年級組語文教師教學(xué)工作總結(jié)

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水年級組語文教師教學(xué)工作總結(jié)第1篇：七班級語文老師備課組工作總結(jié)七班級語文老師備課組工作總結(jié)崔勇華我們七班級語文組由如數(shù)家珍位老師合成，構(gòu)成較為特別。為盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，我們組做了一些相關(guān)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。一、肯定打算，肯定目標(biāo)。學(xué)期初，我們先肯定出本學(xué)期的總體教學(xué)打算與進(jìn)展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有打算工作與進(jìn)展，不至于盲人瞎馬，處處亂撞，更重要的是，讓缺乏閱歷的老師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以削減教學(xué)中的盲目性，增加自覺性，從而為今后的進(jìn)展奠肯定好基礎(chǔ)。二、老老師主動做好傳幫帶工作。我們組老師雖多，狀況也特別復(fù)雜，但由于老師們都能

2、以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，能耐煩指導(dǎo)傳授，所以整個教學(xué)過程，年青老師都基本能順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷總結(jié)，積累了閱歷。三、加強(qiáng)集體備課。為使各位老師都能精準(zhǔn)把握教材，并能依據(jù)我校同學(xué)實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，我組采納集體備課形式，即由幾個較有閱歷的老師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組老師才智的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負(fù)責(zé)老師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)留意問題。實(shí)際教學(xué)中，各位老師也可依據(jù)自己教學(xué)詳細(xì)狀況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，起時也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一全都。四、抓好同學(xué)基礎(chǔ)。七班級階段，打好同學(xué)基礎(chǔ)特別重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的把握，

3、更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語文諸方面力量的培育。我們常?？隙ㄆ诮M織碰頭，分談各班同學(xué)狀況，知道同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，由閱歷豐富的老師依據(jù)閱歷提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的起時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全班級同學(xué)都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。十、組織好同學(xué)各方面的語文活動。為進(jìn)一步落實(shí)好素養(yǎng)訓(xùn)練，我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的其次課堂活動，如古詩文和精致語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受同學(xué)喜歡。在寓教于樂的活動中，既增加了同學(xué)學(xué)習(xí)力量，也培育了同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，更陶冶了同學(xué)情操，使其情感在活動中得到美化與提升。備課組活動對班級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量同著非常重要

4、的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)覺問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深化綻開教科研、更深化開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的溝通、討論。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。第2篇：級組教學(xué)工作總結(jié)班級組教學(xué)工作總結(jié)導(dǎo)讀：本文 班級組教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，假如能幫忙到您，歡迎點(diǎn)評和共享。一年來，我班抓住時機(jī)，有打算有步驟地開展了各項(xiàng)工作，力爭制造一個良好的人文環(huán)境促使每一個同學(xué)健康活潑地成長，詳細(xì)回顧如下：一、確肯定班級的奮斗目標(biāo)，培育健康向上的班集體。班集體的管制最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為

5、畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)當(dāng)在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自覺得有一段距離。于是今年的工作始終圍圍著建立一個主動向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對同學(xué)中不少成果不抱負(fù)的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向同學(xué)，樹立同學(xué)的自信念。其實(shí)，拋開成果，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個環(huán)境里，當(dāng)成果在老師、起學(xué)的意識中成了評價同學(xué)的主要甚至唯一的規(guī)范時，成果差的起學(xué)的信念就會失去支撐。例如有的同學(xué)因成果差，常常受到批判，他的信念常受挫，便覺得自己的確很笨，產(chǎn)生了劇烈的自卑心

6、理，假如當(dāng)有老師不準(zhǔn)時引導(dǎo)，他們就會覺得自己一無所取，自暴自棄，這樣要培育他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不行能的。成果好的起學(xué)常受老師的表揚(yáng)，思想很簡單引導(dǎo)，各種觀念易灌輸;而成果較差的起學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛同的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn)，抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個起學(xué)的自尊，如何調(diào)動每個起學(xué)的內(nèi)在主動因素。其實(shí)同學(xué)都有劇烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認(rèn)，有時他們更在乎起學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的起學(xué)會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫忙他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我常常捕獲訓(xùn)練的時機(jī)，讓每一位同學(xué)都有建立自信的機(jī)會，熱

7、心班級活動，在這樣的基礎(chǔ)上，就簡單樹立同學(xué)的集體榮譽(yù)感。第3篇：級語文備課組工作總結(jié)2021級語文備課組工作總結(jié)時間荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期劃上了句號?；仡櫛緦W(xué)期工作，我們七班級語文備課組在陳校長的辦學(xué)目標(biāo)指引下，在教育處和學(xué)科組長的幫忙和關(guān)懷下，以教學(xué)質(zhì)量為主線，大家通力協(xié)作，各項(xiàng)工作漸入佳境。從四次月考和期末質(zhì)量監(jiān)測狀況看，有讓人深受鼓舞的一面，也暴露出一些亟待解決的問題。為轉(zhuǎn)變觀念，解決問題，使備課組有更強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，現(xiàn)對本期工作總結(jié)如下：一、仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)管制制度1.開學(xué)初，按學(xué)校要求仔細(xì)完成備課組工作打算和教學(xué)進(jìn)度的支配，明確備課任務(wù)和備課要求。2.開學(xué)初召開備課組長會

8、，傳達(dá)學(xué)校教學(xué)管制精神，一學(xué)期來，做到不占用晚自習(xí)時間上課或測驗(yàn)，不占用早讀和靜心練字時間教學(xué)或輔導(dǎo)。3.按學(xué)校規(guī)肯定，本期統(tǒng)一訂購兩種教輔資料：語文課堂點(diǎn)睛語文周報讀寫版，并按進(jìn)度用好這兩種資料。4.嚴(yán)格掌握本學(xué)科作業(yè)，常常提示老師們掌握同學(xué)作業(yè)量，本期絕大部分老師作業(yè)量適中。5.建立新老幫帶活動，對郭利明、晏萌兩位年輕老師，組上成立幫帶小組，晏萌由吳海燕、陸帥英幫帶，郭利明由吳元珍和楊麗幫帶。兩位老師備課和教學(xué)質(zhì)量上得到很好提升。6.每周二下午我們都會集中在語文組辦公室進(jìn)行集體備課，商量教學(xué)形式，編寫下周分層教學(xué)內(nèi)容。17.我們的集體備課都按備教材、備教法、備學(xué)科的理念進(jìn)行。備課分三步，即

9、個人備、集體備和個人二次備。分工明確、細(xì)全都，每次備課支配中心發(fā)言人，該發(fā)言人要供應(yīng)集體備課商量稿，具體解說教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，設(shè)計好課堂練習(xí)，要提出教材處理看法。備課組在聽取這些看法后細(xì)全都商量，達(dá)成共識，再作適當(dāng)增減，形成統(tǒng)一教案和課件。8.集體備課教案由主備人按要求規(guī)范，即大標(biāo)題3號粗體字，小標(biāo)題4號粗體字，正文5號字，標(biāo)題下有作品作者或出處，有主備人，統(tǒng)一宋體字打印發(fā)至各任課老師手中。9.每次集體備課，都有仔細(xì)具體的備課記錄，備課緊跟教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，在吃透教材、教參及教輔資料的基礎(chǔ)上，借鑒上屆備課的成果，作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。10.每位老師仔細(xì)完成“曬課”活動，大家通過相互聽課、評課，提高

10、各自的教學(xué)力量，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。11、為夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，在輔導(dǎo)同學(xué)練字上下了不少功夫，從期末閱卷來看，同學(xué)的書寫水平整體上有了提高，下期連續(xù)加強(qiáng)此項(xiàng)工作。12.主動協(xié)作教研組，按時完成相關(guān)教學(xué)活動，如“我的書屋，我的家”征文競賽，“說般話，寫要求（規(guī)范）字”手抄報競賽，輔導(dǎo)郭利明老師參與黔南州教職工演講競賽，幾次教學(xué)常規(guī)檢查和“中繼教”檢查等。2二、存在問題1.對學(xué)校教學(xué)節(jié)奏缺乏預(yù)見性，備課組的進(jìn)度不均衡，出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象。本學(xué)期因時間緊，內(nèi)容多，新課剛剛能上完，沒有時間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，導(dǎo)全都期末總復(fù)習(xí)顯得匆忙不到位，在一肯定程度上作用了期末考試的成果。2.個別老師對學(xué)校集體備課理念及重要性

11、熟悉不到位，缺少熱忱，出現(xiàn)留一手現(xiàn)象，集體才智和凝聚力沒有得到完全的發(fā)揮。3.教學(xué)課件質(zhì)量不高，作用課堂40分鐘的教學(xué)效率，作用教學(xué)進(jìn)度。期末復(fù)習(xí)資料反復(fù)性記憶過多，增加同學(xué)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)全都一部分同學(xué)愛好低下。4.橫向聯(lián)系做得不夠，對本校其它班級的觀摩學(xué)習(xí)不到位。5.對中低層次同學(xué)關(guān)注不夠，欠缺學(xué)法指導(dǎo)，同學(xué)兩級分化明顯。二、整改的措施1.加強(qiáng)備課組建設(shè)，完全更新理念，握緊“集體備課”這一至勝法寶，使每位老師都能毫無保留地奉獻(xiàn)才智和閱歷，讓集體備課為高效課堂保駕護(hù)航。2.向教學(xué)成果突出的班級學(xué)習(xí)，通過多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。特別是在鉆研教材和教法上，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。33.

12、集體備課做到早落實(shí)，早支配，早謀劃。本期放假前落實(shí)備課任務(wù)，下期重點(diǎn)抓教學(xué)課件質(zhì)量，抓高效課堂的落實(shí)，把復(fù)習(xí)工作系統(tǒng)支配，詳細(xì)落實(shí)，扎實(shí)推動。4.有針對性地知道同學(xué)，進(jìn)行分層次教學(xué)，重點(diǎn)抓成果處于中低的同學(xué)和暫差生，個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。5提高課堂40分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，有效利用課內(nèi)時間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)?？傊?，我們將盡自己最大的力氣，把備課組工作做到最好。2021年1月19日第4篇：如數(shù)家珍級語文老師教學(xué)工作總結(jié) 如數(shù)家珍班級語文老師教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)十班級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期

13、的教學(xué)工作，感受頗深。一、基本狀況分析：本班同學(xué)49人，部分同學(xué)頭腦聰慧敏捷，求知欲強(qiáng)，個別仿照性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)布滿了深厚的愛好，特殊是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分同學(xué)雖然能按時完成作業(yè)，上課清靜聽講，卻未能主動開動腦筋思索問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別同學(xué)則有“厭學(xué)”的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成果不抱負(fù)。針對上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法 （一）抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對

14、課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一肯定要全班起學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，簡單失分的學(xué)問，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外，對于同學(xué)馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文力量。（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不起的學(xué)問點(diǎn)時，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。1 / 3在預(yù)習(xí)課文時，要求同學(xué)“讀畫思寫問”

15、的如數(shù)家珍步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學(xué)把握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到起體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀查周邊的事物，關(guān)懷時事，對于熱點(diǎn)的豬流感等大事，讓同學(xué)時時追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語

16、文力量，讓同學(xué)多實(shí)踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學(xué)把自己收集到的資料匯總分類，確肯定討論主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查討論，同學(xué)的討論報告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了同學(xué)才智的火花。當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)仔細(xì)書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，肯定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫忙的差生大概有如數(shù)家珍名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制肯定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們把握，由于是多名優(yōu)生來幫忙，所

17、以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時給差生激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。（四）拓展學(xué)問視野語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對學(xué)問有了一肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增2 / 3加的起時，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、

18、動口、動手的力量。三、取得的主要成果1、本人在本學(xué)期中參與了學(xué)區(qū)舉辦的青年老師教學(xué)比武中，榮獲三等獎。此次參賽給了我熬煉的機(jī)會，也讓我在起行的身上學(xué)到了更有效的教學(xué)技能。2、同學(xué)整體學(xué)問水平和學(xué)習(xí)的基本技能有較大的提高，對學(xué)習(xí)增加了信念，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有提高。四、存在問題與不足1、起學(xué)們的作業(yè)，部分同學(xué)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。 4、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還

19、沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。如數(shù)家珍、今后盡力的方向和設(shè)想1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。2、要盡力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。 3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的起學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時表揚(yáng)激勵，增加他們的自信念和責(zé)任感。4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。3 / 3第5篇：六級語文老師教學(xué)工作總結(jié)六班級語文老師教學(xué)工作總結(jié)勞碌的時候總認(rèn)為時間過得飛速,轉(zhuǎn)瞬間,相處兩年的孩子們要畢業(yè)了,即將送走我在南開的其次輪同學(xué)?；仡櫼粋€學(xué)期的語文教

20、學(xué)工作,總的感覺還比較稱心,幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感愛好了,對于語文學(xué)科來講,愛好顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的同學(xué)竟然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹逼认肓私獬晒娜?對分?jǐn)?shù)凹凸很在乎的人,越來越多。這一切,都讓我感到自己平常的工作已經(jīng)得到了回報。總結(jié)自己的教學(xué)工作,我認(rèn)為在以下幾個方面做得不錯。一,想法設(shè)法提高同學(xué)課堂參加學(xué)習(xí)的愛好。從小到大,我就厭煩老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學(xué)習(xí)很勤力的同學(xué)來說,無異于受罪,整節(jié)課確定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是留意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,語

21、言為主,老師的語言不生動,何能吸引同學(xué)呢?遇到詞語句子的理解,我總是把同學(xué)的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的同學(xué)-多半關(guān)系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了,而其他同學(xué)一聽到老師講解中提到起學(xué)的名字,自然也會關(guān)注,效果確定要好狠多。對于同學(xué)回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結(jié)果,我都是贊嘆不已,讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的勝利。讓他們了解,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必肯定會獵取更多的課外學(xué)問,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,同學(xué)都喜愛上我的課。二,想法設(shè)法培育孩子的自信念。有了愛好,沒有信念也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成果差,由于其在學(xué)習(xí)上沒有勝利的信念。由于許多老師課堂的目光多停留

22、在優(yōu)生身上,提問時不留意,好不簡單給個機(jī)會學(xué)困生生,可能是道難題,只會讓其丟臉,沒有勝利怎會快樂?我提問會依據(jù)難度來,簡潔的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,經(jīng)常喝一肚子蜜,精神爽,信念自然上去,他不會認(rèn)為低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找 個理由夸一夸。我就是讓同學(xué)感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是看法不起造成成果的差別?？捶ㄞD(zhuǎn)變,成果一肯定進(jìn)步。三,留意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)學(xué)問的積累。語文學(xué)科特別重視學(xué)問的積累。我曾多次告知同學(xué),語文課上,老師講了再多的方法,假如自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句

23、,日積月累的成語,都必需嫻熟背誦,當(dāng)然,假如不樂意背誦,還可以選擇重復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,語文一科中有些題起樣如此,起一學(xué)問的測試,有許多種方式,老師平常加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會再考試中手足無措。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么改變,意思才不會改變,練習(xí)多了,同學(xué)自然就有感悟了。我總覺得,語文老師培育孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂學(xué)問的傳授。教材學(xué)問的容量究竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的歡樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚(yáng)的對象,在表揚(yáng)中

24、,把我覺得的好書向同學(xué)推舉,我所教的兩個班,大部分同學(xué)都變得愛看書,有些同學(xué)的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。語文教學(xué)由于其學(xué)科的特別性,涉及的學(xué)問面很廣,也對老師提出了更高的要求,給同學(xué)一碗水,自己就要一桶水。由于工作量大,我感覺自己的閱讀還不夠,特殊是理論書籍,下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑閱歷教書,總是以個教書匠,只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),才能成為一個學(xué)者型的老師,一個受同學(xué)歡迎的老師。第6篇：九級語文老師教學(xué)工作總結(jié)- 入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時時到處以一個共產(chǎn)黨員的規(guī)范來要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度

25、，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德要求（規(guī)范），從自己的內(nèi)心來關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。盡最大的盡力做到愛生如子。三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率這個學(xué)期，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心發(fā)掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；知道同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精準(zhǔn)把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制造多媒體、備寫每一篇教案；在課堂上，2 - 文。平常，我把教學(xué)心得體會，都準(zhǔn)時總結(jié)討論成果，撰寫成為論文，這就為課題討論工作積累了資料，并主動

26、在語文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的起時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。如數(shù)家珍、正視自我，明確今后盡力方向本次期末考試，我所帶的九年一、二班平常語文成果相對其它平行班而言，還是有一肯定的差距，本人仔細(xì)進(jìn)行了反思，緣由主要有以下幾個方面：1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體，調(diào)動了同學(xué)的主動性，但對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，全都使課堂教學(xué)效率不高；2、對學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；3、對差生的勸說訓(xùn)練缺乏力度，雖然也抓

27、了差生，但沒有時時抓在手上。4 -5第7篇：七級語文老師教學(xué)工作總結(jié)七班級語文老師教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，語文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成。為了今后能更好的將語文教學(xué)工作做好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)狀況做一總結(jié)：一、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。從參與新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我重復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立同以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立同以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文

28、閱讀方法、以感知-探究-反思-延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作-探究-制造-創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗(yàn)，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育肯定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我們始終采納整體感知-合作探究-反思質(zhì)疑-拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不起內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親切伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)