校本培訓(xùn)總結(jié)集錦大全

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！校本培訓(xùn)總結(jié)集錦大全 總結(jié)是社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進展回憶檢查、分析評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識。下面是我給大家細心選擇的工作總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家! 校本培訓(xùn)總結(jié)篇一 本年度，我校校本培訓(xùn)工作以新課標理念為指導(dǎo)，以新課程改革為核心內(nèi)容，以進步老師專業(yè)化程度、促進學(xué)?？沙掷m(xù)進展為目的，立足老師崗位，結(jié)合學(xué)校各項訓(xùn)練教學(xué)工作，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動，努力建立一支師德高尚、素養(yǎng)精良、構(gòu)造合理、布滿活力、可以適應(yīng)21世紀素養(yǎng)訓(xùn)練需要的學(xué)習(xí)型、科研型

2、的老師隊伍。現(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下： 一、指導(dǎo)重視，制度健全，確保培訓(xùn)質(zhì)量。 我校指導(dǎo)班子歷來非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度，我們又進一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)工作有序高效，鼓勵評價有章可循。學(xué)校同時加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，增加培訓(xùn)的針對性和實效性，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載。 二、培訓(xùn)形式敏捷多樣，進步校本培訓(xùn)的針對性和實效性 依據(jù)學(xué)校實際狀況，實行敏捷多樣的培訓(xùn)方式，通過集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、青年老師研修共同體建立、自主研修、老師反思等研修形式到達校本培

3、訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。 1、整體培訓(xùn)。 由學(xué)校組織施行，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)溝通，以專題講座、課程學(xué)習(xí)、訓(xùn)練教學(xué)研討等方法提升老師的理論素養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校邀請了張新華等名優(yōu)老師到校進行專題講座。 2、案例培訓(xùn)。 我們以教研組為依托，以教學(xué)理論過程中所遇問題的討論和解決為重點，通過老師主動參加，引導(dǎo)老師運用課改的理念，對課例進展分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，獲得了很好的培訓(xùn)效果。 3、同伴互助。 學(xué)校實行了同伴互助的培訓(xùn)方式，即中青年老師與老老師拜師結(jié)對子，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學(xué)、同學(xué)管理方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，中青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中

4、，師徒共同擔(dān)當同一科研課題，在討論過程中，互相合作，共同受益與進步。 4、自主學(xué)習(xí)。 以個人自主學(xué)習(xí)、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進展。學(xué)校向每位青年老師推舉好書，要請教師依據(jù)自己的特點，撰寫讀書心得，以進步老師的訓(xùn)練理論程度。 5、每月各學(xué)科分別進行一次學(xué)科業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)活動，由學(xué)校教科室牽頭統(tǒng)籌，各行政部門協(xié)同合作，踏踏實實開展活動。 三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。 1、師德培訓(xùn)。 結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為根本形式，大力開展讀書活動，使廣闊老師增加老師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學(xué)的楷模、社會的表率。開展師德征

5、文活動，增加職業(yè)美好感。 2、班主任培訓(xùn)。 班主任是班級的組織者、和訓(xùn)練者，是同學(xué)美的心靈、安康人格的塑造者。所以，擁有一支喜愛同學(xué)、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項訓(xùn)練、教學(xué)任務(wù)的重要保證。因此，學(xué)校特別重視班主任工作的培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)采納集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，德育處每月集中進展班主任工作閱歷溝通，不定期進行主題班會觀摩活動，使我校班主任快速成長。 3、新課程理念培訓(xùn)。 課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的認識程度挺直影響課改試驗的成效。為此，本學(xué)年度連續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。主動參與和組織教材培訓(xùn)。讀

6、懂教材是有效開展課堂教學(xué)的前提，也是老師必備的根本功。 本學(xué)期，我們連續(xù)主動組織一班級教師參與了常州市級教材培訓(xùn)活動，從而讓老師可以清楚地把握教材的重點難點以及整冊教材的編寫體系和意圖，把握教研室的要求，在本校內(nèi)開展好教材研討，使每位老師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地用法教材，實在進步課堂教學(xué)的實效性。 其次是依托青年老師研修團體進展相關(guān)主題的學(xué)習(xí)與反思。如差異課堂、語文閱讀理解力量、本真課堂理論、向讀學(xué)寫等，老師先自我學(xué)習(xí)，再組織溝通，并撰寫學(xué)習(xí)心得，以此豐富和提升青年老師訓(xùn)練教學(xué)理論程度。 4、訓(xùn)練教學(xué)力量研修。 以老師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對老師通用根本功、學(xué)科根本功

7、和綜合力量根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對局部年輕老師和新老師強化根本功訓(xùn)練活動，使每一個老師把握扎實的訓(xùn)練教學(xué)根本技能，具有較高的訓(xùn)練教學(xué)程度。主動引領(lǐng)老師向“討論型老師轉(zhuǎn)化。例如青年老師的根本功競賽等，這樣的競賽，有利于強化老師教學(xué)根本功，不斷促進老師強化修煉內(nèi)功。 5、聚焦課堂，打造高效課堂。 學(xué)校主動圍繞進步課堂教學(xué)效率的工作中心，結(jié)合市訓(xùn)練局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師活動，開展了各種課堂教學(xué)的討論活動，每次課后都組織老師進展評課，進展案例分析，通過講課、聽課、議課，查找存在的問題的癥結(jié)，主動構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)形式。 6、抓好課題討論。 我校重視課題討論，要求全體老師在教學(xué)

8、過程中擅長發(fā)覺值得討論的科研問題，確立自已的討論方向，以課堂教學(xué)理論為討論的主陣地，將課題的討論工作與教學(xué)工作有機的結(jié)合起來。本年度，所申報的四個課題俊綻開了正常的討論活動。 總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣闊老師的主動參加和齊心協(xié)力下，獲得了肯定的成果，在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，找準差距，克制困難，使校本培訓(xùn)和連續(xù)訓(xùn)練工作更上一個新的臺階。 校本培訓(xùn)總結(jié)篇二 要做一個與時俱進的新型老師，進步專業(yè)程度，進步工作才智含量，乃當務(wù)之急。在這非常關(guān)鍵時刻，教指站、我校實行了一系列的措施，特殊是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對我們老師的建立和培育起著獨特的作用。特殊是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理

9、論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說課、上課、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了老師個人、老師集體等各方面的作用，給老師形成一種對話機制，營造了求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氣氛，為老師溝通信息、共享閱歷、進展專業(yè)、展現(xiàn)成果供應(yīng)平臺。通過這種形式的活動，將老師凝聚在一起進展實實在在的學(xué)習(xí)和討論，不斷拓展了老師進展的空間，鼓勵老師主動主動地追求進展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。 首先新的理念深化我心 課程的改革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人.要變革人，首先要重視老師的進展。老師的成長和進展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是根底。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭，教學(xué)改革的阻力來自

10、于舊的訓(xùn)練觀念的束縛。因此，確立新的觀念是訓(xùn)練改革的首要任務(wù)。 以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著學(xué)問點，強求的是標準答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座，理解到新課程教學(xué)要請教師必需具有課程意識、同學(xué)意識、開放意識、問題意識。新課程強調(diào)一切為了同學(xué)的進展，從同學(xué)的閱歷動身，教學(xué)要向同學(xué)的生活世界回來。教學(xué)方式由被動的承受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。 其次，調(diào)整和拓寬了我的學(xué)問構(gòu)造 一位訓(xùn)練專家曾深入指出，今日老師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培育學(xué)科的專家。而將來訓(xùn)練將完畢單科老師的歷史使命，要請教師成為多面手，會運用多學(xué)科學(xué)問解決所任

11、學(xué)科教學(xué)中的問題。 初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點之一。依據(jù)科學(xué)課程的特點和教學(xué)要求，科學(xué)老師必需具有系統(tǒng)的完好的科學(xué)專業(yè)學(xué)問;科學(xué)老師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科學(xué)問，諸如社會科學(xué)的根本學(xué)問等;還需要理解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)絡(luò)及其進展，使社會科學(xué)學(xué)問、訓(xùn)練科學(xué)學(xué)問、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)學(xué)問有機地結(jié)合，形成較完好的根本學(xué)問?？茖W(xué)老師還應(yīng)具有思維科學(xué)學(xué)問，這有助于老師通過教學(xué)進展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的思維力量?？茖W(xué)老師還要具有參加社會消費、生活的學(xué)問，能以敏銳的目光和頭腦，留意觀看、理解、搜集信息的力量。新教材的一個顯著改變是，難度降低了，但學(xué)問面加寬了，這對老師提出了很高的要求。自身學(xué)問儲

12、藏能否適應(yīng)這一改變，能否滿足同學(xué)的需求，這是新一輪課程改革對老師提出的第一道難題。 而現(xiàn)實是，我們科學(xué)老師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理老師組成，與專業(yè)老師任職資格的要求有較大的差距。老師專業(yè)性學(xué)問的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的施行。 一些老師反映，對新教材的把握有困難。很明顯，老師的學(xué)問構(gòu)造是制約老師駕馭新課程的瓶頸。因此，施行新課程，老師不僅要洗腦，還要充電。校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干老師為核心，對全縣科學(xué)老師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科溝通，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調(diào)學(xué)問的消化和汲取。再次通過活動的開展樹立老師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷理解新事物、學(xué)習(xí)新

13、學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問構(gòu)造，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問構(gòu)造。 其次促進了我對教學(xué)行為的反思 反思是指老師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進展審視與思索。反思是一個人成長與進展的核心力量之一，新課改要請教師不斷培育和進展自己的反思力量，成為反思型老師?？追蜃釉f：學(xué)而不思那么罔。假如一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思索，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：思那么得也。新課改要請教師常常思索和反思。面對各種新的訓(xùn)練思想、資源、手段和方法，老師不能簡潔地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實際狀況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改良自己的訓(xùn)練教學(xué)。 老師需要在反思中成長。在新課程改

14、革施行的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平常很多老師只有期末或年終學(xué)校進展教學(xué)評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動的開展在很大程度上可以改變這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進老師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的溝通，在溝通活動中細心體會，主動思索，專心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃耀。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會產(chǎn)生很多感悟。 如在活動中，一位老師在說焦耳定律的教學(xué)設(shè)計時，他為了讓同學(xué)自主構(gòu)建學(xué)問，采納試驗探究法。詳細教學(xué)過程如下：1、老師通過演示試驗來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課。演示試驗：用一樣的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓同學(xué)

15、觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱狀況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景。2、突出同學(xué)的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)進展爭論，猜測電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開放性和培育同學(xué)試驗的設(shè)計力量。依據(jù)同學(xué)的猜測結(jié)果，分組設(shè)計試驗方案并進展試驗。4、培育同學(xué)自我獵取學(xué)問的力量。匯報試驗結(jié)果并爭論評析試驗結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律。 如原來為了落實雙基，我常采納的教學(xué)形式是先給出結(jié)論或通過簡潔的例子得出結(jié)論，然后化大量的時間說明結(jié)論并加以穩(wěn)固。通過校本活動的開展，我才理解到從前所采納的教學(xué)形式是認知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)形式。它不利于同學(xué)創(chuàng)新力量的培育和同學(xué)的安康進展。抱負教學(xué)形式應(yīng)當是：

16、通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)探究的欲望，然后讓同學(xué)通過自主探究、同學(xué)間的合作溝通得出結(jié)論。同時我也體會到新課程教學(xué)的核心理念是全面培育每一個同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個同學(xué)在每一堂課中都有所收獲?這是每一個老師都應(yīng)當關(guān)注的問題。教學(xué)設(shè)計中必需要留意這一點。尤其表如今問題的設(shè)置中，必需考慮到各個層次的同學(xué)。設(shè)置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。讓全部的同學(xué)的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動全部同學(xué)的主動性。切不行設(shè)置的問題高深莫測，只有使一小局部的同學(xué)翻開思維。假如這樣，時間長了勢必影響大局部同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。 總之校本培訓(xùn)為老師搭建了溝通和溝通的平臺，在增加凝聚力的同時，努力營造老師主動參加學(xué)

17、科建立、投身教學(xué)、課程改革的良好氣氛;為優(yōu)秀老師的脫穎也制造了條件，搭建舞臺。但是，老師的自身條件不同，特點不同，老師的進展是不平衡的，老師后續(xù)進展的目的也應(yīng)當不同。因此，在推動老師培訓(xùn)工程建立過程中，提倡更切合實際的進展規(guī)劃和獨特進展目的，努力激發(fā)老師追求進展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動的有效性，是以后老師培訓(xùn)首要考慮的問題。 校本培訓(xùn)總結(jié)篇三 透過本學(xué)年連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在訓(xùn)練思想，訓(xùn)練理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的訓(xùn)練教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，務(wù)必不斷的全面進步自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代訓(xùn)練觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代訓(xùn)練觀。 首先要

18、確立現(xiàn)代同學(xué)觀，將“老師說同學(xué)聽，“老師灌同學(xué)記，“老師管同學(xué)服從的訓(xùn)練方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)是訓(xùn)練的主體，重視弘揚同學(xué)的主體精神，促進同學(xué)的主體進展，所以在課堂上，我注重實行敏捷多變的教學(xué)方式讓同學(xué)更多地參加教學(xué)活動，讓同學(xué)實際去觀看去體會，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主活動的時機，鼓舞同學(xué)多思善問，敢于質(zhì)疑爭辯，促使同學(xué)動腦、動口，進步同學(xué)的思維潛力和培育表達潛力。使同學(xué)漸漸把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 老師不僅僅要使同學(xué)會學(xué)，還要使同學(xué)樂學(xué)，要培育同學(xué)專心的學(xué)習(xí)看法。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，限度到調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性，把同學(xué)從“一言堂、“滿堂灌中解放出來。老師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增加教學(xué)藝術(shù)的感

19、染力，使同學(xué)理解老師情感與心情的表達，理解老師人格魅力的影響。 透過一年來的學(xué)習(xí)，本人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得了較好的成果，現(xiàn)將本年度個人培訓(xùn)總結(jié)如下。 一、根本功培訓(xùn) 1、中小學(xué)遠程訓(xùn)練課程培訓(xùn)(英語學(xué)科)，成果合格。 2、中學(xué)老師“問題同學(xué)訓(xùn)練課程培訓(xùn)及考試，成果合格。 二、培訓(xùn)收獲。 透過培訓(xùn)和教學(xué)工作，使我深切感覺到，作為一名老師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作閱歷缺乏，在面對全體同學(xué)這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。透過各種培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教，對同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公

20、正地對待每一個同學(xué)，滿足他們求進展、求進步的需要，并且能悉心討論每位同學(xué)的生理、心理特點、愛好愛好和獨特特長，不遺棄，不淘汰任何一個同學(xué)，為同學(xué)的安康成長和進展牢牢打好各方面的基矗 總之，振興民族的期望在訓(xùn)練，振興訓(xùn)練的期望在老師，為使自我具有高尚師德，具有施行素養(yǎng)訓(xùn)練潛力與程度的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。 校本培訓(xùn)總結(jié)篇四 教書育人總覺得時間過得快，回憶一年來的工作，最令人欣慰的是我始終在堅持學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)全方面的進步自己的力量、修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變對工作、生活、訓(xùn)練的看法，尤其是校本培訓(xùn)，這種不出家門就能共享到各種思想、技能等的學(xué)習(xí)對個人的進步關(guān)心尤為突出。下面簡潔的總結(jié)這一年來的學(xué)習(xí)方面的狀

21、況。 一、對校本培訓(xùn)的認識 校本培訓(xùn)首先是“為了學(xué)校的培訓(xùn)，要以解決學(xué)校所面臨的實際問題，促進學(xué)校的進展。關(guān)注的核心是學(xué)校、老師詳細理論問題的解決，不是要進步學(xué)歷等。其次學(xué)校指導(dǎo)和老師是“校本培訓(xùn)的關(guān)鍵。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過學(xué)校校長、老師的共同討論、分析來解決，所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效施行。第三是“基于學(xué)校的培訓(xùn)。意指“校本培訓(xùn)要從學(xué)校的實際動身，應(yīng)充分考慮學(xué)校的實際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校的資源更充分地利用起來，讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來。 二、校本培訓(xùn)內(nèi)容的層次 經(jīng)過校長的親自挑選指示，校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個層次;第一，立足于本校的骨干老師，通過骨干老師的個人業(yè)務(wù)

22、方向?qū)蚶蠋煹膶W(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有“蔣忠初教師的效勞同學(xué)，潛心搞好“四庫建立、“宋小安教師的職業(yè)老師要到企業(yè)理論的大風(fēng)大浪中熬煉成長等等;其次，從讀書活動著手，通過專業(yè)閱讀提升老師的業(yè)務(wù)內(nèi)涵，參與街道、區(qū)級的各種讀書心得溝通會、撰寫讀書心得的文章等;第三，集體學(xué)習(xí)國家層面的法律法規(guī)，如“國家訓(xùn)練中長期進展綱要、“廣東省訓(xùn)練進展綱要、“中職訓(xùn)練教學(xué)改革創(chuàng)新會議專題學(xué)習(xí)、“順德職業(yè)訓(xùn)練進展綱要等。 三、校本培訓(xùn)的收獲 學(xué)習(xí)時，只要看法端正就肯定會有收獲。一年的校本培訓(xùn)，有特殊多的收獲，主要表達在以下方面。 1、思想的碰撞 骨干老師的講座浸透著優(yōu)秀老師對訓(xùn)練、教學(xué)的看法，也表達出他們的方法，更重要的

23、是他們始終堅持不懈的努力，這些對我觸動很大。比方會計專業(yè)骨干老師從開發(fā)校本教材的角度動身，討論訓(xùn)練、教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變，歷時6年，一個團隊始終在努力作校本教材開發(fā)這項工作，只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容。機械高級老師那么從老師專業(yè)成長的角度，結(jié)合企業(yè)的進展規(guī)律給全體教師上了一課，一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從進展的角度要求是一樣的，企業(yè)的進展要求人進步、企業(yè)人要學(xué)習(xí)，學(xué)校的進展更需要人的進步與進展。號召老師要主動到企業(yè)學(xué)習(xí)，理解企業(yè)的運作形式，給自己一個成長的壓力與動力。 骨干老師的經(jīng)受與思想讓我感受到了訓(xùn)練工作的艱辛與價值，更感覺一名老師要時刻進步自己，否那么會誤人子弟并影響到社會的

24、進展。 2、學(xué)習(xí)到先進的技能 校本培訓(xùn)的內(nèi)容中，還有針對教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí)。比方說：課件制作中的顏色要素、電教平臺用法、虛擬仿真技術(shù)等等。這些技術(shù)都來源于身邊的老師，是他們在工作中的積累，通過這些方法的學(xué)習(xí)快速進步了技能程度，很快就將其應(yīng)用到訓(xùn)練、教學(xué)中。我針對虛擬仿真技術(shù)制作課件，還撰寫了專題文章。 3、讀書活動促成長 人的一生是一個不斷學(xué)習(xí)與進展的過程，讀書那么是成長過程中最便利、最有效的方法。我堅持讀書已有幾年，近來讀書的數(shù)量明顯增多，只要一有時間就讀幾頁，床頭、桌面、衛(wèi)生間都有書放在那里，一伸手就拿得到。我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目的。第一，讀史書，以明志。讀簡潔明快的歷史書籍，不給

25、自己帶來許多壓力，放松的同時，汲取歷史人物的風(fēng)格、看法、價值觀念;其次，讀論語、道德經(jīng)一類的書。主要是透過哲學(xué)的角度對待中國文化，提升自己文化底蘊，這類圖書是要慢讀、細讀并且要時時品嘗;第三，讀專業(yè)書箱，進步業(yè)務(wù)程度;專業(yè)書籍中以課程為核心綻開，因為課程是教學(xué)的核心，討論課程才能帶來教學(xué)程度的本質(zhì)進步。通過圖書錧_種針對性的論文，通過閱讀保持自己理念不落后。 讀書的過程也是一個成長的過程，我在讀許多書的過程中要求自己撰寫文章，努力做到讀書就要有收獲，局部內(nèi)容上升到撰寫論文的高度，本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計、模具實訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長制的理論與思索、實訓(xùn)教學(xué)教考分別的

26、探究、中職實訓(xùn)文化建立四篇文章，通過這種方法進步自己的教研程度。 4、集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃 隨著國家經(jīng)濟不斷的進展，訓(xùn)練越來越顯得重要。一個民族的復(fù)興肯定要進步訓(xùn)練程度，國家訓(xùn)練中長期進展綱要顯得尤為重要。校本培訓(xùn)過程中，校長親自解讀綱要精神，各位骨干老師結(jié)合自己的理論經(jīng)受，談看法、說感覺，這些對我們的關(guān)心都特別大。訓(xùn)練中長期進展綱要提出職業(yè)訓(xùn)練要實現(xiàn)五個對接。職業(yè)訓(xùn)練對接產(chǎn)業(yè);職業(yè)學(xué)校對接企業(yè);專業(yè)設(shè)置對接崗位;課程、教材對接職業(yè)標準;教學(xué)過程對接消費過程;他們是嚴格根據(jù)這樣的理念執(zhí)行。結(jié)合我們的實際狀況，室場建立的投入較大，但層次缺乏。專業(yè)課程沒有真正的模塊化，還是停留在一個表層的程度，沒有將

27、職業(yè)標準、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中。對于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價值觀等討論不到位，這是我們今后進展主要學(xué)習(xí)的地方。因為綱要性的文件中許多精神是需要大家共同解讀，這樣才能正確理解國家訓(xùn)練進展的整體思路、導(dǎo)向，保證我們的工作、思想與綱要同步。 國家職業(yè)訓(xùn)練中職訓(xùn)練教學(xué)改革創(chuàng)新更是解決了我許多現(xiàn)實中的困惑。比方說文化課要為專業(yè)課效勞，這個道理大家都清晰，但是怎樣效勞?效勞到什么程度才能保證同學(xué)的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)進展供應(yīng)必要的支撐，這就很難把握了。我從一名專業(yè)老師的角度動身，結(jié)合我專業(yè)的實際，我們需要強有力的文化根底支持同學(xué)的進展，從同學(xué)向職業(yè)人的過渡過程中，需要同學(xué)的綜合素養(yǎng)，文化素養(yǎng)那么是其中重要

28、的一環(huán)。一份書寫干凈的簡歷、一口流利的一般話、擬定合同、看懂說明書等等都是同學(xué)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外，他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)訓(xùn)練的課程規(guī)律，設(shè)置成為各種模塊，結(jié)合消費實際，極大地進步了同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。這些詳細而又行之有效的方法，就是為我們的工作指引方向。 四、個人努力方向 今后我會一如既往地參加到各種學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)促進進展，通過校本培訓(xùn)途徑多向有閱歷的教師，多從集體中學(xué)習(xí)，不斷進步完善自己。校本培訓(xùn)對于我而言，使我學(xué)習(xí)到了許多，也成長了許多，可謂使我的訓(xùn)練觀念“脫胎換骨。但是，這些培訓(xùn)只是個別的，我想，最重要的是教師自身的反思?！耙磺泄ぷ鲝姆桨搁_頭，一切進步在于總結(jié)反思，這也是校本培訓(xùn)從另

29、外一個角度讓我深切認識到的，也是收獲的一點。 總之，校本培訓(xùn)對我的進展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了訓(xùn)練、教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己;也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是教師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，實在以新觀念、新思路投入教學(xué)。 校本培訓(xùn)總結(jié)篇五 老師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)進展的根底。全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，深化進展課程改革，培育具有創(chuàng)新精神和理論力量的同學(xué)，必需要有高素養(yǎng)的師資隊伍。而校本培訓(xùn)是全面進步老師素養(yǎng)的重要途徑。加強老師隊伍建立，進步老師的師德和業(yè)務(wù)程度是進步老師訓(xùn)練教學(xué)力量的一條重要途

30、徑，更是影響訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作特別重要，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下： 一、指導(dǎo)重視，認識到位。 學(xué)校指導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)落到實處，把校本培訓(xùn)作為加強老師隊伍建立的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力進步老師專業(yè)化程度，進步老師綜合訓(xùn)練力量，進步老師整體的業(yè)務(wù)程度。 二、嚴格要求，仔細組織。 1、學(xué)期初召開全體老師會議和教研組長、備課組長會議，根據(jù)校本培訓(xùn)的要求，仔細布置學(xué)期校本培訓(xùn)工作內(nèi)容，并提出了嚴格的要求，使全體老師充分認識進展校本培訓(xùn)的

31、重要性，不把培訓(xùn)當成一種負擔(dān)，應(yīng)付了事，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能，一開頭并提出每位老師每月都要寫一篇教學(xué)反思和聽課反思，并要求準時參與各種校外培訓(xùn)，并要求回來后寫培訓(xùn)反思。這樣做的目地是進步老師的綜合實力，更好地效勞教學(xué)。 2、逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機制。我校成立了培訓(xùn)指導(dǎo)小組，負責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定與施行，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進展順當。同時加強過程管理，仔細記載老師參與校本培訓(xùn)的狀況，將老師的學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、案例、課件、學(xué)習(xí)體會、閱歷總結(jié)、討論論文等文字材料和參與培訓(xùn)或討論活動的考勤狀況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要根據(jù)。同時落實到教研

32、組、備課組，要請教研組長、備課組長按方案開展集體備課、校本教研活動。并將活動內(nèi)容記錄表、和相照顧片及材料上傳到學(xué)校校本培訓(xùn)博客。真正把校本培訓(xùn)落在實處，起到很好的促動效果。 三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。 (一)抓師德訓(xùn)練，樹立師表形象。 仔細學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德標準、揚中市老師職業(yè)道德標準，狠抓師德建立工作。依據(jù)訓(xùn)練存在的熱點、難點問題，結(jié)合我校實際，_年5月份讓家長走進課堂活動，家長們這一天任憑聽任何一位老師的課，并和全部的任課老師任意交談，對老師的教學(xué)、管理等方面溝通自己的觀點和想法，對學(xué)校的訓(xùn)練提出良好的建議，并留下當天參觀學(xué)習(xí)的評價表，同時我們召開家長會，進展師德師風(fēng)問卷調(diào)查。通過以上

33、方法和途徑，促使老師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。 (二)抓教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我們學(xué)校嘗試了“小班化課堂教學(xué)形式，老師要在課堂上科學(xué)安排時間，即老師講解不超過30分鐘，同學(xué)練習(xí)不少于15分鐘，我們建立高效的合作學(xué)習(xí)小組，自主、合作、探究，讓組內(nèi)成員相互關(guān)心，共同進步。甚至確定小組成員的詳細職責(zé)以及小組名稱，主要抓了四方面的工作，一是加強理論學(xué)習(xí)：我們召開“小班化教學(xué)研討會，把握新理念、理論新理念、優(yōu)化教學(xué)過程，討論課堂教學(xué)形式。二是確保培訓(xùn)時間：每月四次全員培訓(xùn)，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞上課、磨課、評課開展備課組、教研組活動，教研組活動和備課組活動有方案、有過程、有記錄，在一個個案例中理論、體驗新的課堂教學(xué)形式。四是加強合作溝通：派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的老師返校后，準時向教研組傳達先進思想理念，互相學(xué)習(xí)，共同進步。 (三)抓隊伍建立，進步老師素養(yǎng)。 通過抓班主任、青年老師、骨干老師三支隊伍建立，不斷進步老師素養(yǎng)。 落實每月一次的班主任隊伍例會制度、考核制度，開展班主任論壇，舉辦主題班會展現(xiàn)活動，組織班主任外校參觀，組織班主任外出培訓(xùn)，并要求班主任準時寫出培訓(xùn)反思，同時上傳校內(nèi)網(wǎng)，納入班主任考核，主動組織班