淺談游戲活動在英語教學(xué)中的運用ppt課件

1、馬榮花馬榮花游戲可以分為游戲可以分為 聽說游戲聽說游戲 鍛煉學(xué)生聽說的才干鍛煉學(xué)生聽說的才干 讀寫游戲讀寫游戲 訓(xùn)練學(xué)生讀寫的技藝訓(xùn)練學(xué)生讀寫的技藝 字母游戲字母游戲 學(xué)生復(fù)習(xí)、掌握學(xué)生復(fù)習(xí)、掌握26個個字母字母 詞匯游戲詞匯游戲 學(xué)習(xí)、練習(xí)、穩(wěn)定和強學(xué)習(xí)、練習(xí)、穩(wěn)定和強化化 所學(xué)的詞匯知識所學(xué)的詞匯知識 語音游戲語音游戲 讀準(zhǔn)每個單詞的發(fā)音讀準(zhǔn)每個單詞的發(fā)音正正 音練習(xí)掌握讀音、拼音練習(xí)掌握讀音、拼讀讀 單詞的規(guī)律單詞的規(guī)律 語法游戲語法游戲 語法構(gòu)造或語法知識語法構(gòu)造或語法知識 交際功能游戲交際功能游戲 開展學(xué)生的言語交開展學(xué)生的言語交際際 才干才干 游戲活動1 1、聽說游戲、聽說游戲 -

2、 - 訓(xùn)練學(xué)生聽、說的才干訓(xùn)練學(xué)生聽、說的才干1 1聽聽、做做聽聽、做做 可以練習(xí)指五官、物品或動作的可以練習(xí)指五官、物品或動作的練習(xí)練習(xí)A A、Simon saysSimon says： Sit down. Stand up. Sit down. Stand up. Close your book. Close your book. B B、Touch your Touch your Show me your Show me your Put your right hand on your left ear . Put your right hand on your left ear .C

3、C、Door , window Door , window 教師說出一個單詞，學(xué)生迅速用手指并大聲說教師說出一個單詞，學(xué)生迅速用手指并大聲說出單詞出單詞 door window floor chair desk ceiling light door window floor chair desk ceiling light 同樣教師也可以說到單詞，學(xué)生指別的單詞并同樣教師也可以說到單詞，學(xué)生指別的單詞并讀出該詞讀出該詞D D、Ping pong variationsPing pong variations 可以作為小組活動、全班或兩人的活動，不同可以作為小組活動、全班或兩人的活動，不同 學(xué)生的

4、分組，讓學(xué)生有不同的言語交流的對象。學(xué)生的分組，讓學(xué)生有不同的言語交流的對象。 AB AB 、BABA、前后座位、男生、前后座位、男生女生等。女生等。 2聽聽、畫畫聽聽、畫畫 可以用于畫小動物、衣物、學(xué)具可以用于畫小動物、衣物、學(xué)具或涂顏色等練習(xí)或涂顏色等練習(xí)如：教師發(fā)令學(xué)生在教師事先預(yù)備好的小圖畫上涂如：教師發(fā)令學(xué)生在教師事先預(yù)備好的小圖畫上涂顏色。顏色。 Colour the dog black, please . Colour the hat red, please . 3)聽音傳話可以用于傳一個單詞或一個句子聽音傳話可以用于傳一個單詞或一個句子如：教師將言語資料輕聲通知每一組的第一個同

5、如：教師將言語資料輕聲通知每一組的第一個同學(xué)，該生迅速將所聽到的信息通知下一個同窗，依學(xué)，該生迅速將所聽到的信息通知下一個同窗，依次類推。最后一個同窗將所傳的內(nèi)容說出。次類推。最后一個同窗將所傳的內(nèi)容說出。4接龍接龍 四人一組可以用于單詞、詞組或句子的接龍四人一組可以用于單詞、詞組或句子的接龍第一個同窗說：第一個同窗說：I eat an egg for breakfast .第二個同窗說：第二個同窗說：I eat an egg and some bread for breakfast .第三個同窗說：第三個同窗說：I eat an egg 、some bread and an apple fo

6、r breakfast .第四個同窗說：第四個同窗說：I eat an egg 、some bread 、an apple and a hamburger for breakfast .回到第一個同窗：回到第一個同窗：I eat an egg 、 some bread 、an apple 、 a hamburger and some rice for breakfast.2、讀、寫游戲、讀、寫游戲 訓(xùn)練學(xué)生讀寫的技藝訓(xùn)練學(xué)生讀寫的技藝1Read and colour . 學(xué)生讀句子并按要求給不同外形涂上顏色學(xué)生讀句子并按要求給不同外形涂上顏色p.s. 學(xué)生要讀懂句子、知道外形詞及顏色詞，學(xué)生要

7、讀懂句子、知道外形詞及顏色詞， 才干很好地完成義務(wù)。才干很好地完成義務(wù)。如：如：Colour the heart red . Colour the squares green. Colour the rectangles blue. Colour the circles yellow . Colour the stars brown. Colour the triangles pink.2教師給出字母，學(xué)生圈出所學(xué)單詞。如數(shù)教師給出字母，學(xué)生圈出所學(xué)單詞。如數(shù)字、星期等，練習(xí)單詞的拼寫。字、星期等，練習(xí)單詞的拼寫。eightwofivetsevennozsvninenieumysoxfsnth

8、reen3) A word puzzle 旁邊加上畫面的提示，學(xué)生在練習(xí)中簡單些。旁邊加上畫面的提示，學(xué)生在練習(xí)中簡單些。TIDRESSHHASKIRTRCO AT4)Read ,Look and write. 左邊是一組單詞，右邊是一組圖。學(xué)生左邊是一組單詞，右邊是一組圖。學(xué)生看圖寫出相應(yīng)的單詞。看圖寫出相應(yīng)的單詞。a clock 1、 a pencila pen 2、 a booka pencil 3、 a pena ruler 4、 a clocka book 5、 a ruler3、字母、字母 復(fù)習(xí)、掌握所學(xué)的英語字母復(fù)習(xí)、掌握所學(xué)的英語字母)1) 字母接龍字母接龍 可以采用學(xué)生橫行、

9、豎行、教師點學(xué)生、可以采用學(xué)生橫行、豎行、教師點學(xué)生、男生或女生背字母的多種方式背字母，來男生或女生背字母的多種方式背字母，來掌握字母的順序。掌握字母的順序。2給字母找鄰居給字母找鄰居 如：如：_ B _ , _ K _ , _ M _ 練習(xí)字母的大小寫都可以。練習(xí)字母的大小寫都可以。4、詞匯、詞匯 學(xué)習(xí)、練習(xí)、穩(wěn)定、強化詞匯知識。練習(xí)可以學(xué)習(xí)、練習(xí)、穩(wěn)定、強化詞匯知識。練習(xí)可以是單詞的拼寫、記憶、了解及運用。是單詞的拼寫、記憶、了解及運用。1Whats missing ? 用于單詞、字母、數(shù)字等用于單詞、字母、數(shù)字等如：教師拿出如：教師拿出15的數(shù)字卡片。讓學(xué)生看過后，的數(shù)字卡片。讓學(xué)生看過

10、后，隨意抽出一張，讓學(xué)生說出短少哪個數(shù)字。然后隨意抽出一張，讓學(xué)生說出短少哪個數(shù)字。然后把剩余的卡片快速展現(xiàn)一下，問學(xué)生把剩余的卡片快速展現(xiàn)一下，問學(xué)生Whats missing ? 讓學(xué)生搶答教師抽走的數(shù)字。讓學(xué)生搶答教師抽走的數(shù)字。2添加或改動一個字母，組成新的單詞。添加或改動一個字母，組成新的單詞。 hat cat eat ate pat rat has had3 Guessing game 如：如： 有關(guān)職業(yè)詞的練習(xí)有關(guān)職業(yè)詞的練習(xí) 課件出示剪影，猜一猜。課件出示剪影，猜一猜。 Is he / she a ?4用聯(lián)想法說出單詞。用聯(lián)想法說出單詞。 He is a pilot .What

11、s job that the beginning letter is “ P ? policeman policewomen postman professor 學(xué)生會說出很多以字母學(xué)生會說出很多以字母P開頭的職業(yè)詞。此開頭的職業(yè)詞。此項聯(lián)絡(luò)不只局限于職業(yè)詞，可以用于多項項聯(lián)絡(luò)不只局限于職業(yè)詞，可以用于多項練習(xí)。練習(xí)。5單詞的關(guān)聯(lián)記憶單詞的關(guān)聯(lián)記憶 Give me some words with police .6)構(gòu)詞方法的指點構(gòu)詞方法的指點 work worker teach teacher sing singer drive driver dance dancer juggle jugg

12、ler actor doctor visitor professor7Look and guess. 用遮蓋物體的一部分方式，讓學(xué)生猜一猜。用遮蓋物體的一部分方式，讓學(xué)生猜一猜。 課件出示圖片的一部分，如動物的耳朵、課件出示圖片的一部分，如動物的耳朵、 頭部，留意要有其特征。頭部，留意要有其特征。 8)用言語描畫的方法，猜一猜。用言語描畫的方法，猜一猜。 物品、職業(yè)、動物等等物品、職業(yè)、動物等等如：如：1Its expensive .It looks like a TV . There is one in the classroom . (computer) (2) I have a face

13、 and two hands . I have no feet but I can walk. I have no mouth but I can tell you the time. What am I ? ( clock) 5、 語音語音 讀準(zhǔn)每個單詞的發(fā)音，正音練習(xí)讀準(zhǔn)每個單詞的發(fā)音，正音練習(xí)1韻文、小詩，練習(xí)發(fā)音、節(jié)拍及語感。韻文、小詩，練習(xí)發(fā)音、節(jié)拍及語感。字母字母e的發(fā)音練習(xí)的發(fā)音練習(xí) She sells seashells on the seashore. The shells she sells are seashells. I am sure . Because if she

14、 sells shells on the seashore, the shells she sells are seashells for sure .Good better best .Never let it rest . Till good it better .And better best.字母字母Aa的發(fā)音的發(fā)音 Our baker bakes good cakes. Take a cake and have a taste . Now you can tell. How well the cakes are baked.My cat Nat is a fat cat.He lik

15、es a pat and to sit and chat .My cat Nat is a flat cat .I say to my cat , “Dont do that ! Thats my cat Nat and I like him like that .字母組合字母組合al的練習(xí)的練習(xí)Humpty Dumpty sat on the wall.Humpty Dumpty had great fall.All the Kings horses and all the Kings men.Couldnt put Humpty Dumpty together again. A big b

16、lack bug bit the back of a big black bear .The big black bear bit back the big black bug .2) 元音字母元音字母Aa Ee Ii Oo Uu的發(fā)音的發(fā)音3)字母組合的發(fā)音字母組合的發(fā)音 元音字母組合元音字母組合 如：如：ee, ea , ey, ai ,ay , ow, oa等等輔音字母組合輔音字母組合如：如：th, sh, tr, br, bl等等等等 6、語法、語法 語法知識讓學(xué)生在練習(xí)中了解，學(xué)會運語法知識讓學(xué)生在練習(xí)中了解，學(xué)會運用。用。1如：如：to be 的用法的用法 我用我用 am, 他用他

17、用 are , is 跟著他、她、它。跟著他、她、它。2過去時動詞的變化過去時動詞的變化 一個學(xué)生說動詞原形，另一個說過去時。一個學(xué)生說動詞原形，另一個說過去時。 用過去時造句等。用過去時造句等。7、交際功能、交際功能 培育、開展學(xué)生的言語運用才干培育、開展學(xué)生的言語運用才干 在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實踐情況，而設(shè)計教學(xué)活動。的實踐情況，而設(shè)計教學(xué)活動。 1找不同、找一樣找不同、找一樣2)問答練習(xí)問答練習(xí) 用七個用七個wh的特殊疑詞問句的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)的特殊疑詞問句的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生言語交際才干。培育學(xué)生提問及回答以生言語交際才干。培育學(xué)生提問

18、及回答以下問題好習(xí)慣。下問題好習(xí)慣。3 結(jié)合教材的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)真實的情景，培育學(xué)結(jié)合教材的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)真實的情景，培育學(xué) 生的交際才干。如：購物、問路等。生的交際才干。如：購物、問路等。 用一張某地域的地圖或根據(jù)實踐情況練習(xí)用一張某地域的地圖或根據(jù)實踐情況練習(xí)問路及指路。問路及指路。 四、童謠、小詩四、童謠、小詩童謠、小詩、歌曲是孩子們喜歡的活動。童謠、小詩、歌曲是孩子們喜歡的活動。1、借助教材資源為教學(xué)效力、借助教材資源為教學(xué)效力 An elephant can walk. Walk, walk, walk . A frog can jump . Jump ,jump , jump . A fish

19、 can swim. Swim ,swim , swim . An egg can roll . Roll , roll , roll . Monday ，Tuesday ，Wednesday. Thursday ，F(xiàn)riday ，Saturday . Sunday ，Sunday ，Sunday . Sunday，Saturday， Friday . Thursday ，Wednesday， Tuesday . Monday ，Monday， Monday . Todays a fun day . A fun day , a fun day . An apple for you . An a

20、pple for me . An apple for the monkey Up in the tree . No ! No ! No ！ A banana for you . A banana for me . A banana for the monkey Up in the tree . Yes ! Yes ! Yes !2、師生根據(jù)所學(xué)教材內(nèi)容自編韻文、師生根據(jù)所學(xué)教材內(nèi)容自編韻文 Run run run . I can run .Can you run ? Yes, I can . Jump , jump ,jump . I can jump . Can you jump ? No

21、, I cant . 3、小詩、歌曲、小詩、歌曲 One Two Three Four Five One two three four five, Once I caught a fish alive. Six seven eight nine ten, Then I let it go again. Why did you let it go? Cause it bit my finger so. Which finger did it bite? Little finger on the right.Songs : EdelweissEdelweiss , edelweiss ,every

22、 morning you greet me. Small and white ,clean and bright, you look happy to meet me .Blossom of snow ,may you bloom and grow ,bloom and grow for ever . Edelweiss , edelweiss ,bless my homeland forever .Do Re MeDo a deer ,a female deer .Ray a drop of golden sun .Me ,a name I call myself.Far ,a long l

23、ong way to run . Sew a needle pulling thread .La a note to follow so.Tea a drink with jam and bread . Thatll bring us back to Do .Do Re Me Fa So La Ti Do So Do .教學(xué)中常用的幾種游戲教學(xué)中常用的幾種游戲 Activity 1: Ball Game 師生、生生接觸初期，彼此陌生、疏遠(yuǎn)。這個活動可以拉師生、生生接觸初期，彼此陌生、疏遠(yuǎn)。這個活動可以拉近生生間隔，減少師生的陌生感，而且活潑氣氛，同時生近生生間隔，減少師生的陌生感，而且活潑氣氛

24、，同時生生和師生之間可以短時間內(nèi)記憶彼此的名字。生和師生之間可以短時間內(nèi)記憶彼此的名字。 教師活動學(xué)生活動步驟一組織學(xué)生和教師圍成一個圈，教教師活動學(xué)生活動步驟一組織學(xué)生和教師圍成一個圈，教師先拿著球，說出本人的名字，要求學(xué)生跟讀。聽，讀教師先拿著球，說出本人的名字，要求學(xué)生跟讀。聽，讀教師的名字。師的名字。 步驟二將球扔給一位學(xué)生，該學(xué)生說出本人名字，教師和步驟二將球扔給一位學(xué)生，該學(xué)生說出本人名字，教師和其他學(xué)生們跟讀。讀和記憶名字。其他學(xué)生們跟讀。讀和記憶名字。 步驟三要求第一位學(xué)生將球扔給其他某位學(xué)生，反復(fù)剛剛步驟三要求第一位學(xué)生將球扔給其他某位學(xué)生，反復(fù)剛剛的活動。讀和記憶越來越多的

25、名字。的活動。讀和記憶越來越多的名字。 步驟四要求學(xué)生們反復(fù)剛剛的活動兩次。讀和記憶名字。步驟四要求學(xué)生們反復(fù)剛剛的活動兩次。讀和記憶名字。 步驟五示范變化的規(guī)那么。扔球之前先說出某個學(xué)生的名步驟五示范變化的規(guī)那么。扔球之前先說出某個學(xué)生的名字，再將球扔給該學(xué)生。領(lǐng)悟變化規(guī)那么，大腦輸出所記字，再將球扔給該學(xué)生。領(lǐng)悟變化規(guī)那么，大腦輸出所記憶的名字。憶的名字。 步驟六以上兩個活動終了后，要求幾位學(xué)生繞圈走一周，步驟六以上兩個活動終了后，要求幾位學(xué)生繞圈走一周，說出每位同窗的名字。檢測本人能否說出一切同窗的名字。說出每位同窗的名字。檢測本人能否說出一切同窗的名字。 Activity 2: Jig

26、saw Sentence 這不僅讓學(xué)生迅速進入英語學(xué)習(xí)形狀，而且調(diào)查學(xué)生根本這不僅讓學(xué)生迅速進入英語學(xué)習(xí)形狀，而且調(diào)查學(xué)生根本組句才干，語法知識構(gòu)造和團隊協(xié)作才干的活動?；顒又?，組句才干，語法知識構(gòu)造和團隊協(xié)作才干的活動?；顒又校瑢W(xué)生們激活了大腦里一切已被打亂的單詞的用法，刺激大學(xué)生們激活了大腦里一切已被打亂的單詞的用法，刺激大腦思索能夠成形的句子含義。每個學(xué)生參與其中，出謀劃腦思索能夠成形的句子含義。每個學(xué)生參與其中，出謀劃策，同時又不能鬧鬧哄哄、雜亂無章，這樣就構(gòu)成了集體策，同時又不能鬧鬧哄哄、雜亂無章，這樣就構(gòu)成了集體的力量。不同年級的教師可以根據(jù)學(xué)生的不同程度選出不的力量。不同年級的教

27、師可以根據(jù)學(xué)生的不同程度選出不同層次的句子讓一切學(xué)生參與其中。同層次的句子讓一切學(xué)生參與其中。 教師活動學(xué)生活動步驟一分發(fā)給每個學(xué)生一個單詞，這些教師活動學(xué)生活動步驟一分發(fā)給每個學(xué)生一個單詞，這些單詞可以組成一個有含義、語法正確的句子。學(xué)生站成一單詞可以組成一個有含義、語法正確的句子。學(xué)生站成一圈，思索如何將散碎的單詞組成句子。圈，思索如何將散碎的單詞組成句子。 步驟二留意察看學(xué)生們在活動中表現(xiàn)出的亮點或缺陷。嘗步驟二留意察看學(xué)生們在活動中表現(xiàn)出的亮點或缺陷。嘗試組成句子。試組成句子。 步驟三寫出學(xué)生成形的句子，比對原句。指出活動中的要步驟三寫出學(xué)生成形的句子，比對原句。指出活動中的要點?？偨Y(jié)

28、活動中的要點。點。總結(jié)活動中的要點。 Activity 3 : Stations 這是將學(xué)生組織起來，寓教于樂的一種活動。學(xué)這是將學(xué)生組織起來，寓教于樂的一種活動。學(xué)生在這個活動當(dāng)中不僅可以復(fù)習(xí)穩(wěn)定語法知識，生在這個活動當(dāng)中不僅可以復(fù)習(xí)穩(wěn)定語法知識，還可以將語法知識活學(xué)活用。這樣的方法可以是還可以將語法知識活學(xué)活用。這樣的方法可以是我們平常的公開課展現(xiàn)的亮點也可以是沉悶的語我們平常的公開課展現(xiàn)的亮點也可以是沉悶的語法課的調(diào)理劑。法課的調(diào)理劑。 教師活動學(xué)生活動步驟一組織學(xué)生坐成一圈，教教師活動學(xué)生活動步驟一組織學(xué)生坐成一圈，教師站在中心位置。學(xué)生坐好，等待活動開場。師站在中心位置。學(xué)生坐好，等待活動開場。 步驟二教師開場：步驟二教師開場：Student A, Student B and Student C change your seats please!聽從指令，聽從指令，改換座位。改換座位。 步驟三反復(fù)兩至三遍，然后教師搶空座。沒有座步驟三