山東人民出版社小學(xué)品德社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《黃土高坡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、黃土高坡教學(xué)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.了解黃土高原的位置、范圍和地理環(huán)境。2.探究這樣的環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽?.了解黃土高原上獨(dú)特的民風(fēng)民俗和文化，是學(xué)生初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】了解黃土高原地區(qū)對(duì)我國(guó)文明做出的巨大貢獻(xiàn)，引發(fā)學(xué)生熱愛黃土地、熱愛祖國(guó)的情感?！窘虒W(xué)內(nèi)容】走進(jìn)窯洞和開發(fā)熱土【教材分析】本活動(dòng)主題包括“走進(jìn)窯洞”和“開發(fā)熱土”兩部分內(nèi)容。教科書從黃土高原的環(huán)境、人們的生活和文化等方面進(jìn)行問(wèn)題引領(lǐng)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生收集資料、分析探究、思考辨析，從而更加全面地認(rèn)識(shí)和了解黃土高原，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決方案“走進(jìn)窯洞”主要以生活中的“住”為切入

2、點(diǎn)，向?qū)W生展示了黃土高原上獨(dú)有的住房窯洞，然后以次為研究的起點(diǎn)，分別引導(dǎo)學(xué)生探究當(dāng)?shù)丨h(huán)境與人們生活的聯(lián)系，窯洞文化，窯洞在中國(guó)革命史上發(fā)揮的作用，黃土高原上的民風(fēng)民俗、生產(chǎn)活動(dòng)以及這里所孕育的偉大文化等。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】了解黃土高原的位置、范圍和地理環(huán)境。知道黃土高原是世界上最大的黃土分布區(qū)，探究這樣的環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽Ａ私恻S土高原上獨(dú)特的民風(fēng)民俗和文化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、投影儀、電腦 【教學(xué)過(guò)程】一、視頻導(dǎo)入： 黃土高坡 師：剛剛播放了黃土高坡，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你心目中的黃土高原。板書課題。二、 認(rèn)識(shí)黃土高原1.提出問(wèn)題：歌曲中的黃土高坡在哪兒？（課件投影 黃土高原的圖片）2.請(qǐng)同學(xué)們

3、在地圖上找到黃土高原并了解其范圍，東南西北的界限。 請(qǐng)一位同學(xué)向大家介紹地圖上的黃土高原。3.說(shuō)說(shuō)黃土高原的環(huán)境特征 （課件投影 黃土高原的圖片）4.根據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況補(bǔ)充講解黃土高原的形成原因。三、 走進(jìn)窯洞（投放圖片及視頻：窯洞）提出問(wèn)題：你能從當(dāng)?shù)厝说纳钪姓业饺藗冞m應(yīng)黃土高原環(huán)境的例子嗎？學(xué)生暢所欲言，教師抓住黃土高原的民居窯洞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。探究：窯洞為什么能夠成為黃土高原上的主要民居。交流探究成果，體會(huì)窯洞的特點(diǎn)，感受人類的智慧。四、民風(fēng)民俗展示會(huì)1.課前布置收集整理黃土高原上的人們?cè)谝率匙⌒械确矫娴馁Y料，了解當(dāng)?shù)厝说纳盍?xí)慣。2.將信息進(jìn)行整理，用自己喜歡的形式呈現(xiàn)出來(lái)。3.教師組織學(xué)生分成不同的專題對(duì)研究成果進(jìn)行交流匯報(bào)。4.做一做：同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，制作一件黃土高原上的典型工藝品。五、我為環(huán)境“開處方”教師利用圖文、音像資料向?qū)W生呈現(xiàn)黃土高原上嚴(yán)重的水土流失現(xiàn)狀。學(xué)生思考、討論造成這種環(huán)境現(xiàn)狀的原因。將討論、分析的結(jié)果以報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來(lái)。結(jié)合自己的環(huán)保知識(shí)為黃土高原的環(huán)境“開處方”。六、心系西部開發(fā)了解我國(guó)西部開發(fā)的計(jì)劃以及這些年以來(lái)多獲得的成就。結(jié)合教科書介