)開展教學(xué)資源需求調(diào)查。此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查表1800份，回收1790份，回收率達(dá)99.4%。范圍涉及*區(qū)所有基層站點(diǎn)（包括社區(qū)、農(nóng)村以及機(jī)關(guān)等站點(diǎn)）?，F(xiàn)將調(diào)研結(jié)果匯報(bào)如下： 一、我區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作現(xiàn)狀 一是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作得到大部分黨員群眾的認(rèn)同。在回答“您對(duì)本村（社區(qū)）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的了解程度”時(shí)，認(rèn)為從沒有聽說(shuō)過的，占1%;認(rèn)為聽說(shuō)過，但沒有參與的，占9%;認(rèn)為偶爾參與的，占28%;認(rèn)為經(jīng)常參與的，占62%。在回答“您認(rèn)為開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的作用如何”時(shí)，認(rèn)為沒有作用的，占5%;認(rèn)為現(xiàn)在還看不到明顯作用，以后會(huì)有作用

4、的，占30%;認(rèn)為很有作用，是件大實(shí)事、大好事的，占 今泰學(xué)院推薦文檔 65%。從對(duì)這兩個(gè)問題的回答來(lái)看，廣大農(nóng)村黨員干部和群眾 對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作是支持和肯定的。 二是農(nóng)村黨員干部和群眾參與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的熱情較高。在回答“您對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興趣”時(shí)，只有3%認(rèn)為沒有興趣，28%認(rèn)為興趣不高，69%認(rèn)為興趣濃厚。在回答“您認(rèn)為目前村黨支部組織學(xué)用活動(dòng)的時(shí)間安排如何”時(shí)，有30%認(rèn)為集 中學(xué)習(xí)多了，21%認(rèn)為集中學(xué)習(xí)少了，14%認(rèn)為個(gè)人自學(xué)少了，3%認(rèn)為安排不合理。在回答“您參加現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的原因”時(shí)，認(rèn)為是村黨支部硬性要求的僅占23%;認(rèn)為是個(gè)人自愿高達(dá)77%。在回答“站點(diǎn)組織收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目

5、的頻率”時(shí)，14%的回答 參加了12次，25%的回答參加了23次，61%的回答參加了 3次以上。由此可見，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作正在被越來(lái)越多的黨 員干部和群眾所認(rèn)識(shí)、所接受，并對(duì)參與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育表現(xiàn)出了較高的熱情。 三是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作學(xué)用成效較為明顯。在回答“您認(rèn)為村里的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)發(fā)揮作用如何”時(shí)，只有5%認(rèn)為沒有作用，30%認(rèn)為發(fā)揮了一些作用，44%認(rèn)為發(fā) 揮了較大作用，21%認(rèn)為是自己致富的好幫手。利用遠(yuǎn)程教育 平臺(tái)引導(dǎo)我區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，降低了成本，增加了效益。另外，還成立了遠(yuǎn)程教育學(xué)用示范基地，渭北葡萄產(chǎn)業(yè)園，南塬 今泰學(xué)院推薦文檔 核桃栽植，園區(qū)生豬養(yǎng)殖等示范基地，定

6、期聯(lián)系養(yǎng)殖、種植專家到基地對(duì)養(yǎng)殖戶現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，傳經(jīng)送寶。通過基地聯(lián)戶，井頭村養(yǎng)殖規(guī)模越做越大，越做越強(qiáng)，初步實(shí)現(xiàn)了發(fā)展一個(gè)產(chǎn)業(yè)，致富一方百姓的目標(biāo)。 二、我區(qū)農(nóng)村黨員干部和群眾的學(xué)用需求情況 一是學(xué)用需求具有的廣泛性。這次問卷調(diào)查內(nèi)容豐富、涉及面廣，基本涵蓋了當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。調(diào)查結(jié)果表明：農(nóng)村黨員干部和群眾對(duì)問卷所涉及的具體內(nèi)容表現(xiàn)出強(qiáng)烈的需求，重點(diǎn)突出在政治理論、實(shí)用技術(shù)和文化娛樂等方面。由此可見，隨著農(nóng)村改革的不斷深化、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快和農(nóng)民群眾物質(zhì)文化生活水平的提高，農(nóng)村黨員干部和群眾除關(guān)心與工作、生產(chǎn)、生活實(shí)際密切相關(guān)的要素外，已開始關(guān)注文化娛樂全面協(xié)調(diào)發(fā)展，開始注

7、重生產(chǎn)、生活質(zhì)量的全面提高。 二是學(xué)用需求具有傾向性。這次問卷調(diào)查結(jié)果顯示：有關(guān)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)行情、農(nóng)村政策法規(guī)及與農(nóng)民群眾日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容需求占有較高的比例，這些情況表明，當(dāng)前農(nóng)村工作的核心問題是農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村穩(wěn)定，而有關(guān)農(nóng)民自身的衛(wèi)生、健康及民主法制方面的需求也在不斷增強(qiáng)。 今泰學(xué)院推薦文檔 三是學(xué)用需求具有差異性。多數(shù)調(diào)查對(duì)象除了對(duì)講座類表現(xiàn)出大致穩(wěn)定的需求外,因地理位置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的不同又表現(xiàn)出一定多樣性和差異性。葡萄種植鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)查對(duì)象特別需要農(nóng)業(yè)新品種和新技術(shù)的內(nèi)容，果樹種植鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)查對(duì)象特別需要果品貯藏加工技術(shù)和果品市場(chǎng)行情等內(nèi)容，生豬養(yǎng)殖的調(diào)查對(duì)

8、象需要養(yǎng)殖技術(shù)和銷售等方面內(nèi)容，城區(qū)周邊鎮(zhèn)辦調(diào)查對(duì)象對(duì)裝飾、家電維修、建筑、機(jī)動(dòng)車保養(yǎng)與維修等就業(yè)技能表現(xiàn)出較大需求。這些情況表明，隨著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、工業(yè)化的推進(jìn)和城鎮(zhèn)化的提速，農(nóng)村勞動(dòng)力加快由傳統(tǒng)種植業(yè)向新型種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)轉(zhuǎn)移、由農(nóng)業(yè)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)流動(dòng)。 三、農(nóng)村黨員干部和群眾對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的對(duì)策 通過問卷調(diào)查，共收集農(nóng)村黨員干部和群眾的意見建議20多條。針對(duì)這些建議共提出以下幾個(gè)方面對(duì)策： 一是充分整合資源，構(gòu)建“大遠(yuǎn)教”的工作格局。按照“一站多用、共建共享”的要求，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組成員單位的作用，整合相關(guān)資源，要大力整合與新農(nóng)村建設(shè)相關(guān)的各類科技、教育、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧、農(nóng)機(jī)

9、、文化、衛(wèi)生、計(jì)生、民政等部門的資源，拓展和延伸現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育功能，使之真正成為提高農(nóng)村黨員干部和群眾素質(zhì)的培訓(xùn)點(diǎn)、創(chuàng)新農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的切入點(diǎn)、農(nóng)村信息化建設(shè)的示范點(diǎn)、廣大農(nóng)民 今泰學(xué)院推薦文檔 群眾學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)和先進(jìn)適用技術(shù)的致富點(diǎn)、轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力的技能傳授點(diǎn)和豐富農(nóng)民群眾文化生活的娛樂點(diǎn)。 二是強(qiáng)化教育培訓(xùn)，增強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)效。要進(jìn)一步加大教育培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用。一方面，針對(duì)管理員流動(dòng)快的問題，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)教管理員的培訓(xùn)，使全區(qū)管理員都能熟練掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的操作技能和簡(jiǎn)單故障的排除技術(shù)，提高管理服務(wù)水平;另一方面，要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村黨員干部和群眾的培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)村組

10、干部、學(xué)用典型和有積極性的黨員群眾等，通過示范帶動(dòng)，推動(dòng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作深入開展。 三是增強(qiáng)教學(xué)資源針對(duì)性和時(shí)效性。一些農(nóng)村黨員干部和群眾反映，中央和省、市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育播出平臺(tái)教學(xué)資源雖比較豐富，但真正符合本地實(shí)際和農(nóng)民群眾需求的教學(xué)內(nèi)容依然較少，尤其是農(nóng)民群眾迫切需要的實(shí)用技術(shù)、致富信息等教學(xué)課件嚴(yán)重不足。同時(shí)，課件更新周期較長(zhǎng)，部分現(xiàn)有教學(xué)課件時(shí)效性不強(qiáng)，也影響了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)際效果。建議進(jìn)一步加大“鄉(xiāng)土教材”開發(fā)力度，尤其應(yīng)以簡(jiǎn)便易學(xué)、生動(dòng)直觀為原則，加快制作操作簡(jiǎn)便、易學(xué)易懂的小型教學(xué)課件，提高教學(xué)資源的針對(duì)性和時(shí)效性。 今泰學(xué)院推薦文檔 近年來(lái)，我們根據(jù)農(nóng)村黨員干部的實(shí)際需要，聯(lián)合

11、相關(guān) 職能部門和本地專業(yè)人才的力量，組織編發(fā)了農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、農(nóng)村文藝娛樂、本地歷史地理、政策理論法規(guī)等各類教學(xué)課件30多個(gè)，其中葡萄y型架技術(shù)多媒體教學(xué)課件在全國(guó)遠(yuǎn) 教課件觀摩比賽中獲得一等獎(jiǎng)，并被省、市遠(yuǎn)教資源庫(kù)采用; 全國(guó)十大最美村官雷洋洲的專題片盈田耕夫，被中共中央組織部在“全國(guó)黨員教育電視片觀摩交流活動(dòng)”中評(píng)為最佳作品;10多個(gè)教學(xué)課件被市委組織部評(píng)為優(yōu)秀課件。今后我 們將繼續(xù)努力，根據(jù)全區(qū)廣大黨員群眾的實(shí)際需求，整合各方資源，制作出更適合當(dāng)?shù)厝罕妼?shí)際需求的教學(xué)資源課 篇章2:關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展需求與培養(yǎng)對(duì)策”文檔【按住ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】 按照區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于做好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)

12、發(fā)展觀現(xiàn)狀調(diào) 研工作的要求，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)部門積極參與實(shí)踐調(diào)研，由分管副校長(zhǎng)牽頭，組織教導(dǎo)處、學(xué)術(shù)研究中心、骨干教師和新教師代表實(shí)施專題調(diào)研工作，圍繞“青年教師專業(yè)發(fā)展需求與培養(yǎng)對(duì)策”主題，通過認(rèn)真研究調(diào)研內(nèi)容，制定調(diào)研方案，采取問卷調(diào)查和召開座談會(huì)的方式，在10月12至10月31日期間開展了具體的調(diào)研工作，組織開展了“慧眼查問題我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”、“師德師風(fēng)大討論”、“青年教師發(fā)展需求”、 今泰學(xué)院推薦文檔 “青年教師成長(zhǎng)交流”等活動(dòng)。隨機(jī)發(fā)放家長(zhǎng)問卷174 份， 教師問卷94份，召開師生座談會(huì)2個(gè)，訪談教師15人。 通過調(diào)研，了解不同年齡、不同職稱和職務(wù)的青年教師 對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感和對(duì)自身專

13、業(yè)發(fā)展的需求。學(xué)校在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，有目的、有計(jì)劃地制定加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案，使不同層次的青年教師在學(xué)校的引領(lǐng)和扶持下，挖掘潛力，展示實(shí)力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，切實(shí)解決教育教學(xué)實(shí)際問題，關(guān)心青年教師的生命成長(zhǎng)。 教師問卷、教師座談會(huì)、家長(zhǎng)問卷、主題活動(dòng) （一）、主要成績(jī)及經(jīng)驗(yàn) 我校在青年教師培養(yǎng)方面已取得了一些成績(jī)： 1、三年內(nèi)，通過“壓擔(dān)子、鋪路子”給予青年教師展示 才華的舞臺(tái)?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)教育系統(tǒng)名師工作室主持人1名，上海市“雙名工程”、區(qū)學(xué)科帶頭人1名，區(qū)級(jí)骨干教師中有3人成為區(qū)兼職教研員，兼職科研員1名，5名成區(qū)學(xué)科中心組成員，8人評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，名師梯隊(duì)培養(yǎng)以初見成效。 2、優(yōu)秀青年教

14、師擔(dān)任了教研組長(zhǎng)和學(xué)校行政管理崗位， 發(fā)揮著引領(lǐng)輻射作用。學(xué)校通過“師徒結(jié)對(duì)”、“新教師培訓(xùn)”等形式推動(dòng)新教師迅速成長(zhǎng)。通過片級(jí)、區(qū)級(jí)“教學(xué)技能大 今泰學(xué)院推薦文檔 賽”、“第一屆教學(xué)新秀評(píng)比”活動(dòng)，已經(jīng)掌握了基本的教學(xué)技能，取得了初步的成績(jī)。2位新教師被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀見習(xí)教師。 我們把青年教師培養(yǎng)看作為教師生命活動(dòng)的一部分，教 師參加校本培訓(xùn)不僅僅是單純地完成進(jìn)修的任務(wù)，不僅僅是提高專業(yè)技能，它同時(shí)也是教師自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。 1、激活需求，為青年教師的職業(yè)發(fā)展把脈 我校以培養(yǎng)一支師德高尚，教育教學(xué)科研能力強(qiáng)，在區(qū) 內(nèi)有影響的青年骨干教師隊(duì)伍為主攻目標(biāo)，加大了對(duì)他們的培養(yǎng)力度，為學(xué)校的

15、發(fā)展提供了有力的智力支持。我們開展你有需求我知道需求發(fā)展的征詢與調(diào)查活動(dòng)，100%的青年教師參與調(diào)查。在調(diào)查中，每一位青年教師回顧了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)自身在教育生涯中個(gè)人發(fā)展情況進(jìn)行了自我認(rèn)定，同時(shí)提出了需要學(xué)校給予的幫助。你有需求我知道活動(dòng)，讓青年教師與學(xué)校之間架起了相互理解、相互信任、相互支持的三維支架，其核心是促進(jìn)個(gè)體與整體的雙贏。 2、落實(shí)機(jī)制，為青年教師的特色發(fā)展導(dǎo)航 在分析教師發(fā)展需求和謀劃學(xué)校新一輪發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，學(xué)校黨支部和教學(xué)部門分別制定了實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案，旨在從制度上、政策上、途徑上，引發(fā)教師內(nèi) 今泰學(xué)院推薦文檔 在的潛能，形成共識(shí)，達(dá)成共同發(fā)展的目標(biāo)。幫助不

16、同教齡的教師做好適應(yīng)性引導(dǎo)（1-3年）、發(fā)展性定位（4-10年）、特色化提煉（11-20年）。 3、構(gòu)建平臺(tái)，為青年教師的持續(xù)發(fā)展服務(wù)。 學(xué)校本著“提高內(nèi)在素養(yǎng)、改進(jìn)專業(yè)實(shí)踐、獲得各種榮譽(yù)、上升職業(yè)階梯、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感”的宗旨從四方面構(gòu)建平臺(tái)，著力推動(dòng)青年教師的持續(xù)發(fā)展。 （1）構(gòu)建課題平臺(tái)，打造研究型團(tuán)隊(duì)。 學(xué)校組建由“培訓(xùn)導(dǎo)師（教育部、市培訓(xùn)專家）教 學(xué)專家（區(qū)教研員）科研助手（研究生）培訓(xùn)學(xué)員（學(xué)科教師）”組成的研究型團(tuán)隊(duì)。通過團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)幫助青年教師提高內(nèi)在專業(yè)素質(zhì)，改進(jìn)專業(yè)實(shí)踐，獲得各種專業(yè)榮譽(yù)。 學(xué)校組成四個(gè)研究性團(tuán)隊(duì)，抓實(shí)四種類型的課題研究。 （一）學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與教學(xué)創(chuàng)新課題組；

17、 （二）電子白板與互動(dòng)技術(shù)課題組； （三）趣味作文課題組； （四）語(yǔ)音冥想課題組；兩年來(lái)，研究性團(tuán)隊(duì)為教師營(yíng) 造了一個(gè)寬松的人與文本、人與人的對(duì)話與交流的平臺(tái)。教師不再是被動(dòng)的受訓(xùn)者，而是主動(dòng)的參與者，合作者。 今泰學(xué)院推薦文檔 （2）、構(gòu)建見習(xí)平臺(tái)，打造管理型團(tuán)隊(duì)。 教師的專業(yè)成長(zhǎng)也應(yīng)關(guān)注個(gè)人職業(yè)階梯的上升。學(xué)校通 過面試、筆試、測(cè)評(píng)，選拔等途徑與程序，聘用了5位中層干部，分別走上了學(xué)術(shù)研究中心、教育信息中心、校園文化創(chuàng)建中心、藝術(shù)健康教育中心副主任的崗位。 （3）、構(gòu)建組室平臺(tái)，打造合作型團(tuán)隊(duì)。 我們堅(jiān)持“我們的組室，和諧的家”文明組室創(chuàng)建活動(dòng)，從思想教育的小課堂、教學(xué)科研的小基地、參政議

18、政的小參謀、排憂解難的小后勤、團(tuán)結(jié)協(xié)作的小樂園、崗位立功的小先進(jìn)等方面進(jìn)行引導(dǎo)與實(shí)踐，挖掘教工個(gè)體的智慧凝聚成團(tuán)隊(duì)的合力。青年教師在組室中占70%以上，起到了中堅(jiān)作用，每一個(gè)指標(biāo) 創(chuàng)建中都有青年教師活躍的身影。 （4）、構(gòu)建義工平臺(tái)，打造公益型團(tuán)隊(duì)。 教師的社會(huì)責(zé)任感影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校成立 了“陽(yáng)光義工”社團(tuán)。廣大教工按自己的興趣愛好與特長(zhǎng)，分別自主申報(bào)了“信息技術(shù)、心理輔導(dǎo)、教育咨詢、環(huán)境美化、節(jié)目編排、工藝制作、閱讀演講、勞動(dòng)服務(wù)”等各個(gè)志愿者服務(wù)項(xiàng)目?！扒榕碎g、愛在菊?qǐng)@”慈善募捐、菊?qǐng)@新區(qū)“知 榮辱講文明迎世博文明在腳下”交通協(xié)管志愿者服務(wù)、 今泰學(xué)院推薦文檔 社區(qū)的板報(bào)宣傳

19、、環(huán)境美化、牽手幫困等活動(dòng)，到處可見實(shí)小教師的身影，黨員帶頭，青年教師參與率為100%。學(xué)校教師在菊?qǐng)@新區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上以新穎的編排，富有感染力的表演榮獲最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。 （5）、構(gòu)建減壓平臺(tái)，打造活力型團(tuán)隊(duì)。 為了進(jìn)一步提升我校教師的師德與育德能力，學(xué)校黨政工和師訓(xùn)部門總體協(xié)調(diào)、整體部署，整合需求，率先啟動(dòng)了藝術(shù)培訓(xùn)科目。摩登舞和形體修復(fù)兩項(xiàng)必修課程的培訓(xùn)。教師們自主選擇一個(gè)項(xiàng)目，參與培訓(xùn)，記入學(xué)分。勞逸結(jié)合、張馳有度是我們倡導(dǎo)的工作、生活方式，為教師減壓也是我們關(guān)愛教師的實(shí)事舉措之一。 1、青年教師本身的素養(yǎng)和理論功底還不夠厚實(shí)，學(xué)習(xí)的自覺性沒有體現(xiàn)，主觀能動(dòng)性不夠。不善于總結(jié)教學(xué)得失，撰寫教

20、學(xué)專題論文，發(fā)表文章的意識(shí)不強(qiáng)。 2、部分青年教師沒有擔(dān)任班主任管理工作，缺乏班級(jí)管理能力，要成長(zhǎng)為一名組長(zhǎng)、學(xué)科能手還需要鍛煉。 學(xué)校整體思考、相互協(xié)調(diào)，制定實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)實(shí)施方案和學(xué)校青年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，具體從四個(gè)方面進(jìn)行落實(shí)改進(jìn)： 今泰學(xué)院推薦文檔 1、需求調(diào)查，診斷定位。 通過座談會(huì)、個(gè)體對(duì)話、調(diào)查問卷等形式了解青年教師 的思想狀態(tài)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，有針對(duì)性地幫助每個(gè)教師進(jìn)行個(gè)體的教學(xué)診斷，引導(dǎo)青年教師明確努力方向。 2、專家引領(lǐng)，扶持成長(zhǎng)。 外聘專家、教研員對(duì)學(xué)校骨干繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)校發(fā)揮 組長(zhǎng)作用，帶教組內(nèi)新教師，以團(tuán)隊(duì)合作形式進(jìn)行評(píng)價(jià)教研組工作。 3、課題研究，提升學(xué)術(shù)。 教學(xué)部根據(jù)青年教師現(xiàn)有狀況，加強(qiáng)隨堂課、推門課、 跟蹤課、展示課的管理。科研室指導(dǎo)青年教師開展科研工作。申報(bào)科研課題、撰寫教學(xué)案例、教學(xué)專題總結(jié)，定期統(tǒng)計(jì)每個(gè)教師參與科研的實(shí)效。階段性地展示培養(yǎng)成效。從備課本、作業(yè)本、課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)論壇、論文、課題研究、班級(jí)管理、輔導(dǎo)學(xué)生等方面進(jìn)行綜合性展示和評(píng)價(jià)。 4、自我評(píng)價(jià)，總結(jié)表彰。