遼寧省葫蘆島市2018屆高三語文下學(xué)期第一次模擬考試試題（掃描版）_1

1、遼寧省葫蘆島市2018屆高三語文下學(xué)期第一次模擬考試試題（掃描版）2018年葫蘆島市普通高中高三第一次模擬考試語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1.D（D項(xiàng)答非所問，說的是外延，是應(yīng)用，不是內(nèi)涵）2.D（“后人對(duì)其的繼承和發(fā)揚(yáng)”錯(cuò)，原文第六段闡述的是后人對(duì)意境理論的繼承和發(fā)揚(yáng)。）3.C（“客觀上也使術(shù)語意境的內(nèi)涵超越了其原來的規(guī)范”錯(cuò)誤，由原文“又因?yàn)樗救艘约昂笕藢?duì)意的廣泛運(yùn)用，客觀上使得意境內(nèi)涵超越了其原本的規(guī)范”可以看出，“意境”內(nèi)涵超越原本的規(guī)范是因?yàn)橥醪g本人和后來人對(duì)“意”的廣泛運(yùn)用，而不是意、境兩個(gè)詞語含義的豐富。）（二）文學(xué)

2、類文本閱讀（本題共3小題，14分）4A（3分）（B.說明篁嶺人勤勤懇懇，不辭辛苦，年復(fù)一年的春播、夏種、秋收、冬藏。C.借對(duì)老嫗的描寫引出對(duì)篁嶺女人的贊美，并不是好奇。D.文章語言鮮明生動(dòng)，并不厚重。）5（5分）點(diǎn)明了篁嶺山村的地理位置，交代了篁嶺人山陡路窄的生活環(huán)境，揭示了其曬秋習(xí)俗形成的內(nèi)在原因。引出下文，為展開曬秋習(xí)俗的具體場(chǎng)景做鋪墊。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)5分）6（6分）從字面義看，曬的是收成，指篁嶺人秋收時(shí)將收成放在曬樓晾曬的習(xí)俗。從審美的角度來看，曬的是篁嶺女人的勤苦耐勞，展現(xiàn)她們的勞作之美。從主旨來看，反映的是篁嶺人平淡質(zhì)樸、殷實(shí)富裕的農(nóng)耕生活圖景，作者對(duì)此充滿贊美之情。（每點(diǎn)2分，共

3、6分）(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分）7C（3分）（“終將顛覆學(xué)?，F(xiàn)有體制”錯(cuò)誤，由原文“互聯(lián)網(wǎng)+教育將改變教育，但是不會(huì)顛覆教育，更不會(huì)顛覆學(xué)校現(xiàn)有的體制”可知）8A、E（5分）（答出一項(xiàng)給2分，兩項(xiàng)給5分）（B“從教師的角度談了互聯(lián)網(wǎng)+教育存在的弊端”錯(cuò)，應(yīng)是“從教育家和研究者的角度談了互聯(lián)網(wǎng)+教育的融合和存在的問題”；C“只有與互聯(lián)網(wǎng)相處融洽，才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化”無中生有，原文只是說“每一個(gè)教育當(dāng)事人都意識(shí)到，如何與互聯(lián)網(wǎng)相處正成為教育不得不直面的現(xiàn)實(shí)問題”；D“意在鼓勵(lì)大學(xué)生勤工儉學(xué)”錯(cuò)誤，舉小王之例只是為了說明“互聯(lián)網(wǎng)+教育”打破了時(shí)間限制）9.（4分）傳統(tǒng)教育認(rèn)識(shí)

4、自身的優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)守精華所在，積極應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)各式新鮮的教學(xué)方式。傳統(tǒng)教育與互聯(lián)網(wǎng)教育互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短直至最終融合為一。傳統(tǒng)教育順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)潮流，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)教育必須抓住教師這個(gè)根本，不斷提高教師的能力。（每點(diǎn)1分，言之成理，即可酌情給分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10.D（3分）11.B（3分）（“也叫奪情”錯(cuò)。）12.D（3分）(說“柳惲品評(píng)棋藝遵照武帝制定的品評(píng)棋藝的標(biāo)準(zhǔn)”，文中無據(jù))13.（10分）（1）蕭子良曾經(jīng)在后花園里設(shè)下酒宴，當(dāng)時(shí)有一架晉朝太傅謝安（曾用過的）鳴琴放在旁邊，便拿來交給柳惲，柳惲彈了一支雅曲。（有鳴琴、側(cè)、弄，句意2分

5、）（2）武帝對(duì)周舍說：“我聽所君子不可以苛求完備，至于像柳惲，可以說完美了。如果把他的才藝分開，足以成就十個(gè)人。”（備、具、了，句意2分）參考譯文:柳惲字文暢，少年時(shí)就很有志向。好學(xué)習(xí)，善于寫書信。與陳郡的謝淪是鄰居，受到謝淪深深地友愛。謝淪說：“宅南的柳郎，可以作為楷模?！逼鸪?，(南朝)宋的時(shí)候有嵇元榮、羊蓋兩個(gè)人，都善于彈琴，說是傳承的戴安道技法。柳惲跟隨他們學(xué)習(xí)，特別能掌握他們(彈琴的)的奧妙。齊朝的竟陵王蕭子良聽說后，便聘用他做法曹行參軍。他只與王昧、陸杲要好，常?？畤@說：“王雖是名家，還是怕會(huì)耽誤我的。”他很受蕭子良的賞識(shí)和親近。蕭子良曾經(jīng)在后花園里設(shè)下酒宴，當(dāng)時(shí)有晉朝太傅謝安(曾用

6、過的)的鳴琴放在旁邊，便拿來交給柳惲，柳惲彈了一支雅曲。蕭子良說：“你的技巧超過嵇元榮的水準(zhǔn)，精妙達(dá)到羊蓋的風(fēng)格，良好的姿質(zhì)，優(yōu)美的手法，的確就(顯現(xiàn))在今夜。豈只是在當(dāng)今堪稱奇妙，也可以比得上古代英賢。”后來做了太子洗馬，父親去世后，他離職守喪，寫作了述先頌，表達(dá)他無盡的哀思，文字十分悲傷婉麗。后來代理鄱陽相，聽由屬官守盡三年喪禮，安排他們從事文章教化，百姓對(duì)此非常稱贊。調(diào)回京城后被任命為驃騎從事中郎。梁武帝到了建鄴，柳惲在石頭城拜迎，武帝讓他擔(dān)任了征東府司馬。他上書請(qǐng)求在城池平定后，首先收管圖書典籍，同時(shí)遵從當(dāng)年漢高祖的寬大政策。梁武帝聽從了他的建議。改任他為相國右司馬。天監(jiān)元年(502年

7、)，任命他為長(zhǎng)兼侍中，與仆射沈約等人共同制定新的制度。柳惲性格堅(jiān)貞樸實(shí)，憑借貴公子的身份而遭有美名，少年時(shí)候善寫詩文，曾經(jīng)作詩說：“亭高木葉下，壟首秋云飛。”瑯邪人王融見到后非常贊賞，于是把這些詩句寫在書齋的墻上和白團(tuán)扇上。武帝參加宴會(huì)，必定要下詔讓柳惲賦詩。他曾經(jīng)與武帝的登景陽樓篇唱和道：“太液滄波起，長(zhǎng)楊高樹秋。翠華承漢遠(yuǎn)，雕輦逐風(fēng)游?！鄙钍苜澝馈．?dāng)時(shí)人們都共同傳誦。他歷任平越中郎將、廣州刺史、秘書監(jiān)、右衛(wèi)將軍。兩次擔(dān)任吳興太守，治理得太平安定，民眾官吏都很懷念他。他在郡中感染了疾病，自己請(qǐng)求解除職務(wù)。父老一千多人上表請(qǐng)求讓他留任，事情沒有施行，就去世了。起初，柳惲的父親柳世隆彈琴，在文士

8、中名列第一，柳惲每每彈奏他父親當(dāng)年愛彈的曲子，常常以此感念追思。又變體改寫了各種古曲。他曾經(jīng)賊詩尚未寫完，就用筆敲打著琴（思考），因?yàn)橛锌腿饲皝戆菀娫L，便用筷子敲擊，柳惲驚異于筷子擊琴發(fā)出的的哀惋音韻，便把它譜寫為雅曲。后來傳說擊琴就是從這里開始的。柳惲常常用今聲轉(zhuǎn)變揚(yáng)棄古法，便著了清調(diào)論，詳細(xì)地加以解說。梁武帝好下棋，讓柳惲評(píng)定棋手的等級(jí)，被列入符合標(biāo)準(zhǔn)的共有二百七十八人，按照他們的棋藝優(yōu)劣進(jìn)行排列，寫成棋品三卷。柳惲列居第二。武帝對(duì)周舍說：“我聽說君子不可以苛求完備，至于象柳惲，可以說完美了。如果把他的才藝分開，足以成就十個(gè)人?！绷鴲林胁氛三斀?jīng)。他的性格喜愛醫(yī)術(shù)，完全掌握了它的精妙。（二

9、）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）14（1）AD（5分）（答出一項(xiàng)給2分，兩項(xiàng)給5分）（A項(xiàng)“渲染了一種凄清悲涼的氣氛”錯(cuò)，詩人回憶中的故山生活是輕松閑適的。D項(xiàng)解讀錯(cuò)誤，“卻聽疏鐘憶翠微”是說聽到鐘聲憶起了故鄉(xiāng)的山色。）15（6分）（1）從意象上看，頷聯(lián)兩句各選三種富有特色的景物組接成畫，描畫故山風(fēng)情，從側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的無盡思念；（2分）從意境上看，用楊桃、大風(fēng)、潮水、蒹葭、冷霜、飛雁等意象營(yíng)造了一種凄清悠遠(yuǎn)的意境；（2分）語言上，這兩句運(yùn)用白描的手法寫景，樸素自然，更突出了對(duì)故鄉(xiāng)景物的記憶之深。（2分）（三）名篇名句默寫（5分）16.（1）回朕車以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)（2）釃酒臨

10、江，橫槊賦詩（3）清榮峻茂；三、語言文字運(yùn)用（20分）17（2）C（3分）（躍然紙上：形容描寫或刻畫得十分逼真生動(dòng)，用于此處對(duì)象不對(duì)。投鼠忌器：要打老鼠又怕打壞了它旁邊的器物，比喻想打擊壞人而又有所顧忌。此處合乎語境。一日千里：形容進(jìn)展很快。此處合乎語境雪上加霜：比喻一再遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。此處不能形容哄搶者的行為。令行禁止：有令必行，有禁必止。形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。此處不合語境。述而不作：只闡述他人學(xué)說而不加自己的創(chuàng)見。此處合乎語境。）18A（3分）（B項(xiàng)中途易轍。C項(xiàng)“值得”與“受”雜糅。D項(xiàng)“制售病死豬”不合邏輯，正確表述應(yīng)為“銷售病死豬或制售病死豬肉產(chǎn)品”。）19.A（3分）（A項(xiàng)斧正，請(qǐng)別人修改文章的敬詞，此處正確。B項(xiàng)洗耳恭聽，恭敬地聽講，請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話。C項(xiàng)光臨是敬辭，稱賓客來到。D項(xiàng)惠顧，用于商家歡迎顧客光臨。）20.（5分）不要試圖體罰孩子（1分）反而孩子逃得越急（2分）孩子才不會(huì)成為溫室中的花朵（2分）21.（6分）（1）上聯(lián)：舟系洞庭，（1分）世上瘡痍空有淚。（2分）下聯(lián)：魂歸洛水，（1分）人間改換已無詩。（2分）四、寫作（60分）22.【寫作提示】這是一道材料作文題。材料一指出現(xiàn)在人們因科技的發(fā)展忽略了漢字的書寫，不僅很少用筆寫字，就連在計(jì)算機(jī)上用漢字也用得少了；材料