2021年班主任培訓(xùn)校長(zhǎng)講話稿3篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年班主任培訓(xùn)校長(zhǎng)講話稿3篇 校長(zhǎng)在班主任的培訓(xùn)上作講話致辭，本文是我為大家整理的班主任培訓(xùn)校長(zhǎng)講話稿，僅供參考。 班主任培訓(xùn)校長(zhǎng)講話稿篇一： 教師們: 我講兩點(diǎn)看法：一是為什么要開(kāi)展這次培訓(xùn)活動(dòng);二是對(duì)班主任工作講三點(diǎn)要求。 目前，學(xué)校的社會(huì)形象和地位不斷提升，正在實(shí)現(xiàn)外延和內(nèi)涵的全面進(jìn)展。成果的獲得一方面得力于區(qū)委區(qū)政府以及市區(qū)兩地訓(xùn)練主管部門(mén)的關(guān)懷支持，另一方面要?dú)w功于以班主任為首的全體教職工隊(duì)伍的艱辛努力。學(xué)校步入了快速進(jìn)展的黃金期，成為全國(guó)首批中職示范校，獲評(píng)全國(guó)訓(xùn)練系統(tǒng)先進(jìn)集體，全國(guó)職業(yè)訓(xùn)練成果評(píng)選碩果累累，全國(guó)技能大賽摘金奪銀，入選

2、全國(guó)首批現(xiàn)代學(xué)徙制試點(diǎn)單位。在新形勢(shì)下，在新的一年，學(xué)校以施行五年一年一貫制高等職業(yè)訓(xùn)練、3+4本科訓(xùn)練以及現(xiàn)代學(xué)徙制為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍和師資隊(duì)伍建立，強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)管理，培育高素養(yǎng)技術(shù)技能型人才，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展新常奇談怪論和人民群眾承受高質(zhì)量職業(yè)訓(xùn)練的要求。要抓學(xué)校的進(jìn)一步進(jìn)展，最關(guān)鍵的是抓老師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，要進(jìn)步我們?nèi)w員工的素養(yǎng)，尤其是進(jìn)步我們班主任隊(duì)伍的素養(yǎng)。班主任在學(xué)校進(jìn)展中起骨干作用，同樣的老師裝備，班主任不一樣，效果就不一樣，每年的優(yōu)秀德育工和優(yōu)秀班主任的評(píng)選已充分證明了這一點(diǎn)。近年來(lái)，學(xué)校的辦學(xué)程度、辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量得到了很大的進(jìn)展，這些成果的獲得首先要?dú)w功于以班

3、主任為骨干的老師隊(duì)伍。目前，我們班主任隊(duì)伍總體程度還不錯(cuò)，但是進(jìn)展也不平衡，局部班主任在敬業(yè)和精業(yè)上存在差異，這種差異挺直表達(dá)在他所帶的班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及同學(xué)的綜合表現(xiàn)。從今年班主任培訓(xùn)開(kāi)頭，學(xué)校將實(shí)行更加得力的措施、更加詳細(xì)的支配，來(lái)促進(jìn)學(xué)校全體教職員工素養(yǎng)的進(jìn)步。從敬業(yè)和精業(yè)兩個(gè)方面進(jìn)展，這是學(xué)校進(jìn)展的生命線。 我把班主任分成五種類(lèi)型，不同的班主任帶出的班集體也分為五個(gè)層次。班主任五種類(lèi)型是: 第一類(lèi)，辛苦型班主任，早出晚歸，兩點(diǎn)一線，辛辛苦苦，忙勞碌碌，很有責(zé)任心，但是工作缺乏方案性，時(shí)間精力的投入與效率的產(chǎn)出相差很大，敬業(yè)沒(méi)有問(wèn)題，精業(yè)出了問(wèn)題，班主任自身素養(yǎng)出了問(wèn)題，結(jié)果管理成了水里按

4、葫蘆，牽牛只牽了牛尾巴，抓不住主要沖突，建立不好班集體，所以效果不好。 其次類(lèi)，閱歷型班主任，當(dāng)過(guò)幾年班主任，獲得了肯定的閱歷，大事心中有數(shù)，各項(xiàng)工作頭緒比擬清晰，班級(jí)管理比擬好，但缺乏理論指導(dǎo)和深化討論，不能自覺(jué)地根據(jù)訓(xùn)練規(guī)律辦事，工作效率一般。這類(lèi)班主任對(duì)訓(xùn)練現(xiàn)象、班級(jí)管理缺乏理性思索，沒(méi)有理性認(rèn)識(shí)，所學(xué)理論和方法不進(jìn)展內(nèi)化，這樣的班級(jí)管理只能停留在一般程度上，效果不是很好。 第三類(lèi)，科學(xué)型班主任，重視理論學(xué)習(xí)并且可以邊學(xué)習(xí)邊探究，仔細(xì)討論并總結(jié)班級(jí)工作的規(guī)律，始終把按規(guī)律辦事作為工作的準(zhǔn)那么，能從實(shí)際動(dòng)身，制造性地開(kāi)展工作，在班級(jí)管理中大力開(kāi)展奮勉向上、生動(dòng)活潑的班級(jí)訓(xùn)練活動(dòng)，建立一流的

5、班級(jí)管理，效果顯著。 第四類(lèi)，應(yīng)付型班主任，工作責(zé)任心不強(qiáng),工作看法疲疲塌塌，牽強(qiáng)應(yīng)付，根本談不上方案性，班級(jí)松散，問(wèn)題百出，工作效率低下，難以開(kāi)展班級(jí)工作。 第五類(lèi)，瀆職型班主任，責(zé)任心差，根本不會(huì)開(kāi)展班級(jí)工作。在我們學(xué)校第四、第五種類(lèi)型的比擬少，科學(xué)型不太多，大局部是閱歷型。作為一個(gè)有責(zé)任感和事業(yè)心的班主任，要從學(xué)習(xí)理論、討論訓(xùn)練現(xiàn)象和訓(xùn)練對(duì)象上入手，要勇于并敢于爭(zhēng)當(dāng)科學(xué)型的班主任。 不同類(lèi)型的班主任帶出了五個(gè)不同層次的班集體。第一個(gè)層次是松散型班集體：奮斗目的不明確，骨干核心還不存在，大多數(shù)活動(dòng)是班主任挺直參加并指揮，有外在的紀(jì)律要求，但沒(méi)內(nèi)化為自律性要求，同學(xué)的心理處于各想各的松散狀態(tài)

6、;其次個(gè)層次是有組織的班集體：班內(nèi)干部系統(tǒng)已經(jīng)建立并且有了明確的奮斗目的;第三個(gè)層次是初級(jí)管理的班集體：核心骨干力氣初步形成，能在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立開(kāi)展工作，班級(jí)紀(jì)律、標(biāo)準(zhǔn)要求已開(kāi)頭成為同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。 班級(jí)內(nèi)有了正確的言論、良好的班風(fēng)，同學(xué)都主動(dòng)為理論班級(jí)工作而出力，班級(jí)成員開(kāi)頭有了我們班很不錯(cuò)的感覺(jué)，并盼望班級(jí)全體成員學(xué)習(xí)開(kāi)心，班級(jí)之間能產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì);第四個(gè)層次班集體，班上的骨干核心力氣能比擬充分地發(fā)揮作用：班級(jí)能有方案、有步驟地開(kāi)展工作，有良好的言論、良好的紀(jì)律。并且良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，團(tuán)結(jié)氣氛深厚，每位同學(xué)都有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，不利于集體的事堅(jiān)決不做，發(fā)覺(jué)有損班集體榮譽(yù)的事感到氣憤;第

7、五個(gè)層次是優(yōu)秀班集體：骨干核心力氣擴(kuò)大，更多的同學(xué)成了班級(jí)中的主動(dòng)分子，能制造性地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，更多地留意班級(jí)在班級(jí)以及在整個(gè)學(xué)校中的影響，優(yōu)良的班風(fēng)穩(wěn)固下來(lái)，能繼承班級(jí)管理的優(yōu)良傳統(tǒng)，由于多方面的優(yōu)良成果，成為其他班級(jí)學(xué)習(xí)追逐的典范，集體成員布滿(mǎn)了驕傲感。 我們開(kāi)展新班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的是要進(jìn)步學(xué)校每一位班主任的素養(yǎng)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、增長(zhǎng)才智、進(jìn)步程度，用先進(jìn)的訓(xùn)練理論武裝自己，才能站得高看得遠(yuǎn)。擁有正確的思想觀念才能保證明踐的理性化，避開(kāi)盲目性。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，邊理論邊學(xué)習(xí)邊探究，把討論班級(jí)規(guī)律，把按規(guī)律辦事作為班主任工作的指南，當(dāng)科學(xué)型的班主任。假如我們的班主任都是科學(xué)型的班主任，都能帶出優(yōu)秀的

8、班集體，我們的科任教師都能運(yùn)用新課程理念、生本理念堅(jiān)守課堂這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了有效甚至是高效課堂，并落實(shí)好了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，再加之開(kāi)展好了系列訓(xùn)練活動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)同學(xué)的最大進(jìn)展、老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校的特色進(jìn)展。通過(guò)全校上下共同努力，把工商校建立成重慶的亮點(diǎn)和名片，進(jìn)而進(jìn)展成為全市知名、全國(guó)著名的國(guó)家示范校 下面我講一下其次點(diǎn)即對(duì)班主任工作的三點(diǎn)要求: 一、要抓好一條主線，履行好八項(xiàng)職責(zé)。班主任是班集體的組織者、訓(xùn)練者和引導(dǎo)者，是所帶班的靈魂，班主任工作概括起來(lái)就是八項(xiàng)職責(zé)，一條主線。八項(xiàng)職責(zé)詳細(xì)來(lái)講：一是要關(guān)心同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)、培育良好的道德品質(zhì)和思想品質(zhì);二是訓(xùn)練同學(xué)努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)同每位科任

9、老師培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心同學(xué)抓好學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法、意志力等各種要素;三是指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)校組織和要求的各項(xiàng)訓(xùn)練理論活動(dòng);四是走進(jìn)同學(xué)的心靈，關(guān)懷同學(xué)的課外生活;五是進(jìn)展班級(jí)的日常管理，建立班級(jí)管理常規(guī)，指導(dǎo)班委會(huì)和本班其他學(xué)科的組織工作，培育同學(xué)干部，把班級(jí)建立成奮勉有為、主動(dòng)向上的班集體;六是負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本班科任老師搞好同學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作;七是做好本班同學(xué)思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作;八是聯(lián)絡(luò)本班同學(xué)家長(zhǎng)與社會(huì)有關(guān)方面互相協(xié)作，共同做好同學(xué)的思想政治和訓(xùn)練轉(zhuǎn)化工作。班主任工作千頭萬(wàn)緒，要履行八項(xiàng)職責(zé)，訓(xùn)練內(nèi)容要管，訓(xùn)練環(huán)境要聯(lián)絡(luò)，班委會(huì)、團(tuán)支部、社團(tuán)和學(xué)習(xí)愛(ài)好小組等訓(xùn)練組織要統(tǒng)，還有許多詳細(xì)事

10、情。然而，有一條線可以把班主任紛繁冗雜的工作貫穿起來(lái)，這就是建立班集體。一個(gè)老師是否當(dāng)好了班主任，主要看他是否會(huì)建立班集體，建立班集體離不開(kāi)活動(dòng)，要想讓同學(xué)受到又多又有意義的訓(xùn)練影響，也必需開(kāi)展能讓同學(xué)身心投入的豐富多彩寓教于樂(lè)的活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，確定是一位擅長(zhǎng)開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)的高手。班主任要緊緊圍繞建立班集體這條主線，開(kāi)展班級(jí)例會(huì)、主題訓(xùn)練活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì)理論活動(dòng)等。 二、要愛(ài)崗敬業(yè)、喜愛(ài)同學(xué)。作為一名教師，沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任或沒(méi)當(dāng)好班主任，是不完好的老師。王稼祥主任曾說(shuō)：人活著就是為了做事，在做事的過(guò)程中你會(huì)體會(huì)到歡樂(lè)。精業(yè)的前提在于敬業(yè)，在于奉獻(xiàn)。我常常給大家講，生命

11、是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程在于體驗(yàn)，在做事的過(guò)程中體驗(yàn)到歡樂(lè)。一個(gè)人是否歡樂(lè)，主要不是取決于他在什么崗位，而是取決于他愛(ài)不愛(ài)自己的崗位。一個(gè)老師、班主任要工作得歡樂(lè)，就要努力建立愛(ài)崗敬業(yè)的精神家園。魏書(shū)生說(shuō)：人與本職工作有五種境界。無(wú)心無(wú)意，三心二意，半心半意，一心一意，捐軀忘我。人在無(wú)心無(wú)意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，也還是不滿(mǎn)足，不美好，不榮耀，還要爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于夕，也還是會(huì)信念漂泊，靈魂漂泊，思想急躁，遠(yuǎn)離精神家園。人在一心一意、捐軀忘我的境界中工作，即使種地做工，即使做一般的農(nóng)村老師也會(huì)心靈安靜，信念堅(jiān)決，靈魂安定，思想沉穩(wěn)。因?yàn)樗麄冇兄喂虦剀?、?ài)崗敬業(yè)的精神家園。老師找到了精神

12、家園，同學(xué)的身心就找到了運(yùn)行軌跡。在我們教書(shū)育人的過(guò)程中，假如你能在一心一意、捐軀忘我的工作中守住心靈的安靜，有了一個(gè)精神樂(lè)園，在不斷思索中堅(jiān)持把教師當(dāng)好，把班主任當(dāng)好，在盡責(zé)的同時(shí)，你就會(huì)更深切地享受到人生的歡樂(lè)。 做一名教師、班主任要愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，這不僅是事業(yè)的需要，社會(huì)的需要，同學(xué)的需要，更是老師、班主任自身根本利益的需要。愛(ài)崗更要愛(ài)同學(xué)，就是我們常說(shuō)的師愛(ài)，古今中外很多訓(xùn)練家都特別重視老師的這種情感和力量，并視之為老師最重要的美德之一。大訓(xùn)練家孔子就主見(jiàn)老師對(duì)同學(xué)要仁愛(ài)要誨人不倦。蘇霍姆林斯基把愛(ài)孩子看作是一個(gè)老師最重要的品德之一，他說(shuō)：要成為孩子的真正訓(xùn)練者，就要把自已的心奉獻(xiàn)

13、給他們。喜愛(ài)一個(gè)同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，而放棄一個(gè)同學(xué)無(wú)異于毀壞一個(gè)同學(xué)。討論同學(xué)，理解同學(xué)是班主任工作的前提，會(huì)討論同學(xué)是班主任工作的根本功。 第2 / 3頁(yè) 對(duì)全校教師尤其是班主任教師，學(xué)校要求大家做到十五個(gè)知曉和十五條關(guān)心，作為老師喜愛(ài)同學(xué)討論同學(xué)關(guān)心同學(xué)的有效措施。 十五個(gè)知曉即知曉同學(xué)姓名的含義，知曉同學(xué)生活習(xí)慣，知曉同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)，知曉同學(xué)的行為方式，知曉同學(xué)的思維方法，知曉同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，知曉同學(xué)的情感渴盼，知曉同學(xué)的困難懷疑，知曉同學(xué)的心路歷程，知曉同學(xué)的知音伙伴，知曉同學(xué)的成長(zhǎng)規(guī)律，知曉同學(xué)的家庭住宅，知曉同學(xué)的家庭背景，知曉同學(xué)的家庭環(huán)境，知曉同學(xué)家長(zhǎng)的愿望。 十五條關(guān)心即

14、關(guān)心同學(xué)形成標(biāo)準(zhǔn)的言行，關(guān)心同學(xué)體驗(yàn)生活的艱辛，關(guān)心同學(xué)形成健全的人格，關(guān)心同學(xué)確立正確的目的，關(guān)心同學(xué)制定可行的方案，關(guān)心同學(xué)把握正確的處事方法，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)磨練頑強(qiáng)的意志，關(guān)心同學(xué)擁有和善的心靈，關(guān)心同學(xué)區(qū)分是非美丑，關(guān)心同學(xué)擁有平和的心態(tài)，關(guān)心同學(xué)化解遇到的沖突，關(guān)心同學(xué)正確面對(duì)成長(zhǎng)的苦惱，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)感恩，關(guān)心同學(xué)理解別人的境況。班主任和科任老師要通過(guò)十五個(gè)知曉和十五個(gè)關(guān)心走進(jìn)同學(xué)的心靈，用它來(lái)喚醒同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情和激情。開(kāi)發(fā)同學(xué)的非智力因素，挖掘潛能，使同學(xué)獲得最大進(jìn)展，老師獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，獲得職業(yè)美好感。 三、要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)思索和理論，不斷進(jìn)步自身素養(yǎng)?？迫卫蠋?/p>

15、尤其是班主任必需用科學(xué)育人的勝利原理武裝自己，單憑熱情和干勁去工作，只會(huì)成為一個(gè)忙忙勞碌碌的事務(wù)主義者，班主任一旦沉溺于瑣碎的事務(wù)，而遺忘理論的武裝，必定失去育人的契機(jī)。班主任要成長(zhǎng)為科學(xué)型的班主任，關(guān)鍵在于不斷進(jìn)步自身素養(yǎng)，在于堅(jiān)持學(xué)習(xí)、思索與理論的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)了，理論了，就會(huì)體會(huì)到歡樂(lè)，就會(huì)走向勝利。只有這樣，我們的管理程度、教學(xué)程度才能不斷進(jìn)步。 依據(jù)學(xué)校的工作支配，同學(xué)處組織的這次班主任集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，旨在促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍建立的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，全面進(jìn)步我校班主任隊(duì)伍素養(yǎng)和班主任工作程度，促進(jìn)同學(xué)全面安康和諧進(jìn)展。我想我們利用有限的時(shí)間集中學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要增長(zhǎng)訓(xùn)練才智和工作

16、才能，需要大家養(yǎng)成學(xué)習(xí)、思索和理論的習(xí)慣，把工作當(dāng)成讀研攻博的過(guò)程，與同學(xué)共同成長(zhǎng)，與學(xué)校同步進(jìn)展。 通過(guò)今日這個(gè)時(shí)機(jī)，談幾點(diǎn)對(duì)于班主任工作及教學(xué)上的粗淺的認(rèn)識(shí)，與大家共同溝通，不妥之處請(qǐng)同志們批判指正。 班主任培訓(xùn)校長(zhǎng)講話稿篇二： 各位班主任： 大家上午好!為了打造一支訓(xùn)練力量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、懂管理的高素養(yǎng)班主任隊(duì)伍，進(jìn)步班主任理論及理論力量，同時(shí)也為班主任搭建更為寬闊的舞臺(tái)，在學(xué)校指導(dǎo)班子成員的屢次協(xié)商與部署下，從今日開(kāi)頭舉辦為期三天的班主任培訓(xùn)。下面，我就班主任工作與大家溝通幾點(diǎn)看法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)的工作紀(jì)律。 一、本次班主任培訓(xùn)的重要性與必要性 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，普及高中訓(xùn)練的提速

17、，中職學(xué)校入學(xué)的門(mén)檻的普遍降低，入校學(xué)習(xí)的同學(xué)多半處于青春叛逆期，整體素養(yǎng)偏低，自控力量較差，問(wèn)題同學(xué)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般高中。長(zhǎng)期以來(lái)，各位班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書(shū)育人，做了大量訓(xùn)練和管理工作，為促進(jìn)同學(xué)的安康成長(zhǎng)作出了重要奉獻(xiàn)。但是在擔(dān)當(dāng)班主任工作的問(wèn)題上，在我校班主任隊(duì)伍中的確存在著不愿做、不會(huì)做、不宜做的三不現(xiàn)象。不愿做是看法問(wèn)題，不會(huì)做是力量問(wèn)題，不宜做是自身素養(yǎng)問(wèn)題，一個(gè)任課老師不合格，影響的只是一門(mén)學(xué)科;一個(gè)班主任不合格那么會(huì)影響至少一個(gè)班級(jí)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展。 可見(jiàn)，班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)特別地位，在育人方面中起著特別作用。每一所學(xué)校，學(xué)校的任何工作，歸根結(jié)底要靠班主任來(lái)落實(shí)。所以說(shuō)

18、班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建立的指導(dǎo)者，同學(xué)安康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是同學(xué)思想道德訓(xùn)練的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是老師隊(duì)伍的重要組成局部，是學(xué)校貫徹國(guó)家訓(xùn)練方針，施行素養(yǎng)訓(xùn)練的重要力氣。學(xué)校的校風(fēng)取決于各個(gè)班的班風(fēng)，而班風(fēng)關(guān)鍵在于班主任工作看法的好壞、工作方法的優(yōu)劣、訓(xùn)練藝術(shù)程度的凹凸、組織管理力量的強(qiáng)弱。 二、學(xué)校指導(dǎo)班子高度重視。 班主任的工作質(zhì)量，在很大程度上打算了一個(gè)班的精神相貌和進(jìn)展趨勢(shì)，影響著每一個(gè)同學(xué)德智體美勞的全面進(jìn)展，從某種意義上說(shuō)，班主任隊(duì)伍建立工作搞的好壞，關(guān)系著一個(gè)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的成敗?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，我校指導(dǎo)班子非常重視對(duì)班主任的管理和指導(dǎo)，從選拔聘任到崗位培

19、訓(xùn)，從工作指導(dǎo)到考核評(píng)價(jià)，指導(dǎo)班子都做了大量的工作，并實(shí)行進(jìn)步班主任津貼，完善班主任考核制度等相關(guān)措施，進(jìn)步了班主任隊(duì)伍的管理力量，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的理論收到了良好的效果。 三、班主任工作任重，挑戰(zhàn)與壓力并存。 近年來(lái)，隨著中職生源的滑坡，中職學(xué)校都面對(duì)的是自我掌握力差、組織性紀(jì)律性差、法制觀念薄弱的問(wèn)題同學(xué)。不少老師感慨同學(xué)整體素養(yǎng)一年不如一年，對(duì)于同學(xué)的這些異樣行為和心理，假如我們不能早發(fā)覺(jué)，早預(yù)防，早訂正，很可能影響他們?nèi)蘸蟮纳硇陌部怠W(xué)習(xí)和工作。嚴(yán)峻的還可能危害家庭及社會(huì);假如引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)培育他們成為德、智、體美全面進(jìn)展的人才?？梢?jiàn)，當(dāng)今的新形勢(shì)對(duì)每一個(gè)班主任提出了新的挑戰(zhàn)。班主任教師應(yīng)

20、當(dāng)順應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)展的形勢(shì)，科學(xué)地把握其進(jìn)展規(guī)律，改善訓(xùn)練工作現(xiàn)狀，為國(guó)家培育出全新人才。 四、班主任應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)應(yīng)具備的幾項(xiàng)力量。 在新的形勢(shì)下，隨著同學(xué)獨(dú)特的進(jìn)展，班主任面臨著很多新?tīng)顩r和新問(wèn)題，只憑閱歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使班主任工作上一個(gè)新臺(tái)階，到達(dá)一個(gè)新程度，就必需走專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展道路，所以班主任應(yīng)實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)變：從閱歷型轉(zhuǎn)向科研型，從隨便性轉(zhuǎn)向方案性，從盲目性轉(zhuǎn)向標(biāo)準(zhǔn)性，從體力型向才智型進(jìn)展。所以一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的班主任應(yīng)當(dāng)具有哪些力量。 1、具有學(xué)習(xí)的力量 加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是做好班主任工作的前提，是時(shí)代的需要。首先要學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)

21、練理念和優(yōu)秀的訓(xùn)練方法。其次班主任工作是一項(xiàng)制造性工作，不要門(mén)門(mén)精，但要門(mén)門(mén)懂，才能做好繁瑣而雜亂的班主任工作。 2、具有訓(xùn)練科研的力量 班主任工作是豐富多彩的訓(xùn)練理論活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)我們學(xué)以致用，貫徹我們的訓(xùn)練思想和理念。同時(shí)也是一項(xiàng)制造性勞動(dòng)，在新的形式下，訓(xùn)練新現(xiàn)象、新問(wèn)題層出不窮，需要班主任依據(jù)不同的現(xiàn)象實(shí)行不同的方法，培育解決各種問(wèn)題的力量，促使班主任對(duì)各種現(xiàn)象的關(guān)注和爭(zhēng)論，對(duì)自己在管理班級(jí)和對(duì)同學(xué)訓(xùn)練的各種問(wèn)題進(jìn)展反思、不斷更新自己的訓(xùn)練理念，這既對(duì)老師提出了新的挑戰(zhàn)，又給老師搭設(shè)了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)才華的進(jìn)展平臺(tái)。 3、具有設(shè)計(jì)規(guī)劃的力量 班主任是一個(gè)班級(jí)的建立者和規(guī)劃者，一名

22、班主任必定具備專(zhuān)業(yè)化的設(shè)計(jì)力量，對(duì)整個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)出具有前瞻性的規(guī)劃藍(lán)圖，他們很醒悟地認(rèn)識(shí)到自己將要走向哪里。同學(xué)的各項(xiàng)力量進(jìn)步，班級(jí)也就得到了很好進(jìn)展。而一般的班主任只知道當(dāng)前要做什么，下一步做什么，要等學(xué)校指導(dǎo)親自指示之后，才知道要做哪些必要的工作，時(shí)間上有一個(gè)嚴(yán)峻的滯后性，思索和反響的速度總比人家慢一拍?？梢哉f(shuō)是否具有優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計(jì)力量，是否能通過(guò)施行這種優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計(jì)，培育和發(fā)揮出同學(xué)的力量，是區(qū)分班主任是否專(zhuān)業(yè)化的分水嶺。 4、具有敏捷決策的力量 在管理的過(guò)程中擅長(zhǎng)評(píng)價(jià)自己及自己的同學(xué)。優(yōu)秀班主任擅長(zhǎng)敏捷地運(yùn)用班級(jí)戰(zhàn)略思想、文化理念、信仰、績(jī)效考核管理和執(zhí)行監(jiān)控力量來(lái)管理班級(jí)。要具有這樣

23、的力量，要求班主任必需學(xué)會(huì)觀看，從同學(xué)的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作中熟識(shí)他們的心靈，敏銳的捕捉每一個(gè)信息;要求班主任要學(xué)會(huì)思索，每一個(gè)訓(xùn)練現(xiàn)象都千差萬(wàn)別，既有共性更有獨(dú)特，因此當(dāng)新的問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，我們不能墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)思索怎樣的方法更合適解決這個(gè)問(wèn)題。并隨時(shí)抓住有訓(xùn)練價(jià)值的信息和契機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練。 5、具有較強(qiáng)的表達(dá)力量和溝通力量 訓(xùn)練工作就是溝通工作，具有較強(qiáng)的表達(dá)力量和溝通力量是溝通工作的重要條件，與同學(xué)講道理要獲得成效，就要思索如何表達(dá)才能讓同學(xué)信服;與同學(xué)談心要把握技巧，讓同學(xué)與你建立親熱的關(guān)系親其師，才能信其師，與家長(zhǎng)、任課教師溝通要留意方法，讓自己的訓(xùn)練理念得到同學(xué)和家長(zhǎng)的認(rèn)同，才

24、能與你形成訓(xùn)練的合力，單純的強(qiáng)勢(shì)管理并不能為班主任帶來(lái)掌握班級(jí)的影響力，強(qiáng)有力的心理掌握程度才是形成才智型班主任的必要條件。 五、最終給全體培訓(xùn)人員提幾點(diǎn)盼望與要求。 1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)時(shí)間 本次培訓(xùn)對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)，既是一次很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，同時(shí)也是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，每位教師必需嚴(yán)格遵守培訓(xùn)期間的紀(jì)律，處理好學(xué)習(xí)與個(gè)人生活的沖突，排除干擾，充分利用有限的時(shí)間，盡心盡力，圓滿(mǎn)完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。 2、增加學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量 學(xué)習(xí)是班級(jí)管理工作創(chuàng)新保鮮的重要保障。各位教師要端正看法，珍惜這次培訓(xùn)時(shí)機(jī)，課堂上仔細(xì)思索，主動(dòng)參加研討，學(xué)研結(jié)合;主動(dòng)反思、溝通

25、，在反思、溝通中準(zhǔn)時(shí)尋求到訓(xùn)練原理、先進(jìn)理念的支撐，為班主任專(zhuān)業(yè)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。 3、學(xué)以致用，保證培訓(xùn)的實(shí)效性 班主任素養(yǎng)的進(jìn)步是學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的根本。盼望大家通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)步班主任專(zhuān)業(yè)化程度，以煥然一新的相貌迎接新學(xué)期工作挑戰(zhàn)，安心本職，樂(lè)于本職，搞好班級(jí)文化建立，形成和諧班級(jí);形成家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合;搞好同學(xué)思想道德建立和心理安康訓(xùn)練，促進(jìn)安康、歡樂(lè)進(jìn)展。 為此在今后的工作中，要連續(xù)學(xué)習(xí)更多的訓(xùn)練理論，不斷地豐富自己的管理學(xué)問(wèn)，不斷地進(jìn)步自己的工作力量，走一條專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的道路，才可以獲得來(lái)自各方面的勝利挑戰(zhàn)。培育社會(huì)主義一代新人需要我們不懈努力，讓我們一起克制

26、困難，努力做到學(xué)有所得，學(xué)有所用，大膽創(chuàng)新，滿(mǎn)懷盼望而來(lái)，滿(mǎn)載收獲而歸。祝福在座的班主任都可以不斷地改善自己、進(jìn)步自己、完善自己，做一名具有敬業(yè)心、責(zé)任感、學(xué)問(wèn)淵博的班主任。 感謝大家! 班主任培訓(xùn)校長(zhǎng)講話稿篇三： 同志們：近幾年來(lái)，我校的平安工作在校長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下，在大家的共同努力下，獲得了顯著的成效，為訓(xùn)練教學(xué)工作的正常開(kāi)展起到了保駕護(hù)航的作用。今日，我們召開(kāi)這個(gè)班主任平安工作培訓(xùn)會(huì)，也是研討會(huì)，目的就是要討論分析我校目前班級(jí)平安管理的現(xiàn)狀，探究出班級(jí)平安管理的更好的途徑和方法，最大限度的發(fā)揮好班主任在學(xué)校平安管理中的重要作用，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)立市級(jí)平安校內(nèi)的奮斗目的。下面，我講三個(gè)方面的問(wèn)題：

27、 一、班主任在學(xué)校平安工作中的重要作用 班級(jí)是學(xué)校的組成局部，也是學(xué)校貫徹訓(xùn)練方針、落實(shí)培育目的的根本單位。班主任是連接同學(xué)，學(xué)校，老師和家長(zhǎng)之間的橋梁和紐帶，在學(xué)校工作中，扮演著前臺(tái)主角的作用。因此，班主任的工作舉足輕重，至關(guān)重要。七十年月末，有名作家劉心武的短篇小說(shuō)班主任，首先在文學(xué)作品中展現(xiàn)了班主任對(duì)同學(xué)訓(xùn)練的影響與作用，轟動(dòng)了社會(huì)。也就是從那時(shí)起，班主任工作才引起了全社會(huì)的關(guān)注。到八十年月初，國(guó)家訓(xùn)練部出臺(tái)一項(xiàng)特別的政策，發(fā)放班主任津貼，把班主任工作提到了訓(xùn)練的重要位置。二十多年來(lái)，老師評(píng)優(yōu)，總少不了優(yōu)秀班主任這一項(xiàng)，說(shuō)明班主任成了一種專(zhuān)業(yè)崗位，一項(xiàng)常規(guī)工作。假如沒(méi)有班主任，班級(jí)管理就

28、是一句空話，學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作就沒(méi)有施行的根底。同學(xué)沒(méi)有詳細(xì)的指導(dǎo)就是一盤(pán)散沙。在同學(xué)心目中，班主任是首席老師，是尊嚴(yán)，也是依靠;是導(dǎo)師，也是伴侶;是楷模，也是引路者。同學(xué)可能不聽(tīng)家長(zhǎng)的，但他必需聽(tīng)從班主任的教育。同學(xué)日后走向社會(huì)，班主任是他記憶中最深的人，是他終生難忘的人。他可能主要記住的是班主任對(duì)別人生成長(zhǎng)的主動(dòng)影響，也可能記住的是班主任對(duì)他的獨(dú)特?fù)p害和負(fù)面影響。既然班主任的工作在學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)中是如此重要，那么在學(xué)校平安訓(xùn)練和管理中的重要作用，就更加不言而喻了。 二、班主任平安管理職責(zé) (一)、平安訓(xùn)練職責(zé)： 1、班主任要定期組織本班同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校及班級(jí)平安管理的各項(xiàng)制度、規(guī)定、方法等，讓同學(xué)

29、知曉學(xué)校、班級(jí)在平安管理方面的各項(xiàng)規(guī)定和要求，從而到達(dá)約束的目的。 2、班主任要堅(jiān)持對(duì)同學(xué)平安訓(xùn)練每日一提示，提示內(nèi)容要在當(dāng)天早讀前或前一天下午放學(xué)后，寫(xiě)與黑板右上角的固定位置，內(nèi)容要有針對(duì)性和訓(xùn)練性。 3、班主任要堅(jiān)持利用每周班會(huì)課，對(duì)一周的平安狀況進(jìn)展回憶總結(jié)，對(duì)下周平安的留意事項(xiàng)進(jìn)展強(qiáng)調(diào)和要求，要做好訓(xùn)練記錄。 4、班主任在節(jié)假日放假前要做好假期平安訓(xùn)練、強(qiáng)調(diào)有關(guān)事項(xiàng)。收假后，要準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展收心訓(xùn)練，組織學(xué)習(xí)重溫平安規(guī)定和要求，準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)、培育同學(xué)的平安意識(shí)和習(xí)慣。 5、班主任要利用每年的三、九兩個(gè)月平安訓(xùn)練月活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展系統(tǒng)全面的平安養(yǎng)成訓(xùn)練，主動(dòng)開(kāi)展平安文明班級(jí)的建立和穩(wěn)固工作。

30、6、班主任要仔細(xì)上好每周一節(jié)的平安訓(xùn)練課，仔細(xì)備課、上課。平安訓(xùn)練課做到期初有方案，期末有總結(jié)，平安訓(xùn)練符合標(biāo)準(zhǔn)要求。 7、班主任要不斷創(chuàng)新平安訓(xùn)練的內(nèi)容和形式，主動(dòng)撰寫(xiě)班級(jí)平安訓(xùn)練材料和文學(xué)作品。如兒歌、三字經(jīng)、快板、相聲、小品等，主動(dòng)參與上級(jí)組織的平安方面的征文、教案設(shè)計(jì)等征稿競(jìng)賽。并指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與平安方面的各種征文競(jìng)賽。有作品發(fā)表或獲獎(jiǎng)的將予以加分嘉獎(jiǎng)。 8、班主任要準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)通報(bào)外地和本地的平安案例，對(duì)同學(xué)進(jìn)展平安警示訓(xùn)練。 9、 班主任要不失時(shí)機(jī)的對(duì)同學(xué)進(jìn)展交通平安、飲食平安、防火平安，防擁擠踩踏、防溺水、防中毒、防中暑、防意外損害、防欺詐等方面的平安學(xué)問(wèn)訓(xùn)練和心里安康訓(xùn)練，以進(jìn)步

31、同學(xué)的平安防范力量。 10、 班主任要每學(xué)期召開(kāi)一次同學(xué)家長(zhǎng)平安培訓(xùn)會(huì)，對(duì)家進(jìn)步行必要的平安學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，家校聯(lián)防，搞好同學(xué)平安訓(xùn)練和管理。 (二)、平安管理職責(zé)： 1、班主任是班級(jí)平安管理的第一責(zé)任人，對(duì)本班的平安管理負(fù)總責(zé)，從同學(xué)入校到離校;從期初到期末，班主任要對(duì)同學(xué)施行全程管理。 2、負(fù)責(zé)對(duì)同學(xué)的一日兩查工作，發(fā)覺(jué)同學(xué)未到校上課，要準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)未到校上課的緣由，做好記錄，并向當(dāng)周值周指導(dǎo)匯報(bào)。 3、負(fù)責(zé)同學(xué)的一日兩檢工作，即晨檢和午檢，發(fā)覺(jué)有同學(xué)發(fā)燒或有其他不適、不能堅(jiān)持上課的，應(yīng)讓其即回家治療，待治愈后返校，同時(shí)要準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校報(bào)告。 4、負(fù)責(zé)對(duì)本班活動(dòng)的平安管理，無(wú)論學(xué)?；虬嗉?jí)組織的活動(dòng)，班主任都要跟班，首先要進(jìn)展平安訓(xùn)練，講明留意事項(xiàng)，落實(shí)好平安措施等。 5、負(fù)責(zé)對(duì)本班同學(xué)勞動(dòng)的平安訓(xùn)練，對(duì)有危急的活兒，不能讓同學(xué)干，或要落實(shí)牢靠的防護(hù)措施