小升初輔導(dǎo)方案方案

1、小升初輔導(dǎo)方案方案小升初精品課輔導(dǎo)方案輔導(dǎo)計劃表（有特殊情況會適時調(diào)整）序號輔導(dǎo)內(nèi)容預(yù)計 課時教學(xué)時間備注小學(xué)語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容梳理（討論）引導(dǎo)孩子主動分析語文學(xué)科知識（聽、 說、讀、寫）、和知識模塊以及自己的優(yōu)1試卷結(jié)構(gòu)特點（討論、練習(xí)）3劣勢，注重培養(yǎng)孩子認識自己、提咼自 己和分析問題的能力。小升初是孩子人 生面臨的第一次選擇，不僅要讓孩子充 分了解學(xué)校情況和自身特點結(jié)合，而且 這是讓孩子主動規(guī)劃人生的第一步。上海小升初的基 本情況介紹2閱讀-人物描寫以及語文基3掌握人物描寫的方法（外貌、語言、心礎(chǔ)知識排列句子（講練結(jié)里、動作、神態(tài)）并能運用，在閱讀中合）作文的注意事項以及考場高分作 文的特點

2、（孩子討論）如何推銷自己（說話）梳理句子之間的關(guān)系排列句子。注重培 養(yǎng)孩子注意觀察、細心思考的能力，回 顧討論考場作文的特點。引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn) 自己的有點并利用。3閱讀-記事以及語文基礎(chǔ)知 識關(guān)聯(lián)詞語（講練結(jié)合）3引導(dǎo)孩子梳理文章的思路，記事的六要 素。關(guān)聯(lián)詞語的類型和運用。作文審題 是很多孩子的弱項，要注重引導(dǎo)孩子抓 住關(guān)鍵詞，識破題目陷阱，培養(yǎng)孩子注 重細節(jié)。簡歷的概念，引導(dǎo)孩子如何揚 長避短展示優(yōu)勢，注重孩子思考問題的 方式和能力。作文審題（重點）簡歷的制作（討 論）閱讀-寫景以及語文基礎(chǔ)知 識中心句的作用中心句的含義以及中心句與文段主要內(nèi)4作文的立意和素 材積累3容之間的關(guān)系。注重引導(dǎo)孩子

3、閱讀情景 交融、借景抒情與寫作聯(lián)系起來，明確 作文的中心，寫作素材的分類和積累方 法?；ピu對方做的簡歷，發(fā)現(xiàn)別人身上 的優(yōu)點并學(xué)會贊揚別人。簡歷展示（討論）5閱讀-狀物以及語文基礎(chǔ)知 識過渡句的作用作文的框架結(jié)構(gòu) 面試說話題（以 游戲的形式角色 互換）說話的條理性3狀物類閱讀托物言志的特點，過度句承 上啟下的作用，使上下文語意連貫通暢， 運用到作文中，使作文結(jié)構(gòu)連貫完整。 注重培養(yǎng)孩子靈活運用的能力。以角色 互換的游戲進行面試的說話題，讓自己 的表達有中心以及心態(tài)的調(diào)整。注重引 導(dǎo)孩子說話的條理性。6閱讀-說明文以及語文基礎(chǔ) 知識句型的轉(zhuǎn)換3引導(dǎo)孩子掌握說明方法和說明文語言， 積累句型的轉(zhuǎn)換包

4、括：“把”“被”的轉(zhuǎn) 換、句式的轉(zhuǎn)換、兩個句子合成一句的 基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)孩了語言的轉(zhuǎn)換，為作 文的語言打下基礎(chǔ)。注重引導(dǎo)孩子說話 要突出重點。作文語言的精 煉、轉(zhuǎn)換面試說話（以游 戲的形式角色互 換）說話突出重 占八、7閱讀-篩選信息以及語文基 礎(chǔ)疊詞訓(xùn)練3引導(dǎo)孩子學(xué)會篩選重要信息，抓住文章 重點。注重培養(yǎng)孩子積累詞語，疊詞練 習(xí)是小升初階段學(xué)習(xí)的重點，例如 ABB 綠油油AABB清清楚楚ABCC生機勃作文語言的優(yōu)美勃AABC依依不舍 ABAC不三不四 ABAB收拾收拾要重點強調(diào)。注重培養(yǎng) 孩子在回答面試老師時揚長避短。面試說話（以游 戲的形式角色互 換）說話揚長避 短閱讀-如何定位、搜索文本

5、 以及語文基礎(chǔ)標(biāo)點符號、修 辭手法的運用8作文開頭和結(jié)尾3引導(dǎo)孩子在閱讀時定位、搜索，詞不離 句、句不離篇。語文基礎(chǔ)的標(biāo)點符號的 正確書寫和運用，在平時考試會考到， 最重要的是作文時要注意正確書寫格 式。學(xué)會辨識和運用，尤其是寫作時， 排比、比喻、擬人、夸張等要適當(dāng)運用。 作文開頭、結(jié)尾的形式。面試說話的用 詞技巧。面試說話題（以游戲的形式角色 互換）說話用詞閱讀-答案的專業(yè)用語和完 整性以及語文基礎(chǔ)的直接 引語、間接引語、排列句子 練習(xí)9作文的修改3引導(dǎo)孩子語文答題的規(guī)范性，運用專業(yè) 用語。語文基礎(chǔ)知識的兩種表述的表達 方式，人稱的變化和標(biāo)點符號的改變。 好文章是改出來的，引導(dǎo)孩子修改自己

6、的作文。注重培養(yǎng)孩子說話的連貫性。面試說話題（以 游戲的形式角色 互換）說話的停 頓和語速10小升初語文試卷真題模擬3最近學(xué)習(xí)的回顧和總結(jié)。注重引導(dǎo)孩子 聽、說、讀、寫的能力，在模擬練習(xí)上 會讓孩子說出題目的考查形式、內(nèi)容和 知識。學(xué)會賞析優(yōu)秀作文，借鑒優(yōu)秀作 文的形式，簡歷、面試的模擬訓(xùn)練。優(yōu)秀作文賞析簡歷、面試整體 回顧小學(xué)基本知識概要及復(fù)習(xí)方案簡介一、拼音常識（一）考點知識分析在小學(xué)階段要求熟練地掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)，整體認讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正 確地拼讀、拼讀音節(jié)，能按照順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典，能運用 拼音識字，正音和學(xué)習(xí)普通話。小升初考試的命題對

7、于漢字字音認讀的考查，一般側(cè)重于語音的測試，重點是辨識字音的正 確與否，主要考查的是用漢語拼音給漢字注音時，聲、韻、調(diào)的正確相配的能力，辨析多音字、 同音字的能力，辨析易混聲母、韻母的能力等。1、聲母、韻母、聲調(diào)標(biāo)調(diào)口訣：有a不放過，沒a找o e, i u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說，上標(biāo)調(diào)把點去，輕聲 不標(biāo)就空著。2、字母表和大寫字母3、變調(diào)4、拼寫規(guī)則5、輕聲和兒化（二）復(fù)習(xí)策略1、認真審題讀題，把題目看清楚，弄明白再下手。2、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，答題時快速建立聯(lián)系。3、合理分配時間，有所側(cè)重地鞏固。二、詞語（一）考點知識分析詞語是語言中有一定意義的、能夠獨立運用的最小單位。小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確

8、指出有關(guān)詞語的要求：第一學(xué)段，能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。 第二學(xué)段，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中的關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能 借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意思。第三學(xué)段，能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán) 境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵， 體會其表達效果。（二）解題方法1、詞語的理解（1）弄清詞語中關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。（2）注意詞語的比喻義和引申義。（3）要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。（4）用所學(xué)過的近義詞或者反義詞做比較來理解詞語。（5）理解詞

9、語要避免牽上掛下，尤其是解釋加點詞語的詞語。2、詞語的辨析（1）近義詞的辨析要弄清詞語的感情色彩。注意運用的對象。注意范圍的大小。注意程度的輕重。（2）反義詞的辨析從意義上分辨，把原詞放在一定的語言環(huán)境中體會其中的含義，再找出相反的意思 從感情色彩上分辨。先分解再組合。3、用詞造句的要點（1）正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣。（2）把意思表達明白。4、詞語的歸類或排列（1）按照意義歸類（2）按照一定順序歸類（3）按照詞間的關(guān)系歸類（4）按照用途歸類5、成語的積累和運用（1）成語不能任意換字、加字或，減字。（2）成語的意思有些不能從字面上去理解。（3）要弄清成語的感情色彩。6、關(guān)聯(lián)詞語的運用

10、（1）把握關(guān)聯(lián)詞語所表達的關(guān)系。（2）注意關(guān)聯(lián)詞本身的前后搭配，不得錯位。（3）準(zhǔn)確了解詞語、短語分句和段落之間的關(guān)系三、句子（一）考點知識分析句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組或短語構(gòu)成，能表達一個完整的意思。一般包括 常見句型、句型轉(zhuǎn)換、修辭手法的運用、句子仿寫、句子理解、句子賞析、句子朗讀等有關(guān)內(nèi)容。（二）解題方法1、句型介紹把字句被字句陳述句否定句疑問句祈使句感嘆句2、句型轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)移方法一一移位、添加、刪除、替換等。陳述句轉(zhuǎn)化成疑問句。把字句轉(zhuǎn)換成被字句。陳述句轉(zhuǎn)換成感嘆句。陳述句轉(zhuǎn)換成反問句。引述句轉(zhuǎn)換成陳述句。3、擬人、比喻、夸張、排比等修辭手法的運用在小學(xué)階段主要是掌握學(xué)生修辭

11、手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等。4、句子仿寫在內(nèi)容上重視神似，在結(jié)構(gòu)上重視形似。5、句子理解（1）聯(lián)系上下文和中心思想來理解（2）抓住關(guān)鍵詞語進行體會（3）由表及里地體會意思含蓄、含義深刻的句子。（4）注意句子中修辭手法的運用（5）對有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，要從關(guān)聯(lián)詞入手，搞清每個分句間的意思和關(guān)系。（6）抓主干知識（7）聯(lián)系時代背景和有關(guān)的資料來理解（8）反復(fù)誦讀、體會情感。6、句子賞析（1）體會修辭手法的作用。（2）分析語言的特點。（3）準(zhǔn)確把握內(nèi)容和思想感情。（4）掌握句子在段落結(jié)構(gòu)方面的作用。（5）分析句式特點。7、句子的朗讀 四、標(biāo)點符號（一）考點知識分析小學(xué)階段要求掌握逗號、

12、句號、頓號、分號、感嘆號、問號、冒號、省略號、書名號、引號、 破折號等標(biāo)點符號的寫法和用法。標(biāo)點符號歌：標(biāo)點符號很重要，組成文章可不少。該用哪種小符號，都要認真來思考。意思未完用逗號， 一句完了用句號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。并列詞語用頓號，并列分句用分號。提示 下文用冒號，對話引用加引號。書文名稱要標(biāo)明，前后加上書名號。有些意思要省略，可以加個 省略號。轉(zhuǎn)折解釋破折號，表示注釋加括號。標(biāo)點符號用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。（二）解題方法1、句號的運用（1）陳述句末尾的停頓，用句號。（2）語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號。2、問號的運用（1）反問句的末尾（2）在一個句子中用了疑問詞，但全句是陳

13、述語氣的，句末不用問號。例：誰也不知道他在想什么。（4）懸著疑問句中間的太短不能用問號，要用逗號；選擇疑問句的問號只能在用在最后一句的 句末。例：你是去公園，還是去圖書館？（5）問句中含有稱呼語的，無論稱呼語在前還是在后，問號，都在句末。例：您有60多歲了吧，老師？3、感嘆號的運用（1）語氣強烈的祈使句末尾。（2）語氣強烈的反問句末尾。（3）感嘆句古國成分倒置，感嘆號放在句末。4、破折號的運用（1）在行文當(dāng)中解釋說明性的語句。（2）話題突然轉(zhuǎn)變。(3) 聲音延長。(4) 事項列舉分承，各項之前用破折號5、省略號(1) 引文的省略。(2) 列舉的省略。(3) 說話斷斷續(xù)續(xù)。(4) 重復(fù)詞語的省略

14、。(5) 話未說完，語意未盡。五、句段的修改(一) 并舉的主要類型1、成分殘缺。2、用詞不當(dāng)。3、搭配不當(dāng)。4、前后矛盾。5、意思重復(fù)。6、指代不明。7、語序混亂。(二) 答題指導(dǎo)1、判斷、辨析病句的方法(1) 感覺法(2) 縮句法(3) 經(jīng)驗法(4) 分析法2、修改病句的原則(1) 盡量保持原句的意思。(2) 能改一處的不改兩處。(3) 對癥下藥。3、修改病句的一般步驟(1) 讀懂原句，弄清本意。(2) 查找病因，確定病癥。（3）對癥下藥，修改病句。（4）仔細檢查，完成練習(xí)。4、常用修改符號六、詩歌詞賦（一）漢樂府民歌（二）唐詩1、初唐詩歌2、盛唐詩歌【山水田園詩】【邊塞戰(zhàn)爭詩】【詩仙李白】

15、【詩圣杜甫】（三）宋詩（四）宋詞1、李清照2、辛棄疾（五）元曲七、口語交際（一）知識梳理1、“學(xué)會”系列2、“小小”系列3、“介紹”系列4、“漫話”系列5、“聊聊”系列6、“幫忙”系列（二）解題技巧1、邊讀題目邊想象當(dāng)時的情境，把要說的內(nèi)容寫下來。2、在準(zhǔn)確地領(lǐng)會題目意圖的基礎(chǔ)上提出鮮明的觀點，然后再想一想從哪幾個方面展開，如何組織 這一段話，這樣才會條理分明、通順連貫。3、要根據(jù)情境中說話對象的年齡、地位、身份、職業(yè)、教養(yǎng)、心態(tài)及與說話人的親疏關(guān)系等。4、口語表達講究簡潔通俗。八、綜合實踐（一）知識梳理1、學(xué)習(xí)交流類2、米訪類3、辯論類4、活動設(shè)計類5、信息處理類（二）解題方法1、厚積薄發(fā)。

16、2、仔細審題，把握題意。3、獨立思考，敢于創(chuàng)新。九、閱讀部分（一）知識梳理1、文學(xué)常識的知識點、能力點（1）識記中國重要作家的時代代表作。（2）識記外國重要作家和國別、代表作及其塑造的典型人物。（3）識記文學(xué)體裁常識，即了解文學(xué)體裁的一般知識，識記重要作品的體裁。（二）答題方法1、認真審題，按要求答題。2、點面結(jié)合，縱橫聯(lián)系。3、個性閱讀，加深體驗。4、掌握復(fù)習(xí)策略。十、作文（一）審清題意審題就是審查、分析、研究題目的意義和要求，確定文本和寫作角度，這是寫好作文的基礎(chǔ)。 猶如戰(zhàn)士出征，要首先領(lǐng)會上級命令，明確出征目的，才能選擇好時間、路線和方法，才能出色 地完成任務(wù)。審題的基本要求是準(zhǔn)確，即準(zhǔn)

17、確地理解題目隱含著的基本意圖。其次是全面，有的命題限制比 較多，同學(xué)們就得全面理解，避免“犯規(guī)”。如作文題一個夏天的傍晚，準(zhǔn)確地理解它的意思， 是要學(xué)生敘述夏季某一天傍晚發(fā)生的事情。而它的限制至少有三個：一是“一個”，不能寫幾個；二是夏天，限定了季節(jié)；三是傍晚，這是更具體的時間。學(xué)生寫出來的作文就應(yīng)該符合以上三項“規(guī)定”。下面談?wù)劶蓄愋妥魑念}的審題方法。1.題作文命題作文是現(xiàn)今同學(xué)們見得最多的命題形式。 它直截了當(dāng)，同學(xué)們一看就知道要寫什么。如一 件小事我的老師春游等。審這一類的題目首先是要抓“題眼”，即作文題里關(guān)鍵的詞語。 如可愛的小狗童年趣事一個有志氣的人中，“可愛”、“趣”和“有志氣”

18、就是這幾首作 文題中的題眼。抓住“題眼”，分析理解它，才能基本弄清楚題意，作文才不致寫走題。一般來說， 作文題中的形容詞、動詞較多地成為題眼。其次是找準(zhǔn)題目中的含義。多數(shù)作文題意思很明顯，但有的作文題目就不能僅僅從字面上去理 解，而是要從它的含義去理解才不會離題。如愛“吃醋”的媽媽 ，這里的“愛吃醋”肯定不是 真的爭風(fēng)吃醋不讓人，而是反映家庭里那和諧、幽默、愉快的氛圍。第三是明白作文題的限制，包括寫作對象、選材范圍、中心思想等等。如我的同桌就限定 了寫作對象；一個艱苦樸素的人限定了文章的中心；難忘的夏令營限定了選材范圍。第四是辨別文體。作文題中一般含有“記”、“憶”、“訪”和涉及時間、地點、人

19、物、事情這些 敘事要素的，一般要寫成記敘文。如記一位言而有信的同學(xué) 發(fā)生在雙休日的一件事第一 次坐飛機等。題中有介紹、用途、說明和事物名稱的，一般是說明文，如新型玻璃 鯨等。 題目是給媽媽的一封信日記二則等就是寫應(yīng)用文了。這類作文要注意格式。2. 命題作文半命題作文是指教師要求學(xué)生將作文題目補充完整之后， 才寫作的作文形式。由于它比較新穎、 靈活，學(xué)生選擇范圍較大，容易發(fā)揮而受到越來越多的重視和應(yīng)用。如我愛一件事上等。由于做半命題作文時，學(xué)生等于參與了命題，所以審題難度相對較小。這里除了注意前面講的幾點要求外，還應(yīng)注意： 補充后的題目要完整、通順。 要根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、所處環(huán)境以及寫作特長來

20、補充題目。如笑了，如過喜歡足球的同學(xué)來寫，可補充為球迷笑了，寫中國足球隊打進世界杯、球迷們欣喜若狂的情景。 家中有人下崗再就業(yè)，創(chuàng)造人生第二次輝煌的學(xué)生，可以寫爸爸（媽媽）笑了 。 補充題目力求新穎。如寫第一次 ，不少同學(xué)可能會補上“騎自行車”、“做飯”、“洗衣服”等，雖然沒有錯，但寫的人肯定較多，沒什么新意。如果補上“發(fā)電子郵件”、“和外國朋友會話”、“修理文具盒”等就會讓人耳目一新。（二） 確立中心確立中心就是老師們平常說的立意。同學(xué)們寫作文，要有目的、有中心。我們閱讀別人的文章往往要歸納中心，其實，你寫的文章也要有明確的中心，贊揚什么，批評什么，介紹按摩，宣傳 什么，要清清楚楚地反映出來

21、?？匆黄恼碌暮脡?，有三個關(guān)鍵因素，即中心，結(jié)構(gòu)和表達，其 中中心是第一位的。文章中心猶如人的靈魂，它必須是健康向上、積極深刻的。因此，同學(xué)們動 筆寫作文時，一定要重視確立中心，寫起來才能有的放矢。怎樣確立中心？1. 依據(jù)命題確立中心不少作文題本身就確立了中心。如記一位熱愛勞動的同學(xué)，“熱愛勞動”就是作文的中心。又如愉快的雙休日，要求寫出同學(xué)們在休息日所經(jīng)歷的高興事，因此“愉快”就是文章中心。 我們可以據(jù)此去選才、布局、寫作，無須再添油加醋，另搞一套。有的作文題中心不那么明顯，只進行了暗示，要同學(xué)們?nèi)ニ伎嫉摹Ｈ缥业睦蠋煁寢尩碾p手等，前者暗示要寫出老師的特點，或和藹，或嚴厲，或大智若愚，或無微不

22、至。后者肯定希 望寫出媽媽勤勞、靈巧的雙手，給社會帶來財富，給家庭帶來歡樂。有些給材料作文（文字、圖 畫等）也暗示了中心，只要我們認真分析，就可以確定寫作的中心。2. 中心必須明確、積極確立中心要達到兩個標(biāo)準(zhǔn)：明確、積極。明確是說不遮遮掩掩，含含糊糊，贊成什么，反對什 么，旗幟鮮明；積極是說中心要健康向上，文章要給人以教益，讓人看了有所感悟，有所啟發(fā)。 有同學(xué)在寫課間時，僅僅描寫了幾個同學(xué)的惡作劇，這樣的中心顯然就值得思考了。3. 讓中心更深刻、更新穎我們作文，應(yīng)該在與命題中心保持一致性的基礎(chǔ)上求深求新。有的同學(xué)，往往受習(xí)慣性思維影 響，只顧迎合題目要求，寫出來的作文似曾相識，比較平淡。因此，

23、我們要多動腦筋，發(fā)揮求異 思維的作用，在求深求新上多下工夫。如半命題作文我學(xué)會了 ，多數(shù)同學(xué)只想到了具體的事，而且多為家務(wù)活，如“學(xué)會了做飯”、“學(xué)會了騎自行車”、“學(xué)會了洗衣服”等，但有 一位同學(xué)寫“學(xué)會了寬恕別人”，這樣立意，既合要求，又有新意。4. 大題目小做有的作文題中心雖明確，但題目太大，難以下筆。這就需要采取大題目小做的方法來表現(xiàn)中心。 如命題作文祖國，我愛你，這題目看起來“大得驚人”，但有一位同學(xué)生動地描繪了北京申奧 成功后，一家人歡欣鼓舞的場面，抒發(fā)了作者為祖國繁榮昌盛而自豪的感情，由此表達了熱愛祖 國的中心，比較圓滿地完成了寫作任務(wù)。（三）選擇材料審清題意、確立中心之后，就該

24、選擇作文材料了。文章的中心要靠材料來體現(xiàn)，正如蓋房子要 用鋼筋、水泥預(yù)制件一樣。選材的好壞，是決定文章是否成功的重要因素。我們選材要注意以下 幾點：1. 圍繞中心選擇材料這是選擇材料最基本的原則。因為題目常常已經(jīng)限定了寫作對象、范圍、中心等，如果脫離了 題目去選材，寫出來的文章就會偏題。因此，確定文章中心后，必須圍繞中心選材。2. 選擇真實、熟悉的材料選材是為了表達中心，真實、熟悉的材料印象比較深刻，有一定的感受，寫起來得心應(yīng)手，寫 出來的文章才有真情實感，能打動讀者，達到寫作目的。如果憑想象隨意編造材料，往往漏洞百 出，給人不真實的感覺，這一定是失敗的文章。所以選材要選真實，自己熟悉的材料。

25、3. 要選典型的、有意義的材料前面說過，確立中心要積極健康，選材也一樣，要有意義。如作文這樣的事做不得，一位同學(xué)寫自己的叔叔參與販賣走私香煙，他心中異常氣憤，耐心勸說叔叔不要損害國家利益的事。應(yīng)該說，這個材料是有意義選材還要注意典型，要有代表性，這樣能鮮明地表達中心。課文再見了，親人就選取了大 娘、小金花、大嫂三位有代表性的朝鮮人民，贊揚了中朝兩國人民比山還高、 比海還深的情誼。詹 天佑也是選取他“開鑿隧道”和“設(shè)計路線”這兩個典型事例來說明他是一位杰出的工程師。4. 擇材料要新穎如果我們老是選擇一些別人或自己已經(jīng)寫過的陳舊的材料，我們的作文就會平淡如水，沒有吸引力。因此我們要力求選材新穎。我們的生活是豐富多彩的，有取之不竭的作文材料。只要我們 注意觀察和積累，作文時就有許多材料供我們選