當(dāng)今班主任的問題與困惑

1、編號：時(shí)間：2021年3月19日當(dāng)今班主任的問題與困惑 當(dāng)今班主任的問題與困惑 當(dāng)今班主任的問題與困惑 如今，在中國社會大發(fā)展的背景下，許多傳統(tǒng)的觀念被打破，新的價(jià)值觀又沒有建立，因此，各種沖突、矛盾、困惑充斥社會的各個(gè)角落。學(xué)校班主任工作同樣如此，有許多只有身在其中的人，才能體會個(gè)中滋味，其他人誰又能品嘗得到呢？ 一、社會價(jià)值觀與“師德”在觀念上的沖突，是班主任內(nèi)心世界的矛盾之一，師道尊嚴(yán)的逐漸喪失與師德規(guī)范要求的更加嚴(yán)格所形成的巨大反差加劇了這種內(nèi)在的沖突！ （1）觀念的沖突：班主任是學(xué)生教育工作的核心，工作的特點(diǎn)要求他在觀念上，必須有“普世價(jià)值觀”，這不僅是中國教育的傳統(tǒng)要求，現(xiàn)代社會對

2、教育工作者的這項(xiàng)要求甚至更高，更加嚴(yán)格。中國古代對于普通大眾都宣揚(yáng)“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，更何況先生？古代的先生即使自己的子女和其他弟子同室求學(xué)，先生也絕不會因?yàn)槭亲优陀胁煌囊?，一切都要出于公心，相?yīng)地，先生的生活，包括居住都會得到妥善安排，在社會上不僅得到學(xué)生的尊重，社會大眾也對他們尊重有加，絕不亞于對明星的追捧！ 但是，如今的社會的價(jià)值觀發(fā)生了根本性的變化，相對于古代“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”樸素的為公思想，出現(xiàn)了“不管白貓黑貓，抓到老鼠的就是好貓”，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，一切向錢看”。這種為私思想甚囂塵上，直接導(dǎo)致大批年輕人不再熱衷于從事教育工作，即使從事

3、教育工作，不愿意從事班主任工作的人也越來越多，有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師當(dāng)中，目前從事過班主任工作5年以上的所占比例不到教師總數(shù)的百分之十五，有的教師甚至從來沒有從事過班主任工作！教育部已經(jīng)出臺政策，從經(jīng)濟(jì)上向班主任傾斜，但仍然不能從根本上解決問題，為啥？原因很簡單，一個(gè)盡心盡職的班主任失去的何止是金錢，犧牲的還有家庭和自己子女的教育?！百I鹽的喝淡湯，編涼席的睡光床”，職業(yè)的悲劇莫過于此！最起碼，目前我們的體制沒有解決這個(gè)問題！ （2）“師德規(guī)范”要求的更加嚴(yán)格：與“師道尊嚴(yán)”的日趨沒落相反，社會對“師德規(guī)范”的要求反而更加嚴(yán)格。作為教育工作者，他們本質(zhì)與常人無異，但要做到常人不能做到的事：不能抽煙，不

4、能喝酒，不能出入娛樂場所，穿戴要樸素，不能講究享受，要談無私奉獻(xiàn)，更不能談臭錢美女，別人貪圖富貴榮華，那是天經(jīng)地義。老師絕對不能沾染銅臭味，否則你就不是一名合格的老師，就不配“人類靈魂工程師”的光榮稱號?。ò嘀魅?）過去的老師有絕對權(quán)威，學(xué)生對老師是禮貌有加，尊重老師是一種社會風(fēng)氣，社會的大潮流要求學(xué)生必須這么做，既然到學(xué)校求學(xué)，就必須聽從老師的教導(dǎo)?，F(xiàn)在講究師生平等，班主任進(jìn)行班級管理，即使學(xué)生再調(diào)皮，再難管，你也不能高高在上，對他橫加指責(zé)，必須講究方法，講究藝術(shù)，找到科學(xué)的、合理的，具有針對性的行之有效的方法，還必須在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，心平氣和地與學(xué)生進(jìn)行平等的對話，稍不小心，話說翻

5、了，學(xué)生出現(xiàn)任何異常情況了，那么這位老師都會吃不了兜著走，因?yàn)椤皼]有教不了的學(xué)生，只有不會教的老師”，上上下下，異口同聲，輕則帶上“無能”的帽子，重則開除，甚至追究刑事責(zé)任，真是讓人感嘆，讓人無奈！ 中國教育界的精英在推行教育改革的過程中，動(dòng)輒曰美國的教育如何如何，快樂課堂，快樂教育?，F(xiàn)今，不少時(shí)尚的教師也跟著撰文“美化”自己的教育教學(xué)方式如何如何輕松，如何如何的快樂！復(fù)旦大學(xué)錢文中教授在其博文中質(zhì)問：憑什么說教育一定是快樂的呢？新加坡的學(xué)校在教室里都懸著中國古老的教育工具戒尺，對于不守規(guī)矩的學(xué)生就得照祖宗的規(guī)矩辦！ 我們中國學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在工作上的哪一件事不是要求既具體又明確，既有質(zhì)的定性，又有

6、量化評價(jià)，分?jǐn)?shù)精確到小數(shù)點(diǎn)后2位也不足為奇！，橫向到邊，縱向到底，橫向比差距，縱向比深度，布置工作者簡單到雷厲風(fēng)行的程度，要的是結(jié)果；而執(zhí)行者復(fù)雜到前思后慮，夜不能寐的程度，過程是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢！ 二、班主任職責(zé)無疆界導(dǎo)致班主任時(shí)常有工作的疲勞感和或內(nèi)心體驗(yàn)。 目前，各個(gè)學(xué)校對于班主任的工作職責(zé)，說的含糊其辭，沒有明確的界定。哪些事情班主任必須去做，哪些事情可以不做？哪些部門有權(quán)使用班主任，哪些部門不可以隨便調(diào)用班主任，沒有規(guī)定，沒有章程。于是變成了這樣的局面：凡是難辦的事情，交給班主任；凡是不難辦但辦起來有困難的事情也交給班主任辦理。久而久之，班主任會發(fā)現(xiàn)：找自己的部門多了，領(lǐng)導(dǎo)多了。收書學(xué)費(fèi)人手

7、不夠，有困難？好辦，班主任收；領(lǐng)導(dǎo)巡查校園有困難，交給班主任，組織學(xué)生巡視；總之，只要你有困難，交給班主任，萬事ok；就算你是學(xué)校最不起眼的角色，只要有困難，交給班主任就得了，你角色再小，班主任比你更小 學(xué)校各部門是這樣，學(xué)生家長是學(xué)校的上帝，班主任更不能怠慢！有什么指示盡管下達(dá)！有什么要求洗耳恭聽，工作中有不足的地方盡管批評指正，一定虛心接受！家長發(fā)火，我不能感到半點(diǎn)委屈，一定要陪著笑臉！ 談到對學(xué)生的教育管理工作，那更是一句話：“全方位、全過程”。戰(zhàn)爭片中解放軍戰(zhàn)士宣誓：“我在陣地在”，對于班主任而言“學(xué)生在我在，學(xué)生走我走”是無聲的誓言！當(dāng)今形勢下，那種“全托”的學(xué)生不少。這些學(xué)生父母雙雙去打工，留下子女給老師照顧。多么像戲曲中的臺詞：老師啊，我夫妻雙雙要去打工，臨走有句話兒要交代，孩子還小不懂事，您要多把他（她）關(guān)心，俗話說師徒如父子，我的兒子就是你的兒！將來孩子考上大學(xué)，論起功來，有我的一半，也有你的一半，拜拜