精彩的馬戲教學方案

1、diligence is the branch of learning, of course it is bitter, wisdom is the flower of learning, of course it is fragrant.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）精彩的馬戲教學方案 一、教學設計：（一）設計理念：語文這門學科與社會生活聯(lián)系得最緊密，哪里有生活，哪里就有語文，精彩的馬戲。課內(nèi)一次讀書比賽，課外一場難忘的活動，家庭與父母親切地交談，小巷里與同伴們游玩嬉戲，與此等等，都是向?qū)W生進行語文教學的結(jié)合點。下面就以低年級課文精彩的馬戲為例，談談營造語文實踐活動氛圍，提高學生自主學習積極性

2、的教學設想。（二）教學目標：1、教育學生熱愛生活，強化“人有辦法”、“人有創(chuàng)造能力”的.觀念；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、認識本課生字，理解詞語：“精彩、出色、絕技、好奇、哄笑、喝彩”。（三）對課程的開發(fā)：1、談話入手，誘發(fā)實踐動機；2、觀察圖畫，激發(fā)聽說興趣 ；3、圖文對照，規(guī)范聽說語言；4、操作表演，營造活動氛圍，小學二年級語文教案精彩的馬戲。（四）教學過程：1談話激趣，導入課文：師：今天我們來學習精彩的馬戲一課，（板書課題）聽到“馬戲”這個詞，同學們會想到些什么？生：回憶自己看過的動物表演師：誰愿意來模仿一下你看過的一種動物的表演呢？指幾名學生表演師：剛才同學們模仿這些小動物表

3、演馬戲非常像，真是有趣極了。現(xiàn)在，我們來看看書上是怎么寫的。2組織練讀，整體感知：首先，教師范讀一遍，為學生練讀作準備。教師范讀過后，學生進行練讀。此時的練讀只提一個要求：把句子讀通順。在此基礎上，再進一步提高要求：流利、有感情。3逐段學習，加深理解：逐個學習本課5個自然段，主要通過讀課文了解每個自然段都官了什么，幫助學生理解重點詞語，在此過程中，根據(jù)段落內(nèi)容不同，讓學生模仿各個小動物的動作，在自己的座位上做出簡單的動作。 可以邊做動作邊想象各個小動物此時可能對觀眾說些什么，學習第5自然段后齊讀最后一句話，說說小動物為什么能表演出這么精彩的節(jié)目？引導學生得出“人有辦法”的結(jié)論。適時評讀，如文中第二自然段的一個句子：“它爬到竿頂上，在上面倒豎問蜒，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾。”教師可以針對某同學的朗讀具體指出：“這一句讀得很好尤其是瞅著兩個字，把小猴子頑皮、得意的樣子讀出來了，你們能像他這樣讀出來嗎？來，我們都來試試，看誰讀得更