人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案《圓的認(rèn)識》）

1、課題第四單元：圓的認(rèn)識（書p56、57、58，例1、例2）教材簡析 圓的認(rèn)識是學(xué)生研究曲線圖形的開始，從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形，無論是內(nèi)容本身，還是研究方法，都有所變化，因此在教學(xué)中要注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，結(jié)合具體情境和操作活動激活已經(jīng)存在于學(xué)生頭腦中的經(jīng)驗，促使學(xué)生逐步歸納內(nèi)化，上升到數(shù)學(xué)的層面來認(rèn)識圓，體會圓的本質(zhì)特征，教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。2、會使用工具畫圓。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。教學(xué)重點：認(rèn)識圓的特征，通過動手操作，理解直徑與半徑的關(guān)系。教學(xué)難點：畫圓的方法，對圓的特征形成科學(xué)、系統(tǒng)的認(rèn)識。預(yù)習(xí)作

2、業(yè)1、 自己看書p56、57，了解圓各部分的名稱2、 試著自己畫一個圓，把了解到的各部分在圓中表示出來。3、 再準(zhǔn)備一個圓。課時安排1課時教學(xué)流程達標(biāo)教學(xué)目標(biāo)分解教學(xué)操作內(nèi)容、程序（實施）對比中感知圓是曲線圖形，并體會圓在生活中的廣泛應(yīng)用。1、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、我們以前學(xué)過的平面圖形有哪些？（出示圖形） 長方形 正方形 平行四邊形 三角形 梯形2、 出示圓片圖形：師：這也是我們認(rèn)識的平面圖形，它與上面的這些平面圖形有什么不同？（板書：圓是一種曲線圖形）3、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 圓除了由曲線圍成，還有很多的特征，今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識圓的一些特征。（板書課題：圓的認(rèn)識）4、舉例：說說生活中有哪些圓

3、形的物體？在操作交流中認(rèn)識圓的特征。目標(biāo)達成練習(xí)2、 認(rèn)識圓的特征。1、預(yù)習(xí)診斷。師：通過昨天晚上的預(yù)習(xí)，相信每個同學(xué)對圓都已有所了解，誰能用自己帶來的圓邊操作，邊向大家介紹一下你預(yù)習(xí)到的知識？請一名學(xué)生對預(yù)習(xí)情況進行交流，其他學(xué)生進行補充與質(zhì)疑。圓心學(xué)生介紹后，其他學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一個圓，再動手折一折。強調(diào)：兩折痕的交點叫做圓心，圓心一般用字母o表示。再折幾條折痕，看看圓心是否相同。直徑和半徑rd 將幾條折痕用鉛筆畫出來，比一 比、量一量是否相等？0 明確什么是半徑和直徑。 板書：通過圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做直徑，用字母d來表示。連接圓心到圓上任意一點的線段，叫做半徑，用字母r來表示

4、。 理解重點詞：“圓上”、“任意”等詞。（教師畫直徑、半徑，并請學(xué)生判斷是不是，如果不是該怎樣畫。）討論：圓中可以畫幾條直徑與半徑？小結(jié)：在同一個圓里，有無數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。 在同一個圓里，有無數(shù)條半徑，且所有的半徑都相等。直徑與半徑的關(guān)系。學(xué)生獨立量出自己手中圓的直徑與半徑的長度，看它們之間有什么關(guān)系？然后討論測量結(jié)果，找出直徑與半徑的關(guān)系。得出結(jié)論：在同一個圓里，d=2r根據(jù)直徑半徑之間的關(guān)系填表：直徑4厘米1.6厘米半徑3分米10米2、鞏固練習(xí)：課本58“做一做”的第1-4題。自主探究交流中明確圓的畫法，知道圓心決定圓的位置，半徑（或直徑）決定圓的大小。目標(biāo)達成檢測三、用圓規(guī)

5、畫圓。師：同學(xué)們自己帶來的圓是怎么畫的？1、請用圓規(guī)畫圓的學(xué)生介紹圓規(guī)的各部分名稱及使用方法。并示范畫圓。其他學(xué)生進行質(zhì)疑補充。2、全班學(xué)生用圓規(guī)畫圓，再次交流小結(jié)出畫圓的步驟和方法。（畫圓時應(yīng)先確定圓心，然后按照指定的長度為半徑來畫圓。） 在以上交流中明確，圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。3、練習(xí)。畫一個半徑是2厘米的圓。再畫一個直徑是4厘米的圓。同桌互查畫的圓，說說對這兩個圓有什么發(fā)現(xiàn)？為什么會一樣大??？對學(xué)習(xí)的知識與過程進行反思。四、說說這節(jié)課有什么收獲？還有什么問題？目標(biāo)達成檢測通過練習(xí)作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達成情況。五、鞏固練習(xí)：1、判斷，并說為什么。（1）半徑的長短決定圓的大小。 （ ）（