小學(xué)英語游戲教學(xué)現(xiàn)狀及對策探析

1、 小學(xué)英語游戲教學(xué)現(xiàn)狀及對策探析 【摘要】游戲教學(xué)法是一種能夠提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生對知識理解的一種教學(xué)模式，有助于學(xué)生平時的課堂學(xué)習(xí)和知識的把握。但是在目前來說，游戲教學(xué)法在課堂上的應(yīng)用較少，應(yīng)用形式較為單一，尚未在當前教學(xué)形式下引起太大的變革。并不能完全把游戲教學(xué)法的優(yōu)勢凸顯出來，因此，在小學(xué)英語教學(xué)過程當中，應(yīng)當通過強化教師和學(xué)生對游戲教學(xué)法的理解，豐富課堂游戲教學(xué)法的形式，增加課堂的參與度等來激發(fā)學(xué)生們參與到游戲教學(xué)的過程當中來。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 游戲教學(xué) 應(yīng)用策略【正文】游戲教學(xué)法指的是教師結(jié)合課堂知識和內(nèi)容，以游戲的方式創(chuàng)造某些特定情景和較為生動的形式，組織同學(xué)們進行學(xué)習(xí)

2、的活動。在目前的各學(xué)科教學(xué)過程當中都有著或深或淺的體現(xiàn)。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主要對象，教師不能只一味的為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行教學(xué)，也應(yīng)該注重學(xué)生日常的英語應(yīng)用學(xué)習(xí)，以一種較為生動形象的方式，向同學(xué)們展示課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)，真正的提升起學(xué)習(xí)的興趣。1. 游戲教學(xué)的現(xiàn)狀小學(xué)英語教學(xué)大多以三年級為起點，學(xué)生們已經(jīng)具備了其他學(xué)科基本的學(xué)習(xí)思路，有了獨立學(xué)習(xí)的能力。而部分教師仍然以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕硕M行教學(xué)，忽視了教學(xué)的過程，一味地重視教學(xué)的結(jié)果，造成課堂教學(xué)模式的單一。沒有能調(diào)動學(xué)生的興趣，游戲教學(xué)并沒有得到充足的重視和應(yīng)用，開展時間短，因而也就不會起到積極的效果。而且無論是老師還

3、是學(xué)生，對游戲教學(xué)的認識都比較淺，大多認為是在課堂上進行游戲，而忽視了將課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入其中。其次，教師在課堂上應(yīng)用游戲教學(xué)產(chǎn)生的效果并不明顯，同學(xué)們往往不能很好的融入到游戲當中，有些涉及的類型相對單一，設(shè)計的內(nèi)容較為簡單，同學(xué)們無法提起參與游戲的興趣。再其次，教師對游戲教學(xué)整個過程控制不到位，沒有控制好游戲的時間和游戲的環(huán)節(jié)，所以得到的課堂游戲反饋比較差。2. 游戲教學(xué)的應(yīng)用策略2.1增強對游戲教學(xué)的認識教師在課前要充分做好調(diào)查，利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)一些優(yōu)質(zhì)的游戲教學(xué)經(jīng)驗，向同學(xué)們講解游戲教學(xué)的規(guī)則和所創(chuàng)設(shè)的情景，以游戲的方式讓同學(xué)們來理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。充分發(fā)揮游戲教學(xué)的功能，有計劃，有目

4、的，有針對性地設(shè)計游戲。也可以讓學(xué)生自行設(shè)計游戲，探討如何將所講的知識應(yīng)用到游戲當中去，激發(fā)同學(xué)們的參與度，提升學(xué)生的思維能力。游戲教學(xué)可以改善課堂枯燥無味的現(xiàn)象。也可以大幅提高同學(xué)們的參與度，讓同學(xué)們的求知欲增長，也能更加深入的了解出英語學(xué)習(xí)的樂趣。這需要讓老師和同學(xué)們了解到游戲教學(xué)是一種提升教學(xué)效率，改善課堂教學(xué)的方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，自然也就是游戲教學(xué)的主體，老師要充分考慮到本班學(xué)生的實際，為學(xué)生們設(shè)計出符合學(xué)生興趣的游戲主題，提供給學(xué)生們一定的參考方向。2.2設(shè)計多種多樣的形式要想真正的提高學(xué)生參與到游戲教學(xué)當中的興趣，保證學(xué)生的參與度，就要設(shè)計出豐富多樣的游戲形式，讓同學(xué)們真正的享

5、受到游戲過程當中。舉例來說，在講四年級上冊第一單元gostraighton的時候，對于多種不同方位的認識，就可以開展以游戲問路的形式進行學(xué)習(xí)。請一位同學(xué)扮演迷路的司機，再請幾位同學(xué)分別扮演雜貨店的老板，街上的路人等。分別運用到“turnright”“turnleft”“gostraight”“behind”等不同的單詞，進行造句，引導(dǎo)迷路的司機找到自己應(yīng)該去的地方。這個過程可以進行分組展示，也可以以班級桌子與桌子之間的過道為馬路，可以讓各個同學(xué)都參與進來，扮演指路的人，在這個過程當中，學(xué)生要清晰地描述出司機想要找的地方，比如說司機想要去（商場）supermarket，那么就需要有一位同學(xué)代表s

6、upermarket，請同學(xué)們運用自己的語言，描述出supermarket所處的位置，以及該如何從自己的位置到達supermarket的位置。這個過程當中不僅加強了同學(xué)們對于本章所講述的單詞和指路的方式的練習(xí)，同時也能促進同學(xué)們之間的合作和交流。2.3增強游戲過程的管理 對于老師來說，設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境并不難，難的是在課上控制游戲的過程，有效的把控游戲的時間，將游戲的環(huán)節(jié)最大限度的呈現(xiàn)出來，同時又能保證同學(xué)們的參與度，這是十分困難的。那么就需要老師加強對課堂游戲時間的管理。比如說在講sheisreadingabook的時候，老師可以采取小組交流的方式，通過小組之間的溝通來完成整篇課文的對話

7、交流。要讓學(xué)生們學(xué)會談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情，鼓勵學(xué)生大膽開口，積極的參與到各項學(xué)習(xí)活動當中，通過調(diào)查同學(xué)們在課下都喜歡做什么事情。引導(dǎo)同學(xué)們表達自己喜歡做某事，可以用like加動詞現(xiàn)在進行時的形式，也可以用liketodo?？梢宰屚瑢W(xué)們描述一下，比如說有同學(xué)喜歡踢足球，那么就可以讓喜歡踢足球的同學(xué)們形成一個小組，通過表達自己喜歡踢足球這句話來學(xué)習(xí)語法知識，即正在進行時和現(xiàn)在分詞。學(xué)會如何給動詞變成現(xiàn)在分詞的形式，有些動詞需要去掉某些字母，而有些動詞可以直接加上詞綴。這個時候就需要控制同學(xué)們交流的時間和同學(xué)們發(fā)言的時間來保證整個課堂各個環(huán)節(jié)的有序性?！窘Y(jié)束語】通過增強學(xué)生和老師對游戲教學(xué)的認識，能夠保證大家更充分的理解游戲教學(xué)，能充分發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢。將所學(xué)知識應(yīng)用到游戲當中，提升同學(xué)們對知識的理解度，老師通過設(shè)計多種多樣的形式，可以有效的提升學(xué)生們的參與度和學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，同時在課堂教學(xué)過程當中增加游戲過程的管理，也能更方便，更有效的提升課堂的學(xué)習(xí)效率。使得原本的普通的課堂變成高效率，參與度高，學(xué)生學(xué)習(xí)興