精編-《臺階》教案

1、 臺階教案 臺階教案模板集合六篇作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的臺階教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。臺階教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1.整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者感情。2.理解父親形象的特點，學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。教學(xué)重點：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。教學(xué)難點：理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。教學(xué)方法：復(fù)述法和研討探究法。教具準(zhǔn)備：多媒體課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)言我們每個同學(xué)都有一個幸福的家，這個家是

2、你避風(fēng)的港灣，是你生活的根。隨著我們漸漸的長大，我們的家也在一點點發(fā)生著變化，這些變化我想都與深深地印在你的腦海中，成為了你美好的回憶。那下面哪位同學(xué)能夠打開你的心扉給我們講講你的家的故事呢?二、展示課標(biāo)及基礎(chǔ)訓(xùn)練1.在大屏幕展示本課課標(biāo)：(1)整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者感情。(2)理解“父親”的形象特點及其意義。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。2.檢查生字詞。(多媒體投放)三、整體感知，把握故事情節(jié)1.學(xué)生帶著以下三個問題快速自讀課文(1)父親為什么造一棟有高臺階的新屋子?(2)父親是怎么造成的一棟有高臺階的屋子的?(3)新屋子造好了父親發(fā)生怎么的變化?2.學(xué)生讀后思考

3、、討論、明確以上三個問題。四、合作探究，感知文章1.學(xué)生再次細讀課文，并就文中內(nèi)容提出問題。2.學(xué)生將提出的問題拿到班級同學(xué)中進行討論，并得出答案。3.教師就同學(xué)提出的問題及其解答進行指導(dǎo)總結(jié)。4.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師在提出相應(yīng)的問題加以補充進一步完善學(xué)生對文章的理解。(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，對交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般不予糾正，留待深入理解文章時解決。)五、合作研討，把握父親形象小組研討，后把結(jié)果在全班交流。父親是一個怎樣的人?學(xué)生討論，教師總結(jié)。六、深入品讀，體會寫法同學(xué)找出本文中關(guān)于父親的語言、動作、神態(tài)描寫的句子并朗讀，說說它們的作用。學(xué)生發(fā)言后，教師小節(jié)。七、問題研究，

4、把握主題這篇小說要告訴我們什么?學(xué)生討論，教師歸納。八、拓展延伸說一說我們自己的父親。臺階教案 篇2課型：新授知識目標(biāo)：體會領(lǐng)悟父親的情感與性格。能力目標(biāo)：讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實際感悟去中的真情。教育目標(biāo)：教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音。重點難點：領(lǐng)悟父親的情感與性格。策略和方法：朗讀法、導(dǎo)引法。教學(xué)媒體：投影儀、錄音機。教時：2課時第一 課 時一、導(dǎo)入。不知道大家發(fā)覺沒有，這一單元其實都是寫小人物、低微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述，大家聽一下。(朗讀文章。見附錄。)任何一種卑微的事物，其韌性都是最強的。無論人、事物。如同小草、如同螞蟻，也如果卑

5、微的你我他，還有“我”那平凡的父親二、整體感知。1、個人的家鄉(xiāng)都有些獨特的風(fēng)俗，那麼，本文中一個獨特的風(fēng)俗或講究是什麼?臺階高，就意味著，屋主人的地位高。2、換句話講，父親為什麼要造一棟有高臺階的新屋?造新屋，當(dāng)然是為了改善居住條件，每個建筑物都有它的人文性，所以說，父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。(其實，這和第一問是一道題。只是，大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運用聯(lián)想思維。)這里補充一下關(guān)于馬斯羅的理論：人的需要層次生理需要;安全需要;愛的需要;尊重需要;自我實現(xiàn)需要;聯(lián)系本文，其實父親也是對尊重的要求。這是其畢生的奮斗目標(biāo)。3、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的?(或他都作了哪些準(zhǔn)備工作

6、?)每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。4、但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而很詳細，這是為什麼?詳略是由中心而定的。題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階要詳寫。(這個問題，好學(xué)生可以回答出來。)5、在父親心理，新臺階的動工，就意味著“地位的提高”，我們平時遇到父母升職等事時，都是舉家歡慶的。那麼父親是怎樣慶賀的?(放了四顆大鞭炮)6、但是，父親在放鞭炮時，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什麼特色?(71頁)奮斗了大半輩子。高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實厚道，高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。(這里要找

7、出不難。但是，我明白去中的道理，孩子可能閱歷淺，還不能很完善的回答出來。7、在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親卻感到怎樣?為什麼?不對勁。 臺階底，意味著經(jīng)濟地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對勁。8、其實，我認為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認為是哪一部分?(這個題很有迷惑性。本來哪一部分都不該刪除掉。但是，目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西。也就是，這其中寫的精彩的部分。但是，還真有不少同學(xué)都找出了應(yīng)該刪除的部分。但也有的聰明的孩子，說不應(yīng)該刪除，并且說明了自己的理由。雖然不很全面，但都能談到一點或兩點關(guān)

8、鍵的地方。)老屋的三級青石板的描寫。9、你看都羅嗦了些什麼?1)、來歷體壯如牛，(與后面，閃了腰作對比。)2)、粗糙經(jīng)濟條件差。3)、我跳上跳下我年幼，新屋蓋好，我“長成大人”，所用時間之長。4)、腳板終年辛勞;說明家庭的窮困。10、你說這樣寫有必要嗎?為什麼?當(dāng)然。因為都與后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對后面的情節(jié)起對比或反襯的作用。11、具體來理解兩個句子：1)、“父親坐在綠蔭里，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情?為何不用心理描寫?一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。另一方面，第

9、一人稱，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。2)、父親回來時，為什麼一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎麼理解?父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺若有所失。12、簡述一下了父親造屋的前因後果 。故事梗概述一下，父親造屋的前因后果。(故事梗概)他為此付出的代價是什麼?新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。13、那麼這樣做值嗎?學(xué)生談自己的價值觀。14、理解父親這個人物形象。父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親是一個

10、老實厚道的農(nóng)民，他用誠實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺階造好后，他反而處處感到不對勁。不自在，并且不好意思坐上去。15、談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比較，你有怎樣的感受。第 二 課 時一、從文章中聯(lián)系實際感悟去中的真情。二、完成課后習(xí)題。三、拓展延伸。板書設(shè)計：臺 階李森祥造 新 屋非常要強 老實厚道 不甘人后臺階教案 篇3【教材分析】課文講述了一位舊中國的父親，通過自己的畢生努力終于建起一棟有高臺階的新屋的事，表現(xiàn)了老一輩農(nóng)民特有的堅韌與謙卑?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識能力目標(biāo)：積累部分詞語，理解父親形象的含義2過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀小說的能力 抓住關(guān)鍵語

11、句，理解內(nèi)容和人物情感；理解作品圍繞臺階選材、安排詳略等寫法3情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，以積極健康的心態(tài)對待人生【教學(xué)重難點】分析父親形象，理解作品的思想感情，材料的詳略安排?！窘虒W(xué)方法】1、勾畫圈點法：讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書。2、 誦讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。3、 討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究?！菊n前準(zhǔn)備】1、 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字、詞，查找有關(guān)作者的資料。2、 教師準(zhǔn)備：小黑板【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：（一）導(dǎo)語：父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可

12、能是清貧的，清貧得讓我們無法在別人面前炫耀，父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒時，父親會教你怎樣站立；在你困難時，父親鼓勵你勇敢的面對困難和挫折。在人生的風(fēng)雨面前，父親的堅韌可能是你無法想象的強大，他用行動教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我們就來接觸一位生活中平凡普通的小人物李森祥臺階中的父親，來領(lǐng)略老一輩農(nóng)民特有的堅韌與謙卑。（二）師簡介作者（三）生齊讀教學(xué)目標(biāo)：(四) 檢查預(yù)習(xí)。1、讀準(zhǔn)下面的字詞：凹 涎水 揩 嘎 尷尬 撬2、介紹小說的常識小說的三要素：本文是一篇小說，小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，環(huán)境又包括社會

13、環(huán)境和自然環(huán)境。二、初讀課文，整體感知自讀課文，了解故事情節(jié)，要求學(xué)生在書上圈點勾畫，感知課文內(nèi)容。思考、討論、理解、了解人物形象。 思考題：父親為什么要造一棟有高臺階的新屋? 父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的? 新屋造好了，父親怎么樣?先讓學(xué)生獨立思考，再將自己的理解和疑難問題，通過四人小組討論，與同學(xué)交流。 然后進行課堂發(fā)言。提示：a“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！备赣H覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。 b他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋。一

14、輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。c父親為此付出的沉重的代價：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。三、精讀課文，研讀賞析教師導(dǎo)學(xué)：下面我們思考討論一下，父親這一形象是怎樣塑造出來的。引導(dǎo)學(xué)生找出最受感動和最能表現(xiàn)父親形象特點的情節(jié)，讀一讀，議一議。思考題：哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象?父親的形象有什么特點? “父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖 去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@段描寫表現(xiàn)了父親怎樣的心理? 為什么失去了一部分勞動能力的父親“回來時，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?作者為什么在老屋的三

15、級青石板上用了那么多筆墨? 為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細?提示：教師可指導(dǎo)學(xué)生重點研讀課文第1、2、5、12、14、20、22、25、28段，概括父親這一形象的特點。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文引發(fā)想像，答案不求統(tǒng)一，但要合乎情理。父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。理解突出重點，圍繞中心選材的寫法。四、質(zhì)疑問難，合作探究a、透過父親這個人物，你看到了什么？點撥：a、父親一生的追求是什么？對臺階的要求就是對地位的追求，就是要贏得尊重！美國心理學(xué)家馬斯洛提出人類需要層次論：人的需要

16、有五個層次生理需要；安全需要；愛的需要；尊重需要；自我實現(xiàn)需要；聯(lián)系本文，其實父親對臺階的要求就是對尊重的要求，這是他畢生的奮斗目標(biāo)。人需要別人的尊重，這是較高層次的需要。b、父親一生非常艱難，為什么？小說告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于經(jīng)濟落后?，F(xiàn)金收入的來源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來的。他的積累如此艱難，歸根結(jié)底是因為農(nóng)村經(jīng)濟極端落后。這篇小說固然謳歌了父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。小說深沉地響著時代的呼喚，億萬農(nóng)民的希望在于先進的生產(chǎn)力，只有這樣才能迅速改變農(nóng)村落后的面貌，結(jié)束老牛拉破車的日子。五、拓展延

17、伸本文寫的是一位父親，兒子眼中的父親，同學(xué)們，你了解你的父親嗎？能否說說你眼中的父親。（注意抓住父親的性格特點）六、課堂總結(jié)：主題：本文敘述了父親建造高臺階的過程，表現(xiàn)了父親為實現(xiàn)理想而不懈追求、堅韌不拔、不知疲倦的精神，也表達了作者對“父親”的崇敬和憐憫。臺階暗喻了中國一般農(nóng)民人生的奮斗過程。七、布置作業(yè)以“父親”為話題，寫一篇作文，題目自擬，字數(shù)在600字左右。八、板書設(shè)計：臺階李森祥線索：臺階父親：勤勞 善良 謙卑 頑強臺階教案 篇4【教學(xué)目標(biāo)】、知識目標(biāo)： 理解、積累“尷尬、煩躁、微缺乏道、大庭廣眾”等詞語。 掌握父親形象的特點和意蘊。、能力目標(biāo)： 掌握課文的敘述角度，體悟作品兼有敬重

18、和憐憫的雙重感情色彩。 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。 理解課文圍繞“臺階”組織資料，布置詳略的寫法。、德育目標(biāo)：感受父親性格中的艱苦守業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)?！窘虒W(xué)重點】掌握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情?！窘虒W(xué)難點】理解父親形象的意蘊和組織資料的詳略布置?！窘虒W(xué)方法】、復(fù)述法：本文以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，圍繞“臺階”命題立意，鮮明的人物形象的塑造是在情節(jié)的發(fā)展變化中完成的。通過認真閱讀，復(fù)述故事情節(jié)，理解人物的思想性格和其意蘊。、研討探究法：引導(dǎo)學(xué)生抓住全文的關(guān)鍵性語句，理清文章的思路，整體掌握課文。質(zhì)疑研討，理解父

19、親形象的深層意蘊，感悟文章的主旨?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體 cai 課件、打印好的講義資料、投影儀【課時布置】課時【教學(xué)過程】教學(xué)要點：引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵性語句，理清文章思路，分析父親形象，領(lǐng)悟主旨。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)語設(shè)計（背景音樂愚公移山）透過朱自清先生飽含深意的背影，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的臺階將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們實際的生活畫卷和深沉的精神世界。二、誦讀感知，整體掌握、出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況：、注音：凹凼（dng）揩（ki）黏（nin）尷尬（gn g）硌（g）煩躁（zo）、釋義：揩：擦、抹。尷尬：神色、態(tài)度不自然。 煩躁：煩悶急躁。微缺乏道：非常藐小

20、，不值得一提。 大庭廣眾：人很多的公共場所。、學(xué)生通感全文，指名學(xué)生簡要講述故事情節(jié)。教師提示閱讀要點： 父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？ 父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？ 新屋造好了，父親怎么樣？學(xué)生依據(jù)閱讀提示，高效搜求相關(guān)的重要信息。教師針對學(xué)生的感知，補充，整理：父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自身的力量，他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是繁重的：新屋落

21、成了，人也衰老了，身體也垮了。、學(xué)生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問題，分析評價和心得體會。教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，對交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般不予糾正，留待深入理解課文時解決。學(xué)生的感知可能有： 小說以農(nóng)民的兒子為故事敘述者，采用第一人稱的寫法。 課文圍繞“臺階”命題立意，布置資料的詳略。“臺階”是全文的焦點，顯豁突出。 文中著力塑造了父親這一非常要強又老實厚道的農(nóng)民形象。 課文的關(guān)鍵句是“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，父親對高臺階新屋的追求，深層地說是對社會地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。 新臺階砌好后放鞭時，父親喜悅的神情描寫是非常個性的，很有特色。、合作研討：學(xué)生

22、小組內(nèi)研討以下問題，然后把討論的結(jié)果在全班交流。 為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？ “新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了？ 作者為什么在老屋的三級石板上用了那么多筆墨？ “父親坐在綠陰里，能看見他人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”這一處描寫表示父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？ 為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細？父親放鞭炮時的神情有什么特色？ 為什么“回來時，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？ 從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌上了九級臺階的生活經(jīng)歷，你受到怎樣的

23、啟示？你是如何看待父親這個人物形象的？教師點撥、明確： 因為臺階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自身有地位”，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺階低。 臺階低，意味著經(jīng)濟地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對勁。 這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時候托石板閃了腰，前后就形成對比。第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟條件更差。第三，寫“我”在臺階上跳來跳去，標(biāo)明那時

24、年幼，而新屋造好，“我已長大成人了”，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩能連跳三級，可見臺階之低。寫父親在臺階的坐姿，又是寫臺階之低。第四，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說明家庭的貧困。 這篇小說是用第一人稱寫的，不允許寫他人的心理活動，只能以形寫神。父親抽煙時專注地望著他人家高高的臺階，他羨慕，他向往，他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。 文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。臺階教案 篇5一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解父親這一人物形象的特點，學(xué)習(xí)勞動人民勤勞、質(zhì)樸、忠厚、善良而又有所追求的優(yōu)秀品質(zhì)。2

25、、體會本文圍繞“臺階”命題立意，選材剪裁的好處。3、學(xué)習(xí)本文平實、質(zhì)樸、充滿深情厚意的語言。二、教學(xué)設(shè)想：1、本文是一篇自瀆課文，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流的精神，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀的能力。2、整體感知課文的內(nèi)容，了解人物形象。3、教學(xué)兩課時。第一課時：（一）教學(xué)任務(wù)：整體感知課文內(nèi)容。（二）教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課：（1）教師講述愚公移山的故事。（2）學(xué)生體會故事的寓意：這個故事反映了古代勞動人民征服大自然的美好愿望，體現(xiàn)了勞動人民不畏困難，永不放棄追求的精神。（3）臺階中的父親在某種程度上與愚公的形象相似。（板書課題臺階）（4）本文是一篇小說，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)小說的基礎(chǔ)知識。2

26、、學(xué)生快速的閱讀課文，注意解決下面兩個問題：（1）注意下列詞語的形、音：門檻、煩躁、晌午、瞬間、尷尬、煙癮、黏性、涎水、微不足道、大庭廣眾。（2）使用第三人稱說說本文的故事梗概：要區(qū)別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法。舉例：某某家的老屋只有三級臺階，他眼看人家的臺階高，受人尊重，決心造一棟有高臺階的新屋?？墒菓{他的經(jīng)濟條件，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角一角錢的攢，終于蓋起了新屋，砌上了九集臺階，屋造好了，人也老了，身子也垮了。3、明確小說的結(jié)構(gòu)：小說的故事情節(jié)，一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)

27、局四個部分組成，本文是一篇結(jié)構(gòu)完整的小說，根據(jù)這一點我們可以分析本文的結(jié)構(gòu)：（1）開端：父親覺得自己家的臺階低，要造高臺階的新屋。（2）發(fā)展：父親開始了漫長的準(zhǔn)備。（3）高潮：終于造起了有九集臺階的新屋。（4）結(jié)局：新屋落成了，人也老了，身體也垮了。第二課時：（一）教學(xué)任務(wù)：理解人物形象；與背影比較分析。（二）教學(xué)過程：1、理解人物形象：問題探究：（1）父親為什么總覺得我們家的臺階低？從那些細節(jié)中我們可以看出父親對高臺階的渴慕？表現(xiàn)出父親怎樣的性格？（2）父親為了建造新屋以及臺階作了哪些準(zhǔn)備？從中我們可以看出什么？（3）作新屋和造臺階時父親是怎樣操勞的？劃出這些句子，體會父親的性格特征。（4）

28、臺階造好以后父親有哪些表現(xiàn)？可以看出他怎樣的心理？（5）為什么新臺階造好了，父親反而感到處處不對勁？小結(jié)主旨：本文敘述了父親建造高臺階的過程，表現(xiàn)了父親為實現(xiàn)理想而不懈追求、堅韌不拔、不知疲倦的精神，也表達了作者對“父親”的崇敬和憐憫。臺階暗寓了中國一般農(nóng)民人生的奮斗過程。2、寫作技巧探究。（1）作者為什么在老屋的三集青石臺階上用了那么多的筆墨？（2）為什么造新屋的主體工程寫的簡略，造臺階反而寫的詳細？（3）文章較詳細的寫了父親的腳板的泥沙以及洗腳一節(jié)，似乎與文章的中心無關(guān)，可以刪除嗎？小結(jié)：本文選材精當(dāng)，詳略有致。凡是與臺階有關(guān)的內(nèi)容不惜筆墨，盡情揮灑，而與臺階無關(guān)的則惜墨如金，有的點到為止

29、。3、比較分析：背影抓住“背影”命題立意，組織材料；臺階圍繞“臺階”命題立意，組織材料，請分別說說這樣寫的好處在哪里？（學(xué)生自由發(fā)言，言之成理即可）小結(jié)：這兩篇文章所寫的事情，都是日常生活中司空見慣的，但是作者卻能挖掘深邃的內(nèi)涵來。所以我們在平時的生活中，要留心身邊發(fā)生的事情，體會意蘊，從中受到教益。臺階教案 篇6教學(xué)目標(biāo)1、整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文圍繞“臺階”組織材料表現(xiàn)主題的方法。2、樸實的語言。教學(xué)重點圍繞“臺階”組織材料表現(xiàn)主題的寫法和文章樸實的語言。教學(xué)難點學(xué)習(xí)父親勤勞、質(zhì)樸又有所追求的優(yōu)秀品質(zhì)。重視認識了解自己的父親，理解父親。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程一、演講引入。1、演講詞：（

30、播放背景音樂）父親的故事是無聲的，父親用自己的行動教育著孩子們，告訴我們什么是人生；告訴我們什么是生活；告訴我們應(yīng)該怎樣刻苦學(xué)習(xí)，拼搏奮進，父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，讓我們無法在別人面前衣著炫耀，父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石，可父親在你跌倒了時，他會扶起你來,教會你怎樣站立，在你困難時，鼓勵你勇敢的面對困難和挫折，在無言的大海中，讓我們分享了失敗與成功。所以父親是平凡的，又是偉大的。下面我們就來學(xué)習(xí)這篇謳歌父親的文章：臺階。2、下面讓我們一起來了解一下作者。李森祥、現(xiàn)代作家，浙江省作協(xié)的專業(yè)作家，1

31、987年開始文字創(chuàng)作，代表作有小說小學(xué)老師、抒情年代、情世詩文等，臺階是作者親歷農(nóng)村生活的深刻感受。二、整體感知。1、請同學(xué)們帶著下面的兩個問題默讀課文，在課本上圈點勾畫。（1）統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是那一句？（2）找出文章中表現(xiàn)了父親的那些品質(zhì)？明確：統(tǒng)領(lǐng)全篇的一句話是“父親總覺得我們家的臺階低?！?、找出文章中表現(xiàn)了父親的那些品質(zhì)？從課文中可以看出父親勤勞、樸質(zhì)還有善良、執(zhí)著還有點摳門，小氣、邋遢（由洗腳洗出一盆黃水可以看出）。三、合作探究。1、下面請同學(xué)門一小組為單位解決下列問題。（1）父親為什么老覺得我們家的臺階低？（2）父親為什么要造新屋造高臺階？明確：在我們的家鄉(xiāng)臺階高屋主人的地位就相應(yīng)高

32、，鄉(xiāng)鄰們在一起常常說你：你們家的臺階高！言外之意就是你們家有地位啊！2、父親為造新屋可謂終年辛苦。甚至到了摳門、小氣的程度，這樣的異常艱難，本以十分感人了?？勺髡邊s在臺階上用了那么多筆墨 ，這是為什么呢？明確：本文用法臺階的組織材料，敘事所以本文的線索就是臺階?！芭_階”的描寫由過去到現(xiàn)在、從舊到新、從低到高的過程就是父親一生的濃縮，從臺階上集中反映了父親的各種品質(zhì)。所以作者在臺階上花費了那么多的筆墨。文章的主線就是臺階。文章的題目就是臺階，課文就是圍繞臺階寫的。3、提問：這篇文章在寫法方面有什么值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的？四、拓展延伸。請同學(xué)們看動畫、聽歌曲，感受如山的父愛。（播放音樂：韓紅的天亮了

33、，并由老師講解以下的內(nèi)容。）1999年6月，貴州麻嶺游覽區(qū)發(fā)生纜車墜毀事件。23個游人中只有一個2歲的孩子幸免遇難，因為他的父親在纜車墜地的一瞬間，把他舉到雙肩上而使他毫發(fā)無傷，而他的父親卻摔成了一堆肉泥。著名歌手韓紅，依據(jù)這個真實的故事作了一首曲子就是天亮了請同學(xué)們欣賞。聽完了歌我們已被這個偉大的父親感動了，可我們的父親呢？回想一下你的父親他可能沒有撫摸過你，在你跌到的時候也可能沒有安慰過你，甚至沒有依據(jù)關(guān)懷愛護你的話，你覺得你的父親愛你嗎？你覺得你的父親是怎樣的一個人，準(zhǔn)備一下，說說好嗎？學(xué)生交談。（略）【臺階教案模板集合六篇】臺階教案模板集合六篇作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教

34、案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的臺階教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。臺階教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1.整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者感情。2.理解父親形象的特點，學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。教學(xué)重點：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。教學(xué)難點：理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。教學(xué)方法：復(fù)述法和研討探究法。教具準(zhǔn)備：多媒體課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)言我們每個同學(xué)都有一個幸福的家，這個家是你避風(fēng)的港灣，是你生活的根。隨著我們漸漸的長大，我們的家也在一點點發(fā)生著變

35、化，這些變化我想都與深深地印在你的腦海中，成為了你美好的回憶。那下面哪位同學(xué)能夠打開你的心扉給我們講講你的家的故事呢?二、展示課標(biāo)及基礎(chǔ)訓(xùn)練1.在大屏幕展示本課課標(biāo)：(1)整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者感情。(2)理解“父親”的形象特點及其意義。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。2.檢查生字詞。(多媒體投放)三、整體感知，把握故事情節(jié)1.學(xué)生帶著以下三個問題快速自讀課文(1)父親為什么造一棟有高臺階的新屋子?(2)父親是怎么造成的一棟有高臺階的屋子的?(3)新屋子造好了父親發(fā)生怎么的變化?2.學(xué)生讀后思考、討論、明確以上三個問題。四、合作探究，感知文章1.學(xué)生再次細讀課文，并就

36、文中內(nèi)容提出問題。2.學(xué)生將提出的問題拿到班級同學(xué)中進行討論，并得出答案。3.教師就同學(xué)提出的問題及其解答進行指導(dǎo)總結(jié)。4.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師在提出相應(yīng)的問題加以補充進一步完善學(xué)生對文章的理解。(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，對交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般不予糾正，留待深入理解文章時解決。)五、合作研討，把握父親形象小組研討，后把結(jié)果在全班交流。父親是一個怎樣的人?學(xué)生討論，教師總結(jié)。六、深入品讀，體會寫法同學(xué)找出本文中關(guān)于父親的語言、動作、神態(tài)描寫的句子并朗讀，說說它們的作用。學(xué)生發(fā)言后，教師小節(jié)。七、問題研究，把握主題這篇小說要告訴我們什么?學(xué)生討論，教師歸納。八、拓展延伸說一說我們

37、自己的父親。臺階教案 篇2課型：新授知識目標(biāo)：體會領(lǐng)悟父親的情感與性格。能力目標(biāo)：讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實際感悟去中的真情。教育目標(biāo)：教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音。重點難點：領(lǐng)悟父親的情感與性格。策略和方法：朗讀法、導(dǎo)引法。教學(xué)媒體：投影儀、錄音機。教時：2課時第一 課 時一、導(dǎo)入。不知道大家發(fā)覺沒有，這一單元其實都是寫小人物、低微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述，大家聽一下。(朗讀文章。見附錄。)任何一種卑微的事物，其韌性都是最強的。無論人、事物。如同小草、如同螞蟻，也如果卑微的你我他，還有“我”那平凡的父親二、整體感知。1、個人的家鄉(xiāng)都有些獨特的

38、風(fēng)俗，那麼，本文中一個獨特的風(fēng)俗或講究是什麼?臺階高，就意味著，屋主人的地位高。2、換句話講，父親為什麼要造一棟有高臺階的新屋?造新屋，當(dāng)然是為了改善居住條件，每個建筑物都有它的人文性，所以說，父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。(其實，這和第一問是一道題。只是，大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運用聯(lián)想思維。)這里補充一下關(guān)于馬斯羅的理論：人的需要層次生理需要;安全需要;愛的需要;尊重需要;自我實現(xiàn)需要;聯(lián)系本文，其實父親也是對尊重的要求。這是其畢生的奮斗目標(biāo)。3、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的?(或他都作了哪些準(zhǔn)備工作?)每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。4、但奇怪的是，造新屋的過程

39、寫的簡略，可造臺階反而很詳細，這是為什麼?詳略是由中心而定的。題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階要詳寫。(這個問題，好學(xué)生可以回答出來。)5、在父親心理，新臺階的動工，就意味著“地位的提高”，我們平時遇到父母升職等事時，都是舉家歡慶的。那麼父親是怎樣慶賀的?(放了四顆大鞭炮)6、但是，父親在放鞭炮時，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什麼特色?(71頁)奮斗了大半輩子。高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實厚道，高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。(這里要找出不難。但是，我明白去中的道理，孩子可能閱歷淺，還不能很完善的回答出來。7

40、、在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親卻感到怎樣?為什麼?不對勁。 臺階底，意味著經(jīng)濟地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對勁。8、其實，我認為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認為是哪一部分?(這個題很有迷惑性。本來哪一部分都不該刪除掉。但是，目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西。也就是，這其中寫的精彩的部分。但是，還真有不少同學(xué)都找出了應(yīng)該刪除的部分。但也有的聰明的孩子，說不應(yīng)該刪除，并且說明了自己的理由。雖然不很全面，但都能談到一點或兩點關(guān)鍵的地方。)老屋的三級青石板的描寫。9、你看都羅嗦了些什麼?1)、來歷體壯

41、如牛，(與后面，閃了腰作對比。)2)、粗糙經(jīng)濟條件差。3)、我跳上跳下我年幼，新屋蓋好，我“長成大人”，所用時間之長。4)、腳板終年辛勞;說明家庭的窮困。10、你說這樣寫有必要嗎?為什麼?當(dāng)然。因為都與后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對后面的情節(jié)起對比或反襯的作用。11、具體來理解兩個句子：1)、“父親坐在綠蔭里，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”表現(xiàn)父親怎樣的思想感情?為何不用心理描寫?一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。另一方面，第一人稱，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。2)、父親回來時，為什麼一副

42、若有所失的模樣?這種心態(tài)怎麼理解?父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺若有所失。12、簡述一下了父親造屋的前因後果 。故事梗概述一下，父親造屋的前因后果。(故事梗概)他為此付出的代價是什麼?新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。13、那麼這樣做值嗎?學(xué)生談自己的價值觀。14、理解父親這個人物形象。父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國

43、傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺階造好后，他反而處處感到不對勁。不自在，并且不好意思坐上去。15、談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比較，你有怎樣的感受。第 二 課 時一、從文章中聯(lián)系實際感悟去中的真情。二、完成課后習(xí)題。三、拓展延伸。板書設(shè)計：臺 階李森祥造 新 屋非常要強 老實厚道 不甘人后臺階教案 篇3【教材分析】課文講述了一位舊中國的父親，通過自己的畢生努力終于建起一棟有高臺階的新屋的事，表現(xiàn)了老一輩農(nóng)民特有的堅韌與謙卑?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識能力目標(biāo)：積累部分詞語，理解父親形象的含義2過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀小說的能力 抓住關(guān)鍵語句，理解內(nèi)容和人物情感；理解作品圍繞臺階選材、安排詳略等寫法3情感態(tài)度和價

44、值觀目標(biāo)：感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，以積極健康的心態(tài)對待人生【教學(xué)重難點】分析父親形象，理解作品的思想感情，材料的詳略安排?！窘虒W(xué)方法】1、勾畫圈點法：讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書。2、 誦讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。3、 討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。【課前準(zhǔn)備】1、 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字、詞，查找有關(guān)作者的資料。2、 教師準(zhǔn)備：小黑板【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：（一）導(dǎo)語：父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，清貧得讓我們無法在別人面前炫耀，父親的一生也可能是默默無聞的，

45、在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒時，父親會教你怎樣站立；在你困難時，父親鼓勵你勇敢的面對困難和挫折。在人生的風(fēng)雨面前，父親的堅韌可能是你無法想象的強大，他用行動教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我們就來接觸一位生活中平凡普通的小人物李森祥臺階中的父親，來領(lǐng)略老一輩農(nóng)民特有的堅韌與謙卑。（二）師簡介作者（三）生齊讀教學(xué)目標(biāo)：(四) 檢查預(yù)習(xí)。1、讀準(zhǔn)下面的字詞：凹 涎水 揩 嘎 尷尬 撬2、介紹小說的常識小說的三要素：本文是一篇小說，小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，環(huán)境又包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。二、初讀課文，整體感知自讀課文，了解故事情節(jié)，要求學(xué)生在書

46、上圈點勾畫，感知課文內(nèi)容。思考、討論、理解、了解人物形象。 思考題：父親為什么要造一棟有高臺階的新屋? 父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的? 新屋造好了，父親怎么樣?先讓學(xué)生獨立思考，再將自己的理解和疑難問題，通過四人小組討論，與同學(xué)交流。 然后進行課堂發(fā)言。提示：a“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。”父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。 b他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋。一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。c父親為此付出的沉重的代價：新

47、屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。三、精讀課文，研讀賞析教師導(dǎo)學(xué)：下面我們思考討論一下，父親這一形象是怎樣塑造出來的。引導(dǎo)學(xué)生找出最受感動和最能表現(xiàn)父親形象特點的情節(jié)，讀一讀，議一議。思考題：哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象?父親的形象有什么特點? “父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖 去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@段描寫表現(xiàn)了父親怎樣的心理? 為什么失去了一部分勞動能力的父親“回來時，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?作者為什么在老屋的三級青石板上用了那么多筆墨? 為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳

48、細?提示：教師可指導(dǎo)學(xué)生重點研讀課文第1、2、5、12、14、20、22、25、28段，概括父親這一形象的特點。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文引發(fā)想像，答案不求統(tǒng)一，但要合乎情理。父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。理解突出重點，圍繞中心選材的寫法。四、質(zhì)疑問難，合作探究a、透過父親這個人物，你看到了什么？點撥：a、父親一生的追求是什么？對臺階的要求就是對地位的追求，就是要贏得尊重！美國心理學(xué)家馬斯洛提出人類需要層次論：人的需要有五個層次生理需要；安全需要；愛的需要；尊重需要；自我實現(xiàn)需要；聯(lián)系本文，

49、其實父親對臺階的要求就是對尊重的要求，這是他畢生的奮斗目標(biāo)。人需要別人的尊重，這是較高層次的需要。b、父親一生非常艱難，為什么？小說告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于經(jīng)濟落后?，F(xiàn)金收入的來源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來的。他的積累如此艱難，歸根結(jié)底是因為農(nóng)村經(jīng)濟極端落后。這篇小說固然謳歌了父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。小說深沉地響著時代的呼喚，億萬農(nóng)民的希望在于先進的生產(chǎn)力，只有這樣才能迅速改變農(nóng)村落后的面貌，結(jié)束老牛拉破車的日子。五、拓展延伸本文寫的是一位父親，兒子眼中的父親，同學(xué)們，你了解你的父親嗎？能否說說你

50、眼中的父親。（注意抓住父親的性格特點）六、課堂總結(jié)：主題：本文敘述了父親建造高臺階的過程，表現(xiàn)了父親為實現(xiàn)理想而不懈追求、堅韌不拔、不知疲倦的精神，也表達了作者對“父親”的崇敬和憐憫。臺階暗喻了中國一般農(nóng)民人生的奮斗過程。七、布置作業(yè)以“父親”為話題，寫一篇作文，題目自擬，字數(shù)在600字左右。八、板書設(shè)計：臺階李森祥線索：臺階父親：勤勞 善良 謙卑 頑強臺階教案 篇4【教學(xué)目標(biāo)】、知識目標(biāo)： 理解、積累“尷尬、煩躁、微缺乏道、大庭廣眾”等詞語。 掌握父親形象的特點和意蘊。、能力目標(biāo)： 掌握課文的敘述角度，體悟作品兼有敬重和憐憫的雙重感情色彩。 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀

51、方法。 理解課文圍繞“臺階”組織資料，布置詳略的寫法。、德育目標(biāo)：感受父親性格中的艱苦守業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)?！窘虒W(xué)重點】掌握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情?！窘虒W(xué)難點】理解父親形象的意蘊和組織資料的詳略布置?！窘虒W(xué)方法】、復(fù)述法：本文以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，圍繞“臺階”命題立意，鮮明的人物形象的塑造是在情節(jié)的發(fā)展變化中完成的。通過認真閱讀，復(fù)述故事情節(jié)，理解人物的思想性格和其意蘊。、研討探究法：引導(dǎo)學(xué)生抓住全文的關(guān)鍵性語句，理清文章的思路，整體掌握課文。質(zhì)疑研討，理解父親形象的深層意蘊，感悟文章的主旨?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體 cai 課件、打印好

52、的講義資料、投影儀【課時布置】課時【教學(xué)過程】教學(xué)要點：引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵性語句，理清文章思路，分析父親形象，領(lǐng)悟主旨。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)語設(shè)計（背景音樂愚公移山）透過朱自清先生飽含深意的背影，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的臺階將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們實際的生活畫卷和深沉的精神世界。二、誦讀感知，整體掌握、出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況：、注音：凹凼（dng）揩（ki）黏（nin）尷尬（gn g）硌（g）煩躁（zo）、釋義：揩：擦、抹。尷尬：神色、態(tài)度不自然。 煩躁：煩悶急躁。微缺乏道：非常藐小，不值得一提。 大庭廣眾：人很多的公共場所。、學(xué)生通感全文，指名學(xué)生簡要講述故事情節(jié)。教師提示閱讀要點： 父親為