數(shù)學(xué)個人學(xué)習(xí)心得五篇___

1、數(shù)學(xué)個人學(xué)習(xí)心得五篇_ 心得體會就是一種讀書、實(shí)踐后的所思所感，其實(shí)它也是一種很好的學(xué)習(xí)總結(jié)閱歷的方式，它有助于我們找到更適合自己的學(xué)習(xí)與工作方式，從而讓自己的內(nèi)在得以提升。那么，數(shù)學(xué)個人學(xué)習(xí)心得體會該怎么寫呢。以下是我整理的數(shù)學(xué)個人學(xué)習(xí)心得，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 數(shù)學(xué)個人學(xué)習(xí)心得_一 有人這樣形容數(shù)學(xué)：“思維的體操，才智的火花”。足以說明數(shù)學(xué)在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨(dú)特的、不行替代的作用。 于生活中學(xué)數(shù)學(xué) 有人說：“數(shù)學(xué)是淺顯的，改變莫測的，讓人搞不懂，猜不透。”但在我眼里，數(shù)學(xué)至多是一套打滿結(jié)的繩索，你必需耐煩地解開一個又一個的死結(jié)，終有一天你肯定能解開全部的結(jié)。學(xué)數(shù)

2、學(xué)最重要的就是要擅長思索。假如把數(shù)學(xué)比作一把鎖的話，那思索就是一把_的金鑰匙，為你打開這數(shù)學(xué)之鎖。我們要學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。數(shù)學(xué)是利用學(xué)過的學(xué)問來解決未知的問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有毅力、有耐煩、有恒心。正如一個挖井的人，挖了很深，就快接近水源時，卻放棄了。從前做的就都白費(fèi)了，功虧一簣。解答數(shù)學(xué)題時，細(xì)心也是很重要的。計(jì)算中只要有一丁點(diǎn)的疏忽，就可能整題錯誤。正如下棋，只要走錯一步，可能導(dǎo)致全盤皆輸。大意失荊州，不要等到做錯了再懊悔不已，世上從未有過懊悔藥。因此，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，要留意培育自己擅長思索的好習(xí)慣，學(xué)會敏捷運(yùn)用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績。 于數(shù)學(xué)

3、中同學(xué)活 數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了學(xué)會應(yīng)用，學(xué)會生活。只要我們細(xì)細(xì)感悟，就會發(fā)覺數(shù)學(xué)就在我們的身邊。比如說，購物會用到數(shù)的運(yùn)算;小伴侶搭積木時會用到空間幾何;修房造屋會用到圖形的整合;投票選舉時會用統(tǒng)計(jì)學(xué)問這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，由此可見，生活與數(shù)學(xué)形影相隨，密不行分。而數(shù)的運(yùn)算在生活中更是無處不在。理財(cái)、購物、比較大小等，無一不用到數(shù)的運(yùn)算。它給我們的生活帶來的價值深遠(yuǎn)而非比尋常。 現(xiàn)實(shí)生活中，我們會看到用正多邊形拼成的各種圖案，例如，平常在家里、在商店里、在中心廣場、進(jìn)入賓館、飯店等等很多地方會看到瓷磚。他們通常都是有不同的樣子和顏色。其實(shí)，這里面就有數(shù)學(xué)問題。在用瓷磚鋪成的地

4、面或墻面上，相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起，整個地面或墻面沒有一點(diǎn)空隙。這些樣子的地磚或瓷磚為什么能鋪滿地面而不留一點(diǎn)空隙呢?由此，我們得出了。n邊形，可以分成(n-2)個三角形，內(nèi)角和是(n-2)_180度，一個內(nèi)角的度數(shù)是(n-2)_1802度，外角和是360度。若(n-2)_1802能整除360，那么就能用它來鋪滿地面，若不能，則不能用其鋪滿地面。瓷磚，這樣一種平常的東西里都存在了這么好玩的數(shù)學(xué)神秘，更何況生活中的其它呢? 因此，于生活中精準(zhǔn)地把握數(shù)的內(nèi)涵，運(yùn)用數(shù)的外延，能更好地服務(wù)我們的生活，豐富我們的生活。同時，我也從中學(xué)會了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!” 總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程

5、中，我們可以獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，并用所學(xué)學(xué)問解題及解決一些生活實(shí)際問題。而更重要的是，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能熬煉自己觀看事物的力量，分析推斷力及創(chuàng)新力量，在以后的生活中，這些力量可以關(guān)心我們把人生道路走得更好，使我們終生受益。學(xué)校數(shù)學(xué)的考察主要還是基礎(chǔ)學(xué)問，難題也不過是在簡潔題的基礎(chǔ)上加以綜合。所以課本上的內(nèi)容很重要的，假如課本上的學(xué)問都不能把握，就沒有觸類旁通的資本。 首先對課本上的內(nèi)容，上課之前能夠首先預(yù)習(xí)一下，否則上課時有一個學(xué)問點(diǎn)沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會開頭厭煩數(shù)學(xué)，對學(xué)習(xí)來說愛好是很重要的。課后針對性的練習(xí)題肯定要仔細(xì)做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時把

6、課堂例題反復(fù)演算幾遍，到底上課的時候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，同學(xué)在聽，這是一個比較機(jī)械、比較被動的接受學(xué)問的過程?；蛟S你認(rèn)為自己在課堂上聽懂了，但事實(shí)上你對于解題方法的理解還沒有達(dá)到一個比較深化的程度，并且特別簡單忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點(diǎn)?！昂媚X子不如爛筆頭”。對于數(shù)理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，肯定要經(jīng)過周密的筆頭計(jì)算才能夠發(fā)覺其中的難點(diǎn)并且把握化解方法，最終得到正確的計(jì)算結(jié)果。 其次是要擅長總結(jié)歸類，查找不同的題型、不同的學(xué)問點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過的學(xué)問系統(tǒng)化。舉個具體的例子：高一代數(shù)的函數(shù)部分，我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾

7、種不同類型的函數(shù)。但是把它們對比著總結(jié)一下，你就會發(fā)覺無論哪種函數(shù)，我們需要把握的都是它的表達(dá)式、圖像樣子、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中，對比著進(jìn)行理解記憶。在解題時留意函數(shù)表達(dá)式與圖形結(jié)合用法，必定會收到好得多的效果。 最終就是要加強(qiáng)課后練習(xí)，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習(xí)題(尤其是綜合題和應(yīng)用題)。熟能生巧，把握必要的學(xué)習(xí)方法，這樣才能鞏固課堂學(xué)習(xí)的效果，使你的解題速度越來越快。 當(dāng)然講起來似乎是能夠分出這么多的條框來，其實(shí)最主要的就兩個字聽話，這是我自己的學(xué)習(xí)所得，當(dāng)然也只是針對學(xué)校數(shù)學(xué)而言，老師怎么講，你就怎么做，而以

8、上內(nèi)容就是“聽話”的具體做法與體現(xiàn)。 二、應(yīng)試技巧 1、拿到試卷之后，可以總體上掃瞄一下，依據(jù)以前積累的考試閱歷，大致辨別出試卷中難題與簡單題。 2、按先易后難的挨次、先慢后快的速度開頭答題。先做會做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思索了好幾分鐘仍舊無法做出的題目。這樣做的好處是，先用數(shù)道“簡單題”的順當(dāng)解決來平緩考試剛開頭時的最緊急的心情，并完成考試初始階段的“熱身”運(yùn)動，將自己的“身心”調(diào)整到狀態(tài)，此后就可以漸漸加快解題速度，以更好的狀態(tài)、最快的速度去解決余下的“低檔題”和“中檔題”，直至碰到需要認(rèn)真思索和推敲的“高檔題”時，再放緩做題速度。 3、題目有了思路就抓緊做，不要遲疑。 4、整

9、體把握、抓大放小、不在一道題目上糾纏過多，該放棄的就放棄。分值越大的題目，越不要輕易放棄;分值越小的題目，越不要花太多的時間。對于花了肯定時間仍舊不能做出來的題目，要勇于放棄。 5、規(guī)律采納答題驗(yàn)算紙，這個也是平常許多人簡單忽視的事情，一張驗(yàn)算紙開頭驗(yàn)算時，根據(jù)順時針方向用法，盡管步驟不需平常那般法規(guī)，但是在得出答案前肯定要行目清晰，字跡自己認(rèn)識，這樣做好后就形成了一個“回”字的形式，中間是空白的，那么中間就用來記錄試卷的難題題號，有時間了再回頭解決，這樣在復(fù)查試卷時，依據(jù)驗(yàn)算步驟，簡單查找紕漏，做好比對，這也是解決考試馬虎的好方法。 數(shù)學(xué)個人學(xué)習(xí)心得_二 透過這段時間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對于數(shù)

10、學(xué)新課程、新教材有了深化的認(rèn)識，。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的核心課程，引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及訓(xùn)練評價等的變革。 1、數(shù)學(xué)課程在目標(biāo)定位上，提出“促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、持續(xù)、和諧的進(jìn)展”為總體目標(biāo)。 新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)培育對象和實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的角度來確立教學(xué)思想，把同學(xué)看作學(xué)習(xí)的仆人。把同學(xué)放在主體的地位上，以同學(xué)進(jìn)展為本的教學(xué)理念。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓同學(xué)獲得必要的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與看法等各個方面的進(jìn)展。強(qiáng)調(diào)同學(xué)“經(jīng)受了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓同學(xué)情愿接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識自己所生活的環(huán)

11、境與_，進(jìn)展同學(xué)克服困難的意志力，建立自信念。 2、數(shù)學(xué)課程在教材編寫上，試圖建立在促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，反映將來_需要、體會素養(yǎng)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中。 新教材在編寫上確立同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，轉(zhuǎn)變同學(xué)以前的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探究、合作溝通與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在此思想的指導(dǎo)下，新教材不是以例題、習(xí)題等形式消失，而是以數(shù)學(xué)活動的形式支配，從而帶給了超多的觀看、操作、試驗(yàn)等實(shí)踐活動。 3、對老師的主角有了新的定位。 隨著訓(xùn)練改革的深化、素養(yǎng)訓(xùn)練理念的確立、新課程的準(zhǔn)時推出，_對老師的教學(xué)、老師的主角又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，老師還應(yīng)當(dāng)扮演的主角有：a同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者b同學(xué)探究

12、的合c同學(xué)進(jìn)展的引導(dǎo)者d共性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。 素養(yǎng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面對全體同學(xué)，面對同學(xué)的全面進(jìn)展、共性進(jìn)展，為同學(xué)的后續(xù)進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展帶給保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求老師關(guān)懷同學(xué)、愛惜同學(xué)、了解每一個同學(xué);了解他們的共性特長，了解他們的愛好愛好，了解他們的所思所想;明白他們想要什么、不想要什么;幫忙他們解決生活中的問題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消退后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績;在同學(xué)的學(xué)習(xí)探究活動中，老師經(jīng)常是以智者長者的身份、以自己的學(xué)問和閱歷、以自己的洞察力和決定力在為同學(xué)的探究活動帶給指導(dǎo)、帶給幫忙、帶給服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重主角。

13、4、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)老師要透過情景等手段引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。 活動中，老師要了解同學(xué)的想法，有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，并組織同學(xué)進(jìn)行合作與溝通，得出有關(guān)結(jié)論。因此，老師在教學(xué)過程中，要留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的_，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動搞笑的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合同學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視同學(xué)的實(shí)踐活動，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，把握好教材的用法，以此實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高同學(xué)的潛力。 我想：我能透過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)踐反思，學(xué)以致用，讓我的教學(xué)更加得心應(yīng)手。 數(shù)學(xué)個人學(xué)習(xí)心得_三 在這一段時間的培訓(xùn)中，我比較仔細(xì)地看了各位專家對于學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對他們講解的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面

14、的問題、今后改善的措施、方法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。的確收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在許多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內(nèi)方案著自己的工作。透過這次培訓(xùn)，我有如下感想： 一、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了自己： 我們要在今后的教學(xué)中連續(xù)徹底轉(zhuǎn)變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，務(wù)必具有淵博的學(xué)問，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對學(xué)問把握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)群眾中的成員，在問題面前老師和同學(xué)們一齊查找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和伴侶。

15、 二、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 面對全體同學(xué)我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽地實(shí)踐，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實(shí)行寬容的看法;2、為同學(xué)帶給自主學(xué)習(xí)和挺直溝通的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個空間;3、鼓舞同學(xué)透過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合潛力;4、制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 三、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 同學(xué)只有對自己、對學(xué)科及其文化有專心的情態(tài)，才能持續(xù)學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它進(jìn)展，因此我們要努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注

16、同學(xué)我們應(yīng)做到：1、敬重每個同學(xué)，專心鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和專心性;2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神;3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機(jī)會;4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。 四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感看法： 新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)訓(xùn)練要從以獵取學(xué)問為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進(jìn)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個同學(xué)的情感、看法、價值觀和一般潛力的進(jìn)展”。在此，共性需要指出的是：數(shù)學(xué)訓(xùn)練中同學(xué)“情感、看法、價值觀”的

17、進(jìn)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)學(xué)問與技能方面的學(xué)習(xí)挺直相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必定的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會的、偶然的成分。因此，我們無疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)透過數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙同學(xué)樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信念，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的“快樂學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增加同學(xué)對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受潛力，從而也就能夠透過刻苦學(xué)習(xí)真實(shí)地體會到更高層次上的歡樂。這也是中國數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。 五、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。 對同學(xué)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和用法的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1、專心制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以

18、及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;2、引導(dǎo)同學(xué)采納猜測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。 新課程改革不是說說而已，務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，專心進(jìn)取，專心參加課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂于參加遠(yuǎn)程研修，我也樂于與廣闊同仁們共同成長，我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。 六、我也從班級成員的提問、評論、作業(yè)中吸取了豐富的養(yǎng)分： “三人行，必有我?guī)熝伞?，在培?xùn)中，各位老師都能專心提出自己遇見的問題，也能毫不保留地講出自己對某一問題的看法認(rèn)識。對班里成員提出的問題能仔細(xì)商量，各抒己見，有利于改善我們的教學(xué)

19、，提高我們的業(yè)務(wù)水平。 時代要求我們務(wù)必進(jìn)步，信任在以后的工作中，我會更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改善我的工作。 數(shù)學(xué)個人學(xué)習(xí)心得_四 我有機(jī)會參與了學(xué)校數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益非淺，對新課程改革也有一些心得體會。訓(xùn)練改革是科學(xué)的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)科學(xué)規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)律的懲處。教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學(xué)中充分考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)校同學(xué)的心理特點(diǎn)，不同水平、不同愛好、同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)同學(xué)主動主動地學(xué)習(xí)，把握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法，進(jìn)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，對數(shù)學(xué)教學(xué)有較為全面的熟識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成主動的情感看法，為將來進(jìn)展進(jìn)一步

20、學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，我體會到認(rèn)識到要上好數(shù)學(xué)課，我們老師非下苦工夫不行。為了適應(yīng)數(shù)學(xué)新課程改革需要，盡快提高同學(xué)的數(shù)學(xué)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我在新學(xué)期里應(yīng)當(dāng)努力做到以下幾點(diǎn)：一.制定學(xué)習(xí)計(jì)法 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)切不行盲目，肯定要制定一個切實(shí)可行、周密有效的方案。同時老師要給同學(xué)明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想訓(xùn)練與學(xué)問教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)訓(xùn)練于學(xué)問訓(xùn)練之中，如：向同學(xué)講解并描述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛進(jìn)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會的舉辦更需要更多的人會講數(shù)學(xué)等，讓同學(xué)認(rèn)識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，鼓舞同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的抱

21、負(fù)，努力學(xué)好數(shù)學(xué)二、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 二.敬重同學(xué) 同學(xué)只有對自己、對數(shù)學(xué)及其文化、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有主動的情感，才能保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，而且會影響同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注同學(xué)的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此數(shù)學(xué)老師要做到： 1、敬重每個同學(xué)，主動鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和主動性。 2、把數(shù)學(xué)教學(xué)與情感訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神。 3、格外關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)，盡可能多地為

22、他們制造語言實(shí)踐的機(jī)會。 4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和關(guān)心，做到教學(xué)相長。 三、盡量采納任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量 依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動，要以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們主動參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和用法數(shù)學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使同學(xué)獵取、處理和用法信息，用數(shù)學(xué)與他人溝通，進(jìn)展用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的力量，同時，主動鼓舞同學(xué)把活動延長到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。 四、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 使同

23、學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是數(shù)學(xué)課程的重要任務(wù)之一、老師要有意識地加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到： 1、主動制造條件，讓同學(xué)參加制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法; 2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境，采納猜測、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí); 3、設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)同學(xué)實(shí)踐力量和創(chuàng)新思維的進(jìn)展; 4、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用觀看、發(fā)覺、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能; 5、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。 五、要樹立新的同學(xué)觀和教學(xué)觀，促進(jìn)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和愛好愛好，主動開展

24、各種課外活動有助于同學(xué)增長學(xué)問、開闊視野、進(jìn)展智力和共性、呈現(xiàn)才能，例如可以利用其次課堂的時間開展數(shù)學(xué)對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等數(shù)學(xué)課外活動，培育他們的自主性和創(chuàng)新意識。 六，老師必需提高自身專業(yè)素養(yǎng)。 新課程對同學(xué)提出了更高的綜合語言運(yùn)用力量的目標(biāo)。老師的綜合語言運(yùn)用力量的凹凸，挺直影響了同學(xué)相關(guān)的力量的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位老師都必需不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用力量。同時，老師還必需學(xué)習(xí)新的學(xué)問，進(jìn)展新的教學(xué)策略，討論如何關(guān)心同學(xué)形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化學(xué)問，通過數(shù)學(xué)課程促進(jìn)同學(xué)主動的情感和價值觀的形成。 通過這次學(xué)校數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，傾聽專家、同行們的報(bào)告，使我

25、受益非淺，并要求自己在今后的教學(xué)中做到與同學(xué)共成長，不斷追求新的自我。我會不斷改善自己并且準(zhǔn)時總結(jié)和借鑒閱歷，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作更上一層樓。 數(shù)學(xué)個人學(xué)習(xí)心得_五 早上8：00準(zhǔn)時趕到_學(xué)校，8：30準(zhǔn)時開頭了數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)培訓(xùn)會，這是我第一次真正意義上的學(xué)校數(shù)學(xué)的培訓(xùn)。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓(xùn)會，讓我受益匪淺。 中考是學(xué)校教學(xué)的指揮棒，它決定著我們學(xué)校教學(xué)的方向。_老師從中考命題的角度解讀了課程標(biāo)準(zhǔn)，通過課本題與中考題結(jié)合，就中考考什么?中考怎么考?的問題給出了答案。張老師以20_年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20_年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎(chǔ)。_老師向我們展現(xiàn)了中考命題的演化過程，每一次題目的設(shè)置和演化都體現(xiàn)著命題人的良苦專心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到接受，從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和有用性上，無不滲透著命題人的心血。 我們的課堂是以同學(xué)為主體，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師到處想的是同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本力量，以及同學(xué)的基本活動閱歷，中考題源自教材，以考查同學(xué)力量為主?？磥恚覀兘虒W(xué)的方向應(yīng)當(dāng)以教材為主，拓展變式，在培育同學(xué)力量上多下功夫。 _x老師則在初三復(fù)習(xí)策略上賜予了具體的指導(dǎo)。從學(xué)校層面，到教研組層面，再細(xì)到老師個人。