人教版一年級美術(shù)下冊《泡泡飛啊飛》課堂實錄

1、課題: 泡泡飛呀飛課時:一課時教材分析： 本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，編排目的讓學生大膽想象和表現(xiàn)自己的想法，開動腦筋在材料選擇、裝飾上表現(xiàn)出新穎的特征。培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力，鍛煉學生學會用各種材質(zhì)在美術(shù)教學中的運用，通過教學活動，引導學生體驗美術(shù)造型活動的樂趣。 在學習活動中，可引導學生充分地體驗創(chuàng)作的樂趣和審美感受，通過集中展示作品，介紹互評的方式，豐富學習活動，感受藝術(shù)學習的魅力。課型：造型 表現(xiàn)教學目的： 、引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思

2、。、培養(yǎng)學生觀察能力。教學重難點： 重點：是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法難點：是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。教具準備： 教具：老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。學具：每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。教學過程：一、組織教學：二、導入：師：今天老師帶了一件秘密武器，是什么呢哦，一把泡泡槍，不過這槍可沒有子彈，那它射出什么呢？教師示范原來是泡泡，對，是一串串的泡泡，你喜歡吹泡泡嗎？學生：喜歡師：今天我們就一起來玩泡泡，畫泡泡，好不好?出示課題：泡泡飛啊飛三、發(fā)展階段：師：同學們你在飛起的泡泡中看到了什么？組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲

3、邊觀察三、新授： 師：風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。師：現(xiàn)在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？ 生：想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。師：這些泡泡美嗎？美在哪？象什么？ 這些泡泡有的大，有的小，象美麗的珍珠，象魚兒吐出的泡泡，你覺的它們還象什么？學生回答師：泡泡除了形狀漂亮，顏色也奇妙，總是在不斷的變化：一會兒紅，一會兒藍，一會兒橙、綠、紫，你們知道為什么嗎？學生回答師：因為它們會折

4、射光線中的色彩，你們瞧（課件顯示吹泡泡圖片），師：風兒，把泡泡抱在懷里，泡泡，把我們抱在懷里。透過泡泡還會看到各種什么樣的情景呢？ 學生小組討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 師：泡泡這么美，你們想不想把它畫下來？這節(jié)課，我們就來畫“泡泡飛呀飛”。課題揭示泡泡飛呀飛 師：出示學生優(yōu)秀作品，讓學生邊欣賞邊評一評哪一幅美麗，為什么？除了繪畫類，還可以用什么方法表現(xiàn)？生討論交流。 師概括、小結(jié)示范（出示其他作品），泡泡造型表現(xiàn)方法：可以繪畫的、也可以運用各種材料進行制作，如：可以根據(jù)設(shè)計，運用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。引

5、導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物物體間的關(guān)系。師：出示四幅有缺點的作品，作品中的優(yōu)點與不足之處生：分析與討論師：歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求： 泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。 學生練習，表現(xiàn)感受： 師：提出兩點要求：1、作業(yè)：選擇自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫出泡泡. 2、練習提示：大膽創(chuàng)意，激勵學生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。 四、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 五、展示交流： 展出學生的作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評出“最受歡迎的泡泡”。 六、收拾與整理： 要求學生整理桌面、地面