2021年初一英語教學(xué)總結(jié)報告三篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年初一英語教學(xué)總結(jié)報告三篇 英語由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜以及朱特部落的白人所說的語言演化而來，并通過英國的殖民活動傳播到了世界各地。如今，就來看看以下三篇范文! 初一英語教學(xué)總結(jié)(一) 一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢，留給我的將是新的思索和更大的努力。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我注重自己思想程度的進(jìn)步，努力把自己塑造好，進(jìn)步自己的理性認(rèn)知力量。我擔(dān)當(dāng)了初一(11、12)班英語科目的訓(xùn)練教學(xué)工作。在這一學(xué)期里，我覺得我自己是過得緊急又勞碌，開心又改善的。特從以下幾個方面做出本學(xué)期的工作總結(jié)。 我喜

2、愛訓(xùn)練事業(yè)，喜愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)遵守法律，自覺遵守中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度。 訓(xùn)練教學(xué)工作方面：我就把我在這一學(xué)期中所做的工作與體會進(jìn)展總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中獲得更大的成果和進(jìn)步。 1、課前預(yù)備：備好課。每一次備課都很仔細(xì)，并構(gòu)思設(shè)計好每一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)及各種活動;考慮不好的馬上提出，請其它英語教師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改良。 2.多聽課，學(xué)習(xí)不同老師的教學(xué)方法，教學(xué)程度的進(jìn)步在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。老老師

3、具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，新老師有激情，創(chuàng)新意識較強，應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，不斷完善自身的教學(xué)程度，聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)展評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進(jìn)展?fàn)幷?，以理解其講課支配的根據(jù)。 3.鉆研教材，仔細(xì)備課。我仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的根據(jù)，同時也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會有根據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上教師時可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中

4、，在不分開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡單承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與教師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)展溝通爭論。 4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克制了以前重復(fù)的缺點。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 5.要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，

5、常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?存在的缺乏：在教學(xué)工作中有缺陷。例如:由于我對后進(jìn)生的訓(xùn)練比擬不過，對于很懶的同學(xué)比擬沒有措施。 改良措施：1.多與同學(xué)溝通。理解同學(xué)把握學(xué)問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練，無論備課多仔

6、細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級的狀況，只有溝通、理解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學(xué)根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。 2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)。局部同學(xué)的學(xué)習(xí)根底較差，這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師擅長組織、調(diào)動同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。 3.運用多種技巧教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與同學(xué)對話，或用趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛好，使

7、同學(xué)對本課程產(chǎn)生愛好。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，留意聽力與口語的訓(xùn)練。 總之，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的思想道德素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)程度。以上總結(jié)，假設(shè)有缺乏之處，懇請學(xué)校指導(dǎo)賜予批判指正。 初一英語教學(xué)總結(jié)(二) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級2個班級的英語?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。 一、認(rèn)識教材，理解同學(xué) 對于新教材，大家都是處在探索探究的階段;但是同時，我也看到了很多前輩老師豐富資深的閱歷。新教材是由人教出版的go for it，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有肯定英語根底的同學(xué)，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，許多內(nèi)容對于國內(nèi)同學(xué)理解起來有

8、點難度。和以前的教材相比，go for it的起點比擬高，單詞的呈現(xiàn)比擬多，而且難度剃度不明顯，提倡用到即學(xué)。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆同學(xué)來講，他們當(dāng)中也有沒有接觸過英語，有的也就是小局部在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的狀況下，感覺上課難度比擬大。 二、因材施教，把握難度 我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得理解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易承受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開頭學(xué)會依據(jù)同

9、學(xué)的實際狀況有意識的把教材的難度降低，比方聽力在本套教材中難度比擬大，我就把聽力的形式進(jìn)展適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，讓同學(xué)更簡單聽懂，不斷進(jìn)步同學(xué)的主動性。我想這也許就是訓(xùn)練學(xué)中所說的備教法的同時要備同學(xué)。 同時依據(jù)不同的班級的同學(xué)性格特點，我也實行了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們爭論合作，鼓舞他們主動發(fā)言。一個學(xué)期下來，總體來看，三個班的成果根本上持平。 三、調(diào)動氣氛，參加鼓舞 在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺同學(xué)一局部不情愿起來發(fā)言：一個是教材比擬有難度，怕講錯;另外一個是同學(xué)膽子比擬小。針對這樣的狀況下，我把教材難度降低，并實行表揚和鼓舞的方式。 同時，教師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一

10、種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。 四、加強穩(wěn)固，分批對待 因為英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都準(zhǔn)時抽時間給他們聽寫，并仔細(xì)修改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩有用的句子，我也要求同學(xué)背下來，我把5個同學(xué)分成一個小組，讓成果相比照較好同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長，這樣想偷懶就比擬難了。對于聽寫

11、背書不抱負(fù)的同學(xué)，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是依據(jù)實際把握狀況，重新教授單詞。直到合格為止。 而對不同根底的同學(xué)，我給他們的底線也不一樣。一開頭我都是統(tǒng)一要求全部的同學(xué)，后來我感覺這樣不符合實際。有些同學(xué)對語言的感知力量本身就比擬差，越是統(tǒng)一要求，他就開頭抵抗，其實到最終什么也沒有學(xué)到。因此，我就把同學(xué)分開，一般的，大局部同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小局部承受力量比擬差的同學(xué)，我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，漸漸進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)學(xué)到的明顯多了。 在課堂教學(xué)之余，我還主動參與教研活動，參加我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的進(jìn)步了自己對教材的理解。 在這

12、一個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在許多的缺點：對教材的把握不夠，上課的規(guī)律性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的教師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他教師的溝通還太少，盼望在下個學(xué)期能多向其他教師前輩學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。 初一英語教學(xué)總結(jié)(三) 在這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級二班，三班的英語教學(xué)。由于根底差，教學(xué)閱歷缺乏，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到了許多東西同時在教學(xué)過程中對七班級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個人工作狀況總結(jié)。 一、教學(xué)方案 七班級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開頭發(fā)生轉(zhuǎn)

13、變，所以我時刻留意同學(xué)對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)狀況，準(zhǔn)時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用完量簡潔卻好玩的方式教課，讓同學(xué)在不知不覺中承受學(xué)問，以免同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心情。兩個班的人數(shù)都在50人左右，要想對全部同學(xué)進(jìn)展細(xì)致的輔導(dǎo)，這幾乎是不行能的，所以我每周都會制定目的,針對廣泛出現(xiàn)的問題進(jìn)展有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)漸漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)形式，學(xué)問上也有了肯定的進(jìn)步，而且學(xué)問的運用也較好。 二、教學(xué)成果 在這一年的學(xué)習(xí)中大局部的同學(xué)都可以把握初一應(yīng)當(dāng)把握的英語學(xué)問，而且可以較為嫻熟的運用，這對他們今后的學(xué)習(xí)特別有關(guān)心。另外，除了課本學(xué)問的學(xué)習(xí)我還留意同學(xué)良好習(xí)慣的培育，

14、盼望他們漸漸增加自制力，為同學(xué)從教師教的學(xué)習(xí)形式向自學(xué)型學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)換打好根底。本學(xué)期的英語期末考試中，七(3)班平均分是55.18分，居同級同類第一;七(2)班平均分是26.11，居同級同類其次，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距。 三、存在的問題 雖然同學(xué)根本上都能把所學(xué)的學(xué)問把握，但是在學(xué)問的敏捷應(yīng)用方面卻照舊存在困難。另外，局部同學(xué)對學(xué)習(xí)失去了愛好，留意力投放在其他的地方，英語字母的書寫仍舊是一個問題，這不僅不利于老師的教學(xué)而且嚴(yán)峻影響同學(xué)以后的進(jìn)展，從而對同學(xué)人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。 四、改良的措施 只有把握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題，才能更好的進(jìn)展改良，所以我經(jīng)常對自己的工作進(jìn)展反思，以期有更好的教學(xué)方式呈如今同學(xué)面前。經(jīng)過思索，我發(fā)覺還有以下需要改良的地方：首先，對該班級教學(xué)重點不明確，從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過多。其次，在把握課堂方面