xx市新教師培訓(xùn)指導(dǎo)方案

1、xx市新教師培訓(xùn)指導(dǎo)方案為使我市新教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，促進(jìn)新教師盡快適應(yīng)工作崗位，全面有效地提高新教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，特制定本方案。一、 指導(dǎo)思想引領(lǐng)新教師按照“入門、合格、骨干、帶頭人、專家”五步走的專業(yè)發(fā)展之路，盡快入門，進(jìn)而成為合格的教師，為進(jìn)一步提升專業(yè)能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)基本原則（一）科學(xué)性原則。堅(jiān)持從教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)，科學(xué)選擇和制定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和評(píng)價(jià)方法。（二）針對(duì)性原則。為了提高培訓(xùn)的針對(duì)性，確保培訓(xùn)質(zhì)量，在制定培訓(xùn)方案之前，必須開(kāi)展培訓(xùn)需求的調(diào)研。培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)在深入調(diào)研需求的基礎(chǔ)上確定。針對(duì)新教師的現(xiàn)狀、背景與需求等方面信息，準(zhǔn)確把

2、握培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)和重點(diǎn)，確定合適的課程和內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩?。（三）?shí)踐性原則。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出實(shí)踐性，注重實(shí)踐性培訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和安排，注重對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的預(yù)測(cè)分析，注重培訓(xùn)作業(yè)的設(shè)計(jì)和培訓(xùn)效果的考核評(píng)價(jià)，努力提高新教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（四）參與性原則。重視體現(xiàn)以人為本的理念和學(xué)員的主體地位，重視培訓(xùn)過(guò)程學(xué)員的充分參與，重視學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)與智慧的相互借鑒和相互啟發(fā)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和培訓(xùn)積極性。（五）多樣性原則。堅(jiān)持因材施教，小班化教學(xué)，努力適應(yīng)不同發(fā)展階段教師對(duì)不同培訓(xùn)層次和類型的多樣性需求，教師對(duì)培訓(xùn)課程和內(nèi)容的多樣性需求，教師對(duì)培訓(xùn)手段和方式的多樣性需求，

3、教師加快專業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的個(gè)性化需求。三、培訓(xùn)周期和任務(wù)新教師培訓(xùn)周期為三年。保證新任教師掌握職業(yè)道德要求，具備教師崗位必須的基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)，更好地履行教師崗位職責(zé)。第一年見(jiàn)習(xí)期要經(jīng)過(guò)崗前和任職兩次集中培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)安排在暑假，以新教師崗前的要求為核心，以教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)范為依據(jù)開(kāi)展培訓(xùn)。上崗后的任職培訓(xùn)安排在學(xué)期中或?qū)W期末進(jìn)行，教育教學(xué)工作的困惑或重點(diǎn)、難點(diǎn)，就教師的某項(xiàng)工作要求或某項(xiàng)知識(shí)和技能進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。第二三年按照新教師培訓(xùn)課程體系，以校本培訓(xùn)為主進(jìn)行，立足教學(xué)崗位實(shí)踐的培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地，校長(zhǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況，制定新教

4、師培訓(xùn)方案，為新教師專業(yè)發(fā)展提供有效服務(wù)。四、培訓(xùn)內(nèi)容與要求xx市中小學(xué)新教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容主要包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)工作與德育體驗(yàn)、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展四大方面。培訓(xùn)課程包括：職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、教學(xué)技能素養(yǎng)、班團(tuán)隊(duì)管理能力等。職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)方面的培訓(xùn)，可分為教師職業(yè)道德、教師專業(yè)意識(shí)、教師綜合素養(yǎng)三大培訓(xùn)課程模塊。主要是規(guī)范教師對(duì)工作職責(zé)、對(duì)學(xué)生、對(duì)自身專業(yè)發(fā)展應(yīng)具有的職業(yè)倫理、價(jià)值、態(tài)度等。課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐方面的培訓(xùn)，可分為學(xué)科專業(yè)、教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)三大培訓(xùn)課程模塊。班級(jí)工作與德育體驗(yàn)方面的培訓(xùn)，可分為班級(jí)管理、德育教育兩大培訓(xùn)課程模塊。教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展方面的培訓(xùn)，可分為背景知識(shí)、教育基本理論、教育教學(xué)心理、教育科學(xué)研究四大培訓(xùn)課程模塊（附件1：xx市新教師培訓(xùn)課程體系。附件2：xx市新教師培訓(xùn)內(nèi)容與要求）。五、培訓(xùn)形式新教師崗前培訓(xùn)以集中授課為主；上崗后培訓(xùn)以學(xué)校校本研修為主，學(xué)校要制定詳細(xì)的新教師校本研修方案，教師個(gè)人要制定詳細(xì)的三年成長(zhǎng)規(guī)劃。六、 培訓(xùn)管理與考核評(píng)價(jià)新教師培訓(xùn)是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)性工作，各區(qū)縣教育（教體）局和各學(xué)校要高度重視，密切配合，結(jié)合區(qū)縣教師隊(duì)伍實(shí)際，認(rèn)真抓好新教師培訓(xùn)工作。新教師培訓(xùn)的組織、管理和考核工作按照分級(jí)辦學(xué)，分