新人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》精品教案

1、新人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓精品教案【圖片導(dǎo)入】1、同學(xué)們，美麗的春天過后，快樂的夏天又笑吟吟地向我們走來了。每到夏天，那飄散著陣陣清香的荷塘里可熱鬧了！今天咱們就一起去那美麗的小荷塘看看吧?。úシ耪n件，出荷塘圖，配樂欣賞。）2、（課件停在荷葉圖上）同學(xué)們，你們看，這是什么？（荷葉）3、（板書“荷葉”二字）提醒學(xué)生注意生字“荷”。一起讀讀這個(gè)字。4、通過課前預(yù)習(xí)，你們對(duì)荷葉都有哪些了解啊？5、大家了解的知識(shí)可真多！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第14課荷葉圓圓。（補(bǔ)充課題“圓圓”，指讀課題，齊讀。） 【初讀識(shí)字】1、圓圓的荷葉多美呀！大家都愛和它交朋友呢！現(xiàn)在就請(qǐng)你打開語文書第62頁，自己讀一讀

2、課文！讀之前聽清老師的要求：注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀完后標(biāo)好自然段。2、剛才大家讀書讀得很認(rèn)真，不知道課文中的詞語和生字你們都會(huì)讀了嗎？下面咱們先來看課文中的詞語。3、（出示注音詞語）請(qǐng)你先自己讀一讀這些詞語。（自由讀詞）誰想到前面來當(dāng)“小老師”，領(lǐng)著大家讀一讀詞？（指一人上臺(tái)領(lǐng)讀詞）4、（出示 “亮晶晶”、 “笑嘻嘻”）這些詞里有這樣兩個(gè)詞，請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？5、這兩個(gè)詞都是三個(gè)字的詞，而且它們最后兩個(gè)字都是一樣的，像這樣的詞叫做“疊詞”。我們?cè)谡f話或?qū)懳恼碌臅r(shí)候如果能用上這樣的疊詞就會(huì)使語句變得更加生動(dòng)形象。你還能再說幾個(gè)這樣的詞嗎？

3、6、（出示無注音詞語）剛才同學(xué)們?cè)~語讀得真好，那現(xiàn)在去掉詞語上面的拼音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？自己讀一讀。7、齊讀詞語。8、讀得不錯(cuò)！同學(xué)們?cè)~語都認(rèn)識(shí)了，生字你會(huì)讀嗎？（出示生字）請(qǐng)你同位兩人互相讀一讀生字。9、說說你們是怎么記住它們的呀？10、 交流匯報(bào)?！咀⒁庖龑?dǎo)生學(xué)會(huì)歸類識(shí)字。】11、 猜字謎：老師也編了幾個(gè)小字謎來記生字，請(qǐng)你來猜一猜，好不好？仔細(xì)聽a、第一個(gè)字謎是：人在小亭邊停。 b、好，再聽第二個(gè)字謎：月亮在旁邊膀。 12、看來同學(xué)們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)這些生字了，我們一起讀一讀吧。 【再讀感悟】1、（過渡）同學(xué)們字詞學(xué)得可真不錯(cuò)！下面咱們把生字和詞語放進(jìn)課文中，看你還認(rèn)識(shí)它們嗎？2、我請(qǐng)幾位同學(xué)

4、來接讀課文，誰愿意來讀？（請(qǐng)5人接讀）注意聽我的要求：讀課文的同學(xué)聲音要洪亮，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文里荷葉都交了哪些好朋友？3、課文讀得不錯(cuò)！通過讀課文你知道荷葉都交了哪些好朋友??？（貼4個(gè)動(dòng)物圖）4、小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒它們?yōu)槭裁聪矚g荷葉?。浚ㄒ龑?dǎo)看荷葉圖）看，這就是課文里所描寫的荷葉，誰來說說它是什么樣子的呀？5、是啊，這圓圓的、綠綠的荷葉多美?。。ǔ鍪菊n文第一自然段）我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀這句話。（指讀，齊讀）6、這圓圓、綠綠的荷葉就像夏天里一首清涼的小詩，給人帶來了歡樂，許多小 伙伴都是它的好朋友呢！ （貼荷葉圖片）7、（出示小水珠卡片）看，小水珠也喜歡荷葉，它也想跟荷葉交朋

5、友。誰來幫老師把小水珠貼到荷葉上？先不要慌，在貼之前，請(qǐng)大家好好讀讀課文的第二自然段，認(rèn)真想一想應(yīng)該怎么貼？ （出示第二自然段，生自讀并思考）8、誰來幫老師把小水珠貼到荷葉上？你同意他這樣貼嗎？為什么？說說為什么你這樣貼？（體會(huì)“躺”字的巧妙）9、同學(xué)們，現(xiàn)在你就是小水珠了，躺在這大大的荷葉上，微風(fēng)吹過，荷葉隨風(fēng)擺動(dòng)，你也跟著蕩來蕩去，你感覺怎么樣？10、荷葉圓圓的，綠綠的，小水珠把它當(dāng)成了自己的（生：搖籃。師相應(yīng)板書）11、是啊，小水珠多么快樂，多么舒服??！你能帶著這種愉快的心情讀讀這個(gè)自然段嗎？（指讀，師評(píng)價(jià)）誰再來讀一讀？你讀得真好！我聽出你感到很舒服，很快樂！咱們一起體會(huì)著這種感覺讀一

6、讀吧?。R讀）12、荷葉還有哪些好朋友呢？我們應(yīng)該把它們放在荷葉的什么位置？下面請(qǐng)你自己讀課文的第三五自然段，也像我們學(xué)習(xí)第二自然段那樣，根據(jù)一個(gè)關(guān)鍵詞看看應(yīng)該怎么貼這些好朋友？13、瞧（出示小蜻蜓圖卡）這又圓又綠的荷葉把小蜻蜓也吸引來了，它也想跟荷葉交朋友。（出示第三自然段，指讀。）14、誰來幫小蜻蜓跟荷葉交朋友？你為什么這樣貼啊？說得真好?。ㄕn件將“立”字變紅）你找到了一個(gè)“立”字，真不錯(cuò)！15、 小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了（生：停機(jī)坪，板書）你見過停機(jī)坪?jiǎn)?？它是什么樣子的？看，（出示停機(jī)坪照片）這就是停機(jī)坪。停機(jī)坪是用來停放飛機(jī)的地方。16、 看，這停機(jī)坪又大又平滑，而荷葉也是圓圓的、綠綠、大大

7、的，很平整，所以當(dāng)小蜻蜓在天上飛累了的時(shí)候就會(huì)落在荷葉這個(gè)停機(jī)坪上歇一歇。17、 小蜻蜓們，有了荷葉這個(gè)安全的停機(jī)坪，你立在上面感覺怎么樣？（放心、舒服、快樂）那你能帶著這種感情讀一讀這個(gè)自然段嗎？自讀，指讀，男女生賽讀。18、 （播放青蛙鳴叫聲）聽是誰在那兒唱歌？噢原來是小青蛙呀?。ǔ鍪镜谒淖匀欢危┬∏嗤軕?yīng)該在荷葉的什么位置呢？誰來貼一貼？（指一人貼）說說你為什么這樣貼？（課件將“蹲”變紅）你真會(huì)讀書！發(fā)現(xiàn)了“蹲”這個(gè)詞，很好?。ò鍟憾祝?9、 小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么？（歌臺(tái)）蹲著這大大的、圓圓的歌臺(tái)上歌唱，小青蛙的心情如何？誰能讀出小青蛙的快樂？（指讀分組讀）20、 看，可愛的小魚兒也來

8、了（師貼兩條小魚到黑板上并出示第五自然段，指讀）它把荷葉當(dāng)成了（涼傘）（板書“涼傘”）21、 炎炎烈日下，有了這一頂頂小涼傘遮擋陽光，小魚兒在水里游得怎樣？它的心情會(huì)怎樣？22、 是啊，小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。它生活得是多么幸福、快樂?。?請(qǐng)你讀出這種幸福又開心的感覺來，行不行？自己讀第五自然段，待會(huì)兒我找?guī)孜煌瑢W(xué)上來把這個(gè)自然段的內(nèi)容表演一下，好嗎？（自讀）23、 誰是那只快樂的小魚兒？ 我再來找?guī)灼『扇~。 請(qǐng)一位同學(xué)來配合一下讀課文。（合作表演讀第五自然段）24、 大家說，他們演得怎么樣呀？（好）具體地說一說好在哪里？25、 是啊，微風(fēng)吹過，荷葉在水面蕩來蕩去，小魚兒把它當(dāng)做涼傘，在下面笑嘻嘻地游來游去。演得真不錯(cuò)，咱們給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們吧！26、 （課件將“游來游去”變紅）現(xiàn)在，讓我們一起體會(huì)一下小魚兒們的歡樂，一起讀第五自然段吧。（齊讀）27、 （配樂請(qǐng)四人上臺(tái)戴頭飾表演全文，其他人齊讀文）下面，咱們一起有感情地朗讀這篇課文，我請(qǐng)四位同學(xué)到前面來戴上四個(gè)好朋友的頭飾來表演表演，誰愿意表演？（指4人上臺(tái)）老師給你們配上好聽的音樂。 【拓展延伸】除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，荷葉還會(huì)有哪些好朋友呢？（出示小鴨