重慶初中二年級(jí)第25單元第25課_山中避雨

1、 聽(tīng)聽(tīng) 朗朗 讀讀 倉(cāng)皇倉(cāng)皇（ ）寂）寂寥寥（ ） 冗冗長(zhǎng)（長(zhǎng)（ ）依依依依惜別（惜別（ ） 萍萍水相逢（水相逢（ ）陶）陶冶冶（ ） 怨天怨天尤尤人（人（ ）應(yīng)）應(yīng)和和（ ） 望洋望洋興興嘆（嘆（ ）嘈嘈雜（雜（ ） 工工尺尺（ ）趨趨之如歸（之如歸（ ） 弄弄里（里（ ）和和著歌（著歌（ ） 樂(lè)樂(lè)以教以教和和（ ） 雇雇車（車（ ） cnghunglio rngx pngy yu h xngco chq nng h yuh g 字詞積累字詞積累 根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ) （1）很快的走過(guò)去，就像回自己家一樣）很快的走過(guò)去，就像回自己家一樣 （ ） （2）比喻做事力量不夠

2、，感到無(wú)可奈何）比喻做事力量不夠，感到無(wú)可奈何 （ ） （3）比喻素不相識(shí)的人偶然相遇（）比喻素不相識(shí)的人偶然相遇（ ） （4）音樂(lè)是用來(lái)教育感化人，使人和諧相處的）音樂(lè)是用來(lái)教育感化人，使人和諧相處的 （ ） （5）聲音雜亂，喧鬧（）聲音雜亂，喧鬧（ ） 趨之如歸趨之如歸 望洋興嘆望洋興嘆 萍水相逢萍水相逢 樂(lè)以教和樂(lè)以教和 嘈雜嘈雜 （6）寂靜空曠（）寂靜空曠（ ） （7）埋怨上天，怪罪別人。形容遇到不如意）埋怨上天，怪罪別人。形容遇到不如意 的事一概抱怨客觀條件（的事一概抱怨客觀條件（ ） （8）燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、）燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、 性格以有益的影響

3、（性格以有益的影響（ ） （9）匆忙而慌張（）匆忙而慌張（ ） （10）留戀，不忍分離，舍不得分別）留戀，不忍分離，舍不得分別 （ ） 寂寥寂寥 怨天尤人怨天尤人 陶冶陶冶 倉(cāng)皇倉(cāng)皇 依依惜別依依惜別 第一段：描寫(xiě)游西湖，山中遇雨，躲雨的倉(cāng)皇情景。第一段：描寫(xiě)游西湖，山中遇雨，躲雨的倉(cāng)皇情景。 第二段：寫(xiě)自己遇雨的心情，起初由掃興轉(zhuǎn)為感興，第二段：寫(xiě)自己遇雨的心情，起初由掃興轉(zhuǎn)為感興， 其中使用對(duì)比的方式，從其中使用對(duì)比的方式，從【大人大人】的體悟的體悟 【山色空蒙雨亦奇山色空蒙雨亦奇】，與，與【小孩們小孩們】的的【苦苦 悶萬(wàn)狀悶萬(wàn)狀】情態(tài)，形成強(qiáng)烈的對(duì)比。情態(tài)，形成強(qiáng)烈的對(duì)比。 第三段：具有

4、承上啟下的功能，在寂寥的三家村雨聲第三段：具有承上啟下的功能，在寂寥的三家村雨聲 中，切入胡琴聲，作為下段的伏筆。中，切入胡琴聲，作為下段的伏筆。 第四段：是全文的高潮，此段中作者首先追述自己第四段：是全文的高潮，此段中作者首先追述自己 學(xué)拉胡琴的經(jīng)過(guò)，其次為寫(xiě)自己拉著西洋學(xué)拉胡琴的經(jīng)過(guò)，其次為寫(xiě)自己拉著西洋 小曲，兩女孩和著琴聲歌唱；接著一個(gè)女小曲，兩女孩和著琴聲歌唱；接著一個(gè)女 孩唱孩唱漁光曲漁光曲，引得三家村青年們的合，引得三家村青年們的合 唱，使苦雨荒山頓時(shí)活躍起來(lái)。唱，使苦雨荒山頓時(shí)活躍起來(lái)。 第五段：寫(xiě)作者離去時(shí)，三家村青年的惜別及自己第五段：寫(xiě)作者離去時(shí)，三家村青年的惜別及自己

5、的不舍之情，并回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，抒發(fā)內(nèi)的不舍之情，并回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，抒發(fā)內(nèi) 心感受。心感受。 一念永恒小說(shuō)耳根 http:/ 一念永恒小說(shuō)耳根 http:/ 時(shí)間：時(shí)間： 地點(diǎn)：地點(diǎn)： 人物：人物： 事情起因：事情起因： 經(jīng)過(guò)：經(jīng)過(guò)： 結(jié)果：結(jié)果： 前天前天 西湖山中小茶店西湖山中小茶店 “我我”和兩個(gè)小女孩和兩個(gè)小女孩 山中遇雨，到山中遇雨，到 小茶店避雨小茶店避雨 聽(tīng)琴聽(tīng)琴借琴借琴 為安慰?jī)蓚€(gè)小女孩拉琴為安慰?jī)蓚€(gè)小女孩拉琴 女孩和女孩和與三家與三家 村青年齊聲歌唱村青年齊聲歌唱 與三家村青年依依惜別，以這天的經(jīng)歷和感受與三家村青年依依惜別，以這天的經(jīng)歷和感受 實(shí)證了實(shí)證了“樂(lè)以教和樂(lè)以教和”

6、 分組討論分組討論 一、在山中避雨的過(guò)程中，兩個(gè)女孩的心境發(fā)生了怎一、在山中避雨的過(guò)程中，兩個(gè)女孩的心境發(fā)生了怎 樣的變化？樣的變化？“三家村三家村”的氣氛又發(fā)生了怎樣的變的氣氛又發(fā)生了怎樣的變 化化 ？變化的原因分別是什么？變化的原因分別是什么？ 二、作者將胡琴與鋼琴、小提琴作比較，想說(shuō)明了什二、作者將胡琴與鋼琴、小提琴作比較，想說(shuō)明了什 么？這樣寫(xiě)與表達(dá)么？這樣寫(xiě)與表達(dá)“樂(lè)以教和樂(lè)以教和”的主張又有什么的主張又有什么 關(guān)關(guān) 聯(lián)？聯(lián)？ 三、作者說(shuō)：三、作者說(shuō)：“有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的 趣趣 味。味?！甭?lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)

7、你對(duì)這句話的理解。 兩個(gè)女孩的心境：兩個(gè)女孩的心境： 開(kāi)始因出游遇雨而開(kāi)始因出游遇雨而“怨天尤人，苦悶萬(wàn)狀怨天尤人，苦悶萬(wàn)狀”；后來(lái)見(jiàn)；后來(lái)見(jiàn) 作者要拉琴而歡喜起來(lái)；最后和著琴聲縱情歌唱，感作者要拉琴而歡喜起來(lái)；最后和著琴聲縱情歌唱，感 到到 無(wú)比快樂(lè)。無(wú)比快樂(lè)。 “三家村三家村”的氣氛發(fā)生的變化：的氣氛發(fā)生的變化： 先前是先前是“雨越落越大雨越落越大”，氣氛寂寥而深沉，氣氛寂寥而深沉，“顧客顧客 稀少稀少”；后來(lái)作者拉琴兩女孩唱，；后來(lái)作者拉琴兩女孩唱，“引得三家村里引得三家村里 的人都來(lái)看的人都來(lái)看”，繼而，繼而“三家村里的青年們也齊唱起三家村里的青年們也齊唱起 來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十

8、分溫暖來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖”；最后；最后“我我 離去三家村時(shí)，村里的青年們都送我上車離去三家村時(shí)，村里的青年們都送我上車”，充滿，充滿 依依惜別之情。依依惜別之情。 變化的原因是：變化的原因是： “樂(lè)以教和樂(lè)以教和”。音樂(lè)可以調(diào)節(jié)人的心緒，可以拉近。音樂(lè)可以調(diào)節(jié)人的心緒，可以拉近 人與人之間的距離，使彼此相處更和諧。人與人之間的距離，使彼此相處更和諧。 一、一、 二、作者將胡琴、小提琴作比較，突出胡琴的優(yōu)勢(shì)，旨二、作者將胡琴、小提琴作比較，突出胡琴的優(yōu)勢(shì)，旨 在說(shuō)明音樂(lè)應(yīng)走向大眾化，讓許多的普通人能享受在說(shuō)明音樂(lè)應(yīng)走向大眾化，讓許多的普通人能享受 到音樂(lè)的樂(lè)趣，得到藝術(shù)的陶冶，以便

9、更好地發(fā)揮到音樂(lè)的樂(lè)趣，得到藝術(shù)的陶冶，以便更好地發(fā)揮 “樂(lè)以教和樂(lè)以教和”的作用。這樣寫(xiě)與表達(dá)的作用。這樣寫(xiě)與表達(dá)“樂(lè)以教和樂(lè)以教和”的的 主主 張是實(shí)證（材料）與觀點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)。將胡琴、小提張是實(shí)證（材料）與觀點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)。將胡琴、小提 琴作比較，是作者由山中避雨的親身體驗(yàn)而生發(fā)出琴作比較，是作者由山中避雨的親身體驗(yàn)而生發(fā)出 來(lái)的更為深廣的思考，來(lái)的更為深廣的思考，“樂(lè)以教和樂(lè)以教和”這一古語(yǔ)由此也這一古語(yǔ)由此也 具有深廣的意義。具有深廣的意義。 苗疆蠱事2 http:/ 苗疆蠱事2 http:/ 神藏 打眼 http:/ 神藏 打眼 http:/ 三、這次是在山中小茶店的雨窗下拉琴，環(huán)境與往

10、三、這次是在山中小茶店的雨窗下拉琴，環(huán)境與往 日截然不同，有一種天然之美。人物除作者和日截然不同，有一種天然之美。人物除作者和 兩個(gè)女孩外，都是山村中一些青年人，大家素兩個(gè)女孩外，都是山村中一些青年人，大家素 不相識(shí)，是琴聲、歌聲把大家結(jié)合在一起，有不相識(shí)，是琴聲、歌聲把大家結(jié)合在一起，有 一種和諧之美。大家的歌唱都是發(fā)自內(nèi)心，感一種和諧之美。大家的歌唱都是發(fā)自內(nèi)心，感 情十分真摯，有一種真摯之美。大家一起歌唱情十分真摯，有一種真摯之美。大家一起歌唱 ，無(wú)拘無(wú)束，自由自在，氣氛熱烈，把苦雨荒，無(wú)拘無(wú)束，自由自在，氣氛熱烈，把苦雨荒 山鬧得十分溫暖，有一種氛圍之美。以上種種山鬧得十分溫暖，有一種

11、氛圍之美。以上種種 趣味之中，最主要的是作者感受到這次拉琴與趣味之中，最主要的是作者感受到這次拉琴與 人之間的距離，使大家相處得如此和諧。人之間的距離，使大家相處得如此和諧。 本文記敘線索本文記敘線索 事情線索：事情線索： 感情線索：感情線索： 山中遇雨山中遇雨各人反映各人反映作者借琴作者借琴 作者拉琴作者拉琴樂(lè)以教和樂(lè)以教和依依惜別。依依惜別。 作者：掃興作者：掃興反覺(jué)趣味反覺(jué)趣味借琴安慰借琴安慰 拉琴得樂(lè)（得趣）拉琴得樂(lè)（得趣）欣然惜別。欣然惜別。 兩女孩：怨天尤人兩女孩：怨天尤人轉(zhuǎn)憂為喜轉(zhuǎn)憂為喜喜極喜極 而歌而歌難舍難分難舍難分 線索特點(diǎn)：線索特點(diǎn)： 兩線并行，環(huán)環(huán)相扣，步步推進(jìn)，條理分兩線并行，環(huán)環(huán)相扣，步