走進(jìn)“說理題”2

1、 許烈劍科學(xué)工作室許烈劍科學(xué)工作室 東白湖鎮(zhèn)中東白湖鎮(zhèn)中 斯孟龍斯孟龍說理證明題：說理證明題：這是一類需要運(yùn)用這是一類需要運(yùn)用科學(xué)語言科學(xué)語言，應(yīng)用，應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，科學(xué)知識(shí)， 并運(yùn)用并運(yùn)用因果關(guān)系因果關(guān)系，體現(xiàn)一定，體現(xiàn)一定邏輯順序邏輯順序，來闡述、，來闡述、 解釋某一科學(xué)問題或科學(xué)現(xiàn)象的綜合性試題。解釋某一科學(xué)問題或科學(xué)現(xiàn)象的綜合性試題。 寒假的某一天，小潔隨爸爸一起外出，突然發(fā)現(xiàn)汽寒假的某一天，小潔隨爸爸一起外出，突然發(fā)現(xiàn)汽車的前窗玻璃蒙上一層霧氣，前方道路看不太清。小車的前窗玻璃蒙上一層霧氣，前方道路看不太清。小潔正擔(dān)心行車安全時(shí)，只見爸爸打開空調(diào)開關(guān)，對(duì)著潔正擔(dān)心行車安全時(shí)，只見爸爸打

2、開空調(diào)開關(guān)，對(duì)著玻璃吹暖風(fēng)，不一會(huì)兒玻璃上的霧氣消失了。請(qǐng)你運(yùn)玻璃吹暖風(fēng)，不一會(huì)兒玻璃上的霧氣消失了。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解釋霧氣的產(chǎn)生及消除過程。用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解釋霧氣的產(chǎn)生及消除過程。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解釋請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解釋霧氣的產(chǎn)生霧氣的產(chǎn)生過程過程來源？來源？ 對(duì)著玻璃吹暖風(fēng)，不一會(huì)兒玻璃上的對(duì)著玻璃吹暖風(fēng)，不一會(huì)兒玻璃上的霧氣消失霧氣消失了了吹暖氣可提高液體溫度，加快空氣流速，從而加快水蒸發(fā)成水蒸氣吹暖氣可提高液體溫度，加快空氣流速，從而加快水蒸發(fā)成水蒸氣提高提高液體液體溫度，加快空氣流速溫度，加快空氣流速研究對(duì)象？研究對(duì)象？條件改變？條件改變？科學(xué)依據(jù)科學(xué)依據(jù)變化結(jié)

3、果變化結(jié)果吹暖風(fēng)實(shí)質(zhì)？吹暖風(fēng)實(shí)質(zhì)？1、某科學(xué)興趣小組同學(xué)為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：、某科學(xué)興趣小組同學(xué)為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)一：把蠟燭放在電子秤上，記錄數(shù)據(jù)后將其點(diǎn)燃（如圖一），）實(shí)驗(yàn)一：把蠟燭放在電子秤上，記錄數(shù)據(jù)后將其點(diǎn)燃（如圖一），幾分鐘后發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)變小了。幾分鐘后發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)變小了。（2）實(shí)驗(yàn)二：將圖二所示的裝置在蠟燭上方，記錄數(shù)據(jù)后再點(diǎn)燃蠟燭）實(shí)驗(yàn)二：將圖二所示的裝置在蠟燭上方，記錄數(shù)據(jù)后再點(diǎn)燃蠟燭（如圖三），與實(shí)驗(yàn)一燃燒相同的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)變大了。（如圖三），與實(shí)驗(yàn)一燃燒相同的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)變大了。請(qǐng)回答下列問題：請(qǐng)回

4、答下列問題：（1）分析以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)通常應(yīng)）分析以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)通常應(yīng)在在 容器內(nèi)進(jìn)行。容器內(nèi)進(jìn)行。（2）請(qǐng)你運(yùn)用質(zhì)量守恒定律，選擇其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋。）請(qǐng)你運(yùn)用質(zhì)量守恒定律，選擇其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋。密閉密閉實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一： 蠟燭在空氣中燃燒，實(shí)質(zhì)是蠟燭與空氣中的蠟燭在空氣中燃燒，實(shí)質(zhì)是蠟燭與空氣中的O2反應(yīng)生反應(yīng)生成成CO2和和H2O，根據(jù)質(zhì)量守恒定律：蠟燭和，根據(jù)質(zhì)量守恒定律：蠟燭和O2的質(zhì)量等于剩的質(zhì)量等于剩余的蠟燭和余的蠟燭和CO2和和H2O的總質(zhì)量；的總質(zhì)量；又因?yàn)樯傻挠忠驗(yàn)樯傻腃O2和和H2O擴(kuò)散到空氣中去了

5、擴(kuò)散到空氣中去了（即蠟燭中的（即蠟燭中的C、H元素會(huì)散失到周圍空元素會(huì)散失到周圍空氣中）氣中），使剩余蠟燭的質(zhì)量小于原先蠟燭的質(zhì)量，使剩余蠟燭的質(zhì)量小于原先蠟燭的質(zhì)量，所以電所以電子秤的示數(shù)會(huì)變小子秤的示數(shù)會(huì)變小實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二： 蠟燭在空氣中燃燒，實(shí)質(zhì)是蠟燭與空氣中的蠟燭在空氣中燃燒，實(shí)質(zhì)是蠟燭與空氣中的O2反應(yīng)生反應(yīng)生成成CO2和和H2O，根據(jù)質(zhì)量守恒定律：蠟燭和，根據(jù)質(zhì)量守恒定律：蠟燭和O2的質(zhì)量等于剩的質(zhì)量等于剩余的蠟燭和余的蠟燭和CO2和和H2O的總質(zhì)量；的總質(zhì)量；又因?yàn)樯傻挠忠驗(yàn)樯傻腃O2和和H2O會(huì)被堿石灰吸收，則剩余蠟燭和裝置的總質(zhì)量會(huì)大于原先會(huì)被堿石灰吸收，則剩余蠟燭和裝置

6、的總質(zhì)量會(huì)大于原先蠟燭和裝置的總質(zhì)量蠟燭和裝置的總質(zhì)量（實(shí)際增加的是（實(shí)際增加的是O2中中O元素的質(zhì)量），元素的質(zhì)量），所以電子秤的示數(shù)會(huì)變大所以電子秤的示數(shù)會(huì)變大2、據(jù)報(bào)道，馬丁火箭人套裝的發(fā)明家、新西蘭科研組進(jìn)行新、據(jù)報(bào)道，馬丁火箭人套裝的發(fā)明家、新西蘭科研組進(jìn)行新一輪試飛，他們親眼見證了該飛行器飛上一輪試飛，他們親眼見證了該飛行器飛上5000英尺（英尺（1.52公公里）高空并借助降落傘使它最終安全降落在地面上這次飛里）高空并借助降落傘使它最終安全降落在地面上這次飛行持續(xù)大約行持續(xù)大約10分鐘，是有史以來最長(zhǎng)的一次。據(jù)發(fā)明家馬丁分鐘，是有史以來最長(zhǎng)的一次。據(jù)發(fā)明家馬丁說，馬丁噴氣背包是說，

7、馬丁噴氣背包是“世界上操作最簡(jiǎn)單的飛行器世界上操作最簡(jiǎn)單的飛行器”，它很好，它很好駕馭。這款飛行器的飛行原理非常簡(jiǎn)單，正如牛頓所說，每一駕馭。這款飛行器的飛行原理非常簡(jiǎn)單，正如牛頓所說，每一個(gè)動(dòng)作都有作用力和反作用力。個(gè)動(dòng)作都有作用力和反作用力。 請(qǐng)解釋：請(qǐng)解釋： （1 1）噴氣飛行背包向下快速噴氣，為什么會(huì)使人騰空而起？）噴氣飛行背包向下快速噴氣，為什么會(huì)使人騰空而起？噴氣飛行背包向下快速噴氣時(shí)，背包對(duì)噴氣飛行背包向下快速噴氣時(shí)，背包對(duì)噴出的氣體噴出的氣體施加了一個(gè)施加了一個(gè)向下的力，由于物體之間力的作用是相互的，氣體對(duì)背包（和向下的力，由于物體之間力的作用是相互的，氣體對(duì)背包（和人）產(chǎn)生了

8、向上的推力，且力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以會(huì)人）產(chǎn)生了向上的推力，且力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以會(huì)使背包和人騰空而起。使背包和人騰空而起。背包（和人）背包（和人）向下快速噴氣向下快速噴氣物體之間力的作用是相互的物體之間力的作用是相互的力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)人騰空而起人騰空而起順順 推推研究對(duì)象：研究對(duì)象：條件改變：條件改變：科學(xué)依據(jù)：科學(xué)依據(jù)：變化結(jié)果：變化結(jié)果：？（2 2）若不考慮空氣阻力的作用若不考慮空氣阻力的作用，要使，要使“火箭人火箭人”沿沿某一方向勻速直線飛行，背包噴出氣體的方向如何某一方向勻速直線飛行，背包噴出氣體的方向如何? ?為什么？為什么？研究對(duì)象研究對(duì)

9、象二力平衡（二力平衡（不計(jì)空氣阻力不計(jì)空氣阻力）重力重力和和推力推力勻速直線飛行勻速直線飛行火箭人（和背包）火箭人（和背包）物體之間力的作用是相互的物體之間力的作用是相互的豎直向下豎直向下背包豎直向下噴氣背包豎直向下噴氣逆逆 推推豎直向上豎直向上條件改變條件改變科學(xué)依據(jù)科學(xué)依據(jù)變化結(jié)果變化結(jié)果 答：由于答：由于“火箭人火箭人”要保持勻速直線飛行，要保持勻速直線飛行，又因?yàn)橛忠驗(yàn)椴挥?jì)空氣阻力不計(jì)空氣阻力，則，則“火箭人火箭人”所受的重力所受的重力和推力是一對(duì)平衡力。根據(jù)二力平衡的條件，則和推力是一對(duì)平衡力。根據(jù)二力平衡的條件，則“火箭人火箭人”所受推力方向與重力相反（即豎直所受推力方向與重力相反

10、（即豎直向上）。又根據(jù)物體之間力的作用是相互的，則向上）。又根據(jù)物體之間力的作用是相互的，則背包噴出氣體的方向應(yīng)該是豎直向下背包噴出氣體的方向應(yīng)該是豎直向下. .3、用下圖實(shí)驗(yàn)裝置研究甲狀腺激素對(duì)、用下圖實(shí)驗(yàn)裝置研究甲狀腺激素對(duì)小白鼠的新陳代謝是否有促進(jìn)作用，小白鼠的新陳代謝是否有促進(jìn)作用，裝置可以滿足實(shí)驗(yàn)所需的條件。實(shí)驗(yàn)裝置可以滿足實(shí)驗(yàn)所需的條件。實(shí)驗(yàn)步驟如下：步驟如下：將數(shù)只生理狀況相同、健康的小白鼠將數(shù)只生理狀況相同、健康的小白鼠平均分為甲、乙兩組，分別放入兩個(gè)裝置中飼養(yǎng)。平均分為甲、乙兩組，分別放入兩個(gè)裝置中飼養(yǎng)。甲組喂食普通飼料，乙組喂食等量的添加甲狀腺激素甲組喂食普通飼料，乙組喂食

11、等量的添加甲狀腺激素的同種飼料，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄兩裝置中紅色液柱的同種飼料，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄兩裝置中紅色液柱的移動(dòng)距離。的移動(dòng)距離。(1)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中紅色液柱都向兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中紅色液柱都向 (填填“左左”或或“右右”)移動(dòng)，移動(dòng)的原因移動(dòng)，移動(dòng)的原因是是 。 (2)裝有乙組小白鼠的裝置中紅色液柱的移動(dòng)距離較大，裝有乙組小白鼠的裝置中紅色液柱的移動(dòng)距離較大，由此得出初步結(jié)論：由此得出初步結(jié)論： 。原因：原因：小白鼠小白鼠呼吸呼吸消耗消耗O2，產(chǎn)生的，產(chǎn)生的CO2會(huì)被會(huì)被NaOH溶溶液吸收，使瓶?jī)?nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界大氣會(huì)將液吸收，使瓶?jī)?nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界大氣會(huì)將紅色液柱壓向瓶

12、內(nèi)，即向左移動(dòng)。紅色液柱壓向瓶?jī)?nèi)，即向左移動(dòng)。左左甲狀腺激素對(duì)小白鼠的新陳代謝有促進(jìn)作用甲狀腺激素對(duì)小白鼠的新陳代謝有促進(jìn)作用4、農(nóng)技人員進(jìn)行不同株距（即玉米植株之間距離，本題中、農(nóng)技人員進(jìn)行不同株距（即玉米植株之間距離，本題中以占土面積計(jì)算）對(duì)某品種玉米單位面積產(chǎn)量影響的試驗(yàn)，以占土面積計(jì)算）對(duì)某品種玉米單位面積產(chǎn)量影響的試驗(yàn)，得到如下表數(shù)據(jù)。請(qǐng)將所測(cè)數(shù)據(jù)在所給坐標(biāo)中繪出玉米畝得到如下表數(shù)據(jù)。請(qǐng)將所測(cè)數(shù)據(jù)在所給坐標(biāo)中繪出玉米畝產(chǎn)與株距之間的圖像，并根據(jù)所學(xué)光合作用的科學(xué)知識(shí)解產(chǎn)與株距之間的圖像，并根據(jù)所學(xué)光合作用的科學(xué)知識(shí)解釋原因。釋原因。7000.0400.200.120.360.28800600畝產(chǎn)畝產(chǎn)/千克千克植株所占面積植