2021年如何與家長溝通心得體會

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年如何與家長溝通心得體會 很多老師都是在孩子犯了錯誤時與家長溝通，很難避開老師的心情興奮，看法不好。你知道如何與家長溝通心得體會是怎樣的嗎?今日我為大家整理了關(guān)于如何與家長溝通心得體會，歡送大家閱讀! 如何與家長溝通心得體會篇一 短短的幾天時間稍縱即逝，但通過這次學(xué)習(xí)，我覺察自己學(xué)到了很多東西，似乎有一股新的力氣油然而生。下面我談?wù)勛约旱囊恍w會。 家長是孩子的第一任教師，隨著整個民族素養(yǎng)的進(jìn)步，家長的程度也在不斷的進(jìn)步。我們要充分把握這一有利條件， 主動發(fā)動家長協(xié)作我們的訓(xùn)練教學(xué)工作。所以，如何與家進(jìn)步行融恰的溝通，至關(guān)重要。的確與家長溝通是

2、一門藝術(shù)， 更是一種超越學(xué)問的才智。 一、從愛動身，公正對待每一位家長。 我想作為一名老師，我們的任何一項工作都只能出于一個字，那就是愛，發(fā)自內(nèi)心地、布滿熱情地愛每一名同學(xué)，沒有家庭、地位、成果、相貌之分。真摯的感情可以拉進(jìn)彼此的心靈，讓溝通和溝通更簡單也更開心。雖然一般狀況下，老師是在孩子有了缺點與錯誤時與家長溝通，但這也千萬不要讓家長覺得你只是讓他們來整理亂攤子，而要讓他們真實地感到教師是出于愛在真心地關(guān)懷他的孩子。實事求是地向同學(xué)家長反映狀況，只要你是從事實動身，家長對你也會有一個良好的印象，在與你的溝通中，會更加簡單和信服。每個人對于事物都是比擬敏感的，只有出自真心的關(guān)愛，才能讓同學(xué)和

3、家長真正承受。這樣才是保證談話有效果的前提。 二、掌握心情，理解和敬重家長。我想教師的心情誰都能理解，但家長也應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀冏鼋處煹睦斫?，因為最至少我們都是公平的，不能因為孩子犯了錯，他就要比我們矮半截，就要受到教師的訓(xùn)斥。交換一下位置想一想，我們每個人也都會為人父母，我們每個人也都會盼望自己的孩子可以每天都有進(jìn)步，有所成就，誰情愿聽到自己的孩子犯錯誤的消息呢?假如面前的家長換作是我們，我們的孩子犯了錯誤我們站在教師面前，特殊是還可能要聽到教師的批判，那將會是一種什么樣的心情，所以別再在家長的傷口上撒鹽了。肯定要理智地掌握好自己的心情，將心比心地與家長平和地溝通，也不要做一個喋喋不休的說客，也要

4、適當(dāng)?shù)貎A聽一下家長的想法，也有助于教師更多地理解孩子的不同側(cè)面，要耐煩、虛心、誠意的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕松、開心的溝通環(huán)境。 三、放大優(yōu)點，縮小缺點。 其實所謂的放大和縮小也就是多說些優(yōu)點，少說些缺點。老師一句微缺乏道的贊揚，都會讓家長感到興奮，直至影響對待孩子的看法。但也不能過度，也必需要以客觀為根底。老師在與家長溝通時最好要先想好與家長溝通以什么方式開頭，主要說些什么優(yōu)點，簡潔扼要但必需要有所突出地說說某一方面的缺乏，再以什么方式完畢，預(yù)期到達(dá)什么樣的目的。在溝通過程中，不要一開頭就說孩子的缺點，簡單把談話的基調(diào)弄得太黯淡，可能即使你再說孩子什么優(yōu)點，家長都無心去

5、聽了。先說說孩子的優(yōu)點，這些優(yōu)點肯定要讓家長也能感受得到，在某種程度上也可以略微說得過一些，但也肯定要真誠，不能讓家長覺得有虛假成分。然后最好順勢說說孩子的缺乏，我想家長會簡單承受一些。而且比方孩子的缺點有非常，我想對家長只要說到五、六分即可，做為一個成人家長會用自己的方式去思索教師所說的話的。 四、理解家長，選擇適宜的溝通方式。 由于職業(yè)、性格、文化程度等因素的不同，家長的訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練方法也不盡一樣。這就需要老師深化地理解家長，以便有針對性地與家長溝通。如有些家長特殊溺愛孩子，總覺得自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜愛聽別人批判自己的孩子，老師對于這類家長就肯定要特別的客觀和理性，對

6、于孩子的缺點肯定要說得透徹到位，讓家長能確的確實地感覺到孩子身上的確存在缺點，說得通俗一些就是殺殺他身上的銳氣，讓家長不能太過自信了。但語氣不能僵硬，簡單激化對方心情，破壞溝通效果。有些家長，特殊是學(xué)困生的家長，對于孩子特殊的不自信，總覺得孩子什么都不好，都不好意思和教師溝通。對于這類家長，老師必需首先要樹立家長的信念，那就是多夸夸孩子的優(yōu)點，讓他們覺得孩子不是無藥可救的，再一點一點地轉(zhuǎn)向孩子的缺乏，供應(yīng)實在可行的方法。對于學(xué)問程度不同的家長，對孩子提出的要求和解決問題的方法也肯定要有所不同。要因人而宜，或深化淺出，或點到為止。不能千篇一律地對待每一個家長。總之，與家長溝通是一門學(xué)問，是一門藝

7、術(shù)，要想真正地與家長溝通時到達(dá)最正確效果，必需要求我們每一個老師潛心討論，以到達(dá)共同和諧育人的訓(xùn)練目的。 如何與家長溝通心得體會篇二 為了有效地促進(jìn)家長科學(xué)地開展家庭訓(xùn)練，進(jìn)步家庭訓(xùn)練的程度，使學(xué)校和家庭合力育人，班主任必需與家長相互溝通，尋求有效的解決同學(xué)問題的方法。溝通是連接班主任與同學(xué)家長的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不行無視的一個環(huán)節(jié)。因此如何做好這一個環(huán)節(jié)，是廣闊班主任老師所應(yīng)慎重思索的一個問題。在此我結(jié)合自己幾年來的工作閱歷，談?wù)勛约旱膸c體會： 一、要克制相互抱怨的心情。 由于班主任與同學(xué)家長對學(xué)校訓(xùn)練工作中的困難認(rèn)識不全都，特殊是當(dāng)訓(xùn)練教學(xué)效果不佳時，雙方就易產(chǎn)生相互抱怨的

8、心情：如一方怨教師不會教，對自己子女有偏見;而另一方那么怨家長家教不嚴(yán)，縱容、袒護(hù)其子女。此外，由于所處環(huán)境的不同，教師理解的較多是同學(xué)的在校狀況，而家長理解的較多是同學(xué)在家的狀況，而同學(xué)由于環(huán)境的不同表現(xiàn)出來的行為也會有所差異，假如雙方缺乏溝通的話，就會由以上的抱怨心情導(dǎo)致某種對立心情，最終將對同學(xué)產(chǎn)生不利的影響。例如，我班就有不少同學(xué)在校淘氣、吊兒郎當(dāng)，各項根本工作不做或馬虎了事，而家訪時家長都聲稱其子女在家如何聽話，如何懂禮貌。因此，作為班主任應(yīng)準(zhǔn)時地找時機與同學(xué)家長坐下來，相互交換看法、看法，詳細(xì)分析問題產(chǎn)生的緣由，協(xié)商其解決的方法。這就要求班主任在日常教學(xué)工作中能依據(jù)每個同學(xué)的特點、

9、問題，適時、適當(dāng)、科學(xué)地進(jìn)展家訪。家訪中要防止向家長告狀，要同時敬重家長。因為每位家長都是望子成龍，望女成鳳，雖然有時恨鐵不成鋼，個別家長會在一怒之下對孩子進(jìn)展棍棒訓(xùn)練，但心底里還是非常疼愛自己的孩子，他們喜愛看到、聽到自己孩子的特長、優(yōu)點，而往往無視其短處、缺點。因此，班主任在與家長溝通時，要避開損害家長的感情，不要用法推卸責(zé)任的挖苦、挖苦的語言。通過家訪，要使家長真正感到：教師是在盡職盡責(zé)盡心盡力地訓(xùn)練自己的孩子。并適時通過各種途徑向家長傳遞訓(xùn)練的正確方法，以獲得家長協(xié)作。 二、對同學(xué)的要求要達(dá)成全都。 班主任與同學(xué)家長的訓(xùn)練思想與訓(xùn)練方法都會有所差異，加之文化素養(yǎng)及道德修養(yǎng)不盡一樣，對同

10、學(xué)的期望有所不同，對同學(xué)要求的標(biāo)準(zhǔn)不相全都，這樣就會導(dǎo)致對同學(xué)各方面的評價產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求同學(xué)要全面進(jìn)展，家長要求同學(xué)考試成果好，能升學(xué)，有長進(jìn)。于是，有的家長就不喜愛自己的孩子參與學(xué)校以及社會的各項活動，說這些活動會耽擱學(xué)習(xí)。 三、與家長溝通要擅長傾聽。 多數(shù)班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，把同學(xué)的種種不是和自己的苦水一股腦倒出來。家長聽了難免對教師的力量產(chǎn)生疑心或?qū)處煯a(chǎn)生厭惡心情，而使溝通產(chǎn)生隔膜，不利于問題的解決。不妨換個方式，班主任作個聽眾，如何呢?我們班有一個同學(xué)，迷上電腦嬉戲，常常上網(wǎng)吧玩，上課無精打采，放學(xué)就往網(wǎng)吧跑，甚至出現(xiàn)曠課。他家人也知道，但

11、無論如何怎么罵、甚至打還是改正不了。對于他的表現(xiàn)，我始終不滿足，屢次找他談話，但每次都沒有多大的成效。最終到他家與家長會面。家長很主動地向我理解狀況，并將這位同學(xué)從小學(xué)始終以來的狀況給我作了反映。從他談到的狀況中，我理解到這位同學(xué)在初一就已經(jīng)迷上電腦嬉戲，可謂中毒至深。要想一下改正唯恐困難，所以對于他的狀況要實行不同的方法來對待。因此本著解決問題的思想，我并沒有來一通告狀詞，而是給其家長一個建議：讓同學(xué)寫一份保證(或是協(xié)議)書，給自己一周定個打嬉戲的時間，在規(guī)定的時間外肯定不允許打嬉戲，然后給其肯定時間漸漸改正，然后請家長對其子女的上下學(xué)時間進(jìn)展催促，后來證明效果還可以。因為該同學(xué)有了名正言順

12、的時間玩嬉戲，他得考慮假設(shè)不守信可能面對嚴(yán)峻的懲罰。因此見了家長就劈頭蓋臉地一番數(shù)落，結(jié)果可能不能理解同學(xué)的真實狀況，找到更實在有效的解決方法。可見，有時候多說不如少說，甚至作個聽眾也不錯!傾聽有兩個好處，一是造成公平的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。 四、與家長溝通，要講究語言的藝術(shù)。要深化淺出，將大道理說出，小同學(xué)來自不同的家庭，每個家長的文化程度，素養(yǎng)、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些 護(hù)短的粗魯?shù)募议L，那就必需講究語言的藝術(shù)。多數(shù)同學(xué)在學(xué)校作了錯事之后是不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，教師又如何袒護(hù)那些同學(xué)，這往往引起家長的誤會。所以班主任應(yīng)當(dāng)在家長心平氣和的狀況下，在實事求是的根底上

13、，用征求看法的看法，與家長共同討論解決問題的方法。駕馭好批判的藝術(shù)，用愛心感化家長，使他能理智地與教師一起解決問題，工作起來就簡單得多了。事實說明家長能理智地中肯地訓(xùn)練好子女，那么，他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會相對較好。所以，班主任應(yīng)重視與同學(xué)家長的溝通，更要講究語言的藝術(shù)。 因此，教師應(yīng)對同學(xué)家長的文化修養(yǎng)、職業(yè)背景以及他們對子女的期望程度有所理解，然后依據(jù)這些信息，準(zhǔn)時、客觀、全面地向家長反映其子女的表現(xiàn)狀況。在談狀況時，要克制對優(yōu)生家長談優(yōu)點，對差生家長談缺點的習(xí)慣，也要防止報喜不報憂的老好人心理。對于同學(xué)目前存在的問題要說全面，說透徹，指出其危害性，并表示出想與家長共同商議解決方法的意愿。

14、在與家進(jìn)步行心理溝通時，還要留意耐煩地聽取家長的看法，對同學(xué)家長的看法要做出合情合理的說明，以便與同學(xué)家長達(dá)成共識。溝通無限，方法不拘一格。但無論采納何種方法、技巧，你都要出于真誠，并力求有利于同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展。 如何與家長溝通心得體會篇三 在訓(xùn)練教學(xué)過程中，學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練在訓(xùn)練目的、內(nèi)容和方法上表現(xiàn)是否全都，挺直影響訓(xùn)練質(zhì)量和效率的進(jìn)步，關(guān)系到同學(xué)的安康成長，共同的愿望和全都的社會責(zé)任，要請教師與同學(xué)家長之間必需合作和溝通，建立一種和諧的友誼關(guān)系，從而多角度、多層次地發(fā)揮訓(xùn)練的功能，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。老師與家長怎樣才能到達(dá)有效的溝通呢?我覺得應(yīng)留意以下幾點： 一、 真誠交往，親密聯(lián)絡(luò) 老

15、師要想與家長獲得聯(lián)絡(luò)，主動熱情地與家長相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭取家長的有效合作，例如:我通過家園雙方相互訪問，電話聯(lián)絡(luò);召開家長會;家長開放日;親子運動會等,通過這些活動拉近家長與教師的間隔 ,親密孩子與父母的關(guān)系。還可定期開展家長個別詢問活動，關(guān)心家長解決實際問題。比方說：班上的嘉睿、戎騰、樂添、鄭佳等小伴侶的生活獨立性較薄弱。那如何培育幼兒良好的獨立性呢?是這些家長們所關(guān)注的。因此在于家長的溝通中，我建議家長平常多給孩子一些處理事情的時機：如洗自己的手絹、襪子，自己洗漱，自己整理玩具、作業(yè)本、小畫書等。隨著孩子常時間的鍛練和培育，信任孩子們會漸漸增加獨立生活、獨立思索、獨立

16、做事的力量。以上這些都是老師可以利用的與家長溝通的途徑。 二、 敬重家長，增進(jìn)理解 在訓(xùn)練理論中，老師和家長存在很多不合作現(xiàn)象，很大程度上是由于老師對家長敬重不夠或雙方不理解而造成的，因此，在老師與家長的交往中，一是要敬重家長，敬重他們的感情，敬重他們的看法，敬重他們的人格。老師不行擺出一付訓(xùn)練權(quán)威的架子，或明或暗地對家進(jìn)步行旁敲側(cè)擊，使家長不愿接近。二是要理解家長，并讓家長也理解老師，作為家長，一般都期盼孩子成才，對孩子的成長非常關(guān)懷，孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，就會覺得臉上無光，老師在與家長接觸，不宜總是向家長指出孩子的缺點、短處，向家長告狀，不要用薄情的語言指責(zé)，挖苦同學(xué)，應(yīng)從有利于同學(xué)進(jìn)展的角

17、度客觀地交換看法，討論相互協(xié)作訓(xùn)練，培育孩子的對策與方法。 三、鼓勵關(guān)心，搞好協(xié)作 為了使家長與老師更好地協(xié)作，老師應(yīng)鼓勵家長樹立訓(xùn)練信念，關(guān)心家長進(jìn)步訓(xùn)練素養(yǎng)，老師應(yīng)多方面理解同學(xué)家長，依據(jù)學(xué) 生家長的不憐憫況實行不同的措施。對于后進(jìn)同學(xué)家長來說，應(yīng)關(guān)心家長指定訓(xùn)練方案，明確訓(xùn)練方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆豐等常有發(fā)覺在與小伴侶交往中存在侵害性行為。事后會推卸責(zé)任或承受批判表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。針對這種狀況，我與家進(jìn)步行反應(yīng)和溝通，盼望家園共同為幼兒供應(yīng)一個安康向上的生活空間，不要在孩子面前講有攻擊顏色的話語。并建議家長采納轉(zhuǎn)移留意法，給幼兒予較多的關(guān)注，比方說：消耗能量，在孩子心情緊急或怒氣沖沖時，可以帶他去跑步打球或進(jìn)展棋類活動;引導(dǎo)幼兒常常從事這類活動有助于復(fù)原他們的心理平衡，漸漸轉(zhuǎn)移侵害性行為。 四、以誠相待，摒棄功利 老師與家長之間的交往，是訓(xùn)練同學(xué)，