我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)[1]

1、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入 小方興沖沖地走進(jìn)家門小方興沖沖地走進(jìn)家門, ,對爸爸說對爸爸說:“:“明天放假，同學(xué)邀明天放假，同學(xué)邀我下午參加生日聚會，您看我買什么禮物好？我下午參加生日聚會，您看我買什么禮物好？” 爸爸說：爸爸說：“爺爺生病，明天我們得去看望他。爺爺生病，明天我們得去看望他。” 小方說：小方說：“我們明天上午去爺爺家吧，上午我有空。我們明天上午去爺爺家吧，上午我有空。” 爸爸提醒他：爸爸提醒他：“明天上午你要參加培訓(xùn)班，那不是上明天上午你要參加培訓(xùn)班，那不是上個(gè)星期報(bào)的名嗎？個(gè)星期報(bào)的名嗎？” 小方為難了：小方為難了：“那怎么辦？我已經(jīng)和同學(xué)說好了。那怎么辦？我已經(jīng)和同學(xué)說好了。” 爸爸

2、說：爸爸說：“這事你應(yīng)該自己決定，而且你也應(yīng)該為自這事你應(yīng)該自己決定，而且你也應(yīng)該為自己的決定負(fù)責(zé)。己的決定負(fù)責(zé)?！鼻榫皩?dǎo)入情景導(dǎo)入提問：小方應(yīng)該怎樣做？提問：小方應(yīng)該怎樣做？我對誰負(fù)責(zé)，誰對我負(fù)責(zé)我對誰負(fù)責(zé)，誰對我負(fù)責(zé) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.知道責(zé)任的含義知道責(zé)任的含義 2.2.懂得人因不同社會身份而負(fù)有不同責(zé)任懂得人因不同社會身份而負(fù)有不同責(zé)任. . 3.3.懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé)懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé). .理解他人和理解他人和社會在為我們的生活負(fù)責(zé)社會在為我們的生活負(fù)責(zé) 認(rèn)真閱讀認(rèn)真閱讀4-114-11頁所有內(nèi)容頁所有內(nèi)容任務(wù)：完成簡答。并在書中相應(yīng)位置把它任務(wù)：完成簡答。并在書

3、中相應(yīng)位置把它勾畫出來。勾畫出來。 2.2.時(shí)間：自學(xué)時(shí)間：自學(xué)5 5分鐘獨(dú)立完成；群學(xué)分鐘獨(dú)立完成；群學(xué)3 3分鐘分鐘合作完成。合作完成。 3.3.學(xué)習(xí)態(tài)度：自學(xué)時(shí)認(rèn)真專注學(xué)習(xí)態(tài)度：自學(xué)時(shí)認(rèn)真專注 合作學(xué)習(xí)時(shí)全員參與。合作學(xué)習(xí)時(shí)全員參與。 4.4.要求：匯報(bào)者聲音洪亮、回答準(zhǔn)確；傾要求：匯報(bào)者聲音洪亮、回答準(zhǔn)確；傾聽者要認(rèn)真傾聽、主動(dòng)質(zhì)疑，補(bǔ)充、糾錯(cuò)。聽者要認(rèn)真傾聽、主動(dòng)質(zhì)疑，補(bǔ)充、糾錯(cuò)。自學(xué)問題自學(xué)問題1 1、什么是責(zé)任？、什么是責(zé)任？2.2.責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的. .來源是什么？來源是什么？3 3、中學(xué)生扮演哪些不同角色？每種角色都承擔(dān)、中學(xué)生扮演哪些不同角色？每種角色都承擔(dān)

4、什么責(zé)任什么責(zé)任? ?4 4、誰對我負(fù)責(zé)、誰對我負(fù)責(zé), ,回答首先是什么回答首先是什么? ?5 5、自己對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義是什么？、自己對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義是什么？6 6、不負(fù)責(zé)任會帶來什么不良后果？、不負(fù)責(zé)任會帶來什么不良后果？7.7.我對自己負(fù)責(zé)我對自己負(fù)責(zé), ,說到底是對誰負(fù)責(zé)說到底是對誰負(fù)責(zé)? ?為什么為什么? ?認(rèn)真閱讀認(rèn)真閱讀4-114-11頁所有內(nèi)容，完成下面問題頁所有內(nèi)容，完成下面問題8 8分鐘獨(dú)立完成分鐘獨(dú)立完成一我的角色一我的角色 我的責(zé)任我的責(zé)任1、什么是責(zé)任？、什么是責(zé)任？2.責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的.來源是什么？來源是什么？3、中學(xué)生扮演哪些不同角色

5、？每種、中學(xué)生扮演哪些不同角色？每種角色都承擔(dān)什么責(zé)任角色都承擔(dān)什么責(zé)任? 在美國流傳著這樣一個(gè)小故事：一個(gè)在美國流傳著這樣一個(gè)小故事：一個(gè)1111歲的男孩在踢足球時(shí)踢碎歲的男孩在踢足球時(shí)踢碎了鄰居家的玻璃窗，人家要求索賠了鄰居家的玻璃窗，人家要求索賠12.512.5美元。闖了禍的男孩向父親美元。闖了禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)?？尚∧泻]錢，父親說：認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。可小男孩沒錢，父親說：“錢我可以先借給你，但一年后要還我錢我可以先借給你，但一年后要還我”。在隨后的半年時(shí)間里，。在隨后的半年時(shí)間里，這個(gè)男孩打工賺錢，終于還清父親的這個(gè)男孩打工賺錢，終于還清父

6、親的12.512.5美元。美元。這個(gè)男孩就是里根，后來當(dāng)選為美國總統(tǒng)。這個(gè)男孩就是里根，后來當(dāng)選為美國總統(tǒng)。( (一一) )責(zé)任的含義責(zé)任的含義案例分析案例分析（1）少年該賠錢給店主嗎？）少年該賠錢給店主嗎？ 答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會承擔(dān)答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會承擔(dān)對自己的行為負(fù)責(zé)。對自己的行為負(fù)責(zé)。（2）該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？）該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任答：應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任（3）你贊成該孩子爸爸的決定嗎？）你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會自覺承

7、擔(dān)責(zé)任的意識。自覺承擔(dān)責(zé)任的意識。責(zé)任是一個(gè)人責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做應(yīng)當(dāng)做的事情，也可以的事情，也可以是是不應(yīng)該做不應(yīng)該做某些事情。某些事情。( (責(zé)任有兩層含義責(zé)任有兩層含義) )結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勈裁词秦?zé)任結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勈裁词秦?zé)任? ?提問提問總的來說，總的來說，責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾相互承諾。具體來說，責(zé)任主要來源于：具體來說，責(zé)任主要來源于：1、對他人的承諾對他人的承諾2、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)3、上級的任命、上級的任命4、職業(yè)的要求、職業(yè)的要求5、法律規(guī)定、法律規(guī)定6、傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)習(xí)俗7、公民身份、公民身份8、道德原則。、道德原則。( (二二) )責(zé)任

8、的來源責(zé)任的來源由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。 例如：老師布置的作業(yè)。 2.2.每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。 例如：爸爸是一名記者， 他要對新聞保持敏感性 3.法律賦予人們的責(zé)任。 例如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。 4.習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任 如：出門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。 5.作為國家的公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任 如：不做有損國格的事如：不做有損國格的事 不同的角色，責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源不同的角色，責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源分配的任務(wù)分配的任務(wù)職業(yè)的要求職業(yè)的要求法律規(guī)定法律規(guī)定傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗公民身份公民身份思考思考: :下面這些責(zé)任來自哪里下面這

9、些責(zé)任來自哪里? ?( (三三) )責(zé)任與角色同在責(zé)任與角色同在 在社會的舞臺上，在社會的舞臺上，, ,每種角色往往意味著不同的責(zé)任。隨每種角色往往意味著不同的責(zé)任。隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。擔(dān)著不同的責(zé)任。爸爸爸爸阿阿姨姨同同學(xué)學(xué)老老師師我我角色角色責(zé)任責(zé)任1 1、學(xué)生、學(xué)生2 2、子女、子女3 3、朋友、朋友4 4、同桌、同桌5 5、兄弟姐妹、兄弟姐妹說一說：說一說：說一說，自己最想放棄和最珍惜的角色是什么，為什么？說一說，自己最想放棄和最珍惜的角色是什么，為什么？遵守校紀(jì)校規(guī)，完成規(guī)定的學(xué)

10、習(xí)任務(wù)遵守校紀(jì)校規(guī)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)孝敬父母孝敬父母忠誠、互助互諒忠誠、互助互諒團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助關(guān)心、照顧好兄弟姐妹關(guān)心、照顧好兄弟姐妹課堂討論：課堂討論：（四人小組）（四人小組）角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色越多，角色越多，責(zé)任越多。責(zé)任越多。不同的責(zé)任，不同的責(zé)任， 來自不同的角色。來自不同的角色。才能扮演好自己的角色。才能扮演好自己的角色。只有盡到責(zé)任，只有盡到責(zé)任，心理測驗(yàn)心理測驗(yàn)?zāi)愕搅艘粋€(gè)從未到過的你到了一個(gè)從未到過的原始森林里探險(xiǎn)原始森林里探險(xiǎn),帶著下面五帶著下面五種動(dòng)物。一路上險(xiǎn)境重重，種動(dòng)物。一路上險(xiǎn)境重重，你不可能把他們

11、全部帶到最你不可能把他們?nèi)繋У阶詈?，你不得不將他們一一放后，你不得不將他們一一放棄，你會按什么順序放棄？棄，你會按什么順序放棄？老虎猴子孔雀大象狗對?quán)利對權(quán)利和金錢和金錢的欲望的欲望你的你的子女子女你的伴你的伴侶、愛侶、愛人人你的你的父母父母你的你的朋友朋友小結(jié)小結(jié)板書體現(xiàn)板書體現(xiàn)學(xué)生繪制我的角色 我的責(zé)任思維導(dǎo)圖 練兵題：（單選）1.1.責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的A.A.相互信任相互信任B.B.相互承諾相互承諾C.C.相互理解相互理解D.D.相互幫助相互幫助 2.2.學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí), ,教師的教師的責(zé)任是教書育人責(zé)任是教書育人, ,警

12、察的責(zé)任是依法警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)執(zhí)行公務(wù), ,醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人人, ,這說明這說明A.A.每一種角色往往都意味著一種責(zé)任每一種角色往往都意味著一種責(zé)任B.B.責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾C.C.承擔(dān)責(zé)任意味著付出代價(jià)獲得回報(bào)承擔(dān)責(zé)任意味著付出代價(jià)獲得回報(bào)D.D.人人盡到責(zé)任社會就會更加和諧美好人人盡到責(zé)任社會就會更加和諧美好 3.3.自從我們走上自立的路程自從我們走上自立的路程, , 每個(gè)人都有自己的責(zé)任每個(gè)人都有自己的責(zé)任. .責(zé)任是責(zé)任是 一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情一個(gè)人不應(yīng)該一個(gè)人不應(yīng)該做某些事情做某些事情

13、每個(gè)人一定要做的事情每個(gè)人一定要做的事情每個(gè)人不必去做的事情每個(gè)人不必去做的事情 A. A. B. B. C. C. D. D. 4.4.我們在社會中生活我們在社會中生活, ,每一種每一種 角色往往都意味著一種角色往往都意味著一種 A.A.責(zé)任責(zé)任 B.B.命令命令 C.C.獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì) D.D.懲罰懲罰 5.“5.“中國式過馬路中國式過馬路”陋習(xí)在網(wǎng)上被笑談時(shí)，陋習(xí)在網(wǎng)上被笑談時(shí)， 北京率先開始了懲治亂闖紅燈等不文明北京率先開始了懲治亂闖紅燈等不文明 交通行為，民警在執(zhí)勤路口攔截并處罰交通行為，民警在執(zhí)勤路口攔截并處罰 不遵守交通規(guī)則的行人，他們的責(zé)任不遵守交通規(guī)則的行人，他們的責(zé)任 來自于來自

14、于 A A。對他人的承諾。對他人的承諾 B B。職業(yè)的要求。職業(yè)的要求 C C。法律的規(guī)定。法律的規(guī)定 D D。道德原則。道德原則二二 誰在對我負(fù)責(zé)誰在對我負(fù)責(zé)4.誰對我負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé),回答首先是什么回答首先是什么?5、自己對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)、自己對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義是什么？和意義是什么？6、舉例說明生活中他人對我們負(fù)責(zé)任的表、舉例說明生活中他人對我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)現(xiàn)7.我對自己負(fù)責(zé)我對自己負(fù)責(zé),說到底是對誰負(fù)責(zé)說到底是對誰負(fù)責(zé)?為什么為什么?8.8.不負(fù)責(zé)任會帶來什么不良后果？不負(fù)責(zé)任會帶來什么不良后果？二、誰在對我負(fù)責(zé)二、誰在對我負(fù)責(zé) 小含忘了把作業(yè)本帶到小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答

15、應(yīng)幫忙打個(gè)學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個(gè)“掩護(hù)掩護(hù)”，卻沒有履行自己，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到自己的作但老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信。于是，小業(yè)本才相信。于是，小含含（一）自己對自己負(fù)責(zé)（一）自己對自己負(fù)責(zé)案例分析案例分析誰負(fù)有責(zé)任誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么責(zé)任是什么向誰負(fù)責(zé)任向誰負(fù)責(zé)任責(zé)任來源是什責(zé)任來源是什么么如果你是組長會如果你是組長會怎么做？為什么？怎么做？為什么？小含小含組長組長老師老師小含父母小含父母按時(shí)完成并按時(shí)完成并及時(shí)交作業(yè)及時(shí)交作業(yè)

16、自己，自己，學(xué)校學(xué)校法律，承法律，承諾，任務(wù)諾，任務(wù)按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)收齊作業(yè)并及時(shí)收齊作業(yè)并送到辦公室送到辦公室自己、同自己、同學(xué)、老師學(xué)、老師承諾、承諾、任務(wù)任務(wù) 教書育人、關(guān)教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長心學(xué)生的成長 自己、學(xué)自己、學(xué)生、學(xué)校、生、學(xué)校、社會社會法律、道德法律、道德原則、分配原則、分配任務(wù)任務(wù)撫養(yǎng)教育子女撫養(yǎng)教育子女自己、子自己、子女、學(xué)校、女、學(xué)校、社會社會法律、道法律、道德、習(xí)俗德、習(xí)俗應(yīng)如實(shí)向老師報(bào)應(yīng)如實(shí)向老師報(bào)告。因?yàn)椋哼@是告。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)對自己個(gè)人都應(yīng)對自己負(fù)責(zé)；如果對自負(fù)責(zé)；如果對自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的

17、后果；擔(dān)相應(yīng)的后果；我們應(yīng)該及時(shí)糾我們應(yīng)該及時(shí)糾正自己的過失，正自己的過失，不要將責(zé)任推給不要將責(zé)任推給他人，否則可能他人，否則可能會付出更大的代會付出更大的代價(jià)。價(jià)。 對于小含的困惑，你能給她一些提醒嗎？對于小含的困惑，你能給她一些提醒嗎？u這一事件的根源在于小含自己忘記了帶作這一事件的根源在于小含自己忘記了帶作業(yè)本。人需要對自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的業(yè)本。人需要對自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。行為承擔(dān)責(zé)任。u如果已經(jīng)出現(xiàn)了不負(fù)責(zé)任的行為，就應(yīng)該如果已經(jīng)出現(xiàn)了不負(fù)責(zé)任的行為，就應(yīng)該勇于承擔(dān)該行為的后果，而非推卸、逃避責(zé)勇于承擔(dān)該行為的后果，而非推卸、逃避責(zé)任。糾正過失，也是一種負(fù)責(zé)任的

18、表現(xiàn)。任。糾正過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。誰對我負(fù)責(zé),回答首先是什么?對自己負(fù)責(zé)任有哪些表現(xiàn)對自己負(fù)責(zé)任有哪些表現(xiàn)?u用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過失，是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。失，是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。u在我們的人生之旅中，小到為自己的一次在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠實(shí)、自尊自信、自約定守時(shí)，大到終身信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。立自強(qiáng)，都是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。對自己負(fù)責(zé)任的意義是什么對自己負(fù)責(zé)任的意義是什么?u只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他

19、人、對社會的責(zé)任。有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。(二)他人對我們負(fù)責(zé) 舉例說明生活中他人對舉例說明生活中他人對 我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（三）我對他人負(fù)責(zé)，他人對我負(fù)責(zé)（三）我對他人負(fù)責(zé)，他人對我負(fù)責(zé)我對自己負(fù)責(zé)，說到底是對誰負(fù)責(zé)我對自己負(fù)責(zé)，說到底是對誰負(fù)責(zé)?為什么為什么?我們都生活在社會中，任何人脫離了我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。任何事業(yè)。社會是一個(gè)整體，人們在社會生活中社會是一個(gè)整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對他人負(fù)責(zé)，他

20、人也對我負(fù)責(zé)；我我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)；我對自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對他人、對對自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對他人、對社會負(fù)責(zé)。社會負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。不承擔(dān)責(zé)任，會有什么后果呢？不承擔(dān)責(zé)任，會有什么后果呢？案例分析對自己的影響對自己的影響對他人的影響對他人的影響對社會的影響對社會的影響圖一圖一圖二圖二圖三圖三圖四圖四圖五圖五失信于他人失信于他人耽誤同學(xué)的事耽誤同學(xué)的事不誠實(shí)守信被社會淘汰不誠實(shí)守信被社會淘汰沒有盡到值日生沒有盡到值日生的職責(zé)的職責(zé)班級衛(wèi)生不合格班級衛(wèi)生不合格 樹立亂堆亂放的壞榜樣樹立亂堆亂放的壞榜樣找不到合適找不到合適的工作的工作失

21、信于他人失信于他人失信于社會失信于社會失去明星光彩失去明星光彩觀眾空等一場觀眾空等一場不崇拜明星不崇拜明星違法犯罪違法犯罪被繩之于法被繩之于法他人財(cái)產(chǎn)上的損失他人財(cái)產(chǎn)上的損失破壞自食其力的破壞自食其力的社會風(fēng)氣社會風(fēng)氣 從道德上講上述行為是從道德上講上述行為是不道德的不道德的。不守承諾，沒有良好道德感，。不守承諾，沒有良好道德感，什么事也做不成，既不利于自己，也不利于社會。從法律上講，什么事也做不成，既不利于自己，也不利于社會。從法律上講，有有些行為是違法的些行為是違法的，如小偷小摸，輕者要給予處罰，重者要受到法律，如小偷小摸，輕者要給予處罰，重者要受到法律的制裁。的制裁。 為了掩蓋一次過失為了掩蓋一次過失,可能會