小學(xué)語(yǔ)文《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、賣木雕的少年教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對(duì)中國(guó)人民的友好感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^非洲嗎？非洲是人類最早的起源地，課前老師搜集了一部分關(guān)于非洲的資料。大家想不想看？(生答)請(qǐng)看這里有美麗的茶園、有漂亮的斑馬，這里還有熱情好客的非洲人民。大家看，這就是莫西奧圖尼亞大瀑布，它又叫維多利亞瀑布，是世界三大瀑布之一非洲最有代表性的要數(shù)非洲木雕了。這節(jié)課我們要講的故事就發(fā)生在大瀑布

2、的附近。（課件依次出示茶園、班馬、非洲人民、瀑布等圖片）師：非洲木雕又被稱為非洲照片，讓我們一起來(lái)欣賞一下（課件出示非洲木雕）同學(xué)們你們喜歡這些木雕嗎？是呀，這些做工考究，造型怪異的木雕反映出了非洲風(fēng)情，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)非洲。二、新授講解師：讓我們踏著富有非洲濃郁非洲風(fēng)情的音樂，先到少年攤點(diǎn)前去看看，同學(xué)們看，展現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的情景，誰(shuí)能用一個(gè)四字詞語(yǔ)告訴老師。生：琳瑯滿目師：多形象呀，還有什么？師：同學(xué)們說(shuō)的真是太好了，非洲的木雕的確是（課件出示成語(yǔ)）師：當(dāng)你看到這么多精美絕倫的木雕時(shí)，你最想干的是什么？ 跟你一樣，也想買兩件，本文的作者在去非洲南部之前，就有朋友叮囑他一定要買

3、一兩件木雕工藝品，但是，當(dāng)考慮到行李已經(jīng)超重時(shí)，它還是決定放棄了，此時(shí)此刻，賣木雕的少年是怎樣表現(xiàn)的呢？我們來(lái)讀讀課文中的這名話（出示：少年的）齊讀師：讀完了這兩句話，我相信有一個(gè)詞已經(jīng)躍入了你的眼簾，哪一個(gè)詞？師：是呀，少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情，我也感到（生齊讀）遺憾是什么意思？生：可惜 還有不同的說(shuō)法嗎？是呀，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這句話，把這種可惜、失望表達(dá)出來(lái)（試讀2、3名指名讀）師：讀的多好呀，少年很遺憾，我也遺憾，我們的遺憾是一樣的嗎？我為什么遺憾？生：不能帶回國(guó) 評(píng)：不帶回國(guó)就算了，為什么還會(huì)遺憾呢？ 生：因?yàn)閹煟捍蜷_書，從哪句話可以看出我非常喜歡這件工藝品，不動(dòng)筆墨不讀書呀，

4、把它劃出來(lái)。師：你找的非常正確，同學(xué)們看（出示：我摸著.）你從這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到我非常喜歡這件工藝品？ （生：捧） 怎么樣，模仿一下，你能把這種感情通過朗讀表達(dá)出來(lái)。生：愛不釋手 師：愛不釋手什么意思，(生答)讀出來(lái)吧。師:這么喜歡卻不能把它帶回國(guó),怎能不遺憾呢?那少年又是為什么感到遺憾呢？表同學(xué)們默寫58自然段把描寫少年言行的名字用橫線劃出來(lái)。（生讀）師：誰(shuí)愿意把你畫的名字讀出來(lái)？師：同學(xué)們真會(huì)讀書，當(dāng)我的目光停留在這個(gè)木雕上時(shí)，少年說(shuō)（生接）當(dāng)我猶豫時(shí)，少年誠(chéng)肯的說(shuō)（生接）師：讀了少年的這兩句話，你讀明白了什么？（指名答）誰(shuí)能把當(dāng)時(shí)這種語(yǔ)氣讀出來(lái)。（隨機(jī)讀）師：你還讀明白了什么？師：

5、是呀，非洲目前是世界上最貧困的大陸，許多地區(qū)的人民都要飽受饑餓和疾病的折磨，非洲的少年可沒有你們這么幸福，他們不得不靠擦車、賣木雕來(lái)賺取微薄的生活費(fèi)，所以當(dāng)這位夫人將目光停留在木雕上時(shí)，少年說(shuō)（生接）當(dāng)夫人猶豫的時(shí)候他又說(shuō)（生接）他多想這位夫人能買下他的木雕呀，可是夫人卻放棄了，他怎能不遺憾呢？這位少年的遺憾僅僅是因?yàn)樽约旱哪镜癫荒艹鍪蹎幔孔x讀下面的名字或許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（生讀）師：告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（生交流）師：這里每天都要接待很多來(lái)自世界各地的游客，這個(gè)賣木雕的少年在知道我是中國(guó)人時(shí)怎么會(huì)這般遺憾呢？（生默讀1015段）師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你劃的是哪個(gè)名字（板書：朋友）師：我們?cè)賮?lái)讀

6、讀這句話。師：同學(xué)們，通過課前談話我們知道了伸出你的手，伸出我的手，互相幫助這才是朋友。大家都知道我是一位中國(guó)游客，他是一個(gè)非洲少年，遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，素不相識(shí)，此時(shí)此刻你最想知道什么？（生答）師：是呀，賣木雕的少年為什么會(huì)說(shuō)中國(guó)人是他們的朋友呢？你們想不想知道？（播放中國(guó)援非圖片）師：愛的傳遞是相互的，這位非洲少年又是怎樣表達(dá)他對(duì)中國(guó)人民友好感情的呢？（生自讀1015段）師：我們來(lái)交流一下（生交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥升華）師：是呀，可見這位少年他是多少用心呀，細(xì)微之處見真情，為了這個(gè)木雕少年可能做過哪些努力？（生答）師：講解“沉甸甸”“一模一樣”。師：多少真誠(chéng)的少年呀，他為了讓我不留下遺憾，專門在暮色中等我，因?yàn)椋ㄉ樱榱俗屛冶阌跀y帶，他特意送來(lái)這個(gè)木雕小象