中小學(xué)信息教育的研究

1、中小學(xué)信息教育的研究 21世紀是信息化的時代，個國家的信息化程度，日益成為評估其綜合國力和國際競爭力的標志。當前，城市信息化也有一定的發(fā)展，但是一個嚴重的問題擺在我們的面前，城市的信息化不等于全社會的信息化，沒有中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)的信息化就沒有中國的信息化、現(xiàn)代化。中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育是中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息化的重要保證，但目前我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)信息教育中存在較多問題，學(xué)生現(xiàn)代信息意識淡薄，現(xiàn)代信息技術(shù)能力不夠強等。本文就我國中小學(xué)信息教育進行了相關(guān)的研究，以促進我國中小學(xué)信息化教育。中小學(xué)信息教育對策研究隨著社會的不斷發(fā)展和進步，信息化正在不斷地崛起并改變著人們的生活方式。中小學(xué)生正處于性格和行為的可塑期，極容易受到計算機

2、信息的積極或消極方面的影響。作為我國未來發(fā)展的人才基礎(chǔ)，中小學(xué)生的成長和成才，尤其是中小學(xué)生的道德素質(zhì)，必然要受到國家和社會的熱切關(guān)注。而中小學(xué)生普遍對計算機網(wǎng)絡(luò)有著各種各樣的需求和興趣，因此把信息教育寓于我國中小學(xué)教學(xué)過程當中，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，能夠有效地、正確地使用所獲得的信息，以有效地提高中小學(xué)生的素質(zhì)和道德水平，促進我國中小學(xué)教育信息化教學(xué)水平。 一、信息化技術(shù)概述 信息技術(shù)是門由計算機技術(shù)、通信技術(shù)、信息處理技術(shù)和控制技術(shù)等構(gòu)成的一門綜合性高新技術(shù)。信息技術(shù)的普遍應(yīng)用

3、能夠充分挖掘人類的智力資源，對包括能源和物質(zhì)資源等在內(nèi)的各種生產(chǎn)要素效能的發(fā)揮，將起到催化和增效的重要作用。隨著以計算機為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，對學(xué)校教育教學(xué)工作產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，無論是宏觀的教育目的、教育內(nèi)容，還是微觀的教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段，最終都將因之而發(fā)生根本性的變革。同時，一方面，高度信息化的社會對教育提出了新的和更高的要求，另一方面，飛速發(fā)展的信息技術(shù)及現(xiàn)代教育心理學(xué)研究成果，為教育改革提供了可資依賴的技術(shù)平臺和科學(xué)的理論依據(jù)，從而使信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能成為可能、成為必然。 在高度信息化的時代，重新形成的教學(xué)觀認為教學(xué)

4、具有多方面的功能，它既要傳授知識，又要發(fā)展學(xué)習(xí)者的多種能力如學(xué)習(xí)能力、信息處理技術(shù)、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，也即是我們不但要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握各學(xué)科知識，還要著力培養(yǎng)、提高學(xué)生應(yīng)用信息工具獲取、處理、應(yīng)用、生成、創(chuàng)造信息的能力。在此意義下，把信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，勢必成為最佳途徑，使學(xué)生在獲得具體的學(xué)科知識的同時，其學(xué)習(xí)潛能得到激發(fā)。 二、中小學(xué)信息教育發(fā)展對策 新課標中指出：學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因此，現(xiàn)實的生活材料和生活事例應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用。所以，學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)該是生活化、前沿化的。信息技術(shù)的

5、引入和廣泛應(yīng)用，無疑是注入了時代活水，它蘊藏的教學(xué)資源是浩如煙海。通過internet，可以為學(xué)生提供豐富的資源，可以極大限度地突破書本是唯一學(xué)習(xí)資源的限制，利用各種相關(guān)資源來豐富封閉的孤立的課堂，最大限度地擴充教學(xué)知識量，使學(xué)生跳出只學(xué)課本內(nèi)容的局限性。針對我們中小學(xué)信息教育中存在的相關(guān)問題，主要從教育管理部門、學(xué)校以及學(xué)生三方面對我國中小學(xué)信息教育發(fā)展對策進行了分析，如下： 1.加大對中小學(xué)信息設(shè)備的投入 信息設(shè)備是中小學(xué)信息教育的重要保證，也是中小學(xué)信息教育的基礎(chǔ)。但是目前我國中小學(xué)階段學(xué)校信息設(shè)備較少，信息資源不足，對信息教育的投入還有待進一步的提高。所以相關(guān)部門應(yīng)加大對中小學(xué)信息教育

6、的投入，為中小學(xué)校建造電腦房，實現(xiàn)了課堂教學(xué)每人一臺多媒體電腦。同時還應(yīng)為中小學(xué)校配備制作室、多媒體語音實驗室、多媒體電教室、信息化辦公室等。對校園網(wǎng)進行了升級，提高校園網(wǎng)的信息流量，為學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)提供硬件上的保證。本著一切為了孩子的宗旨，學(xué)校校內(nèi)的所有電腦及時為學(xué)生開放，鼓勵學(xué)生自己學(xué)習(xí)信息技術(shù)和在網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)信息。通過軟硬條件的改善，為中小學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展提供基礎(chǔ)性的保證。 2.加強教師的信息化技術(shù)培訓(xùn) 在我國中小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)意識和能力培養(yǎng)中，教師對學(xué)校現(xiàn)代信息技術(shù)教育和學(xué)生掌握信息化技術(shù)起著至關(guān)重要的作用。教師自身的現(xiàn)代信息技術(shù)素質(zhì)，教師實施現(xiàn)代信息技術(shù)教育的意識，教師開展

7、現(xiàn)代信息技術(shù)教育活動以及協(xié)調(diào)多方面教育都影響提高學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)素質(zhì)的能力，針對我國教師對現(xiàn)代信息技術(shù)教育的重要性認識不足；教師對現(xiàn)代信息技術(shù)教育價值觀的理解不全面；教師傳統(tǒng)教育知識陳舊，教法落后等問題，學(xué)校應(yīng)加快對中小學(xué)教師進行專門的培訓(xùn)，面向所有的教師進行普及培訓(xùn)，內(nèi)容計算機的基本操作、多媒體設(shè)備的基本運用、瀏覽因特網(wǎng)頁、收發(fā)郵件及運用校園網(wǎng)與其他老師交流以及新課程的通識培訓(xùn)等。通過培訓(xùn)讓老師們了解信息技術(shù)能干什么，信息技術(shù)能帶給他們哪些方便，信息技術(shù)會帶來哪些沖擊以及信息技術(shù)對教育產(chǎn)生的各種變革；通過培訓(xùn)將信息技術(shù)真正用于平時的辦公、教學(xué)與交流，改變老師的教學(xué)觀念，提高老師的工作效率。同

8、時每個人都以自己的實際行動，積極營造師資培訓(xùn)中心的信息化氛圍，促進老師信息技術(shù)的發(fā)展。 3.引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息化設(shè)備 當前，計算機在我國已經(jīng)基本上實現(xiàn)了普及，很多家庭都擁有了計算機，并有了計算機網(wǎng)絡(luò)。計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展無時無刻不在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。它不僅為學(xué)生提供了豐富的信息資源和快捷的交流方式，但是正如硬幣的正反面一樣，計算機網(wǎng)絡(luò)也有其弊端所在。一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)的特點在網(wǎng)絡(luò)上惡意散布恐怖、色情等消極內(nèi)容，而學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨識能力不高，因此有必要對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)和教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息化設(shè)備和辨別信息好壞的能力。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)來解決他們在生活和學(xué)習(xí)中的難題，根

9、據(jù)學(xué)生的特點和需要，自動介紹給學(xué)生一些官方網(wǎng)站來減少學(xué)生接觸不良信息的機會。另外，教師應(yīng)該有意識的訓(xùn)練學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨識能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)該告誡學(xué)生禁止接觸網(wǎng)上游戲、網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容分，等等，注重加強學(xué)生對于網(wǎng)上一般陷阱的認識，提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的效率。 4.加強學(xué)生課外團隊學(xué)習(xí) 信息技術(shù)日新月異的變化，也對信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)時刻提出了新的要求，特別是基礎(chǔ)知識和基本操作的教學(xué)不能按照教材編寫的內(nèi)容一成不變地進行，因為“沒有最好，只有更好”的教學(xué)理念促使著軟件不斷升級，所以要合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)到基本知識的同時，發(fā)現(xiàn)軟件的發(fā)展趨勢，形成他們獨立探索新版本軟件的能力，以適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展

10、的要求。所以在教學(xué)時，利用計算機網(wǎng)絡(luò)組建了學(xué)生學(xué)習(xí)小組，每個小組有不同層次的學(xué)生，設(shè)立組長，在組長的帶領(lǐng)下，在學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動下，開展各種內(nèi)容的小組合作研究。這種合作學(xué)習(xí)形式可以在課堂進行，也可以在校外。在校外“第二課堂”的學(xué)習(xí)過程中，通過小組之間的互相合作、討論，比一比哪個小分隊搜集、了解的it信息多，并且富有創(chuàng)意。學(xué)生通過對前沿新知的探索，獲得了新的信息后再為學(xué)生營造學(xué)習(xí)交流的氛圍，以實現(xiàn)課外信息教學(xué)的效果。 三、總結(jié) 中小學(xué)教育是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，對于我國的未來發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在計算機網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的趨勢下，我國中小學(xué)教學(xué)模式應(yīng)進行及時地改革，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，將信息化與中小學(xué)教育結(jié)合起來，加大對信息化教學(xué)的投入，加強對教室的信息技術(shù)的培訓(xùn)，組建課外學(xué)習(xí)的“第二課堂”，充分發(fā)揮信息化技術(shù)在教學(xué)中的作用，實現(xiàn)我國中小學(xué)教育的快速改革和發(fā)展。 參考文獻： 1徐乾，韓玲玲.中小學(xué)信息教育的問題分析j.太原城市職業(yè)