國培心得體會6篇

1、國培心得體會國培心得體會（一） ：國培心得體會幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自我教學中的不足，因此， 能夠說這次培訓來得很及時，培訓資料很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識， 而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。 明白了多方位了解此刻學生的重要性， 并且得到了專 家的傳教，我十分高興。因此，我認識到，對待孩子不能只用自我的思維想問題，就應多換換角度，換換別的方法。孩 子玩是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，我已經(jīng)開始讓學生從玩中學、玩中創(chuàng)，根 據(jù)學生的年齡特點及學生的實際狀況游戲、 教學等教學方法， 將教學資料趣味化， 使學生在快樂 中成長，在

2、快樂中學習 ; 紀律方面，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時，我已經(jīng)開始注意并著重落實，課后師生 能夠是朋友，課堂就是老師。透過這次小學體育的培訓，聆聽老師的教誨，感受專家的指導，我 深深地體會到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好體育課的前提。參加了國培學習，我有以下幾點體會：一、體育老師要找準定位，悉心言傳身教。教師的職不僅僅僅局限于傳遞知識， 而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導、 影響、了解、 激勵、鼓勵學生， 使學生全面發(fā)展。體育是學校教育的一個重要組成部分，就應服從于培養(yǎng)人這一教育的大目標。 體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄， 以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的 貢獻。二、加強科研意識，提高反思潛力。反思是教師對教

3、學中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程， 是一種透過參與者的自我 決策水平來促進潛力發(fā)展的途徑。 為了貼合新課程的要求， 滿足學生個體的需要， 體育教師應加 強學習，不斷提高自我的理論水平和反思潛力，在教學中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，善于觀 察和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并透過科學研究的途徑解決問題，以提高自我的教育科研潛力。三、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師提高自我的綜合素質(zhì)。長期以來，人們對體育課的概念模糊，個性是農(nóng)村小學， 因為體育器材缺乏， 人們認為體育課 就是跑跑步、做做操。透過這次培訓，使我懂得了小學體育的教學目標。首先，我在研修期間認 真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的

4、講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從 理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性， 同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學， 從而得以重新認真地反省與審視自我的教育教學觀和教學策略和方法。四、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師 培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種 嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，透過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關(guān)資料， 努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。 能夠說， 是培訓激 勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學上。有句話說的好： 教師 要想給學生一碗水， 自我務必得有一

5、桶水， 甚至是源源不斷的源頭水。 所以我們要想做一名優(yōu)秀 的教師，不能做一潭死水， 而是要做那源源不斷的源頭水， 因此務必要不斷加強專業(yè)知識的學習。 體育教師也是如此。 教師只有認識到了體育課的重要性， 理解了體育課的教學目標， 那么就要想 法設法在課堂教學中實現(xiàn)， 因此教師務必強化自我的體育綜合素質(zhì)， 就就應加強學習各方面的知 識，研究教材，研究學生的身心成長規(guī)律， 多學習和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識， 才 能上好每一節(jié)體育課?？傊?， 透過觀看視頻、 專家點評以及網(wǎng)上相互交流， 我對新課程改革的理念有了更進一步的認 識; 透過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了

6、各位學友們不一樣的 課改心聲 ;透過完成提交作業(yè)， 我鍛煉了表達， 增長了個人智慧 ; 透過閱讀班級和課程簡報， 我分 享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果 ; 最后，透過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識 又得到了進一步的升華。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。 在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。培訓， 使我提高了認識， 理清了思路， 找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所 在，我將以此為起點， 讓差距成為自身發(fā)展的原動力， 不斷梳理與反思自我， 促使自我不斷成長。 在今后的教育教學實踐中，潛下心來

7、采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學，在教中研， 以生為本， 在教和研中追求實效和水平， 創(chuàng)造出自我在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地， 忠誠于黨和 人民的教育事業(yè)， 努力成為一名更加受黨和國家、 人民信任、 放心，學生尊重和喜歡的人民教師。國培心得體會（二） ：透過這次國培， 收獲頗豐、 感想頗深、 眼界開闊了、 思考問題能站在更高的境界。 心中的困惑、 教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。 這是一個暢所欲言、平等交流的地方， 使 我對教育與新課程又有了一個新的認識， 不斷完善自我， 多多吸取別人的經(jīng)驗， 使自我在國培中 成長?；叵雽W習中， 多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入

8、了源頭活水， 給我?guī)砹诵闹堑?啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的文化大餐， 我感受著新思潮、新理念的激 蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述， 給了我強烈的感染和深深的理論引 領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊 ; 我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪 淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺， 能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責重大、知識貧乏。下面 將我的學習心得小結(jié)如下：1 、在學習中反思一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看 他與

9、什么人相伴， 有幾位好同伴， 將會成就你的一生。 當我聽了幾位專家的講座， 真是受益匪淺。 激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生， 尊重生命。學到了 自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的構(gòu)成是 很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、 挫折， 堅 信我會去探索、解決 !作為一名教師， 不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者， 而務必是課堂實踐的自覺反思者。 必須要在 課堂教學中保證教師主導學生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動， 要因人而異、 因生而異， 生源不一樣， 各有千秋， 要針對學生，

10、因材施教。 教學有法， 教無定法， 貴在得法 ; 構(gòu)成自我的教法，構(gòu)成自我的特色，構(gòu)成自我的風格，教出自我的風采。教師務必要 有開發(fā)課程和整合課程資料的潛力。只有這樣才能用好教材、活用教材。 還就應不斷的學習， 不 斷的增加、 更新自我的知識， 在教學中預設與生成的矛盾， 這樣才能將教材中有限的知識拓展到 無限的生活當中去。2 、在反思中進步、成長透過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積 累和深厚的文化底蘊。 能夠恰當把握教學生成， 是與他們辛勤的付出、 不斷地積累總結(jié)分不開的， 不經(jīng)一番寒徹骨， 哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照。 作為一名參加教育教學

11、潛力提升提升工程 省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教 學潛力，做一個智慧型的老師。社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。 能否對學生實施 高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、 生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。 只有透過在教育中不斷 學習， 在學生實際狀況的基礎上對教學有所創(chuàng)新， 才能逐漸提高教學水平。 教育將更進一步注重 對學生創(chuàng)新和實踐潛力的培養(yǎng)，進一步理解以人為本的理念 ; 聽了專家的報告，使我明白每個學 生都能夠?qū)W習， 并且能夠?qū)W好， 成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。 老師的能耐是讓一個不愛學 習的孩子愛學習了。

12、 因此，教師就應著力于將經(jīng)驗資料轉(zhuǎn)化為學生容易理解和理解的資料與形式。 專家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。 因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自我，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。3 。做好主角轉(zhuǎn)化興趣是最好的老師。 老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。 把價值引導和孩子的自由發(fā) 展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的理解，而是滿 足學生的需求。 學生不但主動快樂的學習了知識， 努力創(chuàng)造一個想說、 敢說、喜歡說、 有機會說， 并能得到用心的應答的環(huán)境，學生在交往中， 在生活中交流和表達，不僅僅語言得到發(fā)

13、展， 其他 各方面的潛力也得到發(fā)展。為此，教師務必轉(zhuǎn)變自我的主角地位， 順應課改的需求，把放飛心靈 的空間和時間留給學生， 營造寬松自由的可讓氛圍。 在這種簡單的氛圍里真正地引導學生們用心、 主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、 探索者與 研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學生。4 。善待每一位學生從本質(zhì)上看， 學生并不存在好與差之分， 差生之所以差， 原因在于他們潛能被種種主客觀因素 所束縛， 而未得到充分的釋放而已。 因此，我們教師對這些所謂的差生， 更應加備的關(guān)愛與呵護。 教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴

14、于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷 之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注 全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點; 冰心曾說過：愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。5 。要關(guān)心愛護學生要想成為一名優(yōu)秀的人民教師， 我們首先要愛學生。 因為， 我們每一天應對的是一個個有著鮮 活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間， 尊重平等地對待他們、 關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友 ; 從而縮小師生間心靈上的距離， 使他們產(chǎn)生向師性。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓

15、學生感到溫暖，增強自信， 這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。6 。要懂得言傳身教教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之， 什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得 體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。此外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W 生暢開心靈， 既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗， 也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生 活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。7 。要不斷提高自我上課是一門藝術(shù)，除了有必須的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和

16、方法。 教師上好一堂課， 最主 要就是有自我的特色，有自我的靈魂，不一樣的方法能夠?qū)W習、借鑒。國培活動是短暫的，但無 論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。 專家結(jié)合自身的成長給我們做的 一場場精彩講座， 為每一位潛心求學者帶給了豐盛的教學營養(yǎng)大餐， 為我們教師的健康成長又一 次指明了方向。 愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川， 像太陽那樣， 不斷地進行新的核聚 變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了 我們的學生， 也為了我們自我， 時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造， 并加強自我的理 論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切

17、從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的職責和義務。教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍， 課堂是主陣地， 沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育， 為了中國教育的發(fā)展， 作為一名教 師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線 !國培心得體會（三） ：透過這次國培計劃遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路， 學到了新的教學理念， 找 到了自身的差距和不足。 我從中學習到了很多知識， 而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學 者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：本次培訓給我許多思考， 深刻的體

18、會到自我有很多東西要去學習。 怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學 老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍， 建立平等、 民主、 信任的新型師生 關(guān)系？怎樣才能？我認為要解決的問題還很多，還需要自我不斷的積累，不斷的 去學習。首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的 真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫忙。 只要有了問題時及時處 理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表此刻老師對學 生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異， 區(qū)別對待。對成績比較 差的學生，我們老師要采用不

19、一樣的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味， 作為數(shù)學老師的 我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、 不可言傳， 只有身臨其境的教師和孩子們才能 分享的東西， 要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、 交流所衍生的用心的情感體驗。 我們不但 要傳授知識， 而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情， 點化孩子們的學習方法， 豐 富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們既好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學大餐！最后，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成

20、在后續(xù)。一節(jié)好的 數(shù)學課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需 求，關(guān)注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎。 二是： 關(guān)注數(shù)學： 抓住 數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有 機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié) 好的數(shù)學課，不要有做秀情結(jié)，提倡簡潔而深刻、清新而厚重的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注 數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出數(shù)學味！ 而教師的裝糊涂、 留空間也是一種教學的 智慧和方法。透過這些天的學習， ，我從中學到了很多，不僅

21、僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗， 更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后， 我會 更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自我的一份力量。國培心得體會(四) ：本著要把握國內(nèi)外學前教育發(fā)展的趨勢、 了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律， 學習學前教育領(lǐng)域的新 知識、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨， 十分榮幸的我與來自九個省、市的園 長、教研員、 保教主任、 骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一齊武漢參加國培計劃 (2012) 幼兒園骨干教 師培訓班。在為期 10 天的學習時間里，理解了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導，感受頗 多，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專

22、家、教授那里得到了解決，收獲很大。省幼兒師范為 我們這次的培訓帶給了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊， 都是在不一樣的學科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、 學者。 各位專家、 教授毫無保留的把自我在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享， 深入淺出， 可謂是 異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。這次培訓資料豐富，學 術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧， 使我們開闊了眼界。不一樣風格 的老師講課， 讓我們每一天都聽到不一樣類型的講座， 每一天都能感受到思想火花的沖擊。 每 天的感覺是幸福而又充實的， 因為每一天都是應對不一樣風格的優(yōu)秀教師， 每一天都能聽到權(quán)威 專家不一樣課型

23、的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學管理者的我， 有以下幾點體會一、審視好幼兒教育的功能， 做好定位， 找準幼兒園發(fā)展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲 教授的 對幼兒園教育活動的生態(tài)學研究 及王紅教授的 幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè) 發(fā)展：國際視野的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了 很多他人的間接經(jīng)驗和案例， 這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著， 有的來自報刊雜志， 有的來自 電視網(wǎng)絡， 2 位老師用一雙慧眼看到它們的價值，這用大腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破， 重建，再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合， 構(gòu)成了她們嶄新的理論。 是讓幼兒

24、走得更快， 還是 走得更遠 ?，為何幼兒園鐘擺現(xiàn)象嚴重 ?、幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀， 意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎，讓生命成長 得更為自然，不要加速，不要拔苗助長 ; 進一步理解教育的基礎不是知識的傳授，更為重要的是 呵護激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學習興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 ; 養(yǎng)成良好的生活與社會交 往習慣?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設置、 幼兒園教育教學管理的模 式我就要找準定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我， 將會筑起幼教新的 天地。二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值

25、所在。只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶 頸;聚焦在教師， 促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展 ;落實到孩子， 確保孩子健康快樂成長這一核心， 園本教研的主體才會從園長、 教研組長轉(zhuǎn)為一線教師， 才會成為全園教師自主學習、 自覺提高的 行為。 教師們結(jié)合自我實踐中遇到的問題進行交流， 提出支持性策略， 教師的注意力才會從形式 引向過程，從資料引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標意識才能增強，從而推動園本教研的 進步及園內(nèi)資源的共享化，到達園本教研的目的。這樣才能建立學習、實踐、合作、反思為特征 的學習共同體。正如周燕教授在園本教研與幼兒教師專業(yè)成長 講學中所說的： 幼兒教師的研 究是與其日常教學完全

26、融入的， 研究和教學是一體的。 當教育教學活動不再僅僅是知識傳遞而是 由于有明確、 自覺的實現(xiàn)教育好處的意識和行動時， 幼兒教師的教學才會擁有教育的根本價值和 終極好處。三、要有多元的知識結(jié)構(gòu)， 有終身學習的思想。 在聆聽費廣洪教授的 幼兒發(fā)展的觀察與評價 幼兒園教學活動診斷楊寧教、授的理解兒童早期發(fā)展與學習 、馮夏婷教授的如何設計 一個促進幼兒心理健康的活動 等等講學后， 我認識到教師要有終身學習的意識， 不斷了解新事 物、學習新知識， 不斷更新和拓寬自我的知識結(jié)構(gòu)， 使自我具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。 在十幾年的教學生涯里， 難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感， 忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察

27、、 思考、 審視，透過這次學習，我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自 我的底蘊， 以適應社會發(fā)展的需要， 適應教育改革的步伐。 專家們教給我的不僅僅是實實在在的 理論知識， 教給我的更是一種思想、 一種境界、 一種努力的方向。 透過這次培訓， 我開闊了視野， 學到了很多新的教育理念和理論， 從思想上受到了很大的鼓舞， 這將對我今后的教育教學管理工 作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中， 我將靜下心來采他山之玉， 納眾人之長， 慢 慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自我的一路風彩。國培心得體會（五）國培學習心得體會透過十多天的網(wǎng)上國培學習培訓、聽講座、觀看教學光

28、盤、參與式教學的交流、研討、等方式 進行教學系列活動，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學模式、教學設計的方法、一些教育專家成功的教學經(jīng)驗，真正是獲益匪淺。今后，我要把學到的東西用心運用于教學實踐。透過培訓主要有以下體會：一、教師要進行知識的更新。知識也有保質(zhì)期。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失，這時原有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學潛力發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個

29、教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。二、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。十多年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不明白從什么時候開始，自我變的除了愛抱怨， 還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的 愚笨，領(lǐng)導的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再 有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之 境?？赏高^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。愛是教育永恒的主題， 我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生，

30、怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。透過學習培訓，認真反思自我在教學中存在的問題，要從生活走向化學，從化學走向生活，用教科書教，而不是教教科書。有成就的教師都十分重視教學反思，在教學中研究，在研究中學習，在學習中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。三、在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的潛力。應當把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自我學習的方法和過程，教師也就能夠自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大， 讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的

31、思維參與呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提岀問題， 引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。為此教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。 這樣，學生自然就會興奮，參與的用心性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。四、評價學生要全面評價學生就應是多元化評價，多一把衡量的尺子，就會多岀一批好學生，而不僅僅僅局限于學習成績，要注重情感教育，增強民主意識。讓課堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會。五、以學生的發(fā)展為岀發(fā)點。在教育教學中，要樹立以人為本的理念，以學生的發(fā)展為岀發(fā)點，樹立職責意識、規(guī)則意識， 加強與學生的溝通，樹立

32、學校既是學習的場所，也是發(fā)展的場所，努力改善自我的工作方法，使學生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。六、學以致用，指導實踐。學習的目的在于應用， 要把所學的理論知識運用到自我的教學實踐中，緊密結(jié)合個人工作狀況，結(jié)合學校的實際，用科學的態(tài)度分析問題、解決問題，用心探索適合本校學生實際的管理模式， 不斷提高自身教育管理水平和實際工作潛力。七、勤奮學習，苦練內(nèi)功，樹立終身學習理念。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：學生能夠原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術(shù)。要給學生一滴水，教師就務必具備一桶水，甚至是源源不斷的活水。這十天幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識，旁征博引給學員們

33、講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的職責和義務。 背負著職責，我這幾天用心的感悟：一位老師關(guān)于初中化學課堂教學有效性研究，讓我深深的感悟到我們的課堂教學追求的更深層次的東西是什么；課堂教學設計、校本教研這兩個基層教學中相對薄弱的版塊，讓我明白了思路和方法， 讓我的情緒豁然開朗， 就像心里亮起了一盞明燈?？傊?，各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的 提升，不斷的加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。個性要克服四十五歲現(xiàn)象的岀現(xiàn)，始終要有教師的職業(yè)情懷-充滿激情與富有愛心。這次培訓資料豐富，學術(shù)水平高，充溢著對新課

34、程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說透過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新課程理念的內(nèi)涵、要學習新課程標準、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律、 要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自我的底蘊，以適應社會發(fā)展的需 要，適應教育改革的步伐。引用一位老師的話教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂， 持續(xù)思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教， 在教中學，在教中研，在教和研中走岀自我的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被時代所淘汰，要想最終成為一名合格的化學教師，就要不斷更新自我，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、 課堂教學潛力等。這就需要今后自我付岀更多的時間和精力，努力學習各