高中政治民族區(qū)域自治制度優(yōu)秀教案-高中政治民族區(qū)域自治

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水高中政治民族區(qū)域自治制度優(yōu)秀教案|高中政治民族區(qū)域自治相關(guān)熱詞搜索：高中政治民族區(qū)域自治制度優(yōu)秀教案 民族區(qū)域自治政策教案 民族區(qū)域自治制度ppt 教案是高中（政治）教師為了順利而有效地開展教學(xué)活動，那么民族區(qū)域自治制度這節(jié)課教案如何寫呢?下面我給大家?guī)砀咧姓蚊褡鍏^(qū)域自治制度教案，希望對你有幫助。 高中政治民族區(qū)域自治制度教案 一、教材分析 本課是第三單元建設(shè)（社會主義）政治文明的第三課，第五課的內(nèi)容是我國的根本政治制度人民代表大會制度;第六課的內(nèi)容是我國的基本政治制度之一中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度;而本課的內(nèi)容則是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的另一

2、項基本政治制度民族區(qū)域自治制度。同時，由于民族和宗教問題存在著緊密的聯(lián)系，所以，在本課還安排了有關(guān)國家的宗教政策的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)知識目標(biāo) 識記民族區(qū)域自治的含義、民族自治機關(guān)的主要自治權(quán)，理解我國民族區(qū)域自治政策的必要性。根據(jù)我國國情和實踐說明實行民族區(qū)域自治制度的正確性和優(yōu)越性，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。 (二)能力目標(biāo) 闡述民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度;結(jié)合中華人民共和國民族區(qū)域自治法有關(guān)自治權(quán)的規(guī)定，用實例說明我國民族自治制度的優(yōu)越性。 (三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識我國民族政策，擁護和執(zhí)行黨和國家的民族政策，增強民族觀念，增強維護各民族

3、團結(jié)和國家統(tǒng)一的觀點。 三、教學(xué)重點難點 教學(xué)重點：民族區(qū)域自治制度的必然性和優(yōu)越性 教學(xué)難點：民族區(qū)域自治制度的含義 四、學(xué)情分析 1、針對本框在教材中是第二框，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了關(guān)于民族的一些基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生了解民族區(qū)域自治是我國解決民族問題的基本政策，有是我國的一項基本政治制度; 2、民族區(qū)域自治的含義是本框的難點，通過對概念的分解加深學(xué)生的理解; 3、民族區(qū)域自治是適合國情的必然選擇是本框的重點，可以引導(dǎo)學(xué)生通過（歷史）知識、（地理）知識來突破，以老師啟發(fā)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用; 4、民族區(qū)域自治的優(yōu)越性同樣是本框的重點，可以結(jié)合前面對民族區(qū)域自治含義的分析，幫助學(xué)生

4、理解。 五、（教學(xué)方法） 建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為： 學(xué)生掌握知識的過程是學(xué)生主動建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的過程 1、這個過程依賴于學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 2、學(xué)生的建構(gòu)活動必然受外部環(huán)境的刺激影響，從而它是一個社會建構(gòu)。 3、這種理論，為本節(jié)課設(shè)計提供了理論依據(jù)： 本節(jié)課采用引導(dǎo)探究型教學(xué)模式設(shè)計，即教學(xué)設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進行分析探究，讓學(xué)生動腦、動手、動口，主動參與，學(xué)生達到主動建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的目標(biāo)，其模式如下： （復(fù)習(xí)）舊知 提出問題 引導(dǎo)探究 形成概念 鞏固運用 內(nèi)化回味 表述分析 深化完善 本節(jié)課運用的教具有：投影、多媒體 六、課前準(zhǔn)備 1、（熱點）材料搜集與整理 2、導(dǎo)學(xué)

5、案的印制 七、課時安排：1課時 八、教學(xué)過程 (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。 (二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。 創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲天路 教師：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強調(diào)重難點。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對照目標(biāo)，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們（課前預(yù)習(xí)）了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。 設(shè)計意圖：步步導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 (三)合作探究、精講點撥。 一、民族區(qū)域自治的含義 民族區(qū)域自治制度是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)的制度。 前提：國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) 民族自治地方的設(shè)置：我國民族自治地方分為自治

6、區(qū)、自治州、自治縣(旗)三級。 自治機關(guān)：自治地方的人民代表大會和人民政府。 自治權(quán)：我國自治機關(guān)在行使一般國家機關(guān)職權(quán)的同時，享有和行使自治權(quán)(核心內(nèi)容) (引用名言)通過鄧小平同志的這段話過度到民族區(qū)域自治制度的必然性和優(yōu)越性，并指出這是本框的重點內(nèi)容。 二、民族區(qū)域自治是適合國情的必然選擇 1、由歷史特點（決定）的。 統(tǒng)一的多民族國家的歷史傳統(tǒng),我國民族在長期斗爭中形成形成了相互依存的民族關(guān)系; 2、由現(xiàn)實情況決定的 大雜居、小聚居的民族分布特點，在長期斗爭中形成的新型民族關(guān)系 3、實踐證明:我國的民族區(qū)域自治具有堅實的社會和政治基礎(chǔ)。 多媒體展示一組圖片和數(shù)字，說明民族區(qū)域自治制度的優(yōu)

7、越性。 三、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性 1、有利于維護國家的統(tǒng)一和安全 2、有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利 3、有利于發(fā)展平等、團結(jié)、互助的社會主義新型民族關(guān)系 4、有利于促進社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展 (四)（反思）總結(jié)，當(dāng)堂檢測。 復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，再次強調(diào)本節(jié)課的重點是民族區(qū)域自治的必然性和優(yōu)越性，而民族問題和通常和宗教問題交織在一起，要求學(xué)生預(yù)習(xí)宗教政策的相關(guān)內(nèi)容。 多媒體展示課堂鞏固練習(xí)，以檢測課堂效果，并及時糾錯，以期取得課堂的最大收益。 (五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識做一做，以鞏固民族區(qū)域自治制度的知識點。 2、請同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把

8、下一框我國的宗教政策的有關(guān)知識點預(yù)習(xí)一下 設(shè)計意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際;布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。 九、板書設(shè)計 十、教學(xué)反思 本節(jié)課政治理論性較強，離學(xué)生生活較遠，為了吸引學(xué)生的（興趣），在課前本人盡管注意讓學(xué)生（收集）相關(guān)的材料，包括一些視頻資料、歌曲以及相關(guān)的時政材料，但有些問題仍然闡述不夠到位。在理論性較強的問題上，對教師的要求本身就較強，所以課前應(yīng)該做好更充分的準(zhǔn)備。 高中政治民族區(qū)域自治制度知識點 1、回顧我國民族區(qū)域自制的法制化進程 (1)1949年9月，政協(xié)通過的共同綱領(lǐng)規(guī)定：中華人民共和國境內(nèi)各少數(shù)民族聚居的地區(qū)，應(yīng)實行民族區(qū)域自治。 (2)1954年頒布

9、的中華人民共和國憲法，將民族自治寫入憲法。 (3)1984年10月，頒布中華人民共和國民族區(qū)域自治法。作為基本法，標(biāo)志民族自治進入了法制化建設(shè)的新階段。 (4)2021年2月全國人大會通過了新的修改的民族自治法，正式確立民族區(qū)域自治制度作為我國一項基本政治制度的地位，擴大了民族自治地方自治機關(guān)的自治權(quán)。 2、符合我國國情的民族區(qū)域自制制度 (1)民族區(qū)域自治制度的涵義 在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)的制度。 (2)我國的民族自治地方： 民族自治地方分為三級：自治區(qū)、自治州、自治縣(旗)，縣以下不實行自治，但可以設(shè)立民族鄉(xiāng)等補充形式。 全國建立5個自

10、治區(qū)、30自治州，120自治縣。 (3)我國民族自治地方的自治機關(guān)： 民族自治機關(guān)的含義：自治機關(guān)是自治地方人民代表大會和人民政府。除行使一般地方國家機關(guān)的職權(quán)同時，享有和行使自治權(quán)。 民族自治地方的自治權(quán)： a.民族自治地方自治權(quán)的含義：自治權(quán)是自治機關(guān)根據(jù)本地方實際情況貫徹執(zhí)行國家（法律）、政策，自主地管理本民族自治地方內(nèi)部事務(wù)的權(quán)力。 b.民族自治權(quán)的主要內(nèi)容：主要有立法自治權(quán)，變通執(zhí)行權(quán)，經(jīng)濟自治權(quán)，（文化）管理自治權(quán)，其他自治權(quán)。 c.民族自治地方自治權(quán)在我國民族區(qū)域自治制度中的地位：自治權(quán)是民民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容。 (4)實行民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的選擇 這是由我國的

11、歷史特點和現(xiàn)實情況決定的。 我國是統(tǒng)一的多民族國家和大雜居、小聚居的民族分布特點是我國實行民族區(qū)域自治的社會基礎(chǔ)。 各民族在長期斗爭中形成相互依存的民族關(guān)系使我國的民族區(qū)域自治具有堅實的政治基礎(chǔ)。 3、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性 (1)有利于維護國家統(tǒng)一和安全 (2)有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利 (3)有利于發(fā)展我國平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系 高中政治教學(xué)方法 一、營造民主、和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的（思維能力） 在實際教學(xué)中，教師不再是高不可攀的權(quán)威者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者與參與者。教師一定要放下架子，時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，做學(xué)生的良師益友，相信每一位學(xué)生都是可造之材，用積極、辯證

12、的態(tài)度與眼光看待學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師一定要加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)設(shè)計，并且鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點與建議，對學(xué)生提出的觀點與建議進行評價與肯定，和學(xué)生之間建立民主、平等、信任、和諧的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，進而提高學(xué)生的政治成績。 二、加強理論與實際的聯(lián)系 高中思想政治課程的內(nèi)容和實際生活以及時事問題之間有著密切的關(guān)系，因此，在教學(xué)中，一定要加強其和實際生活之間的聯(lián)系，通過熱點問題的引入，讓學(xué)生深入了解生活，關(guān)注國內(nèi)外的一些大事件，并且利用所學(xué)的政治知識進行相關(guān)的分析與研究。這樣就可以將政治知識理論變得更加活躍，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。比如，在學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟缺陷這一內(nèi)容的時候，教師可以播放一些假藥、假酒等事件，通過真實、慘痛的教訓(xùn)，在情感上引起學(xué)生的共鳴，之后進行提問：導(dǎo)致這些現(xiàn)象的原因是什么?造成此種結(jié)局的原因又是什么?這樣就可以引發(fā)學(xué)生的思考，進而對相關(guān)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治水平。 三、因材施教，分層教學(xué) 高中學(xué)生具有一定的個體差異性，因此，在開展教學(xué)活動的時候，教師一定要對其進行綜合分