說明文基礎(chǔ)知識課件

1、 記敘文重在以情動人記敘文重在以情動人 說明文重在以事明人說明文重在以事明人 議論文重在以理服人議論文重在以理服人 定義定義：說明文是以說明文是以說明說明 為主要為主要表達方式表達方式來解說來解說 事物、闡明事理而給人事物、闡明事理而給人 知識的知識的文章體裁文章體裁。 看云識天氣看云識天氣核舟記核舟記 說明文的類別說明文的類別： 事物說明文事物說明文 事理說明文事理說明文 說明對象說明對象： 被說明的事物或被解被說明的事物或被解 說的事理就是說明對說的事理就是說明對 象。象。 例如：例如：蘇州園林蘇州園林是事物說明文，是事物說明文， 說明對象是說明對象是：蘇州園林蘇州園林。 說明順序：說明順

2、序： 時間順序時間順序 （事物的演變，發(fā)展變化（事物的演變，發(fā)展變化 等）等） 空間順序空間順序（介紹景物，建筑等）（介紹景物，建筑等） 邏輯順序邏輯順序（從整體到局部、從一般到（從整體到局部、從一般到 具體、從原因到結(jié)果、從現(xiàn)象到本具體、從原因到結(jié)果、從現(xiàn)象到本 質(zhì)質(zhì)） 說明方法：說明方法： 舉例子舉例子 分類別分類別 打比方打比方 列數(shù)字列數(shù)字 作比較作比較 畫圖表畫圖表 下定義下定義 作詮釋作詮釋 摹狀貌摹狀貌 引資料（引用）引資料（引用） 根據(jù)具體內(nèi)容、寫作目的來選用根據(jù)具體內(nèi)容、寫作目的來選用 下定義下定義 例如例如統(tǒng)籌方法，是統(tǒng)籌方法，是 一種安排工作進程的數(shù)一種安排工作進程的數(shù)

3、學方法。學方法。 分類別分類別 例如例如風沙的進攻風沙的進攻 主要有兩種方式。一主要有兩種方式。一 種 可 以 稱 為種 可 以 稱 為 “ 游 擊游 擊 戰(zhàn)戰(zhàn)”，一種可以一種可以 稱為稱為“陣地陣地 戰(zhàn)戰(zhàn)”，。 舉例子舉例子 例如例如這種笨重的書使用起來這種笨重的書使用起來 當然是極不方便的。據(jù)說秦始皇當然是極不方便的。據(jù)說秦始皇 每天批閱文書，那些竹簡和木片每天批閱文書，那些竹簡和木片 有一百二十斤重。西漢的時候，有一百二十斤重。西漢的時候， 東方朔給漢武帝寫了一篇文章，東方朔給漢武帝寫了一篇文章， 用了三千片竹簡。用了三千片竹簡。 作比較作比較 例如例如松鼠不像山鼠那樣一松鼠不像山鼠那樣

4、一 到冬天就蟄伏不動。他們是十到冬天就蟄伏不動。他們是十 分警覺的。只要有人稍微在樹分警覺的。只要有人稍微在樹 根上觸動一下，它們就從窩里根上觸動一下，它們就從窩里 跑出來，躲在樹枝底下，或者跑出來，躲在樹枝底下，或者 逃到別的樹上去。逃到別的樹上去。 打比方打比方 例如例如我從東長安街向天我從東長安街向天 安門廣場走去，未進入廣場安門廣場走去，未進入廣場 就望見紀念碑。它像頂天立就望見紀念碑。它像頂天立 地的巨人一樣矗立在廣場南地的巨人一樣矗立在廣場南 部，和天安門遙遙相對。部，和天安門遙遙相對。 列數(shù)字列數(shù)字 例如例如萬人大禮堂里萬人大禮堂里 面寬七十六米，深六十面寬七十六米，深六十 米，

5、中部高三十三米，米，中部高三十三米， 體積達八萬六千立方米。體積達八萬六千立方米。 引資料引資料 例如例如橋的設(shè)計完全合橋的設(shè)計完全合 乎科學原理，施工技術(shù)更乎科學原理，施工技術(shù)更 是巧妙絕倫。唐朝的張嘉是巧妙絕倫。唐朝的張嘉 貞說它貞說它“制造奇特，人不制造奇特，人不 知其所以為。知其所以為?！?摹狀貌摹狀貌 例如例如積云如果迅速向積云如果迅速向 上凸起，形成高大的云山，上凸起，形成高大的云山， 群峰爭奇，聳入天頂，就群峰爭奇，聳入天頂，就 變成了積雨云。變成了積雨云。 說明文的語言特點：說明文的語言特點： 準確嚴密準確嚴密 生動形象生動形象 積云如果迅速向上凸起，形成積云如果迅速向上凸起，

6、形成 高大的云山，群峰爭奇，聳入高大的云山，群峰爭奇，聳入 天頂，就變成了積雨云。天頂，就變成了積雨云。 時間順序：從古到今，按時間的發(fā)展變化說時間順序：從古到今，按時間的發(fā)展變化說 明事物各個階段的特征。程序也屬于時間順明事物各個階段的特征。程序也屬于時間順 序。如介紹做菜的方法要按照程序來寫。序。如介紹做菜的方法要按照程序來寫。 空間順序：確定立足點，以地理位置的轉(zhuǎn)移空間順序：確定立足點，以地理位置的轉(zhuǎn)移 說明事物在不同空間方位的特征。說明事物在不同空間方位的特征。 邏輯順序：揭示事物內(nèi)在原理，從概括到具邏輯順序：揭示事物內(nèi)在原理，從概括到具 體、從個別到一般、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點體、從個

7、別到一般、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點 到用途、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從到用途、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從 主要到次要等不同角度說明事物特征。主要到次要等不同角度說明事物特征。 作比較作比較比較之后突出所比較之后突出所 要說明的對象要說明的對象 突出說明對象，使讀者印象深突出說明對象，使讀者印象深 刻刻 下定義下定義簡明扼要地告訴簡明扼要地告訴 你事物的本質(zhì)你事物的本質(zhì) 能準確地揭示事物的本質(zhì)特征能準確地揭示事物的本質(zhì)特征 打比方打比方就是修辭方法中就是修辭方法中 的比喻的比喻 形象、生動，增強文章的趣味形象、生動，增強文章的趣味 性性 做詮釋做詮釋就是解釋，與下就是解釋，與下 定義要區(qū)別定

8、義要區(qū)別 讓讀者了解對象的特征讓讀者了解對象的特征 摹狀貌摹狀貌用具體描寫告訴用具體描寫告訴 讀者事物特征讀者事物特征 令說明對象具體生動令說明對象具體生動 說明文語言的特點說明文語言的特點 準確準確 平實平實 簡明簡明 生動生動 類型類型 特點特點答題套路答題套路 例題例題參考答案參考答案 平平 實實 型型 多使用表示估多使用表示估 計、程度、范計、程度、范 圍等限制副詞，圍等限制副詞， 準確嚴密地說準確嚴密地說 明事物特征，明事物特征， 體現(xiàn)說明文語體現(xiàn)說明文語 言的準確性言的準確性 解釋詞義解釋詞義 +分析句分析句 意意+表達表達 效果效果+語語 言特征言特征 “趙州橋的趙州橋的 橋面幾

9、乎橋面幾乎 與河面平與河面平 行行”中的中的 “幾乎幾乎” 能否刪去？能否刪去？ 為什么？為什么？ 不能，不能，“幾乎幾乎” 即差不多，指橋即差不多，指橋 面只是差不多與面只是差不多與 河面平行。如果河面平行。如果 刪去則指橋面與刪去則指橋面與 河面平行，不符河面平行，不符 合實際，所以原合實際，所以原 文體現(xiàn)了說明文文體現(xiàn)了說明文 語言的準確嚴密。語言的準確嚴密。 生生 動動 型型 多使用修辭，多使用修辭， 生動形象地生動形象地 說明事物特說明事物特 征征 指出所使指出所使 用的修辭用的修辭+ 生動形象生動形象 地說明了地說明了 事物特征事物特征 “這些石刻的獅這些石刻的獅 子，有的母子子，

10、有的母子 相抱，有的交相抱，有的交 頭接耳，有的頭接耳，有的 像傾聽水聲，像傾聽水聲， 千態(tài)萬狀，惟千態(tài)萬狀，惟 妙惟肖妙惟肖”這句這句 話有何表達作話有何表達作 用？用？ 運用比喻、擬人、運用比喻、擬人、 排比修辭手法，排比修辭手法， 生動形象地說明生動形象地說明 了盧溝橋形式優(yōu)了盧溝橋形式優(yōu) 美的特征。美的特征。 說明方法及其作用說明方法及其作用 下定義下定義 例如統(tǒng)籌方法，是一種安排工 作進程的數(shù)學方法。 作用分析：這里運用了下定義的說明方法。 作者用簡明的語言準確地說明了“統(tǒng)籌方法 是什么”這個問題，揭示揭示出統(tǒng)籌方法的本質(zhì)本質(zhì) 特征特征是“一種安排工作進程的數(shù)學方法”， 使讀者對使讀

11、者對統(tǒng)籌方法這一概念有了確切的了解這一概念有了確切的了解。 分類別分類別 例如風沙的進攻主要有兩種方式。 一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”，一種 可以稱為“陣地戰(zhàn)”，。 作用分析：這里使用了分類別的說明方法。作 者把風沙向人類進攻的方式分為“游擊戰(zhàn)”和 “陣地戰(zhàn)”兩類，然后分別就它們?nèi)绾蜗蛉祟?進攻及給人類造成的危害做具體解說。因而條條 理清楚理清楚，地說明了地說明了風沙進攻的兩種方式兩種方式。 舉例子舉例子 例如這種笨重的書使用起來當然是極 不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那 些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時 候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了 三千片竹簡。 作用分析：這里用了舉例子的說明方法

12、。作者 舉秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武 帝寫的文章用簡之多為例，具體、真切地說明具體、真切地說明 了了簡書的笨重和不方便的特點特點，給讀者留下鮮 明、深刻的印象。 作比較作比較 例如松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏 不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在 樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲 在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。 作用分析：這里用了作比較的說明方法，作 者把把松鼠和和山鼠的生活習性進行比較進行比較，形象 具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進 而突出突出了它馴良、乖巧的特征的特征，給讀者留下 深刻的印象。 打比方打比方 例如我從東長安街向天安門廣場走去， 未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的 巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相 對。 作用分析：這里用了打比方的說明方法，作 者把人民英雄紀念碑比做頂天立地的巨人， 生動形象地說明生動形象地說明了人民英雄紀念碑巍峨、雄 偉、莊嚴的特征的特征，給讀者留下生動、形象的 印象。 列數(shù)字列數(shù)字 例如萬人大禮堂里面寬七十六米，深六 十米，中部高三十三米，體積達八