寓言故事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載 走進(jìn)寓言故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .在橫向閱讀比較中，發(fā)現(xiàn)寓言故事的基本特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)所蘊(yùn)含的道 理。2 .在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀方法，潛移默化的接收閱讀方法的訓(xùn)練。3 .感受寓言故事的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀方法，領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀比較中，發(fā)現(xiàn)寓言故事的基本特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：陶罐與鐵罐、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、大輪船與小氣艇教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)過(guò)程：一、猜寓言故事導(dǎo)入1 .同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)看圖猜寓言故事?？凑l(shuí)猜得又準(zhǔn) 又快，敢挑戰(zhàn)嗎？2 .播放坐進(jìn)觀天、亡羊補(bǔ)牢寓言故事的圖片。3 .學(xué)生猜。4 .看來(lái)同學(xué)們對(duì)寓言故事有很深刻的印象，

2、今天咱們也來(lái)學(xué)習(xí)三篇 寓言故事，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一篇。二、學(xué)習(xí)寓言，教授閱讀方法。歡迎下載學(xué)習(xí)好資料 陶罐與鐵罐，讀后談?wù)劰适轮械奶展夼c鐵罐給1. 快速默讀在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句和詞語(yǔ)。你留下了什么印象？2. 匯報(bào)師：這則寓言故事中，主角的態(tài)度截然相反，一個(gè)驕傲，一個(gè)謙虛。 師：“驕傲”抓住了什么描寫(xiě)？（神態(tài)、語(yǔ)言） 鐵罐在陶 罐面前為何如此驕傲？ 3.隨著時(shí)間的推移，故事又發(fā)生了怎樣的 變化？ 4.通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，告訴我們一個(gè)什么道理？ 5.通過(guò)剛才的 閱讀和交流，填好閱讀單。 6.主角特點(diǎn)結(jié)果道理作者是用什么樣的方法來(lái)推進(jìn)故事情節(jié)的7.同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，展開(kāi)？揭示寓言的寓意呢？（對(duì)比）這個(gè)密我

3、們要探究的就是藏在寓 言故事的密碼，8.今天這節(jié)課，碼就是對(duì)比。像這樣的故事還有很多，接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)更多的并感受寓言故事帶給我們?nèi)ふ?寓言故事中的對(duì)比，寓言故事中去，的啟示。.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載 三、自主合作學(xué)習(xí)寓言，找對(duì)比1 .默讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、大輪船與小氣艇這兩個(gè)故事，運(yùn) 用我們剛才學(xué)習(xí)的方法，以小組為單位，完成閱讀卡。2 .學(xué)生讀后交流。3 .同學(xué)們通過(guò)這三份閱讀單所填的詞語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè):人物的性格往往對(duì)立）4 .師（小結(jié)）：你發(fā)現(xiàn)了嗎？寓言中三個(gè)主人公的性格特點(diǎn)是對(duì) 立的。都是驕傲對(duì)謙虛，正是運(yùn)用了這樣的手法，使寓言要講的道理， 我們一讀就領(lǐng)會(huì)了。我們可以把這樣的寫(xiě)

4、作方法運(yùn)用到寫(xiě)作中去。5 .同學(xué)們?cè)賮?lái)比較這三則寓言的寓意， 你發(fā)現(xiàn)了什么？（寓意相 同，不同的是人物和情節(jié)。）師：不同的主角，不同的故事，卻蘊(yùn)藏著相似的寓意。作者們?cè)谶x擇 這些角色的時(shí)候有什么秘密呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀寓言 小柳樹(shù)和小 棗樹(shù)、陶罐與鐵罐、大輪船與小氣艇。對(duì)比一下這三則寓言中 的角色，看看他們之間有什么關(guān)系。小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、大輪船和小汽艇都是同類事物的不同類型陶罐與鐵罐兩種不同的事物。剛才通過(guò)比較閱讀，我們發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)道理可以用不同的故事、不同 的人物來(lái)表達(dá)，這就說(shuō)明寓言的寓意深遠(yuǎn)。四、師小結(jié)：雖然寓言的海洋浩瀚，但是其中蘊(yùn)含的道理卻是古 今中外通行的。我們閱讀寓言故事，得到了一

5、些啟示和教訓(xùn)，但是不 能僅局限于此，我們還應(yīng)聯(lián)系生活去思考。在生活中，我們同樣不只 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載 看到自己的長(zhǎng)處，驕傲自大，瞧不起別人。要看到別人的長(zhǎng)處，正是 自己的短處。五、激趣拓展，引發(fā)閱讀寓言的興趣師：其實(shí)，寓言來(lái)自普通人的言談，有心的詩(shī)人和哲學(xué)家聽(tīng)見(jiàn)了, 就用文字把它們記了下來(lái)。師：老師想把這幾本書(shū)推薦給大家：中國(guó)古代寓言故事、伊 索 寓言、克雷洛夫寓言、拉封丹寓言。寓言故事交流會(huì)板書(shū)設(shè)計(jì)：對(duì)比不同的主角，不同的故事，卻蘊(yùn)藏著相似的寓意。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載 四、故事填白，體會(huì)寓意豐富性師：剛才我們通過(guò)比較閱讀的方法發(fā)現(xiàn)寓言故事的特點(diǎn)，現(xiàn)在根據(jù)寓言的情節(jié)，來(lái)推測(cè)一下寓言故事的發(fā)展。這則寓言故事是磨坊 主、兒子和驢。請(qǐng)注意，你的推測(cè)要合理有依據(jù)。師：故事的開(kāi)頭是這樣的一一（出示故事的開(kāi)頭）第一次：聽(tīng)到這樣的話，磨坊主會(huì)怎么想，又是怎么做的？你覺(jué)得磨坊主是一個(gè)什么樣的人？過(guò)渡：那這個(gè)人的想法會(huì)不會(huì)和大家一樣呢？我們接著往下看。第二次 - 第四次：聽(tīng)到這樣的話，磨坊主會(huì)怎么想，又是怎么做的？師小結(jié)：剛才，我