幼兒園科學(xué)教育專題-試題答案

1、幼兒園科學(xué)教育專題試題答案、單選i、科學(xué)技術(shù)的功能包括（）。ca、認(rèn)識功能、精神功能b、認(rèn)識功能、創(chuàng)造功能c、認(rèn)識功能、生產(chǎn)力功能d、精神功能、創(chuàng)造功能2、要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來進(jìn)行分類發(fā)生在）o ba、2b、3c、4d、56 歲3、滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動包括（）。da、日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育b、集體性的科學(xué)教育、游戲活動中的科學(xué)教育、其它教育活動中的科學(xué)教育c、日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動中的科學(xué)教育d、日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動中的科學(xué)教育、其它教育活動中的科學(xué)教育4、從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果

2、來，這種分類是（ ）o aa、挑選分類b、感知分類c、二元分類d、多元分類5、學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有（a、活動性、形象性、邏輯性、目的性b、目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性c、形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性d、啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性6、世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的是（）。ba、孟子b、墨子a、乾隆b、同治c、老子d、孔子7、事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測試幼兒發(fā)展水平的一種方式是（）。aa、情景觀察b、情景評價(jià)c、自然觀察d、自然評價(jià)8、家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)（）。aa、個(gè)別性、隨機(jī)性、靈活性、潛移默化性b、個(gè)別性、潛移默化性

3、、開放性、靈活性c、親密性、開放性、潛移默化性、靈活性d、潛移默化性、聯(lián)系性、隨機(jī)性、靈活性9、幼兒園科學(xué)教育評價(jià)是一種什么樣的系統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個(gè)步 驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量（）。ca、督導(dǎo)一一反饋系統(tǒng)b、評價(jià)一一督導(dǎo)系統(tǒng)c、反饋一一校正系統(tǒng)d、校正一一督導(dǎo)系統(tǒng)）年間。b10、我國的兒童科學(xué)教育通過專門設(shè)置的自然課程進(jìn)行，是在清代（c、嘉慶d、光緒11、科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于（）。da、自然、思維和人類的知識體系b、思維、天然和社會的知識體系c、自然、社會和人類的知識體系d、思維、自然和社會的知識體系12、長期系統(tǒng)性觀察

4、主要在哪個(gè)年齡段進(jìn)行（）。da、23 歲 b、3s4 歲c、45 歲 d、5s6 歲13、在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)制定觀察核對表，調(diào)查者根據(jù)觀察到的事件或行為，對照表中的各項(xiàng)目逐條檢核，并在符合的條目上做出記號并進(jìn)行評定的是（）。ba、觀察核對b、行為核對c、觀察評價(jià)d、行為評價(jià)14、竭力倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是（ ca、加涅b、皮亞杰c、布魯納d、布魯姆15、幼兒園管理規(guī)程由（）負(fù)責(zé)解釋。ca、全國人民代表大會b、國務(wù)院、用的評價(jià)方式是（）。ca、觀察法b、問卷法c、實(shí)驗(yàn)法d、作品分析法18、幼兒園實(shí)行（）負(fù)責(zé)制。ca、各班b、行政教育部門c、園長d、社區(qū)19、以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測量工

5、具的是（a、繩子b、秤c、直尺d、鐘表20、“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起源于（）。ba、法國b、美國c、中國d、德國二、多選題1、幼兒園健康教育目標(biāo)（）abcda、適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定b、.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力c、有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己d、喜歡參加體育活動2、幼兒園健康教育要求（）abcda.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感b.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)公共衛(wèi)生 的習(xí)慣c.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力d.開展以多種有趣的體育活動a .有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍

6、環(huán)境中有趣的事情 3、幼兒園科學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)（）abcdb .喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題c.理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物d.愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流4、幼兒園科學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)要求（）abcda .引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興 趣b,結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系c.引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科 學(xué)的興趣d .引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能5、綱要的

7、基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，它包括 （）o acda、終身教育的理念b、以知識為本”的幼兒教育c、面向世界的科學(xué)的幼兒教育d、以人為本”的幼兒教育6、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（）。abda、支持者b、引導(dǎo)者c、指導(dǎo)者d、合作者7幼兒園教育是（）的奠基階段。bca、基礎(chǔ)教育b、學(xué)校教育c、終身教育d、社會教育8、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互 滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒）等方面的發(fā)展。abcda、情感b、態(tài)度c、能力d、知識9、綱要中對每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了 （） o cda、該領(lǐng)域的價(jià)值取向b、教師該做什么、怎么做c、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普

8、遍性的問題d、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)10、幼兒園應(yīng)與（）密切 合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。bca、中學(xué)b、家庭c、社區(qū)d、社會h、學(xué)前兒童美術(shù)教育的心理層次的目標(biāo)分為（）。a bca、審美感知目標(biāo)b、審美情感目標(biāo)c、審美創(chuàng)造目標(biāo)d、獲取知識目標(biāo)12、學(xué)前兒童手工制作的意圖分為（）兩種。a ba、自發(fā)型b、誘導(dǎo)型c、強(qiáng)迫型d、命令型13 .學(xué)前兒童手工活動的材料分為（）abcda、點(diǎn)狀材料b、線狀材料c、面狀材料d、塊狀材料14 、.學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容應(yīng)包括（）。abca、繪畫教育b、手工教育c、欣賞教育d、生活教育15、幼兒園家長委員會的主要任務(wù)

9、（）。abca、幫助家長了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作；b.反映家長對幼兒園工作的意見和建議；c.協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)；d、監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出16、制定幼兒園教育指導(dǎo)綱要的法律依據(jù)是（）abca、中華人民共和國教育法b.幼兒園管理?xiàng)l例c.幼兒園工作規(guī)程d、婚姻法17、幼兒園教育內(nèi)容：可以相對分為（）領(lǐng)域。 abcda、健康b、語言c、社會d、科學(xué)和藝術(shù)18、幼兒藝術(shù)的表現(xiàn)形式有（）abcda、畫畫b、制作c、手工d、舞蹈和唱歌、19.幼兒語言的發(fā)展與（）密切相關(guān)。abcda.情感b.經(jīng)驗(yàn)c.思維d.社會交往能力a.傾聽部分b.表述部分20.學(xué)前兒童語言教育的終期目標(biāo)的具體內(nèi)容是

10、（)abcdc.欣賞文學(xué)作品部分d.早期閱讀部分三、判斷題（在題后括號里正確的劃v錯誤的劃兒1 .科學(xué)性問題不是針對客觀世界中的物體、生物和事件提出的，也不與兒童掌握的科學(xué) 概念相聯(lián)系。（）x2 .兒童的科學(xué)探究即從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)所獲得的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和推理，形成對事物或 現(xiàn)象特征的認(rèn)知。（）v3 .幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。4 .科學(xué)教育不能激發(fā)孩子的情感和想象。（）x5、我國的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是社會力量辦園，一個(gè)是政府 辦園。（）v6、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理 健康。（）v7、游戲的發(fā)展價(jià)值表

11、現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值。v（）8、在日?；顒优c教育教學(xué)過程中，對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估要采用自然的方法進(jìn)行。（）v9、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于主導(dǎo)地位。（）v10、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核 心的家園合作活動和以家長為核心的家園合作兩大類。（）v11、對教師的評價(jià)應(yīng)包括對教師教學(xué)的評價(jià)和對教師素質(zhì)的評價(jià)兩個(gè)方面。（）v12、幼兒教育就是幼兒園教育。（）x13、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。）v14、幼兒藝術(shù)活動的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成）x的。（）x15、社會領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以

12、教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要 求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）x16、多元智力理論評價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。17、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。18、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（）x19、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。）v20、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。（ v單項(xiàng)選 擇題 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括 號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1 .關(guān)于科學(xué)的描述中，錯誤的是（）aa.科學(xué)以改

13、造自然為目的b.科學(xué)回答的是是什么”的問題c.科學(xué)是獲得新知識的過程 d.科學(xué)是從實(shí)踐上升到理論的過程2 .一般來說，兒童開始用提問方式表露對世界的困惑是在（）da.1歲左右 b. 一歲半c.兩歲以后d.三歲以后3 .老師對小朋友說：“在草地上走，會把小草踩疼的?！眱和托乓詾檎?，都不去踩小草 了。這反映了兒童學(xué)科學(xué)具有（）ca.好奇的特點(diǎn)b.好探索的特點(diǎn)c.自我中心的特點(diǎn)d.好動的特點(diǎn)4 .“發(fā)展兒童的好奇心”這一目標(biāo)屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)體系中的（）ca.知識方面b.方法方面c.情感個(gè)性方面d.技能方面5 .在科學(xué)活動中，兒童的操作活動與簡單擺弄的最主要區(qū)別在于（）da .對材料、工具的

14、依賴性不同b .游戲化程度不同c.思維的參與程度不同d.目的性、程序性不同6 . 一般來說，“能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)周圍事物的情感”這,一目標(biāo)適合于 （）aa.小班b.中班c.中班和大班d.大班7 .關(guān)于學(xué)前兒童科學(xué)教育過程和結(jié)果關(guān)系的論述中，正確的是（）da.過程重要，結(jié)果并不重要b.結(jié)果重要，過程并不重要c.過程和結(jié)果是不可兼得的d.過程和結(jié)果是統(tǒng)一的8 .在影響兒童科學(xué)探索的外部因素中，居主導(dǎo)地位的是（）da.材料b.時(shí)間和空間c.同伴d.教師9 .關(guān)于幼兒園教育活動的表述中，正確的是（）ca.幼兒園各領(lǐng)域教育活動的目標(biāo)都各有特點(diǎn)，互不關(guān)聯(lián)b.隨著科技時(shí)代的到來，幼兒園科學(xué)教育

15、比其他教育領(lǐng)域更為重要c.幼兒園應(yīng)該在兒童一日生活的各種活動中滲透科學(xué)教育d.在藝術(shù)教育活動中不能滲透科學(xué)教育10.學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求中不包括（）ba.科學(xué)性和啟蒙性要求b.學(xué)科性和系統(tǒng)性要求c.地方性和季節(jié)性要求d.時(shí)代性和民族性要求n沒有體現(xiàn)“動植物和人類關(guān)系”的教育 內(nèi)容是（）ca.認(rèn)識生活中的各種竹制品b.參觀奶牛場c. 了解動物的生活習(xí)性d. 了解動物園中的人工喂養(yǎng)12.學(xué)前兒童最難理解的科學(xué)教育內(nèi)容是（）da.沙、石b. 土c.水d.空氣13.在人為控制條件下，通過操縱變量來觀測相應(yīng)的現(xiàn)象和變化的科學(xué)教育方法是a.分類法b.觀察法c.科學(xué)實(shí)驗(yàn)d.測量法14不屬于開放性問

16、題的是（）da.你有什么主意？ b.它像什么？ ”c.你們發(fā)現(xiàn)了什么？ ” d它們有個(gè)共同的名字叫什么？ ”15 .兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從“數(shù)行動”發(fā)展到“數(shù)概念”的過程，說明兒童獲得數(shù)學(xué)知識的過程是 oca .從具體到抽象b .從同化到順應(yīng)c.從外部動作到內(nèi)化動作d .從不自覺到自覺16 .通過評價(jià)揭示、暴露教育過程中存在的問題并進(jìn)行分析，并在下一階段的教育中加 以改 進(jìn)，所體現(xiàn)的評價(jià)功能是（）ca.導(dǎo)向b .鑒別c.診斷d.選擇17 .數(shù)學(xué)所描述的是（）ba.事物自身的特點(diǎn)b.事物間的關(guān)系c.事物的數(shù)量特征d .事物的存在形式18.兒童空間概念發(fā)展的特點(diǎn)是（）ba,從相對的空間概念逐步過渡到絕對

17、的空間概念b .從以自我為中心的參照逐漸過渡到以客體為中心的參照c.進(jìn)行空間定位時(shí)，兒童最初是以視覺估計(jì)物體之間的空間安排d.兒童對空間方位關(guān)系的辨別與他的思維能力無關(guān)19.a幼兒在學(xué)習(xí)加減運(yùn)算時(shí)表現(xiàn)出的特點(diǎn)是（）a.學(xué)習(xí)加法比學(xué)習(xí)減法容易b.學(xué)習(xí)減法比學(xué)習(xí)加法容易c.加減小數(shù)比加減大數(shù)難d .加減大數(shù)比加減小數(shù)容易20.幼兒辨認(rèn)形狀的關(guān)鍵在于（）ca .配對b .指認(rèn)c.命名d.拼合判斷1、幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時(shí)間不得少于3小時(shí)半。（）2、幼兒園應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。（）3、尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒

18、人格等損害幼兒身心健康 的行為。（）4、黨在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。（）5 .幼兒最有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是能喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們能在教師有序引導(dǎo)下主動地去 將這些經(jīng)驗(yàn)“數(shù)學(xué)化”。（）6 .作為幼兒園學(xué)科課程的數(shù)學(xué)，更多的是以概念、判斷、推理的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，這是 由幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)決定的。（x ）7 .作為幼兒生活的數(shù)學(xué)，是一種非完全形式化的、從日常經(jīng)驗(yàn)開始，通過并不嚴(yán)密的歸納和概 括而發(fā)展形成的數(shù)學(xué)。（）8 .基于數(shù)學(xué)知識的抽象性和孩子思維的具體形象性，我們要清晰地認(rèn)識到，孩子學(xué)數(shù)學(xué)不 能靠“記”和“教”，而是要靠“實(shí)物”和“操作”。（）9 .幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能

19、從周圍環(huán)境中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有 趣。（x ）10 .幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織，應(yīng)源于他們的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，這種現(xiàn)實(shí)存在于幼兒與外界世界的 溝通和交流的過程之中，存在于幼兒的社會生活的實(shí)踐性活動之中。（）11 .幼兒數(shù)學(xué)體驗(yàn)的特性是親歷性、個(gè)別性、情境性。 （x）12 .幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的層次注重經(jīng)驗(yàn)歸納。13 .數(shù)學(xué)具有抽象性和邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)。14 .幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要途徑是生活和游戲。幼兒使用物品”屬于小班的觀察15 .數(shù)學(xué)知識屬于皮亞杰所說的數(shù)理邏輯知識。16 .從幼兒能力發(fā)展看，各年齡班游戲觀察時(shí)各有重點(diǎn),重點(diǎn)。17 .中班幼兒游戲觀察的重點(diǎn)應(yīng)在場地的準(zhǔn)備。（）x18 .教師健康的

20、評價(jià)應(yīng)包括生理和心理兩方面。幼兒園教師要維護(hù)和保持自身的心理健康，無 需清除情緒垃圾。o x19 .幼兒園教育評價(jià)工作除了管理人員、教師、家長以外，幼兒也是幼兒園教育評價(jià)工作的參 與者。20 .幼兒的語言能力是在想象中發(fā)展起來的。（）x簡答題（本題型共2題，每題20分，共40分）1、幼兒科學(xué)教育的指導(dǎo)要求是什么？幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 的樂趣?？茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。2、請你說出科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答：對周圍的事物、現(xiàn)象感

21、興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。簡答題（本題型共2題，每題20分，共40分）1、對于有語言障礙的兒童，我們老師應(yīng)當(dāng)怎么做?答：對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫 助他們提高語言能力。2.請你說出語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答：1.樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方 講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說2 .普通話3 .4 .

22、論述題（本題型共1題，共30分）1、論述語言活動中幼兒科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的 5,策略2、教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)著？答：（一）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與 感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。（二）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。（三）關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng) 答，形成合作探究式的師生互動。（四）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努 力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。（五）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌?/p>

23、發(fā)展障礙，與家庭密切配合，共 同促進(jìn)幼兒健康成長。及評分標(biāo)準(zhǔn)（2011年5月）一、簡答題（本題型共4題，每題10分，共40分）1、幼兒園科學(xué)教育的基本方法。探究法；（2分）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法；（2分）實(shí)驗(yàn)法；（2分）游 戲法；（2分）討論法等（2分）（不拘泥于這幾種方法，其它方法也可以。） 2、科學(xué)活動中幼兒科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的方法。引導(dǎo)、鼓勵，靈活多樣地開展科學(xué)活動。（2分）注重材料的投放，努力創(chuàng)設(shè)教育情境。（2 分）隨機(jī)教育、因勢利導(dǎo)，開展科學(xué)活動。（3分）多種手段并用，促進(jìn)幼兒科學(xué)能力的發(fā) 展。（3分）3、幼兒園教育指導(dǎo)綱要規(guī)定的科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（2分

24、）能運(yùn)用各種感官，動手、動腦，探究問題；（2分）愿意與同伴共同探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；（2分）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；（2分）愛護(hù)動、植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。（2分）4、幼兒科學(xué)教育的基本原則。情感性原則；（3分）審美性原則；（3分）探究性原則；（2分）時(shí)代性原則。（2 分）2、 論述題（本題型共2題，每題15分，共30分）1、結(jié)合實(shí)際，談一談數(shù)學(xué)活動中幼兒科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的方法。變“抽象數(shù)學(xué)”為“形象數(shù)學(xué)”。（5分）變“單純傳授”為“主動建構(gòu)” 。（5分）從“教師權(quán)威”到“幼兒是學(xué)習(xí)的主人” 。（

25、5分）從著眼“結(jié)果評價(jià)”到注重“過程的評價(jià)”。（5分）（這是一道開放型試題，只要言之有理就可給分。）2、論述語言活動中幼兒科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的策略。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒在探索中豐富語言經(jīng)驗(yàn)。（5分）設(shè)置問題，幫助幼兒在思考中學(xué)會創(chuàng)造 性地運(yùn)用語言。（5分）創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒在感知中提高語言理解能力。（5分）捕捉教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒在交流中提高表達(dá)能力。（5分）（不拘泥于這幾種策略，其它方法也可以，但要言之有理。）3、 活動設(shè)計(jì)題（本題型共1題，15分）活動目標(biāo)（5分）、活動準(zhǔn)備（5分）、活動過程（5分）以及設(shè)計(jì)意圖（5分）（只要設(shè)計(jì)的科學(xué)、合理，就可以給分。）4、 案例分析題（本題型共1題，15分）幼兒園教育目標(biāo)是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園 教育的性質(zhì)和特點(diǎn)提出來的。我國幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教 育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)。（5分）幼兒園教育目標(biāo)的提法又與學(xué) 校教育目標(biāo)略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因?yàn)?，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和 機(jī)能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。（5分）在此基礎(chǔ)上自我發(fā)揮（5分）（這是一道開放型試題，只要言之有理就可給分。）（一）簡答題（本題型共4題，每題10分，共40分）1、科學(xué)活動