四川省天全中學(xué)課程體系建設(shè)實施方案

1、四川省天全中學(xué)課程體系建設(shè)實施方案一、學(xué)校背景分析（一）學(xué)校的資源與優(yōu)勢四川省天全中學(xué)（簡稱天中）創(chuàng)辦于1943年，原名“天全縣縣立初級中學(xué)”， 1955年更名為“四川省天全中學(xué)”，今年是建校七十周年。學(xué)校長期堅持推行素質(zhì)教育，積極探索培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的教育規(guī)律，創(chuàng)建有利于學(xué)生自主全面發(fā)展的校園文化，取得了良好的成績，積累了豐富經(jīng)驗。在邁向教育現(xiàn)代化的背景下，天中繼續(xù)確立全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)筑全方位的育人體系，培養(yǎng)學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的主人、學(xué)校的主人、國家的主人、時代的主人”的目標(biāo)。（二）學(xué)生現(xiàn)狀在雅安市各高中學(xué)校同齡學(xué)生中，天中學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)愿望以及發(fā)展?jié)摿Φ戎T方面不是最優(yōu)秀的，

2、但是從學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試、全市期末檢測尤其是近高考成績和名校錄取的人數(shù)和比例，都說明我們有進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)校本課程體系、推進(jìn)素質(zhì)教育的學(xué)生基礎(chǔ)。但與現(xiàn)代教育追求的理想目標(biāo)作縱向橫向的比較，我們也發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生中存在著諸多的問題，如是非觀念模糊、責(zé)任感缺失、不善溝通與聆聽、意志力薄弱、學(xué)習(xí)上盲目或功利性強(qiáng)等應(yīng)試教育體制下的通病。（三）教師隊伍現(xiàn)狀天中擁有一批敬業(yè)愛生、專業(yè)博學(xué)、教有特色的高水平教師?，F(xiàn)有在校學(xué)生2500余人，40個教學(xué)班，教職工172人，其中專任教師145人，一線教師年齡結(jié)構(gòu)為：40歲以下80名，占55%，41歲至50歲之間有56人，占38%，51歲至60歲有9人，占7%。其中省特級教師

3、1人，高級教師51人，一級教師42人，全國優(yōu)秀教師1人，四川省優(yōu)秀教師1人，省級骨干教師7人，市級骨干教師30人，教育專業(yè)研究生7人，縣“名師工程”學(xué)科帶頭人3人、縣級骨干教師33人。教師隊伍的特點是責(zé)任性強(qiáng)，知識面廣，掌握一定的科學(xué)方法論，善于啟發(fā)學(xué)生，是天中可持續(xù)發(fā)展的有力保證。主要不足之處是：相當(dāng)一段時期以來，專業(yè)意識與職業(yè)精神局限于“升學(xué)教育”模式；參與課程改革的意識不強(qiáng)，課程執(zhí)行力還跟不上全面實施素質(zhì)教育的需要；科研弱于教研；缺乏一個穩(wěn)定的高水平的培養(yǎng)觀念新、師德好、業(yè)務(wù)強(qiáng)的骨干教師隊伍的平臺。二、學(xué)校課程體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：高益貴（校長）職責(zé)：校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人

4、，負(fù)責(zé)校本課程的總體規(guī)劃、宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。副組長：李良平（副校長）、高進(jìn)文（副校長）、薛春智（副校長）職責(zé)：組織實施校長決策，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)，檢查校本課程實施，協(xié)調(diào)各部門的工作，組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃。對校本課程的研究和實施進(jìn)行指導(dǎo)、評估，調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的需求情況并根據(jù)情況在實施過程中進(jìn)行適時調(diào)整，對校本課程檔案整理工作進(jìn)行督查。成 員：楊宗華、劉忠、羅華康、高明安、白瑞天、高安文、陳宣、劉毅、王曉東、李宏、楊曉燕、魏德強(qiáng)、熊亮、艾軍各學(xué)科教研組長職責(zé)：構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實施、評估等工作。制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)

5、章制度并組織實施和考核。組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。積累課改資料，及時提供教改信息。經(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結(jié)。做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用。三、課程體系建設(shè)目標(biāo)（一）總目標(biāo)：建立并完善能滿足學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展和創(chuàng)新人才培育所需要的課程體系與教學(xué)機(jī)制。以校本課程建設(shè)推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)，以學(xué)校課程體系建設(shè)拓展學(xué)生發(fā)展的空間，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。（二）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。健全學(xué)生人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

6、。 熱愛學(xué)習(xí)，興趣愛好廣泛，至少學(xué)習(xí)一門形成自己特長的課程。 學(xué)會觀察和思考，學(xué)會質(zhì)疑和探究，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 動手實踐，增強(qiáng)勞動意識，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。（三）教師發(fā)展目標(biāo)：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，成為具有較高職業(yè)素養(yǎng)、個人修養(yǎng)與人格魅力的優(yōu)秀教師。四、課程結(jié)構(gòu)與功能（一）課程板塊設(shè)置語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實踐活動八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程體系。課程領(lǐng)域主 題相關(guān)學(xué)科1語言與文學(xué)通過語言的學(xué)習(xí)和實踐，體驗多元文化及思想，提升文化素養(yǎng)，構(gòu)筑連接世界多元文化的橋梁。語文、英語2數(shù)學(xué)訓(xùn)練理性思維的方式與方法，通過

7、抽象化和邏輯推理能力的培養(yǎng)，在研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的過程中，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)3人文與社會通過對人文經(jīng)典的研讀，懂得人之為人的自我認(rèn)知與表達(dá)，培養(yǎng)以觀察、分析及批判的方式，來探討人類情感、道德和理智的人文素養(yǎng)。思想政治、歷史、地理等4科學(xué)獲得解釋及預(yù)測自然的能力，培養(yǎng)以觀察、實驗和邏輯推理的方式，來尋找自然現(xiàn)象來因及規(guī)律的科學(xué)素養(yǎng)。物理、化學(xué)、生物、地理等5技術(shù)通過動手實踐來體驗科學(xué)與人文、藝術(shù)的結(jié)合。運(yùn)用科學(xué)常識及技能，創(chuàng)造構(gòu)想未來發(fā)展的可能，探尋發(fā)現(xiàn)讓生活更美好的途徑。通用技術(shù)、信息技術(shù)等6藝術(shù)探索感知“美”的根源與本質(zhì)，培養(yǎng)對富于美感、樂趣的藝術(shù)創(chuàng)造的感知和實踐能力，體

8、驗人類精神世界的真、善、美的豐富與升華。音樂、美術(shù)等7體育與健康強(qiáng)健體魄、磨礪意志、享受生命，通過身體鍛煉、技術(shù)訓(xùn)練、競技比賽等方式，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，提高運(yùn)動技術(shù)水平，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。體育、心理學(xué)等8綜合實踐活動形成社會責(zé)任感，培養(yǎng)自主獨立性，養(yǎng)成自覺合作性，發(fā)展積極創(chuàng)造性，提高綜合實踐能力。研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)、社會實踐說明：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)一個模塊并通過考核，可獲得2學(xué)分（其中體育與健康、音樂、美術(shù)每個模塊1學(xué)分）。（2）學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定的學(xué)分，三年中需獲得116個必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會實踐6學(xué)分）和至少28個選修學(xué)分（選修

9、至少獲得22學(xué)分，選修至少獲得6學(xué)分），總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分方可畢業(yè)。鼓勵學(xué)生修習(xí)更多的選修模塊，獲得更多學(xué)分。（二）課程架構(gòu)上述八個課程板塊設(shè)計為四層階梯遞進(jìn)的課程門類，按照不同類型功能覆蓋每一名學(xué)生的在校學(xué)習(xí)需要，以供每名學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)。a嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)完成教學(xué)目標(biāo)與基本課時的基礎(chǔ)課程，體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的基本要求（即共同基礎(chǔ)），著眼于促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力與基本素養(yǎng)的高水平發(fā)展。b以學(xué)科知識體系為主線，以必修、選修為學(xué)習(xí)形式的拓展課程，著眼于公民素質(zhì)的發(fā)展性的要求，滿足學(xué)生不同方向與不同層次的發(fā)展需要。c以綜合實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以課題組形式呈現(xiàn)的跨學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)課

10、程。創(chuàng)造環(huán)境條件，配合專業(yè)指導(dǎo)，讓每一個學(xué)生都有充分發(fā)展的機(jī)會，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究和實踐體驗。d圍繞體現(xiàn)共同核心價值的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在自主參與基礎(chǔ)上，以主題活動等形式展開的德育特選課程。不僅是學(xué)科知識的整合，更是德育滲透與泛化的體現(xiàn)；在充分思考與準(zhǔn)備的前提下通過實踐活動實現(xiàn)教化培養(yǎng)的功能。（三）課程建設(shè)每一板塊中的課程門類（上述abcd四類）由價值相近的若干課程組成。每一課程門類都有明確的教育目標(biāo)及功能定位；圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗和相關(guān)知識能力要求，構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元。每一具體課程的設(shè)計，要有清晰的目標(biāo)表述，有明確、具體的實施要求、科學(xué)的內(nèi)容設(shè)計以及合理的課程評價計劃。具體

11、課程之間既相互獨立，又反映學(xué)科內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，并能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的知識能力、情感態(tài)度及價值觀。每一具體課程都對教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式提出要求與建議。四川省天全中學(xué)課程設(shè)置及模塊安排表學(xué)習(xí)領(lǐng)域科 目必修選修選修選修ia選修ib 語言與文學(xué)語文必修1、必修2、必修3、必修4、必修5傳記選讀語言文字應(yīng)用選修ia之外的選修模塊學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生興趣開設(shè)的選修模塊或?qū)ｎ}外語（英語為例）英語1、英語2、英語3、英語4、英語5英語6英語7選修ia之外的選修模塊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)1、數(shù)學(xué)2、數(shù)學(xué)3、數(shù)學(xué)4、數(shù)學(xué)5人文方向：選修1-1、選修1-2 理工方向：選修2-1、選修

12、2-2與2-3 人文方向：選修系列3、系列4 理工方向：選修系列3、系列4 人文與社會思想政治思想政治1、思想政治2思想政治3、思想政治4人文方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)常識人文方向：選修ia之外的選修模塊理工方向：選修模塊歷史歷史（i）歷史（ii）歷史（iii）人文方向：選修1歷史上重大改革回眸選修2近代社會的民主思想與實踐人文方向：選修ia之外的選修模塊理工方向：選修模塊地理地理1地理2地理3人文方向：選修5 自然災(zāi)害與防治選修6 環(huán)境保護(hù)人文方向：選修ia之外的選修模塊理工方向：選修模塊科學(xué)物理物理1、物理2 人文方向：選修1-1理工方向：選修3-1理工方向：選修3-2選修3-4人文方向：選修1-2理工

13、方向：選修3-1、選修3-2、選修3-4之外的選修模塊化學(xué)化學(xué)1、化學(xué)2人文方向：選修1 化學(xué)與生活理工方向：選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)理工方向：選修4化學(xué)反應(yīng)原理選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)人文方向：選修1之外的選修模塊理工方向：選修3、選修4、選修5之外的選修模塊生物生物1生物2生物3理工方向：選修1生物技術(shù)實踐人文方向：選修模塊理工方向：選修1之外的選修模塊技術(shù)信息技術(shù)信息技術(shù)基礎(chǔ)；在算法與程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)管理技術(shù)中任選1個模塊未修習(xí)的選修模塊通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計1技術(shù)與設(shè)計2選修模塊藝術(shù)音樂音樂鑒賞；在歌唱、演奏、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演、創(chuàng)作中任選1個模塊選修模塊美術(shù)美術(shù)鑒賞；在繪畫、雕

14、塑、設(shè)計、電腦繪畫/電腦設(shè)計、書法、篆刻、攝影/攝像、工藝中任選2個模塊體育與健康體育與健康在健康教育、田徑2個系列中，各選1個模塊；在體操、民族民間體育項目、新興運(yùn)動、水上項目、田徑、球類等系列中，選修9個模塊選修模塊綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)活動三年完成至少3個專題研究社區(qū)服務(wù)三年中必須參加10個工作日社區(qū)服務(wù)社會實踐每學(xué)年參加1周社會實踐五、課程實施嚴(yán)格執(zhí)行國家對高中階段課程總課時數(shù)的要求，力求基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程、德育特選課程四大課型之間融合、協(xié)調(diào)，實行總量控制下的分塊指導(dǎo)，對于所有課程，要精心實施，嚴(yán)格考核。在嚴(yán)格控制班額規(guī)模，不增加每位教師承擔(dān)的基礎(chǔ)型課程的教學(xué)課時的基礎(chǔ)

15、上，嚴(yán)格按要求課時，高質(zhì)量地完成基礎(chǔ)型課程的教學(xué)。要根據(jù)天中學(xué)生的特點制定課程教學(xué)目標(biāo)，有詳盡的授課計劃與教案，教學(xué)過程中教學(xué)策略得當(dāng)、教學(xué)手段豐富，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究和實踐體驗，從思想、能力和價值觀等諸方面引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)的提高。普通高中學(xué)制為三年。每學(xué)年52周，其中教學(xué)時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。每學(xué)年分為兩個學(xué)期，每學(xué)期分兩學(xué)段安排課程。一般情況下每學(xué)段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每周按5天安排教學(xué)，原則上每周按35學(xué)時安排教學(xué)，每學(xué)時為45分鐘。語文、外語、數(shù)學(xué)、思想政治、歷史、地

16、理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)科目的每個模塊教學(xué)時間通常為36學(xué)時，一般按每周4學(xué)時安排（ 1個學(xué)段內(nèi)完成）或每周2學(xué)時安排（1個學(xué)期內(nèi)完成）；音樂、美術(shù)、體育與健康等科目的1個模塊教學(xué)時間通常為18學(xué)時，一般按每周2學(xué)時安排（ 1個學(xué)段內(nèi)完成）或每周1學(xué)時安排（1個學(xué)期內(nèi)完成）。研究性學(xué)習(xí)活動時間三年共計270學(xué)時；學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會實踐；學(xué)生三年中必須參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)。我校課程具體安排如下：15四川省天全中學(xué)課程設(shè)置及學(xué)時安排指導(dǎo)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模塊及學(xué)時第一學(xué)年修習(xí)方向第二學(xué)年第三學(xué)年上學(xué)期下學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)時學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)

17、時學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)時學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)時學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)時學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)時語言與文學(xué)語文必修1選修a：傳記選讀4必修2選修b4必修3選修b4必修4必修54選修a：語言文字應(yīng)用選修b4學(xué)校安排一定的選修課程，同時安排總復(fù)習(xí)英語英語1英語24英語3英語44英語5選修b4選修ia：英語6選修b4選修ia：英語7選修b4數(shù) 學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)1數(shù)學(xué)44數(shù)學(xué)5數(shù)學(xué)24人文方向數(shù)學(xué)3選修b4選修ia： 選修1-1選修b4選修ia：選修1-2選修b4理工方向數(shù)學(xué)3選修ia： 選修2-14選修ib選修b4選修ia：選修2-2與2-3選修b4人文與社會思想政治思想政治12思想政治22人文方向思想政治32思想政治42選修

18、ia：經(jīng)濟(jì)學(xué)常識選修b4理工方向思想政治32思想政治42選修b2歷史歷史(i)2歷史 (ii)2人文方向歷史( iii)選修a： 選修14選修b2選修a： 選修2選修b4理工方向歷史( iii)2選修b2學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模塊及學(xué)時第一學(xué)年修習(xí)方向第二學(xué)年第三學(xué)年上學(xué)期下學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)時學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)時學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)時學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)時學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)時學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)時人文與社會地理地理12地理22人文方向地理32選修a： 選修5選修b4選修a： 選修6選修b4學(xué)校安排一定的選修課程，同時安排總復(fù)習(xí)科學(xué)理工方向地理32選修b2物理物理12物理22人文方向選修1-1

19、2選修b2理工方向選修 3-1選修a： 選修 3-24選修a：選修 3-42選修b選修b4化學(xué)化學(xué)12化學(xué)22人文方向選修12選修b2理工方向選修32選修a：選修4選修b4選修a：選修5選修ib4生物生物12生物22人文方向生物32選修b2理工方向生物32選修a：選修12選修b選修b4學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模塊及學(xué)時第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年上學(xué)期下學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)時學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)時學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)時學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)時學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)時學(xué)段1學(xué)段2周學(xué)時技 術(shù)信息技術(shù)信息技術(shù)基礎(chǔ)2必修（選擇）2選修2通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計12技術(shù)與設(shè)計22藝 術(shù)音 樂音樂鑒賞1音樂鑒賞1必修（選

20、擇）0.5必修（選擇）0.5選修1學(xué)校安排一定的選修課程，同時安排總復(fù)習(xí)美 術(shù)美術(shù)鑒賞1必修（選擇）1必修（選擇）0.5必修（選擇）0.5體育與健康體育與健康必修（選擇）2必修（選擇）2必修（選擇）2必修（選擇）2必修（選擇）2必修（選擇）2綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)33333學(xué)校安排一定的選修課程，同時安排總復(fù)習(xí)社會實踐每學(xué)年1周每學(xué)年1周每學(xué)年1周社區(qū)服務(wù)3年中不少于10個工作日周學(xué)時合計人文方向3333343432理工方向343434 六、 課程評價實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。學(xué)校根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自

21、評與互評等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程，并接受教育行政部門的教育質(zhì)量檢測。七、校本課程實施保障、申報程序與評價辦法（一）實施保障1、學(xué)校對參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。2、設(shè)立校本課程實施的研究及獎勵經(jīng)費(fèi)。3、學(xué)校對教師進(jìn)行必要的課程理論培訓(xùn)。4、保證實施教師的研究時間，研究空間。5、鼓勵教師撰寫心得體會，包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。6、在教師考評上充分肯定教師校本課程實施的成果。7、學(xué)校對實施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。8、對教師開發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評選，優(yōu)秀的校本課程

22、，鉛印成冊，并予以獎勵。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。9、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn)，做到有計劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎勵制度。（二）校本課程申報流程1、申報者于每個學(xué)期開學(xué)填報校本課程申報表（教務(wù)處制定）；2、申報者將申報表交教研組長審核，審核后統(tǒng)一交教務(wù)處；3、科務(wù)處審批，并向申報者反饋審批意見；4、獲得批準(zhǔn)后，申報者組織編寫校本教材后再次申請付印使用。（三）校本課程開發(fā)建議內(nèi)容語文：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、天全民俗、天全詩歌、影視文學(xué)作品賞析與評論、校園文學(xué)社團(tuán)活動課、文學(xué)名著導(dǎo)讀、話劇社活動課、朗誦與演講、

23、校園廣播電視節(jié)目制作、天全方言趣談數(shù)學(xué)：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、數(shù)學(xué)史話、生活與數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)、數(shù)學(xué)與藝術(shù)、測量與估算、探索與創(chuàng)新、趣味數(shù)學(xué)英語：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、報刊選讀、應(yīng)用文寫作、旅游英語（雅安、天全）、英語沙龍、英語廣播物理：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、物理實驗專題、攝影技能基礎(chǔ)、生活中物理現(xiàn)象及儀器的原理分析、中學(xué)物理演示實驗技巧及效果分析、生活中物理現(xiàn)象研究、高中物理學(xué)習(xí)科學(xué)方法培養(yǎng)、物理競賽輔導(dǎo)化學(xué)：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、化學(xué)前沿知識簡介、化學(xué)史話、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與工業(yè)生產(chǎn)、化學(xué)實驗研究、生活中的化學(xué)、物理競賽輔導(dǎo)生物：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、營養(yǎng)與健康、食品藥品安全、青少年性心理及性生理教育、常見病的病理與預(yù)防、高中生物競賽。政治：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)常識與二郎山精神、政治常識與時事政治、具有良好的國民心態(tài)和涵養(yǎng)、具備全球視野和世界眼光歷史：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、紅色天全、中國歷代貨幣大觀、天全民俗、天全文化、天中校史地理：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、天全地形