2021年幼兒園大班教案《聽雨》

1、never make a major decision without a choice.（頁眉可刪）2021年幼兒園大班教案聽雨 2021年幼兒園大班教案聽雨1活動目標：1、欣賞詩歌聽雨，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。2、感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。4、領會散文蘊含的寓意和哲理。活動準備：（ppt）；幼兒對雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂曲等?；顒舆^程：一、說雨-感受雨與我們心情的關系說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。二、聽雨-欣賞詩歌，交流表達對雨的經(jīng)驗與想象1、從豆豆角色引入，引出詩歌。2、老師完整配樂朗誦詩歌聽雨3、老師配樂朗誦詩歌聽

2、雨重點提問：媽媽教小豆豆的是什么好方法。小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。4、朗誦詩歌的重點部分，感受詩歌的句式特點與情趣。（以卡片輔助）重點提問：你最喜歡詩歌中哪一句。（一起念念或追問有趣在哪里等）5、老師再次配樂朗誦詩歌聽雨。6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗與想象。（個別、小組）重點提問：雨還會落在哪里呢，它在干什么呢。三、雨趣-感知雨天所帶來的快樂1、看ppt：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂呢。（推薦一些雨天的游戲）2、小結：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。附：散文詩聽雨（改編）下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來走去，嘴里嘟噥著：不能出去玩了，真沒意思。媽媽慈愛地看著小豆豆，把

3、她帶到窗前：孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。媽媽你說什么呀，小雨怎么會唱歌？媽媽說：你閉上眼睛，仔細聽。小豆豆閉上眼睛，側著耳朵，靜靜地聽。??！啊！，聽見了，聽見了。沙沙沙，小雨落在樹葉上，它在和樹葉玩耍呢。叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進花蕊里。嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。小豆豆高興地說：小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。窗外，小雨在輕輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽?；顒臃此迹郝犛晔且皇缀芫哂忻栏械纳⑽脑姡月犛隇榫€索，將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒，他們從文字中的確也感

4、受到了雨聲的美。為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時的景色，豐富知識經(jīng)驗。有了知識經(jīng)驗的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進行了提問“聽過小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來聽一聽吧?！比缓笸ㄟ^欣賞散文提問、討論的形式理解散文幼兒說一說，演一演朗讀散文。綜合本次欣賞活動，我在教學中運用了多種方法，讓幼兒在動靜交替中充分感受到了雨聲的美。活動中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達的情境之中，我以舒緩的音樂作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀

5、的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒有具備欣賞的能力，必須通過反復感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對話，由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗、自己的情緒去帶動幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。在寬松的環(huán)境中理解散文。通過反復感知，幼兒學習散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導下的交流，在這一步中，教師可以設計幾個關鍵問題，拋出來讓幼兒展開討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達的意義。這樣活動中的師幼互動能更為生動，也有利于幼兒進一步理解感知散文。2021年幼兒園大班教案聽雨2活動目標：1欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。2

6、能大膽想像、創(chuàng)編詩歌。3引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4能仔細傾聽詩歌，理解主要的內容?；顒訙蕚洌罕尘耙魳?、四幅情景圖（小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進花蕊、小雨落在窗玻璃上）活動過程：一、猜謎語，引出“雨”師：千條線、萬條線，掉在地上看不見師：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？二、欣賞詩歌，理解內容。1幼兒欣賞詩歌（1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩聽雨，師配樂有感情地朗誦。（2）提問：散文詩的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？2幼兒再次欣賞詩歌師：當小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候，它都落在哪些地方呢？我們再來聽聽3幼兒觀看課件，理解內容師：剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？它在

7、干什么？（根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。）4幼兒完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美意境師：小雨的聲音多好聽！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧！5幼兒朗誦師：這首散文詩美嗎？你覺得它哪里美？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。三、創(chuàng)編詩歌，大膽表達1提問：調皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音。2幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達。3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩歌。反思：聽雨是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?！钡认舐曉~的運用增加了

8、散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。我認為這篇散文的教學重點是欣賞散文，理解散文內容；難點是運用恰當?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩?！?，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導也不到位。如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢?？梢钥闯鲞@個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要

9、要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應，還要編一句雨點在相應的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經(jīng)驗，這樣活動的效果可能會更好些。2021年幼兒園大班教案聽雨3活動目標1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。2.復述描述雨聲的句子，掌握象聲詞：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。3.培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.能簡單復述散文詩。活動準備1.課前準備：在戶外觀察小雨的情景，在雨中走一走、聽一聽，小雨落在各個地方上的聲音;看一看、踩一踩地上的雨水，說一說有

10、什么感受。2.拍攝真實的雨聲。3.配樂朗誦聽雨，背景音樂用秋日私語。4.蝴蝶魔術棒一支，代表雨聲的四張云朵狀小圖譜：樹葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。指導要點1.活動重點：理解感受詩歌中的表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。2.活動難點：復述描述雨聲的四個句子。3.指導要點：通過欣賞、說說演演等方式讓幼兒理解散文詩的內容，感受詩歌的優(yōu)美意境?；顒舆^程1.引入。教師：聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧。2.初步欣賞散文。教師有表情地朗讀散文，在朗讀的過程中用舒緩、平和的語氣語調，表達出溫柔、抒情的情懷。提問：下雨了，小花蝴蝶心里感覺怎樣?媽媽對她說了什么?3.再一次欣賞散文。提問：(1)小

11、雨是怎樣唱歌的?(2)小雨跟誰玩的時候發(fā)生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒這些好聽的聲音?4.說一說，演一演。教師有感情地朗讀一遍。(1)提問：聽了這篇散文你有什么感受?小花蝴蝶聽了小雨唱歌心情有什么變化?描寫小雨唱歌四句話里有什么共同地方?你最喜歡詩歌中哪一句?(2)集體朗讀。5.閉上眼睛欣賞配樂朗誦，感受詩歌優(yōu)美意境。6.引導幼兒自由表現(xiàn)自己的感受。(1)讓幼兒聽配樂散文自由地朗讀，表現(xiàn)自己的感受。(2)教師帶領幼兒隨著配樂散文自由的朗讀。注：本案例參考教師指導用書。教學反思：聽雨是一首很具有美感的散文詩，以聽雨為線索，將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了

12、每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時的景色，豐富知識經(jīng)驗。有了知識經(jīng)驗的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進行了提問“聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧。”然后通過欣賞散文提問、討論的形式理解散文幼兒說一說，演一演朗讀散文。綜合本次欣賞活動，我在教學中運用了多種方法，讓幼兒在動靜交替中充分感受到了雨聲的美。通過這一次的散文欣賞活動，讓我有了深刻的體會。1.從直觀的經(jīng)驗中進入散文。利用現(xiàn)實生活中真實的雨聲，孩子在欣賞散文時就有了直觀的經(jīng)驗，能更好的理解散文。2.在動態(tài)的情境中感知散文?；顒又形疫x擇了

13、以多媒體課件的方式展示散文內容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達的情境之中，我以舒緩的音樂作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒有具備欣賞的能力，必須通過反復感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對話，由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗、自己的情緒去帶動幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。3.在寬松的環(huán)境中理解散文。通過反復感知，幼兒學習散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導下的交流，在這一步中，教師可以設計幾個關鍵問

14、題，拋出來讓幼兒展開討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達的意義。這樣活動中的師幼互動能更為生動，也有利于幼兒進一步理解感知散文。2021年幼兒園大班教案聽雨4一、活動目標：1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。2、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng)編。3、培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。二、活動準備：多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。三、活動過程：（一）猜猜想想，引出主題“雨”。1、猜謎語“千條線、萬條線，掉在地上看不見”2、提問：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？（下雨可以滋潤大地，當小雨落在不同的地方時，還會會發(fā)出不同的聲音）（二）欣賞詩歌，理解內容。1、幼兒欣賞詩

15、歌。（1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩聽雨，請你們跟我一起說說題目聽雨。（2）提問：散文詩的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？2、幼兒再次欣賞詩歌。師：當小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候，它都落在哪些地方呢？我們再來聽聽3、幼兒觀看課件，理解內容。（1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？（2）小雨落在樹葉上，發(fā)出沙沙沙的聲音，它在和樹葉干什么？（3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答，它在傘頂上干什么？（4）小雨鉆進花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音呢？（5）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么？4、幼兒完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美意境。師：小雨的聲音多好聽！現(xiàn)在讓我們閉上眼

16、睛，再來靜靜地“聽雨”吧！5、幼兒朗誦。師：這首散文詩美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。（三）創(chuàng)編詩歌，大膽表達。1、提問：調皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音？2、幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達。（四）尋找生活中的小雨樂器。1、出示沙錘。師：今天老師給小雨帶來了一位朋友（沙錘）。誰來學學這個聲音！2、出示盒子。師： 聽！ 誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪里？3、出示尼龍袋。師： 這是什么？它能發(fā)出怎樣的聲音呢？誰來試試（五）結束小雨音樂會。教師：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音?，F(xiàn)在就讓我們一起去找找這些有趣的樂器

17、！來開一場小雨音樂會好嗎？附：散文詩聽雨下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹葉玩耍呢。滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！2021年幼兒園大班教案聽雨5活動目標：1感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。2初步了解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。3感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情?；顒訙蕚洌簝?yōu)美的音樂、課件ppt活動過程：一、創(chuàng)設情境，引出“雨”。播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽。（提問：剛才你們看見什么？聽見什么？你們喜歡

18、下雨嗎？為什么？）二、用故事導入散文詩。講述簡要故事內容。三、分段欣賞散文詩，交流表達對雨聲的經(jīng)驗與想象。（一）欣賞第一段播放第一段，師朗誦（提問：媽媽教給豆豆的是什么辦法??？豆豆是怎么聽雨的呢？學學她聽雨的樣子。）（二）欣賞第二段，重點了解雨點在不同的地方發(fā)出的聲音也不同1、幼兒帶著問題聽教師朗誦第二段（“豆豆會聽到怎樣的雨聲呢？一起來聽聽看”。）2、幼兒回答“豆豆聽到的雨聲是怎樣的？”（幼講師點擊相應的畫面）3、師小結、過渡語：“剛才，小朋友聽的很仔細，說出了豆豆聽到的不同的雨聲。那么，這些雨點分別落在了哪里？在干什么？（幼兒說說看）我們一起再來靜靜地、仔細地聽一聽好嗎？（師再播放、朗誦一

19、遍第二段）（三）完整欣賞散文詩1、這首散文詩講的是豆豆在干什么？（聽雨）對了，這首散文詩的名字就是“聽雨”。下面我們一起來完整的欣賞一遍，請小朋友注意聽，聽完以后告訴大家：你最喜歡散文詩里的哪一句？2、教師完整朗誦散文詩。（配樂、ppt）四、拓展幼兒對雨聲的經(jīng)驗和想象。1、提問：小豆豆聽到的雨聲是這樣的，你覺得雨點還會發(fā)出什么聲音？落在哪里？在干什么呢？（幼兒交流）請個別幼兒說說。2、和好朋友用散文詩的句式說說自己對雨聲的經(jīng)驗和想象（播放舒緩的背景音樂）。五、引導幼兒感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。1、提問：你們猜猜看，現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎？2、總結：是啊，其實下雨天也有一種特別的趣

20、味兒呢，我們小朋友無論在什么天氣、什么時候，都要想辦法讓自己和別人快樂起來，做一個快樂寶貝！你們說好不好？2021年幼兒園大班教案聽雨6活動目標1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。2、嘗試創(chuàng)編兒歌聽雨，并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達、交流、合作的能力。3、激發(fā)熱愛大自然、關心周圍事物的情感。4、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒訙蕚?、多媒體課件一套。2、配樂帶。3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份?；顒舆^程一、引起幼兒興趣觀看畫面。（小朋友在雨中玩活動的照片）師：

21、“看，那是誰的照片??？”“你們在干什么??！”（幼兒自由回答）二、初步欣賞散文詩1、了解散文詩的主要情節(jié)，說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。（到靜靜地聽）師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣賞片段（配樂朗誦第一段）師：“它會聽到什么呢？”師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側著耳朵仔細聽?！?、接下去欣賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。欣賞第二段，第一遍：學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。（難點：理解吱溜溜鉆的形態(tài)）小雨唱了什么歌？師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。（

22、當幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的？）3、尋找小雨點落下的地點、動態(tài)。師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？”幼兒說到什么語句時，就出現(xiàn)相應的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。完整理解表述語句：沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱溜溜，那是小雨鉆進荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整欣賞。老師告訴你們，這是一首很美的散文詩聽雨，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。三、學習創(chuàng)編兒歌聽雨。1、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小

23、蝴蝶，好嗎？”2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣？3、師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來”4、幼兒作畫，教師巡回指導。（播放舒緩的音樂，幼兒作畫）（時間控制）5、創(chuàng)編散文詩：“聽雨”聽雨下雨了，小朋友們閉上眼睛，側著耳朵靜靜地聽。啊，聽見了，聽見了沙沙沙，那是小雨。丁丁丁，那是小雨。吱吱吱，那是小雨。嗒嗒嗒，那是小雨。小朋友高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀！”窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小朋友還在靜靜地聽。四、結束部分師：“多可愛的小雨點??！落下的.聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽?！币魳仿曋须x開教室。五、活動延伸1、區(qū)域活動中，佩帶胸卡，一名幼兒扮