五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考過(guò)關(guān)考試題

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考過(guò)關(guān)考試題班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把漢字寫(xiě)得規(guī)范而漂亮。fn f d y yu yng h xio f sh ln du yng sn hu jn 二、 給多音字選擇正確的讀音。1雖然你很強(qiáng)（qing qing jing）壯，但遇到重體力活也不在太勉強(qiáng)（qing qing jing）自己，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，不要太倔強(qiáng)了（qing qing jing）。2士兵突擊讓我們知道新時(shí)期青年人的楷模（m m）就應(yīng)該是許三多這個(gè)模（m m）樣。3“成成衣店”掛出一個(gè)牌子：店內(nèi)衣服一律五折（zhzhsh）銷(xiāo)售

2、，折（zhzhsh）本大甩賣(mài)。4媽媽在床鋪（pp）上鋪（pp）了一個(gè)新床單。三、 比一比，組成詞語(yǔ)。搏（_） 哀（_） 寇（_） 械（_） 博（_） 衰（_） 冠（_） 誡（_） 四、 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。自相（_）盾 躍躍欲（_）（_）有成竹 興（_）勃勃遙遙（_）先 風(fēng)平（_）靜哭笑不（_） 心驚膽（_）1他對(duì)跑步比賽（_），果然不一會(huì)兒，他就（_）。2聽(tīng)說(shuō)要跳繩比賽，大家迫不及待，（_）。五、 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。如果就 一面一面 因?yàn)樗?.（_）諸葛亮的船已經(jīng)駛出很遠(yuǎn)，（_）曹操要追也來(lái)不及了。2.（_）周瑜知道了諸葛亮借船這件事，諸葛亮的計(jì)劃（_）完了。3.丫頭

3、們（_）搬高墩，捆剪子股兒，（_）撥起夔子來(lái)。六、 按要求寫(xiě)句子。1你一定想更多地了解漢字。（改為感嘆句）_2我們每天都和漢字打交道，難道你沒(méi)有感覺(jué)到漢字很有趣嗎？（改為肯定句）_3書(shū)法是在漢字字體基礎(chǔ)上形成的獨(dú)特藝術(shù)門(mén)類(lèi)。（縮句）_4中國(guó)的漢字在書(shū)法家的筆下展現(xiàn)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。（改為比喻句）_5王懿榮是首先第一個(gè)研究和發(fā)現(xiàn)甲骨文的人。（修改病句）_七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1白鷺一文描繪了水田釣魚(yú)圖、_、_這三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，贊美白鷺是一首_的詩(shī)，是一首_的散文詩(shī)。2虞世南在蟬一詩(shī)中托物言志，用“_，_”表達(dá)了自己高潔清遠(yuǎn)的品行志趣。3珍珠鳥(niǎo)一文中，作者看著在他肩頭熟睡的珍珠鳥(niǎo)，筆尖一動(dòng)，流瀉

4、下一時(shí)的感受：_。4落花生一文中，作者借_講述了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。八、 閱讀短文，回答問(wèn)題。深山含笑我以前見(jiàn)過(guò)的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以 已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩 折）服!幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊!她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟 競(jìng)）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像 向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來(lái)的。從

5、小路那邊走過(guò)來(lái)兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人。他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒(méi)通車(chē)的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺(jué)另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來(lái)1把文中括號(hào)里有不合適的字畫(huà)掉。2庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？_3結(jié)合題目寫(xiě)出文章最后一句話的意思。_九、 閱讀理解。古人談讀書(shū)。余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1讀好句子，有助于理解意思，用“/”標(biāo)出下列句子的停頓。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記

6、亦不能久也。2古今字義有不同。“嘗”在本文中的意思是_，“急”在本文中指_。3朱熹通過(guò)這則文言文告訴我們_。4讀書(shū)“三到”分別是_、_、_，其中特別強(qiáng)調(diào)_的重要性，這是因?yàn)開(kāi)。5朱熹在觀書(shū)有感中寫(xiě)出了讀書(shū)的感想，成語(yǔ)“源頭活水”就是從“_？_”這兩句詩(shī)中凝縮而來(lái)的。十、 作文題目：掌聲提示：“其實(shí)，人都是需要掌聲的。掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定?！痹谏钪校闶欠窠o予別人掌聲，或別人用掌聲對(duì)你加以鼓勵(lì)和肯定。請(qǐng)你選擇其中的一件事，記錄內(nèi)心的感受。要求：選擇一件真實(shí)的事例描寫(xiě)，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，字里行間流露出真切的情感；語(yǔ)句通順、連貫，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；45

7、0字左右。_答案1、吩咐抵御游泳呼嘯 發(fā)誓懶惰鷹隼灰燼2、qing qing jing m m zh sh p p3、搏擊 哀傷 賊寇 機(jī)械 博大 衰弱 皇冠 告誡 4、矛 試 胸 致 領(lǐng) 浪 得 戰(zhàn) 胸有成竹 遙遙領(lǐng)先 躍躍欲試5、應(yīng)為 所以 如果 就 一面 一面 6、你一定想更多地了解漢字吧！ 我們每天都和漢字打交道，你應(yīng)該感覺(jué)到漢字很有趣。 書(shū)法是獨(dú)特藝術(shù)門(mén)類(lèi)。 中國(guó)的漢字在書(shū)法家的筆下有時(shí)像挺拔山峰，有時(shí)像清澈的小溪展現(xiàn)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。 王懿榮是第一個(gè)研究和發(fā)現(xiàn)甲骨文的人。7、枝頭獨(dú)立圖 空中低飛圖 精巧 韻在骨子里 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng) 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 花生 有用 只

8、講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處8、1以 折 竟 像2庭院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。3深山含笑像一個(gè)絕世佳人，像一個(gè)臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識(shí)青年。9、1心不在此，則/眼不看仔細(xì)，心眼/既不專一，卻/只漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。2 曾經(jīng) 要緊，重要 3讀書(shū)要專心致志，做到心到、眼到、口到4 心到 眼到 口到 心到 心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。 5 問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)10、例文：掌聲生活中處處少不了掌聲。如果

9、生活中沒(méi)有了掌聲，您的生活就會(huì)毫無(wú)光彩，你就會(huì)沒(méi)有創(chuàng)造的活力。掌聲可以給你帶來(lái)溫暖，也可以給你帶來(lái)鼓勵(lì)，還可以給你帶來(lái)讓你意想不到的驚喜。有一天，學(xué)校舉行了一場(chǎng)汽車(chē)比賽。我手拿遙控器和汽車(chē)，滿懷信心地走到了跑道的起點(diǎn)。只見(jiàn)裁判走到了中央：“準(zhǔn)備好了嗎？三，二，一，開(kāi)始！”爾后，九輛遙控汽車(chē)如離弓的箭一般沖了出去。跑道周?chē)^眾的呼喊聲，蓋過(guò)了汽車(chē)的噪音，似乎要把整個(gè)操場(chǎng)給喊飛上了天，震耳欲聾。幾分鐘后，比賽進(jìn)入了高潮。觀眾激情愈發(fā)，激情點(diǎn)燃了整個(gè)學(xué)校，讓本來(lái)炎熱的夏天變得更加狂躁。在一陣吶喊聲中，一個(gè)山地車(chē)突然從賽道飛了出去，翻了幾個(gè)跟頭，飛出了跑道，全場(chǎng)突然安靜下來(lái)，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。那位選手呆如木雞地站在原地一動(dòng)不動(dòng)，眼中流出了一滴一滴比水珠還大的淚水。突然，四周爆發(fā)出了響雷般的掌聲。那位選手突然醒悟過(guò)來(lái)，用手擦了擦眼淚，又拿起了遙控器