學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)

1、學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)校園文化建設(shè) 校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱(chēng)。從整體上來(lái)說(shuō)就是指學(xué)校整體文化，它包括校容、校貌、教學(xué)與管理的指導(dǎo)思想和學(xué)校的規(guī)章制度，全體師生的共同目標(biāo)和所遵循的價(jià)值觀念及行為準(zhǔn)則。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。那么一個(gè)好的教育工作者理所當(dāng)然是校園文化的建設(shè)者和營(yíng)造者。如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的學(xué)校精神氛圍。我不斷地在思考。一、 校園綠化、美化是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的一個(gè)重要方面在學(xué)校里，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)只重教學(xué)，只抓管理，輕視校園的園林建設(shè)，孰不知

2、獨(dú)具特色的校園綠化表現(xiàn)校園文化的內(nèi)涵，代表著一所學(xué)校的歷史和風(fēng)格。把校園綠化搞好，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中專(zhuān)心念書(shū)，陶冶情操，順應(yīng)現(xiàn)在的創(chuàng)建綠色城市生活，倡導(dǎo)的低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主題。社會(huì)在進(jìn)步，人們的觀念在更新，創(chuàng)建綠色學(xué)校也是精神和物質(zhì)文明建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校管理者應(yīng)充分利用綠色植物比如大面積種草，綠化草地，選擇花卉、盆景，保護(hù)校園的花草樹(shù)木等措施來(lái)綠化校園，改變校園的校容校貌。二、加強(qiáng)文化建設(shè)加強(qiáng)文化建設(shè)首先要抓住校園文化核心，校園文化的核心就是觀念文化。此外還包括制度文化、輿論文化。它制約著校園文化的發(fā)展方向，促進(jìn)群體意識(shí)的形成，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育作用。1、 校園文化的觀念是校

3、園文化的精髓學(xué)校觀念文化是校園文化的精髓，它是學(xué)校精神的集中表現(xiàn)，是一個(gè)學(xué)校獨(dú)有的群體意識(shí)。這種思想意識(shí)的形成，主要是學(xué)校內(nèi)部的所有教師共同勞動(dòng)中產(chǎn)生的一種情感、思想意識(shí)、共同的信念和興趣的體現(xiàn)，也是教師們心理素質(zhì)的綜合。校園觀念文化具有以下特點(diǎn)：其一，它是情感意向型的意識(shí)，是學(xué)校師生的共同情感、志趣和理想；其二，它是評(píng)價(jià)型的意識(shí)，是學(xué)校全體師生關(guān)于美與丑、善與惡、是與非的評(píng)價(jià)，這與全體師生對(duì)物質(zhì)上的和精神上的需要有關(guān)；其三，它是實(shí)踐型意識(shí)，是全體師生共同選擇的行為、目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)的方針和教育戰(zhàn)略。校園觀念文化集中表現(xiàn)了學(xué)校管理者及全體師生的主體能動(dòng)性意識(shí)。因此，要抓好校園文化建設(shè)，必須首先抓住

4、學(xué)校的觀念文化，也就是學(xué)校的精神文化這個(gè)核心，它促進(jìn)著學(xué)校全體師生積極向上的思想和行為。2、 學(xué)校的制度文化對(duì)校園文化建設(shè)起重要的導(dǎo)向作用學(xué)校的規(guī)章制度是校園文化中的一個(gè)重要部分。因?yàn)楹侠淼囊?guī)章制度是全體師生價(jià)值觀和思想品德的規(guī)范化。我們常說(shuō)，教育要“曉之以理，動(dòng)之以情”這是正確的，但除此之外還應(yīng)該增加一個(gè)“約之以規(guī)”。沒(méi)有明確的規(guī)章制度，教育的要求就會(huì)空乏無(wú)力。這些制度文化對(duì)全體教職工在一定意義上有強(qiáng)制性和約束力，也有強(qiáng)大的號(hào)召性和感召力。它以文字、條約的形式出現(xiàn)在教職工面前，實(shí)際上就形成了人們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的“好與壞”“對(duì)與錯(cuò)”“是與非”的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，它對(duì)教職工的良好思想品德的塑造和正確習(xí)

5、慣的養(yǎng)成起著導(dǎo)向作用。 3、加強(qiáng)輿論文化建設(shè)，形成優(yōu)良校風(fēng)學(xué)校要重視輿論文化的建議，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”。要培養(yǎng)正確的集體輿論，可從以下幾個(gè)方面入手：加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育。通過(guò)校會(huì)、晨會(huì)、班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平及明辨是非的能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。確定共同的奮斗目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)及自己的實(shí)際情況、辦學(xué)特點(diǎn)，提出校訓(xùn)和奮斗目標(biāo)。各班相應(yīng)地制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，直至幫助學(xué)校制定個(gè)人奮斗目標(biāo)。并開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，爭(zhēng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體、先進(jìn)學(xué)校，創(chuàng)優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)異成績(jī)、優(yōu)美環(huán)境。在

6、全校形成一股比、學(xué)、趕、幫的熱潮。強(qiáng)化學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)。學(xué)?！叭L(fēng)”即領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。開(kāi)展各種有益的健康的活動(dòng)。如學(xué)雷鋒活動(dòng)、演講比賽、創(chuàng)建活動(dòng)等，以培養(yǎng)正確的輿論。清除校園文化垃圾，凈化校園空氣。禁止傳閱不健康的書(shū)報(bào)雜志，禁止學(xué)唱不健康的歌曲，清理課桌、書(shū)本文具盒上的不健康的圖畫(huà)及語(yǔ)言文字，消除消極文化的影響。針對(duì)傾向性問(wèn)題或熱點(diǎn)文化，舉辦專(zhuān)題講座、主題班會(huì)、辯論會(huì)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)，引導(dǎo)正確輿論。抓好宣傳陣地。充分發(fā)揮廣播室、黑板報(bào)、閱報(bào)欄、宣傳櫥窗、圖書(shū)閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)好人好事，同時(shí)批評(píng)錯(cuò)誤的思想行為，抑制歪風(fēng)邪氣，樹(shù)立正確輿論。通過(guò)以上種種方法，使整個(gè)學(xué)校到處充滿著正確的輿論氣氛，從而促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。總之，校園文化是無(wú)聲無(wú)息的思想工作，因?yàn)榱己玫奈幕諊?，能使人們?cè)诓恢挥X(jué)中自學(xué)自愿地接受教育，這就是名言“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教育藝術(shù)力量，校園是社會(huì)的敏感區(qū)，社會(huì)文化的變動(dòng)有時(shí)會(huì)涉及校園，在改革開(kāi)放，低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期各種形形色色的思想都在影