福建省莆田第十中學(xué)2017-2018學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題_1

1、福建省莆田第十中學(xué)2017-2018學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題莆田十中2017-2018學(xué)年度高一下學(xué)期期中考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。我國高等教育在近幾十年間取得了令世界矚目的成就。在世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名中，2003年位居全球500強(qiáng)的我國高校只有9所，2017年上升到45所。盡管取得了巨大成績，但我國大學(xué)發(fā)展卻始終糾結(jié)于自身的文化認(rèn)同。中國現(xiàn)代大學(xué)起源于中日甲午戰(zhàn)爭后建立的西式學(xué)堂，目的在于學(xué)習(xí)西方以強(qiáng)國，與本土文化傳統(tǒng)關(guān)聯(lián)較少。我國與西方截然不同的文化傳統(tǒng)使得中西大學(xué)理念之間的沖突持續(xù)存在于高等教育發(fā)展之中：一方面

2、，現(xiàn)代大學(xué)在建制上基于西方大學(xué)模式；另一方面，作為我國古代高等教育核心的儒家文化傳統(tǒng)仍在大學(xué)的日常運(yùn)行中發(fā)揮影響。西方經(jīng)典大學(xué)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)的本體論意義，堅(jiān)持從蘇格拉底所開啟并在柏拉圖時(shí)代得以奠定的對(duì)知識(shí)和倫理加以反思的知識(shí)論傳統(tǒng)。而我國高等教育傳統(tǒng)更加關(guān)注人類社會(huì)的知識(shí)，尤其注重知識(shí)的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐、事實(shí)與價(jià)值、個(gè)體與集體的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)校與政治、社會(huì)、自然的結(jié)合。兩種文化傳統(tǒng)尚未實(shí)現(xiàn)很好的調(diào)和，這制約了我國高等教育的進(jìn)一步發(fā)展，并顯著地體現(xiàn)于人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域之中。根據(jù)2016年世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名，在自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域，位居全球前200名的我國大陸高校有19所；在工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域有41

3、所；而在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，位居全球前200名的中國高校只有3所。事實(shí)上，整個(gè)東亞地區(qū)高等教育沿循西方大學(xué)模式的發(fā)展進(jìn)程也受到以儒家思想為基礎(chǔ)的高等教育傳統(tǒng)的極大影響。東亞諸社會(huì)都在與西方大學(xué)模式的碰撞方面經(jīng)歷了相似的困難。例如，日本高等教育同樣面臨著人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展與自然科學(xué)的發(fā)展之間存在巨大差距的窘境。然而，縱觀世界，在西方大學(xué)模式占據(jù)主導(dǎo)地位的幾百年間，很少有除東亞之外的其他非西方社會(huì)在高等教育發(fā)展方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。因此，我國及其他主要東亞社會(huì)的成就具有世界性意義。如何將本土文化傳統(tǒng)與歐美大學(xué)模式融合建立起自身的文化認(rèn)同，是我國高等教育尤其是頂尖高校面臨的文化使命。實(shí)現(xiàn)這一文化使命極有可能

4、推動(dòng)一種新的大學(xué)模式的產(chǎn)生，不同于西方主要大學(xué)中的單一文化現(xiàn)象，將以二元甚至多元文化為其最主要特征。踐行這一文化使命也是在高等教育領(lǐng)域進(jìn)行的一場文化試驗(yàn)。盡管全面實(shí)現(xiàn)中西文化融合的道路是迂回曲折的，但在我國頂尖大學(xué)內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)了較為清晰的中西高等教育理念有機(jī)結(jié)合的跡象。（摘編自楊銳、李夢洋中國頂尖大學(xué)的文化使命）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A我國大學(xué)要解決自身的文化認(rèn)同的問題，必須先對(duì)知識(shí)的意義做出準(zhǔn)確判斷。B只有形成新的大學(xué)模式，中國高校才能消除文化認(rèn)同的糾結(jié)，實(shí)現(xiàn)文化使命。C中國高等教育一直未能調(diào)和中西文化傳統(tǒng)的差異，以致難有突破性的發(fā)展。D建制模式和文化傳統(tǒng)的不

5、一致，造成我國大學(xué)長期糾結(jié)于自身的文化認(rèn)同。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A本文從我國高等教育取得的成就切入，接著轉(zhuǎn)入談?wù)撐覈髮W(xué)文化認(rèn)同的話題。B本文先揭示我國高校文化認(rèn)同糾結(jié)的根源，再指出解決文化認(rèn)同問題的重要性。C對(duì)于東亞的高等教育，本文從經(jīng)歷過的困難、現(xiàn)有成就及其原因進(jìn)行梳理探討。D文末說中西文化融合之路是曲折的，是基于前文對(duì)中西大學(xué)文化傳統(tǒng)差異的比較。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A如果說西方大學(xué)較少有中國大學(xué)那樣的文化認(rèn)同糾結(jié)，應(yīng)與現(xiàn)代大學(xué)建制于西方有關(guān)。B西方大學(xué)在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的成就比中國大，主要是因?yàn)槲鞣酱髮W(xué)單一文化現(xiàn)象突出。C.相比

6、于自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域，人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域更能體現(xiàn)文化傳統(tǒng)，也更易受其影響。D從東亞地區(qū)高等教育已取得的成就，可以樂見我國高等教育在中西文化融合上的前景。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。耍猴世家秘訣尹全生初中還沒畢業(yè)，我的同桌葫蘆就被他爹逼著退學(xué)，繼承祖業(yè)學(xué)耍猴去了。耍猴的第一道“工序”是馴猴。他家馴猴有術(shù)，祖上秘傳，馴出的猴子鬼精，會(huì)騎山羊會(huì)寫字，還會(huì)給人剃頭呢！我大學(xué)畢業(yè)從事物種研究后，總想找機(jī)會(huì)了解葫蘆家馴猴術(shù)的玄機(jī)。一次借出差的機(jī)會(huì)我回到了故鄉(xiāng)。見到闊別的葫蘆后，我就問起他家的馴猴術(shù)。也許是因?yàn)槲覀儍簳r(shí)關(guān)系極鐵，也許他斷定我不會(huì)與他爭市場，沒給我吃

7、閉門羹，說：“馴猴子并不很難，訣竅在如何選猴。”他說他將要成立一支新的耍猴隊(duì)，要從經(jīng)過初步馴化的猴子中優(yōu)選，并讓我親眼看看。選猴地點(diǎn)在他家圍著高墻的后院里，接受優(yōu)選的猴子有十幾只。葫蘆說這些猴子是從幾百只猴子中初選出來的。初選時(shí)，在南瓜上掏個(gè)小洞，當(dāng)著猴子的面塞進(jìn)好吃的，猴子便會(huì)伸爪子進(jìn)去掏。笨猴子抓一大把，緊攥著不放，爪子就掃不出來，急得吱吱叫；而這十幾只猴子則知道松開爪子，一點(diǎn)一點(diǎn)朝外扒食物。我眼見的優(yōu)選，是讓猴子們頂磚塊。葫蘆揮鞭一甩，猴子們就個(gè)個(gè)頭頂磚塊飛跑。等到猴子們發(fā)喘時(shí)，葫蘆拉我進(jìn)屋里，隔著窗簾縫向外窺視。有只斜眼猴子見葫蘆離去，隨即丟了磚塊捉虱子。葫蘆看了一陣去推窗。聽到窗響，

8、那只斜眼猴子忽地爬起來，頂著磚塊就瘋跑，而且裝出氣喘吁吁的樣子。葫蘆對(duì)我說：“這就是我選出來的猴子?！薄澳氵x這只斜眼猴？”“對(duì)！耍猴耍猴，要靠猴子掙錢。只有聰明伶俐的猴子才能學(xué)成高明招數(shù)，也才能幫主人掙到錢?！蔽艺f：“可這畜生太奸猾了！”“奸猾倒不怕。有繩子拴著、吃食引著、鞭子管著哩！”葫蘆靠耍猴起家，成了方圓百里的首富。他早已不再親自耍猴了，只管馴馴猴子，大多時(shí)間是想怎么逍遙就怎么逍遙。他雇了不少人，組成十幾支耍猴隊(duì)到外地掙錢，北到哈爾濱南到三亞都有他的耍猴隊(duì)，每年向葫蘆交款。我問款怎么個(gè)交法，葫蘆說一年交一次，按實(shí)際收入的百分之十五交納?！澳銢]有跟著，怎么知道每個(gè)耍猴隊(duì)實(shí)際收入是多少？”“

9、這不用擔(dān)心，他們都會(huì)如數(shù)交來。”我搖頭表示懷疑。葫蘆坦然一笑道：“這里面有個(gè)選人問題，必須選出精英人來。精英人比精英猴更重要?！蔽覇柸绾芜x人，他說還是讓我親眼看看。選人的地點(diǎn)仍在他家后院里選猴的地方。接受選擇的是十幾個(gè)外鄉(xiāng)打工的小伙子。葫蘆端來十幾碗綠豆，一人面前的水泥地上撒一碗，之后讓他們各撿各自面前的，一顆不能少，看誰撿得快。喊一聲“開始”后，葫蘆便帶我進(jìn)屋里，還是隔著窗簾縫向外窺視。那些小伙子見我們離去，大都伸出雙手，急匆匆把綠豆攏作一堆，用手捧進(jìn)碗里，轉(zhuǎn)眼就完事了。只有一個(gè)歪嘴小伙子，不急不躁，一顆一顆地?fù)?，而且還在皺眉數(shù)數(shù)，一五一十，極其認(rèn)真。葫蘆看了一陣帶我走出去，對(duì)那幫小伙子說：

10、“不論撿完的沒撿完的，都停下來。你們到外耍猴，一個(gè)月想得多少錢哪？”眾人七嘴八舌地喊，有的說兩千，有的喊一萬，而那歪嘴小伙子卻一言不發(fā)，只是縮頭縮腦地站著，夾尾巴狗似的。葫蘆問他：“你想要多少？”歪嘴小伙子又抓腦袋又抓屁股，抓出了一臉苦兮兮的笑，吭吭哧哧道：“你說給多少，俺就要多少。”葫蘆把歪嘴小伙子留下了，說這就是難得的耍猴人選。我說：“為什么要選這個(gè)笨的家伙？”“笨倒不怕。再笨的人，有繩子有吃食有鞭子，還能管不住猴子？”晚上葫蘆請(qǐng)我喝酒。我稱贊葫蘆的選猴選人之道，他則說慚愧，說小時(shí)候的理想也是上大學(xué)、搞物種研究，如今卻淪落到下九流田地。我說：“假設(shè)你同我一樣搞物種研究，該怎樣回答這個(gè)問題：

11、如果自然條件具備，那十幾只猴子哪個(gè)先進(jìn)化為人？”“當(dāng)然是斜眼猴?！薄斑€有如果自然條件具備，那十幾個(gè)小伙子誰先退化為猴子？”葫蘆說當(dāng)然是歪嘴。他想了好久又笑著補(bǔ)充說：“我在前，歪嘴在后?！?下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說中的“我”起著很重要的作用，“我”既是故事的親歷者，又是“耍猴世家秘訣”的見證者，同時(shí)正是我的好奇和追問推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。B.小說生動(dòng)有趣，將主人公取名為“葫蘆”，把選出的“精英猴”稱為“斜眼”，“精英人”稱為“歪嘴”，都頗富意蘊(yùn)，極具諷刺效果。C.小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，如選人時(shí)歪嘴小伙子“一言不發(fā)，只是縮頭縮腦地站著，夾尾

12、巴狗似的”等，就充分表現(xiàn)了歪嘴的“笨”。D.小說借葫蘆在“選猴”“選人”時(shí)標(biāo)準(zhǔn)截然不同的情節(jié)安排，表達(dá)了對(duì)樸質(zhì)品質(zhì)的肯定，引發(fā)讀者對(duì)純真人性淪落現(xiàn)象的反思。5簡要分析文中“耍猴世家”的“秘訣”是什么。（5分）6小說的題目為“耍猴世家秘訣”，卻在講完“秘訣”后又加入晚上“我”和葫蘆的談話，這樣安排有何好處？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）二、古代詩文閱讀（41分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成7-10題。屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號(hào)令；出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯。王甚任之。其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之，

13、乃令張儀佯去秦，厚幣委質(zhì)事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠能絕齊，秦愿獻(xiàn)商、於之地六百里。”楚懷王貪而信張儀，遂絕齊，使使如秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里?！背古ィ瑲w告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發(fā)國中兵以深入擊秦，戰(zhàn)于藍(lán)田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒不救楚，楚大困。明年，秦割漢中地與楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉?！睆垉x聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請(qǐng)往如楚。”如楚又因厚幣用事者臣靳尚而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖懷王竟聽鄭袖復(fù)釋去張儀是時(shí)屈平既疏，不復(fù)在位，使于齊，顧

14、反，諫懷王曰：“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀不及。其后諸侯共擊楚，大破之，殺其將唐昧。時(shí)秦昭王與楚婚，欲與懷王會(huì)。懷王欲行，屈平曰：“秦虎狼之國，不可信，不如毋行?！睉淹踔勺幼犹m勸王行：“奈何絕秦歡！”懷王卒行。入武關(guān)，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。令尹子蘭卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而過之。(選自史記屈原賈生列傳，有刪節(jié))7下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）A.如楚/又因厚幣用事者/臣靳尚而設(shè)詭辯于/懷王之寵姬鄭袖/懷王竟聽/鄭袖復(fù)釋去張儀/B.如楚又因/厚幣用事者/臣靳尚而設(shè)詭辯于/懷王之寵姬鄭袖/懷王竟

15、聽鄭袖/復(fù)釋去張儀/C.如楚/又因厚幣用事者臣靳尚/而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖/懷王竟聽鄭袖/復(fù)釋去張儀/D.如楚/又因厚幣用事者臣靳尚/而設(shè)詭辯于/懷王之寵姬鄭袖/懷王竟聽/鄭袖復(fù)釋去張儀/8下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的表述，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.“大夫”是古代官名。西周以后先秦諸侯國中，在國君以下有卿、大夫、士三級(jí)。后世遂以大夫?yàn)橐话愎俾氈Q。B.“左徒”是楚國的官名，史記記載屈原曾任左徒，后人亦以左徒作為屈原的別稱。C.“諸侯”是古代中央政權(quán)所分封的各國國君的統(tǒng)稱。周制，諸侯名義上需服從王室的政令，向王室朝貢、述職、服役，以及出兵勤王等。D.古人的“名”，成年時(shí)取，供朋友稱呼。古人的名和字

16、一般在意義上都存在一定的聯(lián)系，或詞義相近，如屈原名平字原，或意思相反，如韓愈字退之。9下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.秦昭王派張儀前往楚國，目的是破壞齊楚的聯(lián)盟，為進(jìn)攻楚國掃清障礙。B.屈原博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令，為人剛直不阿，卻因此招來禍患。C.漢中失守之后，楚懷王調(diào)動(dòng)軍隊(duì)深入秦地作戰(zhàn)，魏國趁機(jī)偷襲楚國鄧地。D.令尹子蘭勸楚王前往秦國，不要拒絕秦王美意，楚王不顧屈原的反對(duì)成行。10把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)惠王患之，乃令張儀佯去秦，厚幣委質(zhì)事楚。（5分）(2)亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。（5分）(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，1

17、1分）閱讀下面這首唐詩，完成11-12題。于易水送人唐駱賓王此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。注：唐高宗儀鳳三年（678），駱賓王以侍御史職多次上疏諷諫，觸忤武后，不久便被誣下獄。第二年（679年）秋遇赦出獄。冬，奔赴幽燕一帶，側(cè)身于軍幕之中，決心報(bào)效國家，要為匡復(fù)李唐王朝，干出一番事業(yè)，可是苦無時(shí)機(jī)的壓抑與無奈，使得詩人陷入了彷徨企求的苦悶之中。此詩大約寫于這一時(shí)期。11下列對(duì)本詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()(5分)A.從詩歌的寫作內(nèi)容來看，本詩既是一首送別詩，也是一首詠史懷古詩。B.首句點(diǎn)出詩人送別友人的地點(diǎn)，同時(shí)巧妙地把昔日之易水壯別和此刻之易水送人兩個(gè)場面融為一體

18、。C.“壯士發(fā)沖冠”高度概括了易水送別的悲壯場面和人物激昂慷慨的心情，“壯士”指當(dāng)年白衣白冠送別荊軻的勇士。D.末句的“寒”字，移情入景，寓情于景，表現(xiàn)了詩人于易水岸邊送別友人，不僅感到水冷氣寒，而且更加覺得意冷心寒。E.三四句“人已沒”和“水猶寒”今昔對(duì)比虛實(shí)對(duì)照，斯人已逝，唯易水寒冷徹骨如昔；表明荊軻不畏強(qiáng)權(quán)、鋤強(qiáng)扶弱的俠義精神已不再流傳、光耀后世，令人嘆惋。12本詩借易水送別友人結(jié)合荊軻故事，表達(dá)了詩人復(fù)雜而深沉的思想感情，請(qǐng)?jiān)嚪謼l簡析。(6分)（三）名句名篇默寫（本題共1小題，11分）13.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）荀子在勸學(xué)中以蚯蚓為例，論證了為學(xué)必須鍥而不舍，堅(jiān)持不懈；

19、本文中與之相反的例證“_，_”這是用心很浮躁的。（2）杜甫登高中的“_，_”抒發(fā)了詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁難以排遣的心情。（3）李白蜀道難寫出畏途這一段急流奔涌、瀑布飛瀉、水石激蕩、山谷轟鳴情景的句子：_，_。（4）狗彘食人食而不知檢,。（5）位卑則足羞，。（6）天下云集響應(yīng)，。（7），只是當(dāng)時(shí)已惘然。（8），唯見江心秋月白。三、語言文字運(yùn)用（本題共10小題，26分）14下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.勁弩（n）雍州（yn）藩籬（pn）亡矢遺鏃（z）B.黔首（qin）輔佐（zu）氓隸（mn）一夫作難（nn）C.霜鬢（bng）青冢（zhng）單（chn）于荊（jng

20、）門D.朔（s）漠省（xng）識(shí)嗟（ji）爾渚（zh）清15下列詞語的書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.度長絜大鈿頭銀篦老驥伏櫪，志在千里B.轉(zhuǎn)徒江湖幽愁暗恨扣人心弦惴惴不安C.官盛近諛天崖海角幽咽泉流揭竿為旗D.東船西舫捫參歷井翻復(fù)無常短期躊躕16.下列加點(diǎn)詞的活用類型與其它三句不一樣的一項(xiàng)是（）（2分）A五十者可以衣帛矣B子孫帝王萬世之業(yè)也C外連橫而斗諸侯D惑而不從師17下列各句中加點(diǎn)詞語古今意義完全相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣B.于是秦人拱手而取西河之外C.山東豪俊遂并起而亡秦族矣D.諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦18下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（）（2分）A.雖有槁

21、暴，不復(fù)挺者B.合從締交，相與為一C.頒白者不負(fù)戴于道路矣D.聲非加疾也，而聞?wù)哒?9下列各句與“鑄以為金人十二”句式相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.青，取之于藍(lán)B.子孫萬世帝王之業(yè)也C.蚓無爪牙之利D.申之以孝悌之義20下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）（3分）只要每個(gè)社會(huì)個(gè)體、企業(yè)單位乃至公職機(jī)關(guān)，都能做到一言九鼎，誠信之樹就一定會(huì)參天而立、枝繁葉茂。近幾年，國產(chǎn)手機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，以華為為代表的國產(chǎn)手機(jī)，在市場上與蘋果手機(jī)呈分庭抗禮之勢。教練原本打算讓林羽打一個(gè)賽季的替補(bǔ),可林羽的良好表現(xiàn)讓他改變了主意,他覺得再讓林羽打替補(bǔ),簡直就是暴殄天物。證監(jiān)會(huì)對(duì)涉嫌操縱股票的私募進(jìn)行立案調(diào)

22、查，并對(duì)相關(guān)個(gè)股實(shí)行停牌，這樣的處理方式是不足為訓(xùn)的。“干我們這行心要靜，要耐得住寂寞，稍不耐心就把文物損壞了?！毙迯?fù)師李英工作了三十五年，每一天都如履薄冰。把傳統(tǒng)的孝道一成不變地移到今天，會(huì)產(chǎn)生方枘圓鑿的效果，所以我們需要運(yùn)用現(xiàn)代的眼光來重新審視傳統(tǒng)孝文化。ABCD21下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A幸福社區(qū)積極開展“民主法治示范社區(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)新法治宣傳形式，被命名為“全國民主法治示范社區(qū)”榮譽(yù)稱號(hào)。B辦學(xué)條件盡管那么簡陋，西南聯(lián)大卻有著良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，培養(yǎng)出大批杰出人才，其中有許多是蜚聲中外的科學(xué)家。C專家認(rèn)為，只有走以精深加工技術(shù)為核心的產(chǎn)業(yè)化之路，才能提高我國茶葉的附加值

23、，做大做強(qiáng)我國的茶業(yè)規(guī)模。D基于人臉識(shí)別、射頻識(shí)別等技術(shù)的無人商店可自動(dòng)識(shí)別顧客和所購商品，并通過免密支付功能從顧客綁定賬戶中自動(dòng)結(jié)賬。22填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）手機(jī)里存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)都是由0和1排列成的二進(jìn)制數(shù)字組成的，它們會(huì)占用存儲(chǔ)器的物理空間，能讓手機(jī)變得“更重”，增重太過微小，難以察覺。存儲(chǔ)的字節(jié)會(huì)有物理重量，閃存用捕獲電子的辦法來區(qū)別0和1的符號(hào)串當(dāng)電子的數(shù)量一定時(shí)，被捕獲的電子就會(huì)獲得更高的能級(jí)，從而質(zhì)量就會(huì)增加。A不僅還只是之所以是因?yàn)锽只有才但是于是或許C而且因?yàn)槿绻敲此訢也盡管既然使那么23下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）A女兒出生后，初為

24、人父的他通過“朋友圈”告知親朋好友：今天上午我家千金出生了，謝謝大家關(guān)心！B因?yàn)樽x了時(shí)間簡史而喜歡上物理的他，在全國中學(xué)生物理競賽中奪得金牌，獲得清華北大的垂青。C我家新房裝修終于完工了，雖然很想入住，但為健康起見，我還是等通風(fēng)半年之后再喬遷新居吧。D今日家父壽誕，嘉賓云集，我們?nèi)腋械侥蟮臉s幸，我謹(jǐn)代表家人對(duì)各位光臨府上表示衷心的感謝。四、寫作（60分）24閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！痹兑皇坠陋?dú)了300年的小詩苔，這個(gè)春節(jié)火了。在央視推出的文化節(jié)目經(jīng)典詠流傳中，鄉(xiāng)村教師梁俊和來自貴州山里的孩子們動(dòng)情演繹了這首詩。梁老師說，想

25、通過這首詩告訴孩子們，“我們即使擁有的不是最多，但依然可以像牡丹花一樣綻放，我們不要小看了自己?！绷嚎∈侵Ы汤蠋煟?013年，他帶著新婚的妻子來到貴州省石門坎烏蒙山。在這里，他把古典詩詞譜上曲教給山里學(xué)生傳唱。至于為什么選擇苔，也與梁老師的經(jīng)歷有關(guān)，“因?yàn)槲乙彩且粯拥?，從山里出來的，也不是最帥的那一個(gè)，也不是成績最好的那一個(gè)，就像潮濕的角落那些苔，人們看不見?！币陨衔淖忠l(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)根據(jù)要求寫一篇文章。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體為記敘文或議論文。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。莆田十中2017-2018學(xué)年度高一下學(xué)期期中考語文參考答案1

26、（3分）D（A項(xiàng)，“對(duì)知識(shí)的意義做出準(zhǔn)確判斷”是缺乏依據(jù)的，并且“我國大學(xué)要解決自身的文化認(rèn)同的問題”也不存在條件關(guān)系。B項(xiàng)，把“消除文化認(rèn)同的糾結(jié)”“實(shí)現(xiàn)文化使命”與“形成新的大學(xué)模式”三者之間的邏輯關(guān)系說反了。C項(xiàng)，“尚未實(shí)現(xiàn)很好的調(diào)和”不等于“一直未能調(diào)和”，“制約了我國高等教育的進(jìn)一步發(fā)展”不等于“（我國高等教育）難有突破性的發(fā)展”，而且從原文開頭相關(guān)數(shù)據(jù)，可以看出我國高等教育是有突破性的發(fā)展。）2（3分）C（“對(duì)其原因進(jìn)行梳理探討”屬于無中生有。）3（3分）B（強(qiáng)加因果）4（3分）B（“都極具諷刺效果”以偏概全。）5（5分）答案要點(diǎn)：選猴子時(shí)挑選“聰明”的猴子。選人時(shí)挑選“笨”的人。

27、(答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)5分。)6（6分）從情節(jié)內(nèi)容看：“我”和葫蘆的對(duì)話將小說引入另一重境界，從而延展了小說的情節(jié)和內(nèi)容。從人物塑造看：“我”和葫蘆的談話更突顯了斜眼猴子的“聰明”和歪嘴的“笨”及其象征意義，使形象更加豐滿。從主旨表達(dá)看：以“我”和葫蘆假設(shè)猴子進(jìn)化和人退化的人選為結(jié)局，引發(fā)讀者對(duì)人性本真的思考，從而深化了主旨。從藝術(shù)效果看：結(jié)尾處葫蘆的補(bǔ)充說明含義豐富，引人深思，耐人尋味；而突轉(zhuǎn)的情節(jié)又產(chǎn)生了強(qiáng)烈的戲劇性效果。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)三點(diǎn)6分。如有其它答案，言之成理亦可酌情給分。）7（3分）C8（3分）D（古人的名，幼年時(shí)由父母命名，供長輩呼喚。）9（3分）A（“為進(jìn)攻楚國掃

28、清障礙”錯(cuò)，應(yīng)為“為進(jìn)攻齊國掃清障礙”。）10（5分）(1)齊國與楚國聯(lián)合抗秦，秦惠王以為這是憂患，便派張儀假裝離開秦國，拿著豐厚的禮物送給楚國作為信物，表示愿意侍奉楚王。（“患”1分，可譯為“以為患”；“佯”1分，可譯為“假裝”；“去”1分，可譯為“離開”；“質(zhì)”1分，可譯為“作為信物”；句意通順1分）（5分）(2)他逃到趙國，趙國不敢接納。又回到秦國，最后死在秦國，尸體被運(yùn)回(楚國)安葬。（“亡”1分，可譯為“逃到”；“內(nèi)”1分，通“納”可譯為“接納”；“之”1分，可譯為“到”；“竟”1分，可譯為“最后”；句意通順1分）參考譯文：屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚懷王的左徒。(他)知識(shí)廣博

29、，記憶力很強(qiáng)，明了國家治亂的道理，擅長外交辭令。對(duì)內(nèi)，同楚王謀劃商討國家大事，頒發(fā)號(hào)令；對(duì)外，接待賓客，應(yīng)酬答對(duì)各國諸侯。楚王很信任他。這以后秦國想進(jìn)攻齊國，齊國與楚國聯(lián)合抗秦，秦惠王以為這是憂患，便派張儀假裝離開秦國，拿著豐厚的禮物送給楚國作為信物，表示愿意侍奉楚王，說：“秦國很憎恨齊國，齊國卻同楚國聯(lián)合，如果楚國真能同齊國斷絕外交關(guān)系，秦國愿意獻(xiàn)上商於一帶六百里的地方?！背淹踟潏D土地就相信了張儀，于是同齊國絕交，派使者到秦國，接受秦國所允許割讓的土地。張儀欺騙楚國使者說：“我同楚王約定是六里的地方，沒聽說給六百里?！背氖拐呱鷼獾仉x開，回來報(bào)告給楚懷王。懷王很生氣，便大規(guī)模調(diào)動(dòng)軍隊(duì)去攻

30、打秦國。秦國派兵迎擊楚國軍隊(duì)，在丹水、淅水，把楚軍打得大敗，殺死八萬人，俘虜楚大將屈匄，于是奪取楚國的漢中地區(qū)。楚懷王就調(diào)動(dòng)全國軍隊(duì)，深入秦地作戰(zhàn)，在藍(lán)田開戰(zhàn)。魏國聽說這消息，偷襲楚國鄧地。楚軍害怕了，從秦撤回。但是齊國始終怨恨楚國絕交，不救楚國，楚國處境十分困難。第二年，秦國割還漢中土地來同楚國講和。楚王說：“不愿得到土地，希望得到張儀就甘心情愿了?！睆垉x聽說了，就說：“用一個(gè)張儀可抵當(dāng)漢中土地，臣請(qǐng)求前往楚國?！钡匠螅瑥垉x又憑借豐厚的禮物賄賂楚國當(dāng)權(quán)的大臣靳尚，還讓他對(duì)懷王的寵妃鄭袖編造了一套騙人的假話。懷王終于聽信了鄭袖的話，又放走了張儀。這時(shí)屈原已被疏遠(yuǎn)，又不在朝廷做官，出使到齊國

31、，回來后，勸諫懷王說：“為什么不殺張儀？”懷王后悔了，派人追趕張儀，沒有追上。在這以后，諸侯聯(lián)合進(jìn)攻楚國，把楚國打得大敗，殺死楚國的大將唐昧。這時(shí)秦昭王和楚國通婚，要同懷王會(huì)面。懷王打算去，屈原說：“秦國是虎狼一樣的國家，不可以相信。不如不去?！睉淹醯男鹤幼犹m勸楚王去：“為什么要斷絕和秦國的友好關(guān)系？”懷王終于去了。進(jìn)入武關(guān)后，秦國的伏兵截?cái)嗔藲w楚的后路，便扣留懷王來求得割讓土地。懷王很生氣，不答應(yīng)。他逃到趙國，趙國不敢接納。又回到秦國，最后死在秦國，尸體被運(yùn)回(楚國)安葬。令尹子蘭最終派上官大夫在頃襄王面前詆毀屈原，頃襄王聽了很生氣，把屈原放逐了。11（5分）CE（C項(xiàng)，“壯士”此處指本詩寫作的對(duì)象荊軻。E項(xiàng)，“表明荊軻不畏強(qiáng)權(quán)、鋤強(qiáng)扶弱的俠義精神已不再流傳、光耀后世，令人嘆惋”理解錯(cuò)誤。選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分。）12（6分）通過詠懷荊軻，表達(dá)了作者對(duì)慷慨赴義的英雄荊軻的崇敬仰慕之情。通過