語文S版六年級上冊《賣火柴的小女孩》語文教案

1、 語文s版六年級上冊賣火柴的小女孩語文教案 語文s版六年級上冊賣火柴的小女孩語文教案教學目標：1、 有感情地朗讀課文。2、 深入了解課文內(nèi)容，體會作者情感。教學重點：運用在閱讀中進行旁批的方法讀懂課文，深入理解語言文字。教學難點：體會課文所表達的思想感情并與作者產(chǎn)生共鳴。教學準備：演示文稿教學過程：一、復習導入上節(jié)課我們初步閱讀了課文，誰還記得課文講述了一個怎樣的故事嗎？新年即將來臨人們的心情本應是高興的、歡樂的、幸福的。而小女孩卻凍死在街頭，你覺得她的處境是怎樣的？能把你感受深的句子讀給大家聽嗎？二、深入閱讀，理解內(nèi)容，體會感情1、默讀課文5-11自然段，出示學習提示2、小組交流學習情況。3

2、、全班匯報。步驟一：解決“小女孩幾次擦燃火柴？分別看到了什么？”教師出示表格擦燃火柴 幻想 現(xiàn)實學生交流補充填寫。擦燃火柴 幻想 現(xiàn)實第一次 暖和的火爐 燒過的火柴梗（寒冷）第二次 噴香的烤鵝 又厚又冷的墻（饑餓）第三次 美麗的圣誕樹 消失在夜空一顆星隕落（痛苦）第四、五次 慈愛的奶奶 和奶奶在快樂中飛走了（無人疼愛）步驟二：作者將幻想與現(xiàn)實交替表達的寫作方法，讓你感受到什么呢？結合自己的畫批談感受，再帶著理解有感情地讀一讀。教師結合學生發(fā)言相機出現(xiàn)文稿，重點體會她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。初步閱讀，體會她開始到底“敢不敢抽出一根”？可是

3、最后“終于抽出了一根”說明什么？-“賣火柴”是她幫助家里度日的，她是不敢輕易擦燃的。但今天又冷又餓的大年夜她實在受不了了，考慮再三“終于”擦燃了一根，可見小女孩的處境多么艱難，她多么迫切地渴望溫暖。有感情地讀一讀。（讀好“？”、“終于”）她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。這時候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。分別指名讀，這兩個場景發(fā)生在什么時候？你感受到什么？-這是火柴熄滅后小女孩眼前的景象?；孟蠼K究是幻象。在這個黑暗、冷酷的現(xiàn)實中，美好的愿望終將破滅，幻象里的一切不是小女孩的現(xiàn)實生活。誰愿意帶著你的理解讀一讀。（語氣悲傷的、惋惜的?？蓮娬{(diào)“只有”、“又厚又冷”）她們倆在光明和

4、快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。自由讀，談體會。-在小女孩的現(xiàn)實生活中“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”是沒有的。這句話預示著她死去了。小女孩渴望的生活這個世界沒有，現(xiàn)實是多么殘酷呀！再體會這句話應讀出怎樣的感情。自己試一試。指名讀10、11自然段。出示這兩句話，找不同，談感受。第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了。第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。對比讀，你發(fā)現(xiàn)什么？個人讀，感受句子，你如何理解？-“大年夜”本來是歡樂幸福的，但在這個現(xiàn)實社會里，它只屬于富人。一個可

5、愛的小女孩在大年夜得到的是寒冷、饑餓、痛苦甚至死亡。社會太不公平了。齊讀文中的句子。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。句子中有兩個“幸?！?，你怎樣體會？-第一個“幸?！笔切∨⒃诨孟笾锌吹搅怂蛲囊磺校哉f在幻象中她是幸福的。而第二個“幸?！辈皇钦嬲?、現(xiàn)實中的、新年里該有的幸福，而是指她悲慘地死去，不再忍受現(xiàn)實的痛苦，所以是幸福的。作者這樣表達，你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？三、小結內(nèi)容，情感深化課文將小女孩的悲慘現(xiàn)實生活與美好的幻象對照寫出，使我們感受到了小女孩可憐、悲慘，當今社會的黑暗。還有千千萬萬的貧苦人民處在水深火熱之中，值得同情呀！四、布置作業(yè)1、積累課文中詞語。2、再把感受深的語句讀一讀。3、朗讀文章后的“閱讀鏈接”。板書設計：