四年級數(shù)學：第五課時練習四(教學方案)

1、四年級數(shù)學：第五課時練習四（教學方案）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（數(shù)學 教案）學校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學文本DOCUMENT TEMPLATE 小學四年級數(shù)學教案四年級數(shù)學：第五課時練習四（教學方案）教材簡介:數(shù)學是一種工具學科，是學習其他學科的基礎(chǔ)，同時還是提高

2、人的 判斷能力、分析能力、理解能力的學科，本教學設(shè)計資料適用于小學四年級數(shù) 學科目，學習本教材的學生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編 寫，可以放心的進行教材使用。第五課時練習四教學內(nèi)容：第2527頁教學目標：通過復習，使學生進一步認識三種線之間的關(guān)系；角的分類。更 熟練地掌握有關(guān)畫角和量角的方法。在一些具體動手操作活動中， 靈活掌握有關(guān)角的認識。教學過程：一、線：1、出示書上的這張圖，問：你能在下圖中分別指出線段、射線 和直線嗎？在指的過程屮，感受：線段和射線都是直線的一部分；射線是第2頁教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學四年級數(shù)學教案有方向的補充:有端點的是什

3、么？無限長的是什么？可度量的是什么？角的邊是什么？2、先在紙上畫4個點，再經(jīng)過每兩點畫一條直線。最多能畫多少條？說說你是怎么知道畫的條數(shù)的？（可以用數(shù)的方法，畫的時候要按一定的順序，可以先外再內(nèi)也可以用算的方法，每個點都有同樣的機會，比點子少1次一自己不能和自己連線，但都重復了一遍，所以還要除以2。）自己給同桌出個類似的題，互相檢查方法有沒有掌握。二、角的分類完成第25頁第3題三、鐘面上有關(guān)角的知識1、出示一個鐘面，想：分針轉(zhuǎn)一圈，該角是一個什么角？多少度？觀察整個鐘面，上面的12個數(shù)字其實也就是把360度平均分成教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學四年級數(shù)學教案了 12份，

4、那每一大格對應的角都是30度。2、完成p. 25第4題下面鐘面上的分針從12起各轉(zhuǎn)動了多少分？形成的角各是什么角？分別是多少度？注意讓學生讀懂題目的意思，要和上面一題有所區(qū)別四、角的度量1、完成p. 26第7題，量出下面的角各是多少度？2、完成p. 27第8題，先把方位圖上的八個方向填寫完整，再量出北和西北Z間的夾角是多少度問：如果不量，你能算出該角的度數(shù)嗎？說說你是怎么想的？任意找兩個方向，說說它們之間的夾角是多少度？3、復習并熟悉三角板上各角的度數(shù)注意示范：把兩塊三角板上各一個角的頂點重合，一條邊重合,這樣就得到了一個拼成的角。指出：這樣的角拼不困難，但要有順序地找，找全不是太容易，所以請大家多動動腦，想出自己的好辦法。（可單獨，也可合作）教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學四年級數(shù)學教案全班的交流，注意好方法的介紹4、思考（p. 27的思考題）下面每個圖屮的兩個角相等嗎？為什么？（允許學生在量的基礎(chǔ)上思考，再引導到用推理的方法。）5、簡單介紹丹頂鶴的飛行五、折紙認識角取一張任意的紙，先隨意一折，第二折的時候要注意折痕的對齊。這樣得到了一個角，觀察這個角，它是什么角？用三角板或量角器驗證繼續(xù)折，得到一個新角，你知道這個角是多少度嗎？能不能還是用這個直角折出30度的角，想一想是怎么操作的？完成書上的第26頁第5、6題六、布置下節(jié)課要準備的學習材料