美術(shù)說課稿模板五篇

1、the most terrible thing in the world is neither forgiving nor breaking up, but neither forgiving nor breaking up, turning a pair of bi people into a pair of grudges, without happiness and youth.通用參考模板（頁眉可刪）美術(shù)說課稿模板五篇 美術(shù)說課稿 篇1我的書包，選自人美版教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)第十二冊第三課。我從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)流程、板書設(shè)計等幾方面來談?wù)勛约簩@一課的認(rèn)識與設(shè)計

2、。一、說教材內(nèi)容：我的書包是一節(jié)“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域的課程內(nèi)容。高年級學(xué)生對設(shè)計的概念并不陌生，本課的教學(xué)正是以設(shè)計書包為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學(xué)會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，同時培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。二、說學(xué)情分析：六年級學(xué)生思維獨特、個性鮮明。在此之前的幾冊中，學(xué)生對于設(shè)計課已經(jīng)有了初步了解，本課旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計要遵循以人為本的原則。三、說教學(xué)目標(biāo)：為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我給本課定位的三維教學(xué)目標(biāo)是：知識目標(biāo)：了解書包的設(shè)

3、計理念，設(shè)計的書包要美觀與實用相結(jié)合。能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析書包各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的書包。情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。四、教學(xué)重難點：本課教學(xué)重點：觀察、分析書包各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一款自己的書包。本課教學(xué)難點：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的書包。五、說教法學(xué)法結(jié)合六年級學(xué)生的心理特點，充分借助多媒體教學(xué)手段，運用了情景導(dǎo)入法，談話法，擬人法，直觀演示法、合作探究法、展評法等多種教學(xué)方法。為學(xué)生營造一個充滿學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望的氛圍，通過大量圖

4、片展示和視頻演示并配以教師直觀講解演示，輔助學(xué)生感受、品味、操作、實踐、體驗、學(xué)會基本的設(shè)計制作。這節(jié)課我本著_于生活、立足于生活的原則，設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)。這節(jié)課我本著_于生活、立足于生活的原則，設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入 引出課題（用時1分鐘）孩子們是最喜歡看動畫片的，我就以直觀有趣的動畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對書包的興趣，引出課題我的書包。并板書課題。講引觀察 巧畫書包（用時13分鐘）書包對學(xué)生們來說并不陌生，首先讓他們了解書包的外形特征。我就設(shè)置游戲問題找不同，讓學(xué)生主動探究。用游戲的方式，使學(xué)生能夠在游戲中主動對書包進行細致的觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，層層深入。提出問題（1

5、）你都見過什么樣的書包？（2）說說你用的書包是什么樣子的？（3）讓學(xué)生拿出自己喜歡的書包互相展示，讓學(xué)生了解書包是由哪幾部分組成的？并通過對課件中圖片的觀察，了解書包書包箱體、書包帶、外部裝飾，此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解書包的基本結(jié)構(gòu)，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。為了突破本課的難點，還要進一步拓展設(shè)計思路。設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）想一想，年齡不同的人使用的書包一樣嗎？會有哪些不同？（2）如果你是設(shè)計師，你想給什么樣的人設(shè)計一個什么樣的書包？有什么特別的地方嗎？在認(rèn)知書包的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生看書并欣賞課件中的圖片，各小組有針對性地研究回答書中的問題，更深入地對書包的設(shè)計細節(jié)進行研究。了解到書包的

6、主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)用具的，了解體會出設(shè)計要以人為本的理念，為自己的設(shè)計打下基礎(chǔ)。在教師提出的問題引導(dǎo)下，學(xué)會觀察和分析研究。讓學(xué)生再次觀察，自己提出想了解的問題。提高自學(xué)與互學(xué)的能力，同時培養(yǎng)合作精神大膽創(chuàng)作 藝術(shù)實踐。（用時20分鐘）學(xué)的目的是為了用，美術(shù)課堂中最重要的就是作品的創(chuàng)作過程，這一環(huán)節(jié)中，我的作業(yè)提示是：為需要的人設(shè)計一個既實用又美觀的書包。在學(xué)生創(chuàng)作的同時，我還選擇了悠揚的雪山情作為背景音樂。給學(xué)生創(chuàng)造一個快樂輕松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂。作業(yè)展評，感受成功（用時5分鐘）為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，獲得成功的快樂，我從作業(yè)的完成、作品的構(gòu)圖效果、語言

7、的表達等方面，讓學(xué)生自評、互評，同時給予指導(dǎo)。力求讓每個學(xué)生在這節(jié)課中都有收獲，獲得成功的喜悅。課堂拓展，情感延伸（用時1分鐘）先出示兩張?zhí)柲苈眯邪膱D片，你在生活中還見過哪些包？它們在材料和功能上有什么特點？給大家講一講。七、板書設(shè)計：這樣的板書設(shè)計直觀明了既符合高年級學(xué)生的認(rèn)知特點，又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對本課教學(xué)也起到了很好的鋪助作用。我的書包書包的結(jié)構(gòu)書包箱體書包帶外部裝飾美術(shù)說課稿 篇2核心提示：蝶兒飛飛是湘版美術(shù)教材一年級下冊第六課。本課融繪畫、制作為一體，屬于設(shè)計應(yīng)用課型。.蝶兒飛飛一、教材分析蝶兒飛飛是湘版美術(shù)教材一年級下冊第六課。本課融繪畫、制作為一體，屬于設(shè)計應(yīng)用課型。課

8、時安排為課時蝴蝶是大自然中美的“小精靈”，也是學(xué)生們熟悉并且喜愛的一種昆蟲，很多學(xué)生喜歡畫它。因此，教材開頭就以兒歌謎語的形式展開。蝴蝶所具備的外形美、色彩美、對稱美和動態(tài)美在眾多動物中非常具有代表性。在教材的中心部分展示了幅學(xué)生已繪畫制作好的蝴蝶造型圖片和兩幅自然界中真實蝴蝶的圖片，形成了對照。另外還有一幅用細鐵絲粘貼蝴蝶抖動飛舞的圖片。這些圖片已經(jīng)栩栩如生地告訴了學(xué)生這節(jié)課的任務(wù)，即做一只漂亮的蝴蝶玩一玩。依據(jù)教材安排，主要是讓學(xué)生了解蝴蝶種類繁多、形態(tài)多樣的特點，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計新穎的蝴蝶外形、認(rèn)識對稱圖形，并且運用線條和色塊大膽添畫花紋，掌握蝴蝶的基本造型和裝飾方法，用折、畫、剪、粘的方法

9、來表現(xiàn)蝴蝶，在動手制作的過程中，使學(xué)生理解感受人與昆蟲之間的密切關(guān)系。立求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成細心觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、欣賞美的能力。二、重點、難點及確立的依據(jù)一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西。他們思維活躍、想象豐富，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；于是我根據(jù)一年級學(xué)生的這些特點，以培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神為目的，將本課的教學(xué)重點、難點立為：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色彩，并能用自己喜歡的方式來設(shè)計新穎的蝴蝶

10、外形，運用線條和色塊大膽地添畫蝴蝶翅膀上的花紋，來表現(xiàn)蝴蝶靈動的美。教學(xué)難點： 能用折紙、繪畫、剪紙、粘貼等方法表現(xiàn)翩翩起舞的蝴蝶。 能注重色彩的搭配并根據(jù)自己的想象，大膽添畫花紋作為本課的難點。三、教學(xué)目標(biāo)依照教材的要求、學(xué)生的特點及本課的重難點，確立以下教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種類的蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會制作對稱的紙蝴蝶；感受蝴蝶的對稱美和色彩美。過程與方法：創(chuàng)設(shè)富有情趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生會用折、畫、剪、粘等方法制作蝴蝶，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、動手操作的能力及豐富的想象力。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生在欣賞的過程中受到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護生

11、靈，增強學(xué)生對大自然的熱愛及保護自然的責(zé)任感。四、教學(xué)思路、課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：自然界絢麗多姿的蝴蝶圖片、制作成形的一只蝴蝶范例、剪好的草叢、彩色卡紙、細鐵絲、剪刀、膠棒等。學(xué)具準(zhǔn)備：各種彩色卡紙、鉛筆、彩筆、小剪刀、細線繩、細彈簧、小木棍、膠棒等。、教法 根據(jù)課標(biāo)的要求和本課的特點，我遵循美術(shù)學(xué)科的規(guī)律及一年級學(xué)生好奇、好動、模仿力強的認(rèn)知特點，在教學(xué)中分別采用了創(chuàng)設(shè)情境法、合作學(xué)習(xí)法、直觀教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、扶放結(jié)合起法。在教學(xué)中扶在重點、關(guān)鍵處，放在合作探究中，使學(xué)生在寬松、融洽的氛圍中積極主動的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。、學(xué)法 遵循以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的“兩為主”的.原則，鼓勵學(xué)生采用

12、“聽、看、說、做、玩、畫”的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下，自然的展開想象進入到美術(shù)創(chuàng)作的境界。、本堂課中我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；欣賞感知，觀察體驗；大膽設(shè)計，合作展現(xiàn)；交流展示，欣賞評價；課后拓展，開拓思維；課堂總結(jié)，滲透德育。五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：上課剛開始，為集中學(xué)生注意力，組織課堂教學(xué)，我首先利用教材開頭的兒歌謎語來進行開場白，“同學(xué)們，今天老師帶來一條謎語，來請大家猜一猜，”兒歌謎語一說，學(xué)生很快可以猜出是“蝴蝶”。于是我創(chuàng)設(shè)“找朋友”情境：“春天到了，小蝴蝶也來到美麗的花叢中來玩耍，但是只有它一個人，太孤單了，我們一起來幫它找朋友，好不好？

13、”隨即在黑板上貼出已做好的一只蝴蝶和剪好的一片草叢，使學(xué)生很快進入創(chuàng)設(shè)的課堂氣氛中。自然導(dǎo)出課題“蝶兒飛飛”，讓我們一起動手做一只漂亮可愛的蝴蝶。（板書課題）（通過學(xué)生親耳聽，親眼看，學(xué)生自然而然就對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣。）（二）欣賞感知，觀察體驗、探索階段：蝴蝶外形，了解對稱。 小蝴蝶們都長什么樣呀？請你來畫一畫。（先畫記憶中的蝴蝶，喚起記憶，增強學(xué)習(xí)信心） 你是分幾部來畫的？（通過親自動手做畫，引導(dǎo)學(xué)生分析了解蝴蝶結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)生年齡特點，簡化為觸角、身體、翅膀三部分） 蝴蝶外形有哪些形狀？（為設(shè)計造型鋪墊） 蝴蝶最美的地方是翅膀，我們一起來觀察一下，它的外形還有什么特點？它的花紋、顏色又

14、有什么特點？（自然界蝴蝶圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解對稱知識，同時通過色彩豐富的畫面，使學(xué)生受到美的熏陶，完成情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)）、探究階段：直觀演示，學(xué)習(xí)方法。漂亮的蝴蝶怎樣制作呢？通過學(xué)生的各抒已見后，老師小結(jié)出技法，并當(dāng)堂示范：、折折對折勾畫半只蝴蝶外形輪廓、剪剪（或撕撕）依輪廓剪或撕下來外形、畫畫（或貼）添加蝴蝶美麗花紋，強調(diào)大膽表現(xiàn)、飛飛粘上細鐵絲或利用各種材料使蝴蝶飛一飛（學(xué)生畢竟年齡有限，在一些方法技巧上，會遇到一些難度，這時就需要老師的“扶”，老師恰當(dāng)?shù)亍胺觥?，也能幫學(xué)生克服畏難情緒，突破教學(xué)難點。）（三）大膽設(shè)計，合作展現(xiàn)在親眼看一看下，學(xué)生總會迫不及待地親手試一試。在引

15、導(dǎo)下，先總結(jié)出制作方法：折一折、剪一剪、畫一畫、飛一飛。然后提出作業(yè)要求，由于時間等原因，可以小組合作完成。（學(xué)會合作正符合新教學(xué)理念中提倡的學(xué)習(xí)方式）在學(xué)生制作中，巡視指導(dǎo)，及時解決在制作中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)作過程中配以悠揚的音樂和蝴蝶圖片，讓學(xué)生在輕松、融洽的藝術(shù)氛圍中進行創(chuàng)造。（四）交流展示，欣賞評價學(xué)生們完成任務(wù)后，肯定躍躍欲試，想把自己的作品展示給同學(xué)們，這時利用自己創(chuàng)設(shè)好的“草叢”黑板，設(shè)計“找到朋友”與開頭導(dǎo)課相呼應(yīng)。引導(dǎo)說：“現(xiàn)在請小蝴蝶的朋友們也一起來草叢上翩翩起舞吧！”“蝴蝶們”紛紛飛舞著展示在“草叢”上，把課堂氣氛推向高潮。在欣賞中評價，使每個學(xué)生都獲得成功感。（五）課后拓展

16、，開拓思維看一看，找一找，生活中還有哪些對稱的現(xiàn)象，目的是使學(xué)生所學(xué)知識得以鞏固應(yīng)用。（六）課堂總結(jié)，滲透德育“小蝴蝶”再次評價學(xué)生表現(xiàn)，告訴學(xué)生“正是因為有了這些多姿多彩的小精靈，才使我們的大自然如此美妙，所以我們一定要熱愛大自然，做這些美化大自然的精靈的小衛(wèi)士”。并提醒“蝴蝶喜歡干凈整齊的環(huán)境”，督促注意收拾、整理，做好保潔工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂中充分滲透了德育目標(biāo)。教案蝶兒飛飛（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；、猜兒歌、謎語、創(chuàng)設(shè)“找朋友”情境，引入課題（二）欣賞感知，觀察體驗；、探索階段：、畫記憶中的蝴蝶、分幾步畫，了解結(jié)構(gòu)、外形形狀，設(shè)計造型、圖片欣賞，了解對稱、探究階段：

17、如何制作？技法點擊：折剪（撕）畫（貼）飛（三）大膽設(shè)計，合作展現(xiàn)；、小結(jié)制作方法、提出要求，學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)（四）交流展示，欣賞評價；由“找到朋友”展示作品，欣賞點評（五）課后拓展，開拓思維；看一看，找一找，生活中的對稱現(xiàn)象（六）課堂總結(jié)，滲透德育；培養(yǎng)好習(xí)慣，注意保潔。板書設(shè)計蝶兒飛飛折折剪剪（撕撕）畫畫（貼貼）飛飛（展示作品：略）美術(shù)說課稿 篇3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好，今天我說課的內(nèi)容是：大班美術(shù)活動美麗的蝴蝶。一、 說教材美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新綱要提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激

18、發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。蝴蝶是幼兒常見的、喜愛的一種昆蟲，許多幼兒都有過抓蝴蝶的經(jīng)歷。美麗的蝴蝶能讓幼兒感受到美，體驗到美，能激發(fā)幼兒產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。此內(nèi)容非常符合大班幼兒的年齡特點，因此我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容來教學(xué)。通過欣賞范畫中美麗的蝴蝶，激發(fā)幼兒畫蝴蝶的欲望。二、說教學(xué)目標(biāo)：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了以下3個目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫正面蝴蝶的基本外形特征，并用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。2、嘗試用冷暖色對比的方法涂色裝飾。3、通過繪畫活動，提高幼兒的動手操作能力。三、說教學(xué)重點與難點根據(jù)活動目標(biāo)，我把活動的重點放在學(xué)習(xí)畫正面蝴

19、蝶和用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上，活動的難點是：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。四、說活動準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、范畫一幅。畫蝴蝶的步驟圖2、油畫棒、勾線筆、素描紙幼兒每人一份3、交游的音樂磁帶一盒，錄音機一臺。五、 說教法新綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)特點，本次活動我運用了觀察、比較法，直觀法，講解示范法。1、觀察、比較法，直觀法：()因為大班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點來看，以看掛圖，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，能使

20、教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、講解示范法：講解演示是本次美術(shù)活動中教師引導(dǎo)幼兒進行操作的重要步驟六、說教學(xué)流程1、導(dǎo)入。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我利用郊外的花叢引來了許多蝴蝶在飛舞，進行導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒想看蝴蝶的欲望。2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，對稱的花紋，比較花紋的顏色。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒隨著音樂節(jié)奏去看蝴蝶，引出范畫，引導(dǎo)幼兒對蝴蝶進行觀察，比較。通過觀察，幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識和理解，進一步擁有感性認(rèn)識，在老師的講解下，幼兒了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有兩對翅膀，一般靠近頭部的這對長得更寬大，而靠尾部這對長得更窄小。蝴蝶翅膀上的花紋是對稱長的，也就上說兩邊的花紋是一

21、樣的。頭上有一對觸角，腹部有6條細細的腿。通過引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖案的顏色，引出冷暖色。告訴幼兒紅色、黃色是暖色，藍色、綠色是冷色，像這樣一個暖色花紋，一個冷色花紋放在一起，看上去非常鮮艷，對比很明顯，也很漂亮。像這種涂色方法叫冷暖色對比涂法。3、出示畫蝴蝶的步驟圖，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒設(shè)計出與眾不同的花紋。5、評價并展示幼兒作品。6、告訴幼兒有機會要跟父母一起去看蝴蝶展?；顒友由欤航o畫面添畫。我的說課到此結(jié)束，不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師指正。美術(shù)說課稿 篇4一、活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。2、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興

22、趣。3、培養(yǎng)幼兒細心操作，及良好的粘貼習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備:教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具；素描紙每人一份、膠棒，各種不同顏色的圓片片若干、油畫棒、輕音樂。三、活動過程:開始部分：今天我們的活動室里來了一位客人，小朋友你們想知道它是誰嗎？請你們閉上眼睛?；静糠郑航處熐那拇蜷_掛圖毛毛蟲,激起幼兒的興趣。1、 提問: 這是什么?( 毛毛蟲) 這只毛毛蟲可愛嗎？他可愛在哪里？幼兒討論請個別小朋友說一說看到了什么?(毛毛蟲身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)小朋友你們還看出什么可愛的地方了嗎？（他的眼睛和小腳都是畫上去的）毛毛蟲是怎么走路的？誰能表演一下呢？（一扭一扭的）2、教師小結(jié)并表揚細心觀察的孩子

23、。這條毛毛蟲漂亮嗎？(漂亮)3、教師出示膠棒、彩色圓紙片、一大的操作卡，提問；誰再來做一條漂亮的毛毛蟲。請個別幼兒操作。提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。4、 幼兒評價操作結(jié)果。（這條毛毛蟲還沒有眼睛，嘴巴，觸角，和小腳等）5、教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法，適當(dāng)添畫小草，太陽等。6、教師進行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細的觀察,與此同時,著重講解粘貼的要領(lǐng)。挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。小朋友你們想做一條可愛又漂亮的毛毛蟲嗎？（想）7、輕快的音樂聲中幼兒進行操作,教師觀察并幫助指導(dǎo)個別幼兒。鼓勵部分幼兒添畫小草、太陽等背景。四、教師展示幼兒的作品教師將幼兒的作品懸

24、掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？結(jié)束部分：小朋友誰能把我們大家一起變成一只又大又可愛的毛毛蟲。（幼兒一個接著一個走）美術(shù)說課稿 篇5各位評委老師：大家好。今天我說課的內(nèi)容是蘇少版小學(xué)美術(shù)課本第五冊第4課生活離不開電話本課主要是讓學(xué)生了解各種功能多樣，造型多變的電話，更好地體驗電話給我們的生活，工作帶來的便捷和樂趣，從而嘗試運用各種材料制作電話。下面我就按教學(xué)資源，教法學(xué)法和教學(xué)過程設(shè)計，針對生活離不開電話這一課的教學(xué)，進行說課。一、教材分析（一）、教學(xué)內(nèi)容、地位、作用：這是一節(jié)美術(shù)綜合課，本課運用猜謎、欣賞、討論、制作等多種綜合手段，使學(xué)生通過有關(guān)

25、活動，充分認(rèn)識、了解各種功能多樣，造型多變的電話，更好地體驗電話給我們的生活，工作帶來的便捷和樂趣，從而嘗試運用各種材料制作電話。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，并讓學(xué)生在制作過程中體驗動手的樂趣與互助精神。（二）、根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解電話發(fā)明、演變的歷史，欣賞最新型的電話，體驗電話給我們的生活、工作帶來的便捷和樂趣。2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生運用不同材料和方法，發(fā)揮想象，制作各種造型的電話。3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力，并讓學(xué)生在制作過程中體驗動手的樂趣與互助精神。（三）、

26、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解、認(rèn)識電話演變發(fā)展的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的觀察力和探索精神。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的材料的特性進行設(shè)計制作。二、 教法分析：美術(shù)課的根本目的不僅僅是一種技法的純粹傳授，而是要讓美術(shù)知識技能的學(xué)習(xí)作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的感知力、探究力、創(chuàng)造力和合作能力，生成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。根據(jù)三年級學(xué)生的知識儲備情況和接受能力，針對和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達的特點，本節(jié)課我主要采取了觀察欣賞、思考討論、設(shè)計創(chuàng)新、延伸拓展等方法進行教學(xué)，并運用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把枯燥的電話知識講解變?yōu)樯鷦又庇^的課件展示，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

27、來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將泥娃娃的音樂貫穿整堂課，讓學(xué)生自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈動作，對學(xué)生進行環(huán)保教育。三、學(xué)法分析：在美術(shù)課堂教學(xué)中，要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念就要求教師重點考慮學(xué)生的“學(xué)法”問題。我們不僅要教學(xué)生“學(xué)會”，而且要使學(xué)生“會學(xué)”。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在上這節(jié)課前，我讓學(xué)生自己提出一些關(guān)于電話的疑問，主動從雜志、網(wǎng)絡(luò)等途徑探究電話的各種知識。對突破本課的重點難點，教師是作為引導(dǎo)者，師生一起去研究解決問題。這種自主探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生不由自主的走進電話的世界，體驗電話給我們的生活，工作帶來的便捷和樂趣，從而使學(xué)生能更為大膽自由的嘗試運用各種材料來制作電話。四、教學(xué)過程為了使學(xué)生都

28、能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：1謎語激趣、感知電話“小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？這是我在課開始后的第一句話。在學(xué)生輕聲讀完謎面 “嘴巴里吃進去，肚子里掏出來，連著東南西北，通向五洲四海?！焙笾i底的“電話”2字引如本課。再由”你家的電話長的啥樣呢?” 為什么家家戶戶都裝了這些電話呀”一步步引入課題生活離不開電話）2、交流資料、了解電話由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“交流資料、了解電話”一環(huán)節(jié)。先出示古人以什么方式傳遞信息?這一問題，調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性。接著出示、是誰發(fā)明了電話？、電話的組成？電話的發(fā)展3個問題、，讓學(xué)生思考分析，歸納總結(jié)，突破重點。這四個問題的解答為專業(yè)的電話知識講解設(shè)計了一個坡度，避免了說教似的枯燥。減低了難度。通過情景式的語言表述與圖片的有機相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和表達能力。三、欣賞模仿、探究電話接著我設(shè)計了“欣賞模仿、探究電話”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、