高一英語個人工作計劃合集精選5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高一英語個人工作計劃合集精選5篇 想要真正學(xué)習(xí)好英語是一件不簡潔的事情，需要做好方案。今日我在這給大家?guī)砀咭挥⒄Z個人工作方案，接下來我們一起來看看吧! 高一英語個人工作方案1 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用： 1、堅決不移的實行循環(huán)大課堂，突出同學(xué)主體，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。 2、面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念。 3、敬重個體差異，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，進(jìn)步技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)獨特，進(jìn)展心智和拓展視野; 4、讓同學(xué)在用法英語中學(xué)習(xí)英語，讓

2、同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在用法和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。 二、本學(xué)期的重點工作： (一)全面做好初高中連接工作 初中和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異，因此，關(guān)心高一新生理解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一老師面前的迫在眉睫的任務(wù)。詳細(xì)來說我們要做好以下工作： 1)學(xué)問連接(詞匯補(bǔ)充、語法回憶)。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯連接和語法連接，為開新課做好預(yù)備。 課時支配： 第一課時：音標(biāo)(支配在第一單元教學(xué)之前)。目的是培育同學(xué)的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)

3、慣和力量。 其次課時：詞類與句子成分。例句必需經(jīng)典、簡練、上口，以同學(xué)易于熟識記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。 第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的根底上，以一段“自我介紹涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。 第四課時：教材編排特點分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。 另外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。理解同學(xué)把握英語學(xué)問狀況。 2)學(xué)習(xí)方法連接。 3)心理輔導(dǎo)連接 (二)優(yōu)化用法教材，精編學(xué)案 由于課時削減，對教材的利用無法做到面面俱到，要抓住重點，大膽取舍。 一方面學(xué)習(xí)教材，討論教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要依據(jù)教學(xué)目的和課時及同學(xué)

4、實際對其進(jìn)展大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材為“用教材教。 分兩個組輪番制定學(xué)案。要根據(jù)外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的學(xué)問點，挖掘各學(xué)問點的聯(lián)絡(luò)，設(shè)計打破每一個學(xué)問點的方案，最終根據(jù)難度，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案。老師在教學(xué)時應(yīng)依據(jù)本班同學(xué)的實際狀況，運用可行的教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)參加爭論解題的過程、思路和方法，培育和訓(xùn)練同學(xué)對問題的思辯力量。每個模塊設(shè)計詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案，語法學(xué)案，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個學(xué)案。 (三)優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益 1、備課。 備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外，還要特殊強(qiáng)

5、調(diào)以下三點。 (1)確定好教學(xué)目的。教學(xué)目的應(yīng)當(dāng)依據(jù)“課標(biāo)的要求寫，要留意表達(dá)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對教學(xué)的定向作用。 (2)注重備方法。將備課引向深化，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點討論突出重點、打破難點的方法，重點討論如何省時高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭用最短的時間教會同學(xué)最多的內(nèi)容。 (3)討論教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過程中，既要討論應(yīng)教給同學(xué)什么樣的東西、用什么樣的方式給同學(xué)可以給他們帶來更大的思索和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給同學(xué)帶來鼓勵性，還要討論相反的東西，即討論什么樣的東西不用教給同學(xué)。有的可以要求同學(xué)自學(xué)，有的可以干脆舍棄。由于高

6、一班級年輕老師多，教材陌生、缺乏教學(xué)閱歷，因此，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。 集體備課的詳細(xì)做法： (1)新老老師結(jié)對子，以老帶新、以新促老。尤其是新老師，更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問、多討論，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 (2)三個確定。每天的集體備課與說課，備課組長要負(fù)責(zé)組織，定時間、定地點、定主講人。 (3)加強(qiáng)組內(nèi)聽評課。聽課、評課，取長補(bǔ)短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)相互聽課，可以聽本組的的，也可以到高二組聽課，做到取人之長，補(bǔ)己之短，共同進(jìn)步。 2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是施行素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道。除常規(guī)要求外，還要特殊強(qiáng)調(diào)以下三點。 (1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，實行循環(huán)大課堂，提倡同學(xué)的自主

7、學(xué)習(xí)。 指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)同學(xué)合理高效地利用每天的自主支配時間。 (2)設(shè)計好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務(wù)，同學(xué)才能有真正的獨立思索、自主探究、合作溝通等平臺?！昂萌蝿?wù)有兩個標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)有意義;其次，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度，使同學(xué)處于“跳一跳摘果子的狀態(tài)。 (3)做好教學(xué)的過程性評價。不要僅從結(jié)果評價同學(xué)，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有獨特，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價同學(xué)。對高中同學(xué)，課堂上進(jìn)展鼓勵性評價仍舊需要，但要強(qiáng)調(diào)實事求是，既讓其他同學(xué)心服口服，也讓受到好評的同學(xué)“心安理得，這樣才能真正起到鼓

8、勵的作用。 3、作業(yè)。以穩(wěn)固當(dāng)天的學(xué)案和預(yù)習(xí)其次天的學(xué)案為主。作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，根底性要強(qiáng)，針對性要強(qiáng)，難度要適中。 4、考試。每周支配一節(jié)本模塊的過關(guān)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)根底。周末一次周測，除根底學(xué)問外要適當(dāng)拔高。 三、教學(xué)工作做好六個到位 1)根底學(xué)問到位，注重學(xué)問積累。 作為根底班級，夯實根底學(xué)問是特別重要的，根底學(xué)問不堅固，培育力量就無從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累學(xué)問，夯實根底，采納起點低、密臺階、小步伐的策略，使同學(xué)對語言學(xué)問徹底理解，精確記憶。 2)理解學(xué)情到位 對于同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們都應(yīng)理解清晰，為做好高中英語教學(xué)做預(yù)備。 3)

9、活動到位 在課堂教學(xué)中，對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，我們都應(yīng)注重同學(xué)的活動，同學(xué)動口、動手、動腦的活動，以到達(dá)師生互動、生生互動的良好效果。考試活動也要到位，適時地對所學(xué)學(xué)問進(jìn)展測試并進(jìn)展合理評價，以到達(dá)鼓勵同學(xué)的目的。 4)重視閱讀教學(xué)，拓展同學(xué)視野到位 在教材不唯一的前提下，英語教師手中的教材也不應(yīng)當(dāng)是唯一的，同學(xué)學(xué)到的學(xué)問也不應(yīng)當(dāng)是單調(diào)的。英語教師手里至少應(yīng)當(dāng)有多種版本的教材在教學(xué)過程中，起到一個互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)利用手中的，二十一世紀(jì)報、英語學(xué)習(xí)等報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展同學(xué)的視野，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)英語的愛好和熱情。 5)因材施教到位 高一同學(xué)

10、的英語程度參差不齊，這就要求我們高一英語老師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次同學(xué)的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的同學(xué)采納不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學(xué)習(xí)方法。“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了。總之，關(guān)注兩極分化，避開過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有學(xué)問上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。 6)力量培育到位。 力量培育包括思維力量和記憶力量。根底班級階段夯實根底學(xué)問的同時，還要留意培育

11、同學(xué)運用英語進(jìn)展思維的力量、運用英語解決實際問題的力量。要培育他們識記詞匯的力量、閱讀的力量、做題的力量、交際的力量等等。 高一英語個人工作方案2 高一第一學(xué)期是高中訓(xùn)練的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使同學(xué)圓滿完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面可以安康進(jìn)展，把英語學(xué)習(xí)愛好提起來，必需有一個實在可行的教學(xué)方案。本人依據(jù)所教的班級制定本學(xué)期的教學(xué)方案如下： 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探究新教法，以落實教學(xué)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為為重點，以大興教科研之風(fēng)，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學(xué)形式，推行先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練為打破口，在學(xué)校教學(xué)方案指導(dǎo)下進(jìn)展工作。特殊注重進(jìn)步同

12、學(xué)用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的力量。連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，理解、分析和閱讀的力量，讓同學(xué)盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)目的 1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性, 進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神; 2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)理解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí); 3、在培育同學(xué)的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的根底上進(jìn)展同學(xué)綜合運用語言的力量，培育同學(xué)在獵取信息，處理信息，分析問題解決問題的力量，以及運用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的力量。 4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀看、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)步自主

13、學(xué)習(xí)的力量。 三、學(xué)情分析 今年我任教高一86班和高二83班及初二202三個班的英語教學(xué)工作。初二202班的同學(xué)整體程度還可以，上課根本能協(xié)作教師完成各項教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)氣氛較濃，但也有一小局部同學(xué)根底偏向。而高二83班的同學(xué)整體上英語普遍偏向，上課雖然仔細(xì)，但是教師要求在課堂上完成的學(xué)習(xí)練習(xí)較難完成。高一86班的同學(xué)根底較差，但是英語學(xué)習(xí)的主動性很高，課堂氣氛活潑。因此在教學(xué)中我依據(jù)三個不同的班級狀況預(yù)備采納分層授課和分層布置作業(yè)使每一位同學(xué)得到進(jìn)步。 四.教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期主要學(xué)習(xí)英語必修一和必修二。要求同學(xué)重點把握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：挺直引語和間接引語;如今進(jìn)

14、展時態(tài);定語從句(i)(ii);限制性定語從句和非限制性定語從句;以及介詞+關(guān)系代詞 引導(dǎo)的定語從句等。 五、主要工作 1、全面做好初高中連接工作。高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異。因此，關(guān)心高中同學(xué)理解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期我們高一老師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使同學(xué)打牢根底不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，在上新課之前，拿出兩周左右的時間搞好高初中之間的連接，為開新課做好預(yù)備。 2、從每個單元中抽出初中學(xué)習(xí)過的重點動詞、名詞，作為學(xué)問預(yù)備，掃清學(xué)習(xí)障礙。為讓同學(xué)更好地學(xué)習(xí)挺直引語和間接引語，復(fù)習(xí)初中的一般如今時態(tài)

15、、一般過去時態(tài)、過去完成時態(tài)以及賓語從句;復(fù)習(xí)初中學(xué)過的that,which引導(dǎo)的定語從句 3、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)討論新教材，仔細(xì)施行學(xué)校推行的先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)形式.在集體備課的根底上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)展自習(xí)輔導(dǎo)和修改作業(yè)。 4.搞好單元小節(jié)和過關(guān)練習(xí)。要降低難度，從根底抓起，從課本抓起，從根底單詞、短語抓起，先學(xué)好課本，再強(qiáng)調(diào)力量的進(jìn)步。關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，通過練習(xí)提升力量。 5、單詞始終是同學(xué)的難點、薄弱點，挺直影響同學(xué)綜合力量的進(jìn)步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 6、為了進(jìn)

16、步同學(xué)的聽力程度，從高一就開頭就對同學(xué)進(jìn)展聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周兩次利用課余時間給同學(xué)集體練聽力。 7、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時進(jìn)展講評。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)盡量多修改、多指導(dǎo)。 高一英語個人工作方案3 高一班級是高中的重要的打根底階段，因此，讓同學(xué)在高一班級打好學(xué)科根底并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目的應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：穩(wěn)固、擴(kuò)大根底學(xué)問;培育口頭和書面初步運用英語進(jìn)展交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。詳細(xì)來說： 一、加強(qiáng)學(xué)的討論，充分發(fā)揮學(xué)的主動性： 只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能獲得最正確的效果

17、。因此，要關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們把握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。 1.高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括： (1)學(xué)會查英語詞典并勤查詞典; (2)堅持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法; (3)利用每天的零碎時間反復(fù)屢次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法; (4)學(xué)會觀看語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ; (5)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ( 干凈、獨立完成 ) ，把握各種解題技巧; (6)堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書; (7)主動思索、大膽質(zhì)疑; (8)學(xué)會記筆記和整理筆記。 2.強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實語言功底 詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人必需過的三關(guān)，三者有聯(lián)

18、絡(luò)但不能互相代替。詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)把握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認(rèn)識，不要認(rèn)為這純粹是同學(xué)的事，而是師生雙方共同的任務(wù);其次要重視方法的指導(dǎo)，切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細(xì)水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，準(zhǔn)時穩(wěn)固。只要持之以恒，擁有多個詞匯到底不是高不行攀的。本學(xué)期連續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當(dāng)擴(kuò)大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量，增加閱讀力量。 短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語言、進(jìn)步程度的最有效途徑，因此，進(jìn)步同學(xué)的閱讀理解力量是教學(xué)的重要目的之一。本學(xué)期將有方案地堅持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章，讓同學(xué)在大量閱讀中進(jìn)步閱讀理解力量。 語法是英語的框架構(gòu)造。高中英

19、語語法工程較多，為關(guān)心同學(xué)理清思路，精確表達(dá)思想，必需引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周支配一節(jié)課，系統(tǒng)地和同學(xué)一起學(xué)習(xí)各項語法內(nèi)容。 3.加強(qiáng)聽、說、讀、寫訓(xùn)練，全面進(jìn)步同學(xué)英語力量 盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、相互促進(jìn)的，只有通過綜合訓(xùn)練，才能真正全面進(jìn)步同學(xué)的英語力量。依據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步進(jìn)步聽說力量的同時，側(cè)重培育閱讀力量，要實在加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。在大量聽、讀，確?？隙ǖ妮斎肓康母咨希龠m當(dāng)進(jìn)展寫的訓(xùn)練，寫的力量自然會不斷進(jìn)步。 二、力爭到達(dá)的目的： 本學(xué)期這兩個班級的成果爭取在原有根底上有所進(jìn)步。 三. 詳細(xì)施行方案： 1.內(nèi)容：本教材共分十個單

20、元，每三周學(xué)習(xí)兩個單元，每個單元學(xué)習(xí)一個語言構(gòu)造或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習(xí); 2.單元測驗：每兩單元測驗一次;難度適中;實行月考制度; 3.每周作業(yè)總量：每單元課后練習(xí)及局部配套練習(xí)，學(xué)有余力的同學(xué)自定的練習(xí)，自己命題的各單元重難點練習(xí)題。 高一英語個人工作方案4 一、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在實在理解同學(xué)的真實程度和結(jié)合同學(xué)歷次考試成果的的根底上,適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);其次,教學(xué)要面對全體同學(xué),關(guān)注同學(xué)的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好;第三,以同學(xué)為主體,敬重個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,提倡同學(xué)體驗參加學(xué)習(xí),完成

21、設(shè)計目的;第五,注重過程性評價,建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展進(jìn)步的綜合評價體系。 二、同學(xué)狀況分析 a)本屆高二同學(xué)在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學(xué)程度存在很大差異。 b)同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感看法方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和穩(wěn)固。 c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動地承受所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析 本學(xué)期

22、采納的仍舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關(guān)注語言學(xué)問、情感看法、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強(qiáng)同學(xué)的閱讀理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合語言運用力量的培育和進(jìn)步，所以重點在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的力量。難點在于同學(xué)在情感看法和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目的。 四、教學(xué)目的 通過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有主動的情感看法和跨文化的交際力量。同時培育自主學(xué)習(xí)力量，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會僧的閱讀理解力量，進(jìn)步同學(xué)的應(yīng)試程度。 五、教學(xué)措施 a)讓同學(xué)每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。 b)仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨