人教版小學(xué)語文一年級上冊第一單元電子教案

1、-作者xxxx-日期xxxx人教版小學(xué)語文一年級上冊第一單元電子教案【精品文檔】 一年級語文上冊第二單元教學(xué)設(shè)計 單元整體教學(xué)設(shè)計授課班級 一年級主備人葉秀萍授課人教材分析本單元包括五篇課文、一個“語文園地”和一個“口語交際”。畫是一首謎語詩，謎底是畫。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。課文以“畫”這個謎底為中心，抓住山水畫的形象特征展開描述，圖文對應(yīng)，妙趣橫生。四季是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。小小竹排畫中游是

2、寫江南秀麗的景色，課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生朗讀。哪座房子最漂亮是一首詩歌，共四句話。講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：指出小學(xué)生的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪感。爺爺和小樹這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事，表現(xiàn)人與樹之間的關(guān)系多么親切、和諧?？梢詽撘颇厥艿綘敔攼圩o小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。語文園地二有六項內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。本次口語交際的內(nèi)容是“我們的畫”。教材配有一副圖，圖上畫的是幾個小朋友準備畫展的場面。他們有的在構(gòu)思，有的在向

3、別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。畫面活潑有趣，激發(fā)了學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，也提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。單元教學(xué)目標一、知識與技能認識56個生字，會寫19個生字，認識15個偏旁，學(xué)會7種筆畫，知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。二、過程與方法能正確、流利朗讀課文，背誦課文，能按一定順序觀察圖畫，并借助圖畫理解課文內(nèi)容，能通過讀、寫，識記生字的音和形。三、情感、態(tài)度、價值觀感受詩中畫面之美，感受四季的美麗，感受江南水鄉(xiāng)的美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。單 元 訓(xùn) 練 重 難 點重 點

4、難 點（1）認識56個生字，會寫19個生字，認識15個偏旁，學(xué)會7種筆畫。（2）理解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。感受詩中描繪的景色；感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情；了解江南的美麗和富饒，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情；體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情；讓學(xué)生從文中體會要保護樹木。單元課時安排1、 畫 2課時2、四季 2課時3、小小竹排畫中游 2課時4、哪座房子最漂亮 2課時5、爺爺和小樹 2課時語文園地二 3課時課 題1 畫 主備人葉秀萍授課班級一年級授課人授課時間教學(xué)目標一、知識與技能學(xué)會“畫、遠、近、無、聲、驚”七個生字，認識土字旁，掌握有-無，遠-近等反

5、義詞。二、過程與方法能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思懂得為什么說謎底是一幅畫，會正確朗讀、背誦、默寫課文。三、情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點1學(xué)會6個生字，認識3個偏旁。2能理解每句詩的意思。3正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點理解詩句的意思教學(xué)準備教學(xué)掛圖、生字卡片課時安排2課時第 一 課 時課時目標一、知識與技能學(xué)會“畫、遠、近、無、聲、驚”七個生字，認識土字旁。二、過程與方法通過圖文對照理解詩意，能正確朗讀課文。三、情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、謎語導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意說一

6、個謎語讓大家猜一猜？老師說一個謎語，請你們猜一猜謎底是什么？看誰聽得準，猜得對?！斑h看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚?！蹦銈儾鲁鍪鞘裁戳藛?？我們學(xué)完這篇課文，你就會知道的。學(xué)生說，學(xué)生猜。 二、看圖請同學(xué)說說圖上畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從遠到近，也可以從近到遠的順序。那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？學(xué)生認真觀察圖，看看圖上畫了些什么？（圖上畫了山、水、花、鳥） 三、初讀課文，認識生字1借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認字。2指名讀課文，大家糾正讀音。1畫出的生字和會認字借助拼音多讀幾遍。2同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準確。四、對照圖畫，再讀課文 1看看

7、圖畫再讀讀課文，想一想，每一行主要說什么？2指名交流（教師板書：山、水、花、鳥） 請小朋友在這幾個字下畫上小圓圈，說明這首古詩主要寫這些景色，課文主要寫的景色，我們要讀重音。 五、講讀課文，理解詩意（一）講讀第一、二行。1看圖說話：小朋友們，畫多美啊，有山有水，用自己的話說說山怎么樣，水又怎么樣？ 2想一想：我們平時出去玩，從遠處看山，山上的景色能看得清嗎？水從山上直往下流，如果我們在近處聽，會聽見什么聲音??？你能學(xué)一學(xué)嗎？（出示課件，讓學(xué)生欣賞流水聲） 3小結(jié)：這幅畫畫得太像了，把山和水都畫得像真的一樣，那么究竟是一幅圖畫，還是真正的山水景色呢？為什么？4扮演詩人，遠看山，近聽水。（1）指名

8、扮演詩人，到教室后面看畫中的山，問：現(xiàn)在你看這畫中的山，有沒有看到它的顏色？（2）這就叫“遠看山有色”（3）指名扮演詩人，到畫前聽聽流水：問，你聽到流水的聲音了嗎？為什么？（4）小結(jié)：因為是畫，所以說聽聽-（水無聲）（5）指導(dǎo)朗讀第一、二行，用自己的話說說意思。遠看山有色，近聽水無聲。（二）學(xué)習后兩行詩句。1想一想，春天，許多花都怎么樣了？可是課文里是怎么說的，為什么？2要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會怎么樣呢？3指導(dǎo)朗讀第三、四行，用自己的話說說意思。4朗讀全首詩。（1）在詩句中找出意思相反的詞。（2）找出相對應(yīng)的詞讀一讀。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗回答問題1教學(xué)生字“色”：讀準字音；說說

9、怎樣記字型；說說色是什么意思？（顏色，課文指景色）2教學(xué)遠近：遠近是一組反義詞，說說怎樣能記住這兩個字；無聲是什么意思；無的反義詞是什么？3教學(xué)“聲”強調(diào)字形，“聲”的上面是“士”不是“土”。4指名扮演詩人，走近畫，做趕鳥的動作。問：有沒有看到鳥兒飛走？課文是怎樣說的？5教學(xué)“驚”說說你是怎樣記住驚的？“驚”是什么意思？（吃驚、害怕）學(xué)習“忄”旁。學(xué)生讀：花鳥山水聲色六、朗讀全文 指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。 學(xué)生朗讀全文七、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習，我們知道這首詩寫的是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢！ 八、作業(yè)在田字格中指導(dǎo)書寫“人”：第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點起筆。 教學(xué)反思

10、第 二 課 時課時目標一、知識與技能掌握本課生字，理解古詩意思，朗讀課文。二、過程與方法通過對照圖畫背誦課文，默寫課文。三、情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課 一、復(fù)習引入1認讀生字卡片（開火車）。2形近字比較，組詞。遠（） 運（）聲（） 色（）聽（） 近（）驚（） 京（）1.認讀生字卡片（開火車）。2學(xué)生組詞練習。二、指導(dǎo)朗讀和背誦課文，加深理解1指導(dǎo)朗讀：遠看山有色，近聽水無聲.范讀指讀引讀齊讀2根據(jù)畫面背誦課文。（1）想一想，課文寫了哪些景色？（2）課件（聲畫統(tǒng)一），試背齊背指背1自由朗讀課文，說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫

11、。2配上動作，有感情地背誦。三、拓展收集謎語，讀讀背背，看誰記得多，舉行猜謎競賽。四、布置作業(yè)1找找課文中意思相反的詞，做“找朋友”的游戲，完成“我會說”的練習。遠近、有無、去來2指導(dǎo)書寫：“火”、“文”、“六” “火”：注意筆順，第四筆捺從豎中線和橫中線交叉處起筆?！傲保鹤詈笠还P是“點”，不是“捺”。板書設(shè)計畫遠 山有色，近 水無聲。去花還在，來鳥不驚。教學(xué)反思課 題2 四季主備人葉秀萍授課班級一年級授課人授課時間教學(xué)目標一、知識與技能認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫“乚”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。二、過程與方法正確、流利地朗讀課文。背誦課文。三、情感、態(tài)度、價值

12、觀理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學(xué)重點認字和練習朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)難點讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習中，產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)準備生字卡片，課前收集四季景物的圖片課時安排2課時第 一 課 時課時目標知識與技能：1初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。2認識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫“乚”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。過程與方法：正確、流利地朗讀課文情感態(tài)度價值觀：感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入1同學(xué)們，你們知道秋季是什么顏色的？2你能用

13、秋字組個詞嗎？（秋天，秋季，秋風）除了秋季，一年里還有哪幾個季節(jié)？（春，夏，冬）。一年由春，夏，秋，冬四個季節(jié)組成的，我們就一起來感受四季的變化。（板書課題：四季）想不想知道每個季節(jié)是什么樣子的呀？1學(xué)生齊讀課題。2誰來讀讀，看看這個字是由哪兩個字組成的？（禾和火字）。3在這個字中，左邊的禾字叫做禾木旁，禾字做部首時最后一筆變成了點。二、整體感知1（出示圖畫）師范讀課文.。2文中有許多生字朋友，你們認識嗎？老師考考你們。 學(xué)生根據(jù)閱讀要求，自讀課文。學(xué)生讀生字。三、認識生字1師示范指導(dǎo)學(xué)生說好句子。 師：學(xué)得真好，獎勵你看個動畫吧！這是什么？（出示荷葉）2葉 圓誰再讀讀（荷葉）。你還見過什么葉

14、子？（柳葉，楓葉）不同的葉子形狀是不一樣的，文中用什么詞形容荷葉的形狀（出示圓圓）你能用這樣的詞形容一下柳葉和楓葉的顏色或形狀嗎？3肚，就出示有這兩個字的句子，學(xué)習組詞、說話。1出示第1小節(jié)，誰來讀讀。你看他讀得多好呀！連我們要認識的字都會了。文中是誰對誰說呀？（“對”）你聽，老師說的“對了”也是這個“對”字，也是對錯的對。現(xiàn)在老師在對你們說。讀讀這個字。草芽對小鳥說什么？（我是春天）你能用“是”說句話嗎？2學(xué)生練習說話。四、再次朗讀讀文教師指導(dǎo)學(xué)生讀課文1學(xué)生自己讀一讀。2請個別學(xué)生讀。 五、指導(dǎo)寫字看看今天我們要寫哪幾個字？（出示：無、七、兒、九）1還有哪個字帶有豎彎鉤。（兒、無）師范寫，

15、生書空，生描紅。2九字的這一筆和剛才教的一樣嗎？這一筆叫橫折彎鉤，仔細看看書中九的第一筆先寫什么？師范寫，生書空，生描紅。3下面就請你自己每一個字各寫一個，師評價后再書寫。1讀一讀。2“無”在哪兒見過?！捌咴隆痹谀膫€季節(jié)里？“九月”在哪個季節(jié)里？3先觀察書上的筆順，再跟隨師范寫。第一筆我們認識是橫，第二筆是我們今天要認識的新筆畫豎彎鉤，生書空，生描紅。教學(xué)反思第 二 課 時課時目標一、知識與技能在自主、合作學(xué)習中，理解課文。二、過程與方法在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。三、情感、態(tài)度、價值觀知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課

16、一、復(fù)習引入1認讀生字。2分辨季節(jié)。神奇的口袋（口袋里裝有草芽、荷葉、谷穗、雪人）談話：四季姐妹托小豬送來了四件禮物，一起來猜猜看。規(guī)則：學(xué)生每摸出一件即說出名稱，然后上黑板貼于相應(yīng)季節(jié)下面，再說說每件禮物的特點。如草芽1同桌考察。2班內(nèi)抽查。學(xué)生觀察禮物，然后說出相應(yīng)季節(jié)。要求用“這是什么季節(jié)？”的句式回答。相機板書：春、夏、秋、冬 （1）用“什么是什么？”的句式說說草芽的樣子，你在生活中還看到什么是尖尖的？ （2）學(xué)習“尖”字教師指導(dǎo)書寫，評價。二、讀一讀創(chuàng)設(shè)情境：這四件禮物多可愛，你們聽！他們在說話呢?。▽W(xué)生雙手做成喇叭狀放于耳旁呈傾聽狀）教師范讀任一小節(jié)，剩下的讓學(xué)生自己去書中找。1學(xué)

17、生自由讀課文，要求借助拼音讀準確。2游戲復(fù)習鞏固生字。1開火車讀帶拼音生字卡片。2燕子送信（課件：燕子送信給小豬，信上是去掉拼音的生字，讀對了，學(xué)生模擬吹喇叭：嘀噠嘀嘀噠）3小豬寫信（課件：小豬在同學(xué)們的幫助下認識了很多字，高興極了，他也寫了幾封信。如讀對了，學(xué)生模擬放鞭炮：噼啪噼噼啪）三、再讀課文，加深理解，指導(dǎo)背誦1再讀課文，點學(xué)生讀。2分組讀。3四人小組分角色讀。4師生合作讀。5根據(jù)板書嘗試背誦。學(xué)生分成草芽組，荷葉組、谷穗組，雪人組進行角色朗讀。老師讀第一小節(jié)，學(xué)生讀后面的三小節(jié)。學(xué)生嘗試背誦課文。 四、寫一寫教師指導(dǎo)學(xué)生說話，寫話。1學(xué)生看圖。2 學(xué)生觀察后訓(xùn)練說話：例如：秋葉( )

18、，他對( )說： “我是( )?！?_會對小鳥說：“我是春天?！盻會對青蛙說：“我是夏天?！盻會對_說：“我是秋天?！盻會對_說：“我是冬天?！蔽濉⒉贾米鳂I(yè)寫本課生字，背誦課文。板書設(shè)計四季春天 夏天 秋天 冬天草芽 荷葉 谷穗 雪人教學(xué)反思課 題3 小小竹排畫中游主備人葉秀萍授課班級一年級授課人授課時間教學(xué)目標一、知識與技能學(xué)會兩個新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點水旁。學(xué)習6個詞語，7個生字，讀準字音，識記字形。二、過程與方法通過學(xué)習短文，理解句義、詞義。能正確、流利地朗讀短文。三、情感、態(tài)度、價值觀通過看圖學(xué)習短文，讓學(xué)生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。教

19、學(xué)重點學(xué)會新偏旁，識字，寫字。教學(xué)難點讀懂短文，理解句義、詞義。教學(xué)準備生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板。課時安排2課時第 一 課 時課時目標一、知識與技能看圖，理解圖意讀懂句子，理解詞義。二、過程與方法正確朗讀短文。三、情感、態(tài)度、價值觀通過看圖學(xué)習短文，讓學(xué)生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、直接導(dǎo)入1師：小朋友們見過竹排嗎？（板書：竹排）2師：今天我們就來學(xué)習小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音。）（如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解，隨機正音：排。）二、初讀課文1

20、自由讀課文，遇到不認識的字先圈起來，想想怎樣才能認識它？師巡視檢查。2參賽選手讀，其他學(xué)生評議、正音。1提示：可以借助拼音，也可以問老師或同學(xué)。）2小組內(nèi)齊讀，個別讀，當小老師教讀，評選出參賽選手。三、認讀生字詞，理解詞義1認識3個偏旁，找找?guī)в性撈缘淖?。（課文中學(xué)過的、自己知道的）。2結(jié)合課件、圖片、生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文等理解詞義。 順水流：可以請學(xué)生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。樹木密：先請學(xué)生說說，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什么地方？是什么顏色的？沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）

21、最后引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個地方講到魚？那個詞與米有關(guān)？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。1出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識記12個生字及帶生字的詞語。2同桌互讀并交流記字詞的方法。3全班交流。4理解詞義。四、學(xué)習寫字1比一比：口-日-中2認識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。3課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。1讀一讀要寫的字和偏旁。2描紅、書寫。 五、擴展運用在生字卡中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，在插圖上畫一畫。教學(xué)反思第 二 課 時課時目標一、知識與技能

22、、1、學(xué)會2個新偏旁：艸（草字頭），氵（三點水）。2、學(xué)會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音，識記字形。二、過程與方法朗讀課文，識記生字。三、情感、態(tài)度、價值觀通過看圖學(xué)習短文，讓學(xué)生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習引入復(fù)習生字詞。1開小火車認讀12個生字。2游戲：一字開花（口頭擴詞）二、讀中感悟 1觀察畫面，情感體驗。（出示課文插圖：江南風光）提問：你們看到了什么？江南是一個怎樣的地方？它的美表現(xiàn)在哪里？提出不理解的問題并設(shè)法理解。2帶著對祖國江南喜愛的感情，齊讀課文。討論交流：江南風景美在哪

23、里？為什么說江南是個魚米鄉(xiāng)？為什么說小竹排在畫中游？ （小組為單位展開討論交流，推選代表全班交流，師適時點撥。）三、擴展延伸1出示“綠油油”齊讀，請學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。2照樣子說說“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語。3請學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。學(xué)生交流后反饋。四、布置作業(yè)1朗讀課文，背誦課文。2熟讀課本65頁中“我會讀”的詞語。板書設(shè)計3、小小竹排畫中游小竹排 流 鳥兒 唱魚兒 游 樹木 密禾苗 綠教學(xué)反思課 題4 哪座房子最漂亮主備人葉秀萍授課班級一年級授課人授課時間教學(xué)目標一、知識與技能認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫

24、橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。二、過程與方法正確、流利地朗讀課文，背誦課文。三、情感、態(tài)度、價值觀理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。教學(xué)重點認識生字，練習朗讀。教學(xué)難點讀好課文，體會感情。教學(xué)準備生字卡片、詞語卡片課時安排2課時第 一 課 時課時目標知識與技能：認識12個生字，4個偏旁。過程與方法：流利地朗讀課文。情感、態(tài)度、價值觀：理解課文，體會農(nóng)村發(fā)生的變化。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、談話導(dǎo)入，整體感知1談話揭趣，我們的周圍都有哪些美麗的風景？2師敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看-（詩歌內(nèi)容

25、）3數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？4你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。1生自由發(fā)言，說說看到的風景。2出示課題，指導(dǎo)讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮”。 二、自由朗讀，讀通課文教師指導(dǎo)學(xué)生讀課文學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。三、朗讀課文，理解內(nèi)容1學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。2朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？第一句（1）方法A、學(xué)生說理由，教師相機演示課件，認詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物。方法B、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。（2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重

26、疊，你讀了有什么感覺？）（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？第二句。(1)生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，(2)說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。(3)師生想象朗讀。第三、四句。(1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答）(2)為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？(3)指導(dǎo)朗讀第三四句引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟問句和答句的讀法。1自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。2把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。3出示生

27、字卡片，檢查讀音。(1)帶拼音指名讀，開火車讀。(2)去掉拼音請學(xué)生當小老師帶讀，男女生比賽讀。(3)開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。4有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。四、書寫生字1分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。 2指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。學(xué)生練寫。教學(xué)反思第 二 課 時課時目標一、知識與技能鞏固會寫的6個生字和4個偏旁。二、過程與方法流利的朗讀課文，背誦課文。三、情感、態(tài)度、價值觀理解課文，激發(fā)學(xué)生對生活、學(xué)習的熱愛之情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習引入復(fù)

28、習生字詞。聽寫生字詞。二、背誦詩歌1讀一讀課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。2指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。1生練習朗讀。2學(xué)生背誦。（學(xué)生看圖背誦，教師引背）3比比誰背的最好。三、鞏固識字創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？ 我們的校園里有一座教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。1學(xué)生自讀-同桌檢查-指名讀。 2做摘蘋果的游戲復(fù)習生字。 3四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字

29、） 交流：用比較法記偏旁：“穴”與“寶蓋頭”，“戶”與“尸”。4開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。四、詞語積累練習說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽五、拓展活動談話：我們夸了課本中小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。1四人小組練習。2“夸校園”比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）六、布置作業(yè)抄寫本課生字、詞語板書設(shè)計4 哪座房子最漂亮青青的瓦白白的墻寬寬的門大大的窗教學(xué)反思課 題5 爺爺和小樹主備人葉秀萍授課班級一年級授課人授課時間教學(xué)目標一、知識與技能1認識10個生字，會寫“

30、不、開、四、五”4個字，認識一種筆畫。2理解“衣裳”、“綠傘”在句子里的意思，理解“爺爺真好，小樹真好?！痹谡n文中的意思。二、過程與方法1初步學(xué)習把詞放在句子中，把句子放在課文中理解意思的方法。2正確、流利、有感情的朗讀課文。三、情感、態(tài)度、價值觀了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要愛護小樹，從小要為綠化祖國出力。教學(xué)重點認識生字，練習朗讀。教學(xué)難點讀好課文，通過朗讀課文，懂得樹木是人類的朋友，人人要保護它。教學(xué)準備詞語卡片課時安排2課時第 一 課 時課時目標一、知識與技能認識10個生字。會寫“不、開、四、五”4個字。認識一種筆畫。二、過程與方法正確、流利地朗讀課文，背誦課文。三、情感、態(tài)度、價值觀通過朗

31、讀課文，懂得樹木是人類的朋友，人人要保護它。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、出示課題，談話激趣1板書課題。2爺(ye)爺和小樹(shu)3.教師設(shè)問，激發(fā)學(xué)生讀書的愿望。課題寫了“爺爺”，寫了“小樹”，中間用“和”連起來，其中一個是人，一個是樹，人和樹之間有什么聯(lián)系呢？我們讀讀課文就知道了。指名讀課題，想一想：課題中寫了誰？(爺爺)寫了什么？(小樹)隨著“樹”的圖片。二、初讀課文，大致了解內(nèi)容1自由讀，要求讀準字音，把課文讀正確。 2出示詞語（請學(xué)生讀準“和”兩種讀音，以及“不”的變調(diào)）： 爺爺和小樹 暖和 不冷了 不熱了 3齊讀課文。學(xué)生自由讀課文。 三、學(xué)習生字 1在課文中

32、找到生字，圈出來，讀讀字音，看看你能記住它嗎？你是怎么記住的？ 2教師把生字貼在黑板上，指名上臺說說你認識哪個字？是怎么記住的？領(lǐng)讀（組詞讀） 3師隨機出示新偏旁“刂、冫、人、灬” 1四人一組合作： （1） 拿出生字卡片互相讀。（2）說說用什么辦法記住生字。2讓學(xué)生認認、讀讀、記記 四、再讀課文 教師指導(dǎo)學(xué)生讀課文。 1四人合作一起讀。 2比賽，指名小組讀。五、游戲“當小小啄木鳥” 1師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹，告訴學(xué)生，小樹上有許多蟲子，讓學(xué)生當啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲。 2學(xué)生拿出信封里的畫，樹上的“小蟲”上都有一個生字或偏旁，讀給同桌聽，讀對了，就劃去一條小蟲，看誰捉的小蟲多。 3最后

33、老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹。作業(yè)抄寫生字教學(xué)反思第 二 課 時課時目標一、知識與技能認識爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱10 個生字，會寫不、開、四、五4個字。二、過程與方法能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習等理解課文內(nèi)容。三、情感、態(tài)度、價值觀了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習檢查抽讀生字、偏旁。 學(xué)生開火車讀。二、初步認識自然段1自由讀課文，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說，及時肯定學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)） 2老師也有一個新發(fā)現(xiàn)：認識“自然段”。3教師和男女同學(xué)合作讀課文三個自然段。 學(xué)生小組交流，回答問題。三、學(xué)習課文1

34、出示圖一：（1） 指名讀相關(guān)的句子。 （2） 齊讀第二自然段。（3）想想你有不明白的地方嗎？“暖和的衣裳”指什么？假如你是小樹，這時你會說什么？（4）指導(dǎo)朗讀第二自然段。2用同樣的方法學(xué)習第三自然段： （1） 理解“綠色的小樹”。 （2）讓學(xué)生想象，爺爺和小樹之間會說些什么？ 1學(xué)生讀課文。2小組交流，回答問題。3學(xué)生自由發(fā)言。四、有感情地朗讀課文 師指導(dǎo)學(xué)生讀課文。1自由讀。 2齊讀。 五、讀讀說說完成課后練習1指名說。 2挑選你喜歡一個，說一句完整的句子。 學(xué)生小組內(nèi)說，全班交流。六、我會寫 1請學(xué)生看田字格里的生字，讀一讀。2師范寫。 學(xué)生寫。七、課外延伸1人們?yōu)榱吮Ｗo樹木做了哪些？2樹

35、木為人類做了哪些？ 學(xué)生自由發(fā)言。八、布置作業(yè)1朗讀課文。2抄寫生字。板書設(shè)計5 爺爺和小樹穿衣 不冷爺爺 和 小樹不熱 撐傘教學(xué)反思課 題語文園地二主備人運新星授課班級一年級授課人授課時間教學(xué)目標一、知識與技能復(fù)習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。二、過程與方法1.通過比較.做游戲等，復(fù)習鞏固生字詞，增加語言積累。2.通過仿說，引導(dǎo)學(xué)生認識句子的結(jié)構(gòu)，并鼓勵學(xué)生說完整話，激發(fā)學(xué)生樂說的熱情。三、情感、態(tài)度、價值觀通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發(fā)學(xué)生讀古詩的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。教學(xué)重點比較形近的字和復(fù)習學(xué)過的字的偏旁。教學(xué)難點讀句說句。教學(xué)準備字母卡片，相關(guān)的漢字卡片，詞語卡片。課時安

36、排2課時第 一 課 時課時目標一、知識與技能復(fù)習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。二、過程與方法通過比較、做游戲等，復(fù)習鞏固生字詞，增加語言積累。三、情感、態(tài)度、價值觀 通過字的偏旁歸類,掌握“氵、辶”兩個偏旁。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、我會連1.談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先來到“我會連”這個游覽區(qū)，誰連得又快又對，我就把“五角星”送給誰。“z、zh、c、ch、s、sh、n、l”。（重點指導(dǎo)讀準鼻音和邊音）3.在字母下面出示漢字，指導(dǎo)連線?！罢遗笥选钡挠螒?，鞏固漢字的讀音。（1）學(xué)生自己連一連。（2）同桌對一對，連得不一致的請教“生字

37、表”，教師巡視。（3）連錯的同學(xué)哪個字連錯了，請小朋友幫忙，教師引導(dǎo)學(xué)生評價他們的學(xué)習態(tài)度。（4）師生合作。（出示相關(guān)的漢字）（5）學(xué)生與學(xué)生合作。（在同桌或四人小組進行）二、讀讀比比1.談話激趣：請你先讀一讀，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？2.學(xué)生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.比較形近字的差異，練習說完整話。5.出示這些漢字組成的詞， （1）共同完成“了子”、“十葉”音形義的比較，再分別組詞。（2）四人小組合作，完成其余部分。（3）小組派代表，自選一組讀讀、比比、說說，教師引導(dǎo)學(xué)生評價。（4）全班齊讀。三、我會找1.創(chuàng)設(shè)情境：（出示“蘋果園”圖）瞧，蘋果園到了，小朋友提著籃子摘蘋果，你們

38、還發(fā)現(xiàn)了什么？2.讀字。把10個紅蘋果貼在果樹上，學(xué)生做“摘蘋果”游戲，帶讀生字。（配讀兒歌：秋天到，秋天到，果園里真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙）1.同桌分工，幫圖上的小朋友撿蘋果。（每人先找同一個偏旁的字做上記號，再相互檢查，找其它字。）“找”的蘋果，并讀一讀。布置作業(yè)回家復(fù)習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。板書設(shè)計一棵蘋果樹教學(xué)反思第 二 課 時課時目標一、知識與技能復(fù)習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。二、過程與方法通過比較.做游戲等，復(fù)習鞏固生字詞，增加語言積累。 三、情感、態(tài)度、價值觀通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發(fā)學(xué)生讀古詩的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、我會讀1.談話激趣：現(xiàn)在我們做個“過獨木橋，奪紅旗”的游戲。橋上有許多“攔路虎”（詞語），只有讀準它們，才能過橋奪紅旗“1.出示詞語，學(xué)生自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。2.做過橋奪紅旗的游戲。二、讀讀說說1.談話激趣：過了“獨木橋”，我們又來到“我會讀讀說說”游覽區(qū)。讓我們讀什么？說什么呢？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）“什么地方有什么”的句型。（1）問：第一句講什么？（我家門口）有什么呢？（一棵小樹）（2）請同學(xué)把第二句的“什么地方”用波浪線畫出來，用橫線把“有什么”畫出來。（3）指導(dǎo)